2024-2025學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（72分）在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，地球宛如一顆藍(lán)色的寶石，孕育著無(wú)數(shù)生命。人與自

然，經(jīng)歷著一場(chǎng)永恒的對(duì)話，更是相互依存的命運(yùn)共同體。班級(jí)組織“人與自然”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們

即將分組開啟探索之旅。活動(dòng)一：做中學(xué)

1.（5分）第一組制作“水中藏世界”主題手冊(cè)，同學(xué)針對(duì)封面展開討論。

小深：封面將與水有關(guān)的漢字設(shè)計(jì)成背

景，與“水”呼應(yīng)，真有創(chuàng)意！

小鵬：（1）"cheng_______"的本義是

水清澈而平靜，后引申為清楚明白。

小深：我還發(fā)現(xiàn)有些字的含義與水流動(dòng)

的方向有關(guān)。比如“涌”指水向上冒，（2）“md

n______"指水向四周緩慢地流動(dòng)。

小鵬：但“益”放封面不合適，你看“精

益求精”中“益”的詞義為（3）_______（A.更

加B.增加C.好處），和水沒(méi)有關(guān)系。應(yīng)該換成（4）

“_______”字，因?yàn)楣湃擞眉幼⑵缘霓k法創(chuàng)

造新的字，來(lái)表示“益”的本義“液體從器皿的

開口處流出”。

小深：有道理，看來(lái)（5）“_______”這

個(gè)字也不合適放封面，因?yàn)樗蠖鄶?shù)時(shí)候帶有貶

義。

2.（10分）手冊(cè)扉頁(yè)輯錄詩(shī)文，記錄了不同形態(tài)水的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)全。

（1）枯藤老樹昏鴉，o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（2）君問(wèn)歸期未有期，o（李商隱《夜雨寄北》）

（3）我不去想/是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/（汪國(guó)真《熱愛(ài)生命》）

（4）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（6）,山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

我發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)文抓住“水”意象的不同特點(diǎn)，賦予不同的情感。因?yàn)樗嬗袑掗煹奶攸c(diǎn)，所以水可以

表現(xiàn)（7）的心態(tài)，如王灣《次北固山下》中的詩(shī)句（8）“

因?yàn)樗辛鲃?dòng)的特點(diǎn)，所以可以抒發(fā)時(shí)光一去不復(fù)返的感嘆，如《〈論語(yǔ)〉十二章》中“（9）

不舍晝夜”。

3.（3分）閱讀下面這首詩(shī)，選出最適合做結(jié)尾的句子（）

水一上路就成了河

薛衛(wèi)民

水停下來(lái)的時(shí)候哼歌和聽(tīng)歌

就是湖泊是不一樣的

水一上路去遠(yuǎn)方聽(tīng)歌時(shí)

就成了河我就是湖泊

我什么都不想的時(shí)候水越深我就越沉默

就傻樂(lè)哼歌時(shí)

我的心事一睡醒

就哼歌

A.我就是海/悄悄地把所有心事都浸濕

B.我就是海/所有的浪花都能聽(tīng)到我

C.我就是河/悄悄地把所有心事都浸濕

D.我就是河/所有的浪花都能聽(tīng)到我

4.（4分）《西游記》中有很多與“水”相關(guān)的情節(jié)，請(qǐng)你概括兩處。

活動(dòng)二：研中學(xué)

5.（14分）第二組同學(xué)參加了茅洲河研學(xué)活動(dòng)，為主題手冊(cè)收錄深圳河流的故事。

第一站：參觀茅洲河展館

茅洲河的前世今生

起源茅洲河從陽(yáng)臺(tái)山和鳳凰山的涓涓細(xì)流開始，流經(jīng)石巖、光明、松崗和沙井等地,

匯入珠江口伶仃洋，是寶安的母親河，因水草豐茂、沙洲點(diǎn)點(diǎn)而得名。在一片悠然山水間,

茅洲河不經(jīng)意的一彎，沖積出一片視野絕佳的開闊濕地。

發(fā)展與問(wèn)題改革開放后，寶安進(jìn)入了高速發(fā)展階段，同時(shí)也對(duì)茅洲河造成了嚴(yán)重污染。茅洲

河成為寶安臉上的一道疤，連曾經(jīng)依偎在身邊的沿岸居民都將向河一面的窗戶緊緊封閉。

蝶變重生2016年開始，深圳市開展最高要求的治水工作。2393公里的管網(wǎng)，15000人的工

作投入……茅洲河通過(guò)碧道建設(shè)，以貼近自然的手法對(duì)河道進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，重新疏理河道

內(nèi)綠洲，恢復(fù)水流蜿蜒性，再現(xiàn)水清岸綠、魚翔淺底的景象。如今，蝶變重生的茅洲河已

經(jīng)成為廣東省生態(tài)修復(fù)的經(jīng)典案例。

茅洲河志愿服務(wù)隊(duì)

為了守住這來(lái)之不易的治水成果，讓寶安人的“母親河”永葆“清顏”，社區(qū)老黨員、老干部自發(fā)加

入護(hù)河行動(dòng)。社區(qū)黨委獲悉老人們的想法后，積極支持老人們投身志愿服務(wù)，開展“'老伙伴志愿行’銀

河護(hù)衛(wèi)隊(duì)”培育計(jì)劃。該計(jì)劃吸引了社區(qū)30多位老人積極參與，低齡老人與高齡老人結(jié)對(duì)，組建一支“銀

河護(hù)衛(wèi)隊(duì)”。只要不是大風(fēng)大雨，“銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)”都會(huì)去河邊巡查，隨身帶上垃圾袋，拾撿河道周邊的垃圾。

茅洲河志愿服務(wù)隊(duì)“銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)”的隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“要感謝社區(qū)讓老人家發(fā)揮自己的余熱，志愿服務(wù)不分

老少，環(huán)境保護(hù)不辭年高，我們很開心能夠加入到治水護(hù)河行動(dòng)中，用自己的微薄力量讓這條哺育我們的

母親河更加美麗。”

第二站：燕羅濕地看花

燕羅濕地公園是茅洲河水環(huán)境綜合整治工程的組成部分。這片彎月形河灘群花環(huán)簇，美人蕉絢麗綻放,

水清岸綠，濱河勝景復(fù)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)華麗轉(zhuǎn)身，現(xiàn)在公園兼具水質(zhì)凈化和游憩休閑功能，堪稱全市治河造景典

范。

洋金鳳美人蕉

特點(diǎn)及功能：花朵形特點(diǎn)及功能：為濕

狀奇特，像彩蝶般生地的花海增添絢

動(dòng)形象，如同鳳凰涅麗的色彩，而且它

槃般的重生。生長(zhǎng)迅還是潛流濕地中

速、適應(yīng)力強(qiáng)，能夠的重要功臣，能通

吸收土壤中的有害物過(guò)根系將水中的

質(zhì)，對(duì)改善茅洲河土重金屬、氨氮、總

壤環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系磷等吸附，進(jìn)一步

統(tǒng)有重要作用。同時(shí)對(duì)周邊松崗場(chǎng)排

還能有效防止水土流出的污水進(jìn)行凈

失和治理水源地，是化。

生態(tài)修復(fù)的重要植

物。

◎第三站：參觀洋涌水閘

活動(dòng)一：鷺島觀鳥

洋涌河水閘作為茅洲河上的制高點(diǎn)，可以看到成群的鷺鳥，或在空中盤飛，或在水閘下方的鷺島駐足

休憩，形成一幅壯闊的林鳥圖。鷺鳥是濕地生態(tài)系統(tǒng)中的重要生物種類之一，也是環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的一類指

示動(dòng)物。一只鷺鳥起飛降落時(shí)翅膀的撲閃，優(yōu)雅的姿態(tài)，會(huì)讓人心醉神迷。

活動(dòng)二：觀看水上運(yùn)動(dòng)

一開始，深圳的水上運(yùn)動(dòng)不是十分普及，主要原因是很少有適合運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的水道。茅洲河的洋涌河

段一開始烏黑發(fā)亮，臭氣熏天；修復(fù)后，賽道寬直，水質(zhì)變清，空氣清新，從而適合開展皮劃艇、賽龍舟

等多項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。因此，茅洲河的生命活力被激活、釋放了出來(lái)，而它寬闊的水域、平緩的水流也為賽事

增色不少?，F(xiàn)在，茅洲河龍舟賽成為了深圳市有代表性、有影響力的體育和民俗文化品牌項(xiàng)目之一。

(節(jié)選自“深圳水務(wù)”《寶安日?qǐng)?bào)》《茅洲河：流淌的深圳記憶》等)

(1)以下關(guān)于茅洲河研學(xué)活動(dòng)的筆記，正確的一項(xiàng)是

A.2016年開始，寶安進(jìn)入了高速發(fā)展階段，茅洲河遭到嚴(yán)重污染。

B.茅洲河生態(tài)環(huán)境改善既有政府高度重視的原因，也有志愿者的功勞。

C.燕羅濕地公園的植物僅具觀賞價(jià)值，對(duì)茅洲河環(huán)境治理沒(méi)有影響。

D.茅洲河龍舟賽將來(lái)會(huì)成為深圳市較有代表性的一項(xiàng)體育品牌項(xiàng)目。

(2)一位同學(xué)在制作手冊(cè)“茅洲河名字由來(lái)”的內(nèi)容時(shí)，誤把“水草豐茂、沙洲點(diǎn)點(diǎn)”中的“洲”，寫

成了“思君不見(jiàn)下渝州”的“州二請(qǐng)結(jié)合詞義，告訴他如何避免寫錯(cuò)字。

(3)物象可以體現(xiàn)人物形象。整理手冊(cè)時(shí)，你準(zhǔn)備為茅洲河志愿服務(wù)隊(duì)的護(hù)河故事配上圖畫。請(qǐng)從中

選一種圖形元素，寫出配圖理由。

A.洋金鳳B.美人焦C.白鷺D.龍舟

(4)請(qǐng)為茅洲河景區(qū)擬寫一句宣傳語(yǔ)，要體現(xiàn)特色，富有吸引力。

示例：

錦繡中華一一一步跨進(jìn)歷史，一日暢游中國(guó)。

世界之窗一一您給我一天，我給您一個(gè)世界。

活動(dòng)三：讀中學(xué)

6.(11分)同學(xué)們通過(guò)閱讀文本，對(duì)“人與動(dòng)物的關(guān)系”開展了討論。

【甲】

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨己盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

(選自清代蒲松齡《聊齋志異》)

【乙】

某惡鼠，破家①求良貓。厭以腥膏②，眠以氈后③。貓既飽且安，率④不食鼠，甚者與鼠游戲，鼠以故益

暴。某恐遂不復(fù)蓄貓以為天下無(wú)良貓也。是無(wú)貓邪，是不會(huì)蓄貓也。

(選自清代樂(lè)鈞《耳食錄》)

【注釋】①破家：拿出所有的家財(cái)。破：傾盡。②腥膏：魚和肥肉。③氈眉(ji)：氈子和毯子。④率：

大都。

(1)解釋加點(diǎn)詞含義。

語(yǔ)句方法釋義

意唳甚聯(lián)系上下文①—

成語(yǔ)遷移：貪得無(wú)厭②—

國(guó)以腥膏

(2)以下選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是

A.甲文依次講述了屠戶“遇狼一御狼一懼狼一殺狼”的故事，扣人心弦。

B.甲文通過(guò)寫屠戶和狼的幾次交鋒重點(diǎn)突出屠戶膽小怕事的心理。

C.乙文告訴我們：如果環(huán)境過(guò)分安逸，人的斗志就會(huì)被消磨掉。

D.乙文劃線處正確斷句為“某恐/遂不復(fù)蓄/貓以為天下/無(wú)良貓也二

（3）請(qǐng)從“暴”字入手，分析屠戶和貓的形象。

語(yǔ)句（翻譯）形象分析

甲：①“暴”字表現(xiàn)了屠戶③

屠暴起，以刀劈狼首，的形象。

又?jǐn)?shù)刀斃之。

乙：②“暴”字側(cè)面烘托貓④

甚者與鼠游戲，鼠以故的形象。

益暴。

7.（16分）現(xiàn)代文閱讀。

一只不抓耗子的貓

張潔

①我常對(duì)人說(shuō)，我們家的貓出身于節(jié)季門第。只要書櫥上的玻璃門沒(méi)有關(guān)嚴(yán)，它肯定會(huì)跳進(jìn)去，挨著

個(gè)兒把每本書嗅一遍，好像它能把書里寫的事，嗅個(gè)一清二楚。

②每當(dāng)我伏案寫作的時(shí)候，它不是在我的稿紙上走來(lái)走去，便是安靜地蹲在我的稿紙旁，看我寫作，

兩個(gè)眼珠子隨著我的筆尖移來(lái)移去，好像能看懂那些字……直到夜深，它困了，困得直打盹兒，可還是不

肯回窩。

③應(yīng)該說(shuō)，它的記性和悟性都不差。第一次來(lái)我家時(shí)，一進(jìn)家門，我就把它在一個(gè)裝了煤灰的紙盒子

里放了放，它便領(lǐng)悟那是給它準(zhǔn)備的廁所，當(dāng)即舉行了開年典禮。紙盒的邊沿，齊著它的下巴，只露出小

腦袋和豎著的尾巴，然后神色莊重地撒了第一泡尿。我們被它那專注、嚴(yán)肅而又認(rèn)真的神情逗得哈哈大笑，

它卻不為所動(dòng)，眼睛眨也不眨，依舊瞧著正前方。之后，只要紙盒里換了新的煤灰，它準(zhǔn)跳進(jìn)去撒泡尿，

哪怕剛剛上過(guò)廁所。

④它聽(tīng)得出家里每個(gè)人的腳步聲。盡管我們走路很輕，并且還在門外樓梯上踏步的時(shí)候，它便早早守

在門旁。它知道玩游戲的時(shí)候找誰(shuí)，吃食的時(shí)候找誰(shuí)，并且像玩雜耍的乞討人，在你面前翻幾個(gè)滾。

⑤它會(huì)一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地蹲在窗臺(tái)上，看窗外的飛鳥、風(fēng)中抖動(dòng)的樹葉、院子里嬉戲的孩子、鄰家

的一只貓……那時(shí)，它甚至顯得憂郁和凄涼……

⑥逢到我寫作累了，或是心緒不好的時(shí)候，我就和它玩上一陣，那是我一心一意、死心塌地的休息。

⑦但是，它長(zhǎng)大了，越來(lái)越淘氣，過(guò)去我們認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的地方，現(xiàn)在都不安全了。而且它鬼得很，

看上去睡得沉沉穩(wěn)穩(wěn)，可你前腳出門，它后腳就干壞事：咬斷毛線，踹碎瓷器，把眼鏡、筆、手表、鑰匙

不知叼到什么地方去，害得你一通好找，或是在我那唯恐別人亂動(dòng)的書桌上馳騁一番……然而，只要一聽(tīng)

見(jiàn)我們的腳步聲，它便立刻回到窩里，沒(méi)事人兒似的假寐起來(lái)。

⑧我們就說(shuō)：“這貓?zhí)[了,.非把它送人不可?！?/p>

⑨不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已，并不當(dāng)真。最后促使我下決心把它送走的原因，是它終于咬碎了一份我沒(méi)留底稿的

文章。再加上天氣漸漸熱了，一進(jìn)我們家的門，就能嗅到貓屎、貓尿味兒。還有，貓魚難買。于是我們決

定把它送給鄰居。

⑩它像有第六感，知道大難臨頭，不知躲進(jìn)哪個(gè)智兄兒，怎么找也找不到。我把眾人請(qǐng)出屋子，因?yàn)?/p>

它平時(shí)最聽(tīng)我的招呼。費(fèi)了好大勁兒，終于把它引了出來(lái)。

?母親說(shuō)：''給它洗個(gè)澡再送走吧，它又蹭黑了?！蹦菐滋?，母親的血壓又上去了，沒(méi)事待著頭都暈。

?我說(shuō)：“您歇會(huì)兒吧，這又不是聘閨女?！?/p>

?它走了，連同它的窩、它的廁所，一起搬走了。

包屋里安靜了，所有怕碰、怕磕、怕撕的東西，全都安全地待在它們?cè)摯牡胤剑欢覀兌几械饺?/p>

了點(diǎn)兒什么。

?!B一整天，我心里都很不是滋味。老在想，它相信我，超過(guò)了相信自己絕對(duì)可靠的直覺(jué)，由于感情

用事放棄了警覺(jué)，以為我招呼它，是要和它玩耍。當(dāng)它滿心歡喜地?fù)湎蛭視r(shí)，我卻把它送走了。

?我嘗到了一點(diǎn)兒“出賣”他人的滋味。

（g欺騙一只不知奸詐的動(dòng)物，就跟欺負(fù)一個(gè)天真、輕信的兒童一樣，讓人感到罪過(guò)。

?第二天一早，母親終于耐不住了，去鄰居家看看情況如何。鄰居抱怨說(shuō)，一進(jìn)他們家，它就不見(jiàn)了。

一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，已經(jīng)二十四小時(shí)沒(méi)吃、沒(méi)喝了。

?可它聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)話的聲音，立刻從遁身之處鉆了出來(lái)。母親抱住了它，心疼地說(shuō)：“我們不給了?！?/p>

?鄰居大概也看出來(lái)這是一只難對(duì)付的貓，巴不得快點(diǎn)兒卸下這個(gè)包袱。

?母親抱著它和它的窩、它的廁所又回來(lái)了。一進(jìn)家門，它在沙發(fā)上、床上、書桌上、柜子上，跳上

跳下，猛一通瘋跑，顯出久別重逢后的興奮和喜悅。母親一面給它煮魚，一面叨叨：“他們連人都喂不好，

還能喂好貓？以后就是送人，也得找一家疼貓的

?現(xiàn)在，七十多歲的母親，依舊為給貓買魚而四處奔波，我們家里依舊有一股貓屎、貓尿的臊味兒和

煮魚的臭味兒。它依舊不斷惹我們生氣，生氣之后我們依舊會(huì)說(shuō)：“這貓?zhí)[了，非把宜送人丕可?！?/p>

?可我知道，除非它自己不愿在我們家待下去，不然，它會(huì)老死在我們家了。

（選文有刪減）

（注：聘閨女指舊時(shí)女方父母通過(guò)三媒六娉的方式把女兒嫁到婆家。）

【初讀疑惑】為什么文章沒(méi)有提到貓抓不抓耗子卻以此為題？我們閱讀文學(xué)作品時(shí)要在反常處停留、品

讀，體會(huì)作者構(gòu)思的巧妙。

【思考過(guò)程】

(1)請(qǐng)用敘事弧線對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。

知識(shí)卡片：敘事弧

第③段：一進(jìn)家門，我就把它在一個(gè)裝了煤灰的紙盒子里放了放，它便領(lǐng)悟那是給它準(zhǔn)備的廁所，當(dāng)即

舉行了開塞典禮。

(3)【反常?句式】請(qǐng)?jiān)诘?段、第?段中選擇一句，為它做朗讀設(shè)計(jì)。(從語(yǔ)調(diào)、重音、停連等角度中

選擇兩個(gè)角度)

第(g段：它走了，連同它的窩、它的廁所，一起搬走了。

第?段：母親抱著它和它的窩、它的廁所又回來(lái)了。

(4)【反常?重復(fù)】第⑧段和第?段都出現(xiàn)了“這貓?zhí)[了，非把它送人不可”的感慨。請(qǐng)聯(lián)系上下文，

寫出你對(duì)這句話的理解。

(5)【反常?標(biāo)題】經(jīng)過(guò)以上思考，請(qǐng)分析作者以《一只不抓耗子的貓》為標(biāo)題的原因。

(6)【反常?聯(lián)讀】文言文【乙】和本文的貓都不抓老鼠，但主人對(duì)它們的態(tài)度卻有所不同。請(qǐng)比較他

們態(tài)度的差異，并分析其原因。

8.(4分)離開充滿生機(jī)與活力的百草園，離開江南水鄉(xiāng)紹興，魯迅開始了越來(lái)越廣闊的學(xué)習(xí)之旅。請(qǐng)結(jié)

合《朝花夕拾》中作者的某一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析該經(jīng)歷對(duì)他的人生所產(chǎn)生的影響。

示例：《瑣記》中魯迅在礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)，如饑似渴地閱讀《天演論》，了解“進(jìn)化論”的思想。這一

方面開拓了他的文化視野，讓他認(rèn)識(shí)到了一個(gè)新的世界，另一方面也激發(fā)了他探求真理的精神。

二、寫作(45分)

9.（50分）文學(xué)社開展“人與自然”主題征文活動(dòng)，請(qǐng)按照要求完成作文。

水，千姿百態(tài)?；蛏畛翆?kù)o，或洶涌奔騰，或清澈純凈，或自由靈動(dòng)，或以柔克剛，或容納百川……

總有人像水的品性，帶給你智慧和力量。

請(qǐng)將《你，如水一般》題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

要求：（1）自選任務(wù)，不少于600字；（2）不得套作、抄襲，不得透露真實(shí)的人名、校名。

10.作文。

請(qǐng)你化身為《一只不抓耗子的貓》中的貓，依據(jù)情境合理地發(fā)揮聯(lián)想和想象，以貓的口吻，講述你重

回家中后，再次掀起的家庭“風(fēng)波”，以此寫一篇想象作文。自擬題目，情節(jié)不能與閱讀文段雷同。

要求：（1）自選任務(wù)，不少于600字；（2）不得套作、抄襲，不得透露真實(shí)的人名、校名。

2024-2025學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

題號(hào)3

答案C

一、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（72分）在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，地球宛如一顆藍(lán)色的寶石，孕育著無(wú)數(shù)生命。人與自

然，經(jīng)歷著一場(chǎng)永恒的對(duì)話，更是相互依存的命運(yùn)共同體。班級(jí)組織“人與自然”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們

即將分組開啟探索之旅?；顒?dòng)一：做中學(xué)

1.（5分）第一組制作“水中藏世界”主題手冊(cè)，同學(xué)針對(duì)封面展開討論。

小深：封面將與水有關(guān)的漢字設(shè)計(jì)成背

景，與“水”呼應(yīng)，真有創(chuàng)意！

小鵬：（1）"cheng澄”的本義是水

清澈而平靜，后引申為清楚明白。

小深：我還發(fā)現(xiàn)有些字的含義與水流動(dòng)

的方向有關(guān)。比如‘'涌''指水向上冒，（2）“md

n漫”指水向四周緩慢地流動(dòng)。

小鵬：但“益”放封面不合適，你看“精

益求精”中“益”的詞義為（3）A（A.更加

B.增加C.好處），和水沒(méi)有關(guān)系。應(yīng)該換成（4）

“溢”字，因?yàn)楣湃擞眉幼⑵缘霓k法創(chuàng)造

新的字，來(lái)表示“益”的本義“液體從器皿的開

口處流出”。

小深：有道理，看來(lái)（5）“溺”這

個(gè)字也不合適放封面，因?yàn)樗蠖鄶?shù)時(shí)候帶有貶

義。

【解答】答案:

(1)澄

(2)漫

(3)A

(4)溢

(5)溺

2.(10分)手冊(cè)扉頁(yè)輯錄詩(shī)文，記錄了不同形態(tài)水的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)全。

(1)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)

(2)君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)

(3)我不去想/是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程(汪國(guó)真《熱愛(ài)生命》)

(4)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(5)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

(6)水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄海》)

我發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)文抓住“水”意象的不同特點(diǎn)，賦予不同的情感。因?yàn)樗嬗袑掗煹奶攸c(diǎn)，所以水可以

表現(xiàn)(7)胸襟開闊的心態(tài),如王灣《次北固山下》中的詩(shī)句(8)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”:

因?yàn)樗辛鲃?dòng)的特點(diǎn)，所以可以抒發(fā)時(shí)光一去不復(fù)返的感嘆，如《〈論語(yǔ)〉十二章》中“(9)逝者如斯

夫，不舍晝夜”。

【解答】答案：

(1)小橋流水人家

(2)巴山夜雨漲秋池(重點(diǎn)字：漲)

(3)便只顧風(fēng)雨兼程

(4)聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

(5)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨(重點(diǎn)字：闌)

(6)水何澹澹(重點(diǎn)字：澹)

(7)胸襟開闊

(8)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸(重點(diǎn)字：懸)

(9)逝者如斯夫

3.(3分)閱讀下面這首詩(shī)，選出最適合做結(jié)尾的句子()

水一上路就成了河

薛衛(wèi)民

水停下來(lái)的時(shí)候哼歌和聽(tīng)歌

就是湖泊是不一樣的

水一上路去遠(yuǎn)方聽(tīng)歌時(shí)

就成了河我就是湖泊

我什么都不想的時(shí)候水越深我就越沉默

就傻樂(lè)哼歌時(shí)

我的心事一睡醒

就哼歌

A.我就是海/悄悄地把所有心事都浸濕

B.我就是海/所有的浪花都能聽(tīng)到我

C.我就是河/悄悄地把所有心事都浸濕

D.我就是河/所有的浪花都能聽(tīng)到我

【解答】詩(shī)歌通過(guò)水的不同狀態(tài)（湖泊、河）來(lái)比喻人的情緒和內(nèi)心世界。前文提到“水停下來(lái)的時(shí)候

/就是湖泊”，對(duì)應(yīng)“聽(tīng)歌時(shí)/我就是湖泊/水越深我就越沉默”，暗示靜止的心境和內(nèi)斂的情感。邏輯延續(xù)：

接下來(lái)，“哼歌時(shí)”應(yīng)該對(duì)應(yīng)一種流動(dòng)的狀態(tài)，類似于“水一上路去遠(yuǎn)方/就成了河”。因此，“哼歌時(shí)”

應(yīng)與“河”相對(duì)應(yīng)，表示情感的流動(dòng)和表達(dá)。情感表達(dá)：選項(xiàng)C中的“悄悄地把所有心事都浸濕”與

前文“水越深我就越沉默”形成了對(duì)比，表達(dá)了情感從內(nèi)斂到逐漸釋放的過(guò)程。哼歌時(shí)，雖然情感在流

動(dòng)，但仍然是安靜的、內(nèi)省的，符合詩(shī)歌整體的溫柔和細(xì)膩的基調(diào)。

故選：Co

4.（4分）《西游記》中有很多與“水”相關(guān)的情節(jié)，請(qǐng)你概括兩處。

【解答】本題考查名著情節(jié)。

黑水河遇險(xiǎn)情節(jié)。師徒們來(lái)到黑水河，不見(jiàn)渡船，八戒陪唐僧上船后被狂風(fēng)卷走。沙僧入水打探得知妖

怪量龍底細(xì)，悟空去西海龍王處，龍王派摩昂太子捉回量龍，最后河神用阻水術(shù)開出大路助師徒過(guò)河。

還有唐僧師徒遇到一條小河，唐僧和八戒喝了河水后有了胎氣腹痛。因?yàn)楹攘私怅?yáng)山的水才可解胎氣，

而解陽(yáng)山上看門的仙人是牛魔王兄弟、紅孩兒舅舅，從而引發(fā)后續(xù)故事。

答案：

示例一：黑水河遇險(xiǎn)，唐僧八戒被霍龍捉去，沙僧入水打探，悟空找來(lái)摩昂太子捉回量龍，河神助師徒

過(guò)河。

示例二：唐僧師徒喝了某條河的水有了胎氣，需解陽(yáng)山的水解胎氣，解陽(yáng)山看門仙人與牛魔王有關(guān)引發(fā)

后續(xù)故事。

活動(dòng)二：研中學(xué)

5.（14分）第二組同學(xué)參加了茅洲河研學(xué)活動(dòng)，為主題手冊(cè)收錄深圳河流的故事。

第一站：參觀茅洲河展館

茅洲河的前世今生

起源茅洲河從陽(yáng)臺(tái)山和鳳凰山的涓涓細(xì)流開始，流經(jīng)石巖、光明、松崗和沙井等地，

匯入珠江口伶仃洋，是寶安的母親河，因水草豐茂、沙洲點(diǎn)點(diǎn)而得名。在一片悠然山水間，

茅洲河不經(jīng)意的一彎，沖積出一片視野絕佳的開闊濕地。

發(fā)展與問(wèn)題改革開放后，寶安進(jìn)入了高速發(fā)展階段，同時(shí)也對(duì)茅洲河造成了嚴(yán)重污染。茅洲

河成為寶安臉上的一道疤，連曾經(jīng)依偎在身邊的沿岸居民都將向河一面的窗戶緊緊封閉。

蝶變重生2016年開始，深圳市開展最高要求的治水工作。2393公里的管網(wǎng)，15000人的工

作投入……茅洲河通過(guò)碧道建設(shè)，以貼近自然的手法對(duì)河道進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，重新疏理河道

內(nèi)綠洲I,恢復(fù)水流蜿蜒性，再現(xiàn)水清岸綠、魚翔淺底的景象。如今，蝶變重生的茅洲河已

經(jīng)成為廣東省生態(tài)修復(fù)的經(jīng)典案例。

茅洲河志愿服務(wù)隊(duì)

為了守住這來(lái)之不易的治水成果，讓寶安人的“母親河”永葆“清顏”，社區(qū)老黨員、老干部自發(fā)加

入護(hù)河行動(dòng)。社區(qū)黨委獲悉老人們的想法后，積極支持老人們投身志愿服務(wù)，開展“'老伙伴志愿行‘銀

河護(hù)衛(wèi)隊(duì)”培育計(jì)劃。該計(jì)劃吸引了社區(qū)30多位老人積極參與，低齡老人與高齡老人結(jié)對(duì)，組建一支“銀

河護(hù)衛(wèi)隊(duì)”。只要不是大風(fēng)大雨，“銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)”都會(huì)去河邊巡查，隨身帶上垃圾袋，拾撿河道周邊的垃圾。

茅洲河志愿服務(wù)隊(duì)“銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)”的隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“要感謝社區(qū)讓老人家發(fā)揮自己的余熱，志愿服務(wù)不分

老少，環(huán)境保護(hù)不辭年高，我們很開心能夠加入到治水護(hù)河行動(dòng)中，用自己的微薄力量讓這條哺育我們的

母親河更加美麗?！?/p>

第二站：燕羅濕地看花

燕羅濕地公園是茅洲河水環(huán)境綜合整治工程的組成部分。這片彎月形河灘群花環(huán)簇，美人蕉絢麗綻放,

水清岸綠，濱河勝景復(fù)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)華麗轉(zhuǎn)身，現(xiàn)在公園兼具水質(zhì)凈化和游憩休閑功能，堪稱全市治河造景典

范。

洋金鳳美人蕉

特點(diǎn)及功能：花朵形特點(diǎn)及功能：為濕

狀奇特，像彩蝶般生地的花海增添絢

動(dòng)形象，如同鳳凰涅麗的色彩，而且它

槃般的重生。生長(zhǎng)迅還是潛流濕地中

速、適應(yīng)力強(qiáng)，能夠的重要功臣，能通

吸收土壤中的有害物過(guò)根系將水中的

質(zhì)，對(duì)改善茅洲河土重金屬、氨氮、總

壤環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系磷等吸附，進(jìn)一步

統(tǒng)有重要作用。同時(shí)對(duì)周邊松崗場(chǎng)排

還能有效防止水土流出的污水進(jìn)行凈

失和治理水源地，是化。

生態(tài)修復(fù)的重要植

物。

◎第三站：參觀洋涌水閘

活動(dòng)一：鷺島觀鳥

洋涌河水閘作為茅洲河上的制高點(diǎn)，可以看到成群的鷺鳥，或在空中盤飛，或在水閘下方的鷺島駐足

休憩，形成一幅壯闊的林鳥圖。鷺鳥是濕地生態(tài)系統(tǒng)中的重要生物種類之一，也是環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的一類指

示動(dòng)物。一只鷺鳥起飛降落時(shí)翅膀的撲閃，優(yōu)雅的姿態(tài)，會(huì)讓人心醉神迷。

活動(dòng)二：觀看水上運(yùn)動(dòng)

一開始，深圳的水上運(yùn)動(dòng)不是十分普及，主要原因是很少有適合運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的水道。茅洲河的洋涌河

段一開始烏黑發(fā)亮，臭氣熏天；修復(fù)后，賽道寬直，水質(zhì)變清，空氣清新，從而適合開展皮劃艇、賽龍舟

等多項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。因此，茅洲河的生命活力被激活、釋放了出來(lái)，而它寬闊的水域、平緩的水流也為賽事

增色不少?，F(xiàn)在，茅洲河龍舟賽成為了深圳市有代表性、有影響力的體育和民俗文化品牌項(xiàng)目之一。

(節(jié)選自“深圳水務(wù)”《寶安日?qǐng)?bào)》《茅洲河：流淌的深圳記憶》等)

(1)以下關(guān)于茅洲河研學(xué)活動(dòng)的筆記，正確的一項(xiàng)是B

A.2016年開始，寶安進(jìn)入了高速發(fā)展階段，茅洲河遭到嚴(yán)重污染。

B.茅洲河生態(tài)環(huán)境改善既有政府高度重視的原因，也有志愿者的功勞。

C.燕羅濕地公園的植物僅具觀賞價(jià)值，對(duì)茅洲河環(huán)境治理沒(méi)有影響。

D.茅洲河龍舟賽將來(lái)會(huì)成為深圳市較有代表性的一項(xiàng)體育品牌項(xiàng)目。

(2)一位同學(xué)在制作手冊(cè)“茅洲河名字由來(lái)”的內(nèi)容時(shí)，誤把“水草豐茂、沙洲點(diǎn)點(diǎn)”中的“洲”，寫

成了“思君不見(jiàn)下渝州”的“州二請(qǐng)結(jié)合詞義，告訴他如何避免寫錯(cuò)字。

(3)物象可以體現(xiàn)人物形象。整理手冊(cè)時(shí)，你準(zhǔn)備為茅洲河志愿服務(wù)隊(duì)的護(hù)河故事配上圖畫。請(qǐng)從中

選一種圖形元素，寫出配圖理由。

A.洋金風(fēng)B.美人蕉C.白鷺D.龍舟

(4)請(qǐng)為茅洲河景區(qū)擬寫一句宣傳語(yǔ)，要體現(xiàn)特色，富有吸引力。

示例：

錦繡中華一一一步跨進(jìn)歷史，一日暢游中國(guó)。

世界之窗一一您給我一天，我給您一個(gè)世界。

【解答】(1)A.有誤，結(jié)合“2016年開始，深圳市開展最高要求的治水工作。2393公里的管網(wǎng)，15000

人的工作投入……茅洲河通過(guò)碧道建設(shè)，以貼近自然的手法對(duì)河道進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，重新疏理河道內(nèi)綠洲，

恢復(fù)水流蜿蜒性，再現(xiàn)水清岸綠、魚翔淺底的景象”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.正確；

C.有誤，結(jié)合“燕羅濕地公園是茅洲河水環(huán)境綜合整治工程的組成部分。這片彎月形河灘群花環(huán)簇，美

人蕉絢麗綻放，水清岸綠，濱河勝景復(fù)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)華麗轉(zhuǎn)身，現(xiàn)在公園兼具水質(zhì)凈化和游憩休閑功能，堪

稱全市治河造景典范”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.有誤，結(jié)合“現(xiàn)在，茅洲河龍舟賽成為了深圳市有代表性、有影響力的體育和民俗文化品牌項(xiàng)目之一”

分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B?

(2)“洲”有水字旁，與水有關(guān)，本義指水中的陸地，如“沙洲綠洲”；“州”本義為水中可居之地，

后引申為行政區(qū)劃名，如“廣州”“蘇州”。在“水草豐茂、沙洲點(diǎn)點(diǎn)”中應(yīng)使用“洲”，表示水中的小

塊陸地，這樣更能體現(xiàn)茅洲河的特點(diǎn)，下次書寫時(shí)可根據(jù)字的部首和本義來(lái)區(qū)分。

(3)選擇一種圖形元素，結(jié)合其特點(diǎn)與志愿服務(wù)隊(duì)的聯(lián)系闡述理由，言之成理即可。示例一：選Bo

美人蕉為濕地花海增添絢麗色彩，是濕地功臣，能吸收水中重金屬等污染物，凈化水質(zhì)。茅洲河志愿服

務(wù)隊(duì)的老人們?nèi)缤廊私?，用自己的力量美化茅洲河，守護(hù)母親河，所以美人蕉可作為配圖元素。示例

二：選C?白鷺是濕地生態(tài)系統(tǒng)重要生物，是環(huán)境質(zhì)量指示動(dòng)物，茅洲河環(huán)境變好吸引白鷺棲息。這

象征著茅洲河志愿服務(wù)隊(duì)的努力使茅洲河生態(tài)改善，如同白鷺依賴良好環(huán)境一樣，所以白鷺適合配圖,

示例三：選D。龍舟賽是茅洲河代表性民俗文化品牌項(xiàng)目，茅洲河修復(fù)后適合開展水上運(yùn)動(dòng)，龍舟賽

激活了茅洲河活力。茅洲河志愿服務(wù)隊(duì)守護(hù)著茅洲河，讓其能舉辦龍舟賽等活動(dòng)，所以龍舟可作為配圖

兀素°

(4)體現(xiàn)茅洲河特色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有吸引力即可。

答案：

(1)B

(2)“洲”有水字旁，與水有關(guān)，本義指水中的陸地；“州”本義為水中可居之地，后引申為行政區(qū)劃

名。在“水草豐茂、沙洲點(diǎn)點(diǎn)”中應(yīng)使用“洲|”，表示水中的小塊陸地，這樣更能體現(xiàn)茅洲河的特點(diǎn)。

(3)示例：選Ao洋金鳳花朵形狀奇特，像彩蝶般絢麗，如同鳳凰涅槃般重生，它生長(zhǎng)迅速、適應(yīng)力

強(qiáng)，能吸收有害物質(zhì)，改善土壤環(huán)境，就像茅洲河志愿服務(wù)隊(duì)的老人們，雖年事已高，但積極發(fā)揮余熱，

迅速適應(yīng)護(hù)河工作，為改善茅洲河環(huán)境貢獻(xiàn)力量，所以選擇洋金鳳配圖很合適。

(4)示例：茅洲河一一治水典范，生態(tài)畫廊，休閑勝地。

活動(dòng)三：讀中學(xué)

6.(11分)同學(xué)們通過(guò)閱讀文本，對(duì)“人與動(dòng)物的關(guān)系”開展了討論。

【甲】

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

(選自清代蒲松齡《聊齋志異》)

【乙】

某惡鼠，破家①求良貓。厭以腥膏②，眠以氈崎③。貓既飽且安，率④不食鼠，甚者與鼠游戲，鼠以故益

暴。某恐遂不復(fù)蓄貓以為天下無(wú)良貓也。是無(wú)貓邪，是不會(huì)蓄貓也。

(選自清代樂(lè)鈞《耳食錄》)

【注釋】①破家：拿出所有的家財(cái)。破：傾盡。②腥膏：魚和肥肉。③氈蜀(ji)：氈子和毯子。④率:

大都。

(1)解釋加點(diǎn)詞含義。

語(yǔ)句方法釋義

意暇甚聯(lián)系上下文①悠閑。

成語(yǔ)遷移：貪得無(wú)醫(yī)②滿足。

國(guó)以腥膏

(2)以下選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是C

A.甲文依次講述了屠戶“遇狼一御狼一懼狼一殺狼”的故事，扣人心弦。

B.甲文通過(guò)寫屠戶和狼的幾次交鋒重點(diǎn)突出屠戶膽小怕事的心理。

C.乙文告訴我們：如果環(huán)境過(guò)分安逸，人的斗志就會(huì)被消磨掉。

D.乙文劃線處正確斷句為“某恐/遂不復(fù)蓄/貓以為天下/無(wú)良貓也”。

(3)請(qǐng)從“暴”字入手，分析屠戶和貓的形象。

語(yǔ)句(翻譯)形象分析

甲：①屠戶突然起身,“暴”字表現(xiàn)了屠戶③

用刀劈狼的腦袋，又連當(dāng)機(jī)立斷、勇敢果斷的

砍幾刀把狼殺死了。形象。

屠暴起，以刀劈狼首，

又?jǐn)?shù)刀斃之。

乙：②甚至有的貓還“暴”字側(cè)面烘托貓④

和老鼠一起玩耍，老鼠慵懶、失職的形象。

因此越發(fā)猖獗。甚者

|與鼠游戲，鼠以故益搴。

【解答】(1)本題考查詞語(yǔ)解釋。

①“意暇甚”中“意”聯(lián)系上下文來(lái)看，前文寫狼“犬坐于前”“目似瞑”，做出悠閑的樣子，所以“意”

在這里是“神情、態(tài)度”的意思。

②“厭以腥膏”，根據(jù)成語(yǔ)“貪得無(wú)厭”中“厭”是“滿足”的意思進(jìn)行遷移，可知此處“厭”也是“滿

足”的意思，即讓貓用魚和肥肉吃得滿足。

(2)本題考查內(nèi)容的理解。

A有誤，甲文依次講述屠戶“遇狼一懼狼一御狼一殺狼”的故事。

B選項(xiàng)，甲文通過(guò)寫屠戶和狼的幾次交鋒重點(diǎn)突出屠戶的機(jī)智勇敢以及狼的狡猾，而不是屠戶膽小怕

事的心理。

C正確。

D有誤，乙文劃線處正確斷句應(yīng)為“某恐遂不復(fù)蓄貓/以為天下無(wú)良貓也”。

故選：Co

(3)本題考查翻譯。

①重點(diǎn)詞：暴，突然；以，用。翻譯：屠戶突然起身，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死了。

②重點(diǎn)詞：以故，因此；益，更加。翻譯：甚至有的貓還和老鼠一起玩耍，老鼠因此越發(fā)猖獗。

③“暴”字表現(xiàn)了屠戶當(dāng)機(jī)立斷、勇敢果斷的形象。面對(duì)狼的狡猾，屠戶先是“弛擔(dān)持刀”應(yīng)對(duì)，在識(shí)

破狼的假寐是為誘敵后，能抓住時(shí)機(jī)“暴起”，毫不猶豫地用刀劈向狼，果斷地采取行動(dòng)保護(hù)自己，可

見(jiàn)其勇敢且能在關(guān)鍵時(shí)刻果斷出擊的特點(diǎn)。

④“暴”字側(cè)面烘托貓慵懶、失職的形象。本來(lái)養(yǎng)貓是為了捕鼠，可因?yàn)橹魅私o貓?zhí)峁┝诉^(guò)于安逸舒適

的生活條件，貓吃得飽且睡得安穩(wěn)后，不僅不捕鼠，還與鼠游戲，導(dǎo)致老鼠越發(fā)猖獗，從老鼠“益暴”

的結(jié)果可以看出貓沒(méi)有盡到自己的職責(zé)，十分慵懶懈怠。

答案；

(1)①悠閑。

②滿足。

(2)C

(3)①屠戶突然起身，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死了。

②甚至有的貓還和老鼠一起玩耍，老鼠因此越發(fā)猖獗。

③當(dāng)機(jī)立斷、勇敢果斷

④慵懶、失職

7.(16分)現(xiàn)代文閱讀。

一只不抓耗子的貓

張潔

①我常對(duì)人說(shuō)，我們家的貓出身于節(jié)季門第。只要書櫥上的玻璃門沒(méi)有關(guān)嚴(yán)，它肯定會(huì)跳進(jìn)去，挨著

個(gè)兒把每本書嗅一遍，好像它能把書里寫的事，嗅個(gè)一清二楚。

②每當(dāng)我伏案寫作的時(shí)候，它不是在我的稿紙上走來(lái)走去，便是安靜地蹲在我的稿紙旁，看我寫作，

兩個(gè)眼珠子隨著我的筆尖移來(lái)移去，好像能看懂那些字……直到夜深，它困了，困得直打盹兒，可還是不

肯回窩。

③應(yīng)該說(shuō)，它的記性和悟性都不差。第一次來(lái)我家時(shí)，一進(jìn)家門，我就把它在一個(gè)裝了煤灰的紙盒子

里放了放，它便領(lǐng)悟那是給它準(zhǔn)備的廁所，當(dāng)即舉行了開幕典禮。紙盒的邊沿，齊著它的下巴，只露出小

腦袋和豎著的尾巴，然后神色莊重地撒了第一泡尿。我們被它那專注、嚴(yán)肅而又認(rèn)真的神情逗得哈哈大笑，

它卻不為所動(dòng)，眼睛眨也不眨，依舊瞧著正前方。之后，只要紙盒里換了新的煤灰，它準(zhǔn)跳進(jìn)去撒泡尿,

哪怕剛剛上過(guò)廁所。

④它聽(tīng)得出家里每個(gè)人的腳步聲。盡管我們走路很輕，并且還在門外樓梯上踏步的時(shí)候，它便早早守

在門旁。它知道玩游戲的時(shí)候找誰(shuí)，吃食的時(shí)候找誰(shuí)，并且像玩雜耍的乞討人，在你面前翻幾個(gè)滾。

⑤它會(huì)一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地蹲在窗臺(tái)上，看窗外的飛鳥、風(fēng)中抖動(dòng)的樹葉、院子里嬉戲的孩子、鄰家

的一只貓……那時(shí)，它甚至顯得憂郁和凄涼……

⑥逢到我寫作累了，或是心緒不好的時(shí)候，我就和它玩上一陣，那是我一心一意、死心塌地的休息。

⑦但是，它長(zhǎng)大了，越來(lái)越淘氣，過(guò)去我們認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的地方，現(xiàn)在都不安全了。而且它鬼得很，

看上去睡得沉沉穩(wěn)穩(wěn)，可你前腳出門，它后腳就干壞事：咬斷毛線，踹碎瓷器，把眼鏡、筆、手表、鑰匙

不知叼到什么地方去，害得你一通好找，或是在我那唯恐別人亂動(dòng)的書桌上馳騁一番……然而，只要一聽(tīng)

見(jiàn)我們的腳步聲，它便立刻回到窩里，沒(méi)事人兒似的假寐起來(lái)。

⑧我們就說(shuō)：“這貓?zhí)[了，—非把它送人不可?！?/p>

⑨不過(guò)說(shuō)說(shuō)而己，并不當(dāng)真。最后促使我下決心把它送走的原因，是它終于咬碎了一份我沒(méi)留底稿的

文章。再加上天氣漸漸熱了，一進(jìn)我們家的門，就能嗅到貓屎、貓尿味兒。還有，貓魚難買。于是我們決

定把它送給鄰居。

⑩它像有第六感，知道大難臨頭，不知躲進(jìn)哪個(gè)苦兄兒，怎么找也找不到。我把眾人請(qǐng)出屋子，因?yàn)?/p>

它平時(shí)最聽(tīng)我的招呼。費(fèi)了好大勁兒，終于把它引了出來(lái)。

?母親說(shuō)：“給它洗個(gè)澡再送走吧，它又蹭黑了?！蹦菐滋?，母親的血壓又上去了，沒(méi)事待著頭都暈。

?我說(shuō)：“您歇會(huì)兒吧，這又不是聘閨女?！?/p>

?它走了，連同它的窩、它的廁所，一起搬走了。

?屋里安靜了，所有怕碰、怕磕、怕撕的東西，全都安全地待在它們?cè)摯牡胤?，然而我們都感到?/p>

了點(diǎn)兒什么。

?!B一整天，我心里都很不是滋味。老在想，它相信我，超過(guò)了相信自己絕對(duì)可靠的直覺(jué)，由于感情

用事放棄了警覺(jué)，以為我招呼它，是要和它玩耍。當(dāng)它滿心歡喜地?fù)湎蛭視r(shí)，我卻把它送走了。

?我嘗到了一點(diǎn)兒“出賣”他人的滋味。

欺騙一只不知奸詐的動(dòng)物，就跟欺負(fù)一個(gè)天真、輕信的兒童一樣，讓人感到罪過(guò)。

瞬二天一早，母親終于耐不住了，去鄰居家看看情況如何。鄰居抱怨說(shuō)，一進(jìn)他們家，它就不見(jiàn)了。

一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，已經(jīng)二十四小時(shí)沒(méi)吃、沒(méi)喝了。

?可它聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)話的聲音，立刻從遁身之處鉆了出來(lái)。母親抱住了它，心疼地說(shuō)：“我們不給了?！?/p>

?鄰居大概也看出來(lái)這是一只難對(duì)付的貓，巴不得快點(diǎn)兒卸下這個(gè)包袱。

?母親抱著它和它的窩、它的廁所又回來(lái)了。一進(jìn)家門，它在沙發(fā)上、床上、書桌上、柜子上，跳上

跳下，猛一通瘋跑，顯出久別重逢后的興奮和喜悅。母親一面給它煮魚，一面叨叨：“他們連人都喂不好，

還能喂好貓？以后就是送人，也得找一家疼貓的?！?/p>

?現(xiàn)在，七十多歲的母親，依舊為給貓買魚而四處奔波，我們家里依舊有一股貓屎、貓尿的臊味兒和

煮魚的臭味兒。它依舊不斷惹我們生氣，生氣之后我們依舊會(huì)說(shuō)：“這貓?zhí)[了，非把它送人不可?！?/p>

?可我知道，除非它自己不愿在我們家待下去，不然，它會(huì)老死在我們家了。

（選文有刪減）

（注：聘閨女指舊時(shí)女方父母通過(guò)三媒六娉的方式把女兒嫁到婆家。）

【初讀疑惑】為什么文章沒(méi)有提到貓抓不抓耗子卻以此為題？我們閱讀文學(xué)作品時(shí)要在反常處停留、品

讀，體會(huì)作者構(gòu)思的巧妙。

【思考過(guò)程】

（1）請(qǐng)用敘事弧線對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。

知識(shí)卡片：敘事弧

第③段：一進(jìn)家門，我就把它在一個(gè)裝了煤灰的紙盒子里放了放，它便領(lǐng)悟那是給它準(zhǔn)備的廁所，當(dāng)即

舉行了開塞典禮。

（3）【反常?句式】請(qǐng)?jiān)诘?段、第?段中選擇一句，為它做朗讀設(shè)計(jì)。（從語(yǔ)調(diào)、重音、停連等角度中

選擇兩個(gè)角度）

第?段：它走了，連同它的窩、它的廁所，一起搬走了。

第?段：母親抱著它和它的窩、它的廁所又回來(lái)了。

(4)【反常?重復(fù)】第⑧段和第?段都出現(xiàn)了“這貓?zhí)[了，非把它送人不可”的感慨。請(qǐng)聯(lián)系上下文，

寫出你對(duì)這句話的理解。

(5)【反常?標(biāo)題】經(jīng)過(guò)以上思考，請(qǐng)分析作者以《一只不抓耗子的貓》為標(biāo)題的原因。

(6)【反常?聯(lián)讀】文言文【乙】和本文的貓都不抓老鼠，但主人對(duì)它們的態(tài)度卻有所不同。請(qǐng)比較他

們態(tài)度的差異，并分析其原因。

【解答】(1)本題考查理解概括文章內(nèi)容。首先，我們已知背景是“我家有一只可愛(ài)的小貓”，并伴隨

著“疼愛(ài)”的情感。接下來(lái)，我們需要根據(jù)文章的發(fā)展，逐步填寫矛盾、高潮、結(jié)局以及相應(yīng)的情感。

矛盾：在文章中，隨著小貓的成長(zhǎng)，它開始展現(xiàn)出一些淘氣的行為，如咬斷毛線、踹碎東西等。這些行

為給家庭帶來(lái)了一定的困擾，也引發(fā)了主人的不滿。因此，矛盾可以概括為“小貓?zhí)詺?，給家庭帶來(lái)困

擾”。對(duì)應(yīng)的情感是“生氣”，因?yàn)樾∝埖男袨橛|犯了主人的底線，導(dǎo)致主人產(chǎn)生了不滿和生氣的情緒。

高潮：在矛盾達(dá)到一定程度后，主人決定采取行動(dòng)，將小貓送給鄰居，以解決家庭中的困擾。這是文章

的高潮部分。對(duì)應(yīng)的情感是復(fù)雜的，既有對(duì)小貓離開的不舍，也有對(duì)家庭困擾得到解決的釋然。但在這

里，為了符合題目的要求，我們可以將其簡(jiǎn)化為“不舍與釋然并存”，或者更具體地表述為“雖然不舍，

但為了解決困擾而做出決定”。然而，為了與題目中的“情感”保持一致，且考慮到送出小貓是一個(gè)較

為決絕的行動(dòng)，我們更傾向于選擇“決絕”作為這一階段的情感，它包含了不舍但更側(cè)重于決定的果斷

性。結(jié)局：在小貓被送出后，由于種種原因(如母親的堅(jiān)持、小貓的可愛(ài)等)，小貓最終被接了回來(lái)。

這是文章的結(jié)局部分。對(duì)應(yīng)的情感是“喜悅與包容”，因?yàn)樾∝埖幕貧w給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)，同時(shí)也展現(xiàn)

了家人對(duì)小貓的包容和接納。情感：根據(jù)結(jié)局的描述，我們可以確定情感為“喜悅與包容”，這與小貓

回歸后家庭的氛圍和家人的心情相符合。

(2)本題考查理解詞語(yǔ)。

①第①段中的“書香門第”原本是用來(lái)形容世代都是讀書人的家庭，這里卻用來(lái)形容貓的生活環(huán)境一一

書櫥。這種大詞小用的手法，顯得幽默風(fēng)趣，同時(shí)也暗示了貓對(duì)書籍和文化的親近感，為后文貓喜歡跳

上書櫥嗅書的行為做了鋪墊。

②第③段中的“開幕典禮”原本是用來(lái)形容重大活動(dòng)或事件的開始儀式，這里卻用來(lái)形容貓第一次使用

廁所的行為。這種大詞小用的手法，同樣顯得生動(dòng)有趣，突出了貓對(duì)廁所使用的專注和認(rèn)真，也增加了

文章的幽默感。

(3)本題考查朗讀設(shè)計(jì)。第?段：它走了，連同它的窩、它的廁所，一起搬走了。語(yǔ)調(diào)：此句應(yīng)采用

低沉、略帶傷感的語(yǔ)調(diào)。因?yàn)檫@句話標(biāo)志著貓被送走，主人對(duì)其離去感到不舍和難過(guò)。停連：“它走了”

與“連同它的窩、它的廁所，一起搬走了”之間應(yīng)有短暫的停頓，以突出貓及其所有物品一同離去的情

景，增強(qiáng)情感表達(dá)。第?段：母親抱著它和它的窩、它的廁所又回來(lái)了。語(yǔ)調(diào)：此句應(yīng)采用歡快、激動(dòng)

的語(yǔ)調(diào)。因?yàn)檫@句話標(biāo)志著貓的回歸，給家人帶來(lái)了喜悅和安慰。重音：“又回來(lái)了”應(yīng)作為重音處理，

強(qiáng)調(diào)貓的回歸，突出家人的喜悅心情。

(4)本題考查理解概括文章內(nèi)容。第⑧段中的“這貓?zhí)[了，非把它送人不可”是在描述貓長(zhǎng)大后越

來(lái)越淘氣，給家里帶來(lái)了很多麻煩和不便，如咬斷毛線、踹碎瓷器等，讓主人感到困擾和無(wú)奈，因此產(chǎn)

生了送走貓的念頭。而第?段中的這句話則是在貓被送走后又被接回的情況下再次出現(xiàn)的。雖然貓依舊

淘氣，但家人對(duì)它已經(jīng)有了深厚的感情，無(wú)法真正割舍。這句話在這里更像是一種口頭禪或者無(wú)奈的笑

談，表達(dá)了家人對(duì)貓既愛(ài)又恨的矛盾情感。

(5)本題考查理解文章的標(biāo)題。作者以《一只不抓耗子的貓》為標(biāo)題，首先，從內(nèi)容上看，這只貓確

實(shí)沒(méi)有履行傳統(tǒng)意義上貓抓耗子的職責(zé)，它更熱衷于跳上書櫥嗅書、陪伴主人寫作等“非典型”貓的行

為，這與人們通常對(duì)貓的印象形成了反差。其次，從主題上看，文章通過(guò)講述這只貓的故事，實(shí)際上是

在探討人與寵物之間的情感紐帶、家庭生活的溫馨與矛盾，以及對(duì)于“送別與回歸”的深刻感悟。這些

主題與“不抓耗子的貓”這一反常標(biāo)題形成了巧妙的呼應(yīng)，使得文章在輕松幽默的氛圍中蘊(yùn)含著深刻的

情感與思考。最后，從藝術(shù)效果上看，這一標(biāo)題能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的好奇心，引導(dǎo)讀者

去探究這只貓為何“不抓耗子”，以及它背后所隱藏的故事與情感。

(6)本題考查比較閱讀。在文言文乙中，主人傾盡所有家財(cái)討得一只好貓，原本期望它能夠捕捉老鼠，

保護(hù)家里的糧食和財(cái)物。然而，貓?jiān)诘玫匠渥愕氖澄锖褪孢m的睡眠后，變得懶惰，不再捕鼠，甚至與老

鼠嬉戲。這導(dǎo)致老鼠更加兇暴，給主人帶來(lái)了更大的困擾。因此，主人十分生氣，最終把貓趕走，并認(rèn)

為這個(gè)世界上沒(méi)有好貓。這里,主人對(duì)貓的態(tài)度是失望和憤怒的，因?yàn)樗J(rèn)為貓沒(méi)有履行其應(yīng)有的職責(zé)。

而在本文中，雖然貓也不抓老鼠，但主人對(duì)它的態(tài)度卻截然不同。主人對(duì)貓有著深厚的感情，不僅因?yàn)?/p>

它的陪伴和帶來(lái)的歡樂(lè)，還因?yàn)樨堃呀?jīng)成為家庭的一部分，與家人建立了深厚的情感紐帶。即使貓?zhí)詺狻?/p>

闖禍，主人也只是說(shuō)說(shuō)而已，并沒(méi)有真正打算送走它。當(dāng)貓被送走時(shí)，主人感到心里不是滋味，甚至嘗

到了“出賣”他人的滋味。最終，貓被接回，主人依然愿意為它奔波買魚，包容它的淘氣。造成這種態(tài)

度差異的原因在于，文章乙中的主人更注重貓的功能性，即捕鼠的能力；而本文中的主人則更注重貓的

情感價(jià)值，即它給家庭帶來(lái)的歡樂(lè)和陪伴。因此，在面對(duì)貓不抓老鼠的情況時(shí)，兩者的態(tài)度截然不同。

答案：

(1)①小貓?zhí)詺猓o家庭帶來(lái)困擾

②決絕

③小貓被接回

④喜悅與包容

(2)“書香門第”一詞，原指有學(xué)問(wèn)、有文化的家庭，這里用來(lái)形容貓的生活環(huán)境，幽默風(fēng)趣地表現(xiàn)了

貓對(duì)書籍的親近感?！伴_幕典禮”一詞，原指重大活動(dòng)的開始儀式，這里用來(lái)形容貓第一次使用廁所，

生動(dòng)有趣地突出了貓對(duì)廁所使用的專注和認(rèn)真。

(3)第酮朗讀設(shè)計(jì)：語(yǔ)調(diào)：低沉、略帶傷感。停連：“它走了”(稍作停頓)，“連同它的窩、它的廁

所，一起搬走了”。

第?段朗讀設(shè)計(jì)：語(yǔ)調(diào)：歡快、激動(dòng)。重音：“又回來(lái)了”。

(4)第⑧段中的“這貓?zhí)[了，非把它送人不可”是主人因?yàn)樨埖奶詺庑袨楦械嚼_和無(wú)奈，產(chǎn)生了

送走貓的念頭。而第?段中的這句話則是在貓被送走后又被接回的情況下再次出現(xiàn)的，表達(dá)了家人對(duì)貓

既愛(ài)又恨的矛盾情感，雖然貓?zhí)詺?，但家人已?jīng)無(wú)法割舍對(duì)它的深厚感情。

(5)作者以《一只不抓耗子的貓》為標(biāo)題，原因有三：一是這只貓的行為與傳統(tǒng)意義上貓抓耗子的職

責(zé)形成了反差；二是這一反常標(biāo)題與文章探討的人與寵物情感、家庭生活主題形成了呼應(yīng)；三是這一標(biāo)

題能夠吸引讀者注意力，激發(fā)讀者好奇心，引導(dǎo)讀者深入閱讀。

(6)文言文乙中的主人對(duì)貓失望憤怒，認(rèn)為貓沒(méi)有履行捕鼠的職責(zé)；而本文中的主人對(duì)貓有著深厚的

感情，即使它不抓老鼠，也依然愿意包容和照顧它。造成這種態(tài)度差異的原因在于，前者更注重貓的功

能性，后者更注重貓的情感價(jià)值。

8.(4分)離開充滿生機(jī)與活力的百草園，離開江南水鄉(xiāng)紹興，魯迅開始了越來(lái)越廣闊的學(xué)習(xí)之旅。請(qǐng)結(jié)

合《朝花夕拾》中作者的某一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析該經(jīng)歷對(duì)他的人生所產(chǎn)生的影響。

示例：《瑣記》中魯迅在礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)，如饑似渴地閱讀《天演論》，了解“進(jìn)化論”的思想。這一

方面開拓了他的文化視野，讓