古詩三首語文三年級下冊1第一課時第二課時同學(xué)們，這春天的美景有沒有讓你感到陶醉？今天，我們就一起走進(jìn)古詩的殿堂去欣賞美麗的春天吧！第一課時絕句

了解詩人：二年級下冊我們學(xué)過杜甫的詩，你對他有哪些了解？

杜甫是唐代最著名的詩人。杜甫被后人稱為“詩圣”。姓名：杜甫朝代：唐成就：盛唐時期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。一生創(chuàng)作詩歌約1500首，其中描寫春天的詩有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。評價：“詩圣”自讀提示自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀在學(xué)習(xí)古詩前，我們一起來回憶之前學(xué)習(xí)古詩的基本方法吧！借助書中插圖借助注釋法邊讀邊想象畫面法再次朗讀古詩前兩句，圈一圈：詩人描寫了哪些春天的景物？說一說：看到這些景物，詩人的心情怎么樣？試著運(yùn)用多種方法理解詩意，想象畫面，和小組成員交流。小組合作遲日江山麗，春風(fēng)花草香。春天的景物詩人的感覺大意：春天陽光普照，山河無比秀麗，清風(fēng)拂面，送來花草的芳香。結(jié)合注釋..遲日江山麗春風(fēng)花草香速度可以緩慢一點(diǎn)兒。句尾的“麗”和“香”要讀得飽滿而充分，可以適當(dāng)延長。朗讀指導(dǎo)遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。..伴讀音樂：這幅春景圖好美啊，我們一起來讀一讀吧！泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。大意：泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。接下來我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！結(jié)合注釋..讀完這兩句詩，你想象到了怎樣的畫面呢？動靜泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小燕子在空中飛來飛去，一邊唱著歌兒，一邊忙著筑巢。太陽出來后，沙灘被太陽曬得暖暖的，幾只鴛鴦?wù)谏碁┥嫌崎e自得地休息。燕子和鴛鴦一動一靜，一上一下，這畫面真是太生動了，我們一起來讀一讀吧！泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。伴讀音樂：從“融”字開始，語調(diào)上揚(yáng)，語速加快；重讀“燕”，輕讀“子”；讀出燕子輕巧靈動的感覺。朗讀指導(dǎo)輕柔舒緩，要讀出悠然閑適的感覺。

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……回憶：二下《找春天》春天來了，作者滿心喜悅。春天給大地帶來勃勃生機(jī)。絕

句[唐]杜甫

遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。伴讀音樂：讓我們帶著對春天的喜愛之情讀一讀全詩吧！語調(diào)輕快愉悅。朗讀指導(dǎo)遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。江山春風(fēng)香泥融睡鴛鴦背誦指導(dǎo)（課后第一題）

通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光中美麗生靈帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇軾的《惠崇春江晚景》這首詩。惠崇春江晚景蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。自讀提示自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。你知道題目什么意思嗎？結(jié)合注釋點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀

自由朗讀前兩句詩，圈畫出詩中描寫的景物，試著運(yùn)用多種方法理解詩意，想象畫面，和小組成員交流。小組合作竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天的景物詩人的感覺大意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先知道春天江水已經(jīng)變暖。江岸竹外桃花三兩枝江面春江水暖鴨先知蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。接下來我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！多年生草本植物蘆葦?shù)哪垩恳环N肥而味美的魚，有毒。蔞蒿蘆芽河豚蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。大意：岸邊長滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。蔞蒿滿地蘆芽短聯(lián)想河豚欲上水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全詩，抓住景物布局，在頭腦中形成畫面。

在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先察覺了初春江水的（），在水中（）。河灘上已經(jīng)滿是（），（）也開始（），而（）此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕＿@真是一幅生機(jī)勃勃的（）圖。你能結(jié)合詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫的景象嗎？（課后第2題）綻放鴨子游戲蔞蒿蘆葦回暖江南水鄉(xiāng)早春抽芽河豚讓我們邊讀詩句邊體會這些景物有什么特點(diǎn)吧！色彩分明動靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合賞歷代名家《春江水暖圖》婁師白王雪濤任伯年齊白石（課后第1題）根據(jù)提示有感情地誦讀這首詩。

····速度放慢略拖長語速加快語調(diào)上揚(yáng)，節(jié)奏放慢竹外桃花/三兩枝，春江水暖/鴨先知。蔞蒿滿地/蘆芽短，正是河豚/欲上時。朗讀指導(dǎo)竹外

三兩枝，春江水暖

。

蔞蒿

蘆芽

，正是

。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。桃花鴨先知滿地河豚欲上時背誦指導(dǎo)（課后第1題）短學(xué)寫字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)融燕鴛鴦惠崇蘆芽yàn

上中下結(jié)構(gòu)，上面是“”，中間緊湊，下面四點(diǎn)均勻，第一點(diǎn)向左傾斜，末點(diǎn)稍長且向右傾斜。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)huì上半部分略窄，“日”扁寬，橫畫等距。心字底的臥鉤呈月牙形，向左上出鉤，對準(zhǔn)字的中心，末點(diǎn)寫在鉤畫之外。遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽生機(jī)勃勃的春景

惠崇春江晚景河豚結(jié)構(gòu)梳理一、畫去句子中加點(diǎn)字的錯誤讀音。1.泥融(rónɡlónɡ)飛燕（yānyàn）子。2.沙暖睡鴛（yuānyān）鴦?！ぁぁふn堂演練____________________________________________________________________________________二、默寫古詩《絕句》。絕

句[唐]杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。課后作業(yè)1.背誦兩首古詩，默寫《絕句》。2.選擇其中一首古詩，用詩配畫的形式

描繪詩句意思。梅雨時節(jié)不能出去玩耍，多煩惱??！現(xiàn)在陽光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友們，快放飛心情，跟隨詩人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！第二課時三衢道中

曾幾（jī），自號茶山居士，南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動。著有《茶山集》。走在三衢這個地方的路上。自讀提示自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。你知道題目是什么意思嗎？點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀

自由朗讀前兩句詩，圈畫出詩中描寫的景物，想象畫面，試著體會詩人的心情，和小組成員交流。小組合作梅子梅子黃時/日日晴，小溪泛盡/卻山行。寫出時間是夏季。天天晴，寫出詩人心情愉快。詩意：梅子黃透了的時候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。詩意：山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。接下來我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。在回來的路上，詩人看到什么，聽到什么？看到綠陰不減聽到黃鸝四五聲驚喜有聲有色靜中有動三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。“日”稍長，稍重；“晴”語調(diào)上揚(yáng)，讀出意外之喜。改走山路，游興高漲，很開心。輕松稍快的節(jié)奏。讀出靜中有動的韻味。加快語速，語調(diào)上揚(yáng)。聲音延長，讀出意猶未盡充滿期待的感覺。·朗讀指導(dǎo)

讓我們帶著輕松愉快的語調(diào)齊讀全詩吧！

梅子（）的時候，詩人乘（）沿著小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）繼續(xù)前行。山路上（）的樹，與來的時候一樣（），深林叢中傳來幾聲（）的歡鳴聲，比來時更增添了些（）。結(jié)合詩句意思，想象畫面，用自己的話說說詩句描寫了怎樣的景象吧?。ㄕn后第2題）黃了小舟盡頭山路蒼翠濃密黃鸝幽趣

黃時

，

泛盡

。

不減來時路，添得

四五聲。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。梅子小溪綠陰黃鸝背誦指導(dǎo)（課后第1題）日日晴卻山行兒童牧牛泛舟小溪鮮花燕子快來做一回小詩人吧。如果你和詩人同行，你會看到什么，聽到什么？

日日晴，

卻山行。

不減來時路，添得

四五聲。都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。梅溪泛減點(diǎn)擊生字觀看生字視頻學(xué)寫字xī重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部緊湊，第六筆、第八筆和第十二筆都從豎中線起筆，第十一筆橫要寫得長一些。

《三衢道中》是一首紀(jì)行詩，描寫了梅子成熟時節(jié)詩人游

的見聞感受，展現(xiàn)了浙西山區(qū)

的風(fēng)光。表現(xiàn)了詩人______的心情。三衢山愉悅明媚清麗主題概括梅子黃日日晴溪——泛山——行綠陰黃鸝四五聲山中游玩樂趣無窮三衢道中結(jié)構(gòu)梳理絕句[唐]杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。描寫春天，并且含有動物的詩還有很多，你知道嗎？拓展延伸江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______，被稱為________?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤莀____朝的詩人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩人________。唐杜甫“詩圣”宋蘇軾宋曾幾課堂演練二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

_____________________________________(2)山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密。

______________________________________小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路。(3)梅子變黃的時候，天天都是晴和的好天氣。

______________________________________(4)深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。

______________________________________梅子黃時日日晴。添得黃鸝四五聲。課后作業(yè)1.背誦《三衢道中》。2.搜集帶有動物的古詩，和同學(xué)交流。燕子2第一課時第二課時語文三年級下冊點(diǎn)擊魔方看答案吧！小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。(打一動物)第一課時自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀翼尖伶俐línɡlìyì拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字蕩漾yànɡ木桿

ɡān飛倦juàn閑散纖細(xì)xiánsǎn

xiānhén幾痕拼湊còu橫掠héng散松散sàn閑散sǎn解散散會由聚集而分離。沒有約束、松開或者零碎。散裝散布多音字木桿桿ɡān筆桿ɡǎn旗桿標(biāo)桿槍桿較長的棍子。表示某些器物上細(xì)長的棍狀部分，或者做量詞。幾桿槍

點(diǎn)擊小蟲子捉住它識字游戲趕集聚攏拼湊吹拂偶爾纖細(xì)小燕子捉蟲

朗讀課文，說說課文描寫了幾個畫面。圈畫關(guān)鍵詞，試著給每個畫面取個名字。自讀提示①②③④⑤燕子外形圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子休息圖自由朗讀課文第1自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？浮現(xiàn)的是怎樣的畫面？自讀提示你能試著用自己的語言描述眼前浮現(xiàn)的畫面嗎？燕子外形圖我看到了一只（）的小燕子。它身上的羽毛是（）的，像（）一樣，一雙翅膀看上去（），它的尾巴好像一把（），特別（）?；顫娍蓯蹫鹾谀p快有力剪刀靈巧一身________羽毛，一對__________的翅膀，加上______似的尾巴，湊成了那樣_____________小燕子。烏黑的剪刀輕快有力可愛的活潑的讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這一自然段吧！背誦指導(dǎo)（課后第1題）一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（），湊成了（）的天鵝。雪白寬大有力修長的脖子優(yōu)雅美麗請同學(xué)們仔細(xì)看下面的圖畫，仿照課文中對小燕子的描寫，用優(yōu)美、生動的詞語寫一寫天鵝。仿寫自由朗讀課文第2自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？浮現(xiàn)的是怎樣的畫面？自讀提示這幅美麗的春光圖讓你想到了怎樣的畫面？春光燕子圖圍繞圖中的景物，試著一起來想象畫面。雨細(xì)如毛的由天上灑落什么樣的雨？什么樣的細(xì)雨？如毛的細(xì)雨怎么樣？用“加一加”的方法可以讓畫面更加具體生動。柳柔千條萬條的什么樣的柳？什么樣的柔柳？運(yùn)用剛才學(xué)到的“加一加”的方法，

同桌互學(xué)其他景物吧！作者在風(fēng)、草、葉、花前面加了哪些形容詞，用這樣的方法讀句子想畫面吧！（）的輕風(fēng)（）的草（）的葉（）的花微微吹拂青綠紅的黃的白找一找什么是“趕集”？“都像趕集似的聚攏來”是什么意思？趕集是人們定期到集市上買賣貨物。本課形容輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳等美好的事物都集中在一起。這幅畫面真美??！我們該怎樣朗讀這部分呢？加快語速，讀出熱鬧和欣喜。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。舒緩、輕柔。語速放慢，讀出欣喜。

這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。古人筆下的春天，不僅有植物，還有動物。細(xì)細(xì)品味，鄭振鐸筆下的春天有了小燕子的加入，會有哪些不一樣的感覺？你來說說自己的感受吧！

春天已經(jīng)是春光爛漫，有了燕子的加入，春天更加呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。因?yàn)橛辛搜嘧?，春天更有活力，更加富有生趣，更加光彩奪目。

的春日里，輕風(fēng)

吹拂著，

細(xì)雨

灑落著，

柔柳，

花，

草，

葉，_____________________，形成了

的春天。

都像趕集似的聚攏來讓我們試著背一背這一段，記住這美麗的春光燕子圖吧！二三月微微地如毛的由天上千條萬條的紅的白的黃的青的綠的爛漫無比先記住春天美麗的景物背誦指導(dǎo)（課后第1題）這時候，那些

，那么

的小燕子，也由

飛來，加入這

的圖畫中，為春光

。再記住可愛活潑的小燕子小燕子伶俐可愛南方光彩奪目平添了許多生趣學(xué)寫字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)湊拂集聚形掠偶爾沾倦閑纖痕半包圍結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上半部分注意穿插，“又”末筆捺改點(diǎn)；下半部分的筆順依次是撇、豎、撇、撇、撇、捺，第一筆平撇壓橫中線，第二筆豎壓豎中線。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬，大致等高。右半部分的長撇從豎中線起筆，比左半部分的撇略高，長撇和捺要寫得舒展，豎彎鉤收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“疒”，首筆點(diǎn)在豎中線上，點(diǎn)、提緊挨豎撇；“艮”偏右，第三筆橫壓橫中線，第四筆豎提靠近豎中線，末筆捺要舒展，超出“疒”右端，與左邊長撇呼應(yīng)。一、選字填空。

拂佛剪箭

吹（）（）刀

大（）弓（）拂佛箭剪課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。烏黑的如毛的光彩奪目的湖面羽毛細(xì)雨輕快有力的翅膀課后作業(yè)1.背誦第1、2自然段。2.在田字格中抄寫生字三遍。

回憶第1、2自然段描寫的畫面，用自己的語言說一說，閉上眼睛想象畫面。第二課時品讀第3、4自然段，這兩個自然段作者描繪了一幅怎樣的畫面？自讀提示燕子飛行圖迅捷、輕盈另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫飛著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾碰了一下水面……把“橫掠”和“沾”換成其他詞，再讀一讀句子吧！另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面……橫掠：速度快、靈活沾：輕輕點(diǎn)一下水面橫飛：單純地描寫動作碰：動作大燕子輕快靈活你能說說“圓圈”與“圓暈”的不同嗎？

“圓暈”的波紋不明顯，更能體現(xiàn)出燕子輕觸湖面的快捷、靈活。小圓暈小圓圈

回顧畫面，想象燕子的形狀，想象燕子飛行的姿態(tài)，抓住關(guān)鍵詞背誦這一自然段吧！

小燕子

，在陽光滿地時，

，嘰的一聲，

，

。帶了它的剪刀似的尾巴斜飛于曠亮無比的天空已由這里的稻田上飛到那邊的高柳下了背誦指導(dǎo)燕子飛行時姿態(tài)真優(yōu)美，那么它飛行累了會在哪里休息呢？請同學(xué)閱讀第5自然段，說說你看到了什么樣的畫面吧！自讀提示

我看到小燕子在電線上休憩時像是五線譜上的音符。我看到了小燕子在電線上休憩時的有趣畫面。燕子休息圖嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾根細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點(diǎn)，那便是燕子。嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點(diǎn)，那便是燕子。細(xì)細(xì)的痕跡優(yōu)美恬靜平淡，缺少美感對比讀一讀多么有趣的一幅圖畫呀！嫩藍(lán)的春天幾痕細(xì)線幾個小黑點(diǎn)表達(dá)對燕子的喜愛之情，對春天的贊美。課文中有很多優(yōu)美的詞語，一起來讀一讀，記一記吧?。ㄕn后第2題）剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空輕快有力的翅膀爛漫無比的春天波光粼粼的湖面嫩藍(lán)的春天

的秋天

的校園

這些詞語多有畫面感啊！你能根據(jù)下面的圖畫，運(yùn)用自己積累的四字詞語填空嗎？干凈整潔瓜果飄香

課文以_________________為背景，描寫了燕子的_____以及______、_____的姿態(tài)，字里行間流露出作者對燕子的______之情。外形爛漫無比的春天飛行休憩喜愛主題概括海燕（節(jié)選）鄭振鐸如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉(xiāng)所見的那一對，兩對么？見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？拓展延伸在故鄉(xiāng)，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！燕子引發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，充滿了淡淡的鄉(xiāng)愁。一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一（）燕子一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）翅膀一（）春雨一（）細(xì)線一（）鳴叫只聲對場根片條首課堂演練小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機(jī)靈的小燕子為春光增添了許多生趣。2.千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。二、縮寫句子。三、讀一讀，回答問題。

小燕子帶了它的剪刀似的的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。這兩段話主要寫了

。燕子飛行時的輕快、靈活課后作業(yè)1.背誦第3自然段。2.摘抄文中優(yōu)美生動的語句。荷花第一課時第二課時語文三年級下冊3江南可采蓮，蓮葉何田田。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。自古以來，很多文人墨客都喜愛荷花，葉圣陶爺爺也不例外，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的《荷花》。第一課時葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒種子》等。

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文翩翩起舞piān舞蹈dǎo飽脹zhànɡ拼音開關(guān)蓮蓬pénɡ挨挨擠擠āi學(xué)認(rèn)字在該詞中讀輕聲。姿勢shì挨ái挨挨擠擠āi挨打表示遭受、困難地度過或者拖延時間。緊靠，一個接一個。多音字帳篷pénɡpénɡ荷花是草本植物，所以是“艸”。用竹木等制成的遮蔽風(fēng)雨的設(shè)備，所以是“??”。比一比蓮蓬

劃船賞荷花蓮蓬舞蹈飽脹挨挨擠擠翩翩起舞識字游戲姿勢

大聲朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞，說一說各自然段分別寫了什么內(nèi)容。自讀提示①②③④⑤聞到清香觀察形狀欣賞姿勢展開想象回到現(xiàn)實(shí)“一大幅活的畫”

回顧課文，用文中的語言說一說這滿池的荷花在作者眼里像什么呢？朗讀課文第2自然段，畫出自己覺得優(yōu)美生動的語句。說一說，你想象到了怎樣的畫面。小組合作觀察形狀排比：荷花形態(tài)各異荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。多、密賞荷葉可以用“密密麻麻”替換嗎？挨挨擠擠“挨挨擠擠”不僅寫出了荷葉多而密的特點(diǎn)，還賦予了荷葉人的特征，仿佛一群頑皮的孩子擠在一起。返回白荷花在這些大圓盤之間冒出來。賞荷花露長伸鉆“冒”展現(xiàn)了荷花在挨挨擠擠的荷葉之間蓬勃生長的樣子。荷花初綻有的才展開兩三片花瓣兒?！べp荷花有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花盛開·含苞待放··略帶夸張，把畫面寫活了。

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。伴讀音樂：

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

有感情地朗讀這段話，注意讀好紅色詞語，讀出荷花的可愛之態(tài)和作者的喜愛之情。penɡ···········朗讀指導(dǎo)（課后第1題）gū

已經(jīng)開了不少了。有的________

。有的花瓣兒

，露出

。有的還是

，看起來飽脹得

。荷花全展開了才展開兩嫩黃色的小蓮蓬讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這個自然段吧！背誦指導(dǎo)（課后第1題）花骨朵兒三片花瓣兒馬上要破裂似的

海棠花已經(jīng)開了不少，有的才展開兩三片花瓣，亭亭玉立；有的還是花骨朵兒，好像馬上要裂開似的；有的花瓣全展開了，好像一把把嬌嫩透亮的小傘，真是千姿百態(tài)。小練筆（課后題）我們也學(xué)著課文的方法來寫一種你喜歡的花。姿裂脹蓬瓣勢學(xué)寫字止蹈隨仿佛點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左中右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)兩邊長中間短，三個部分都要寫得窄長。第七筆是短撇，中間“瓜”字的長撇和捺分別穿插到兩個“辛”字下面，末筆下伸。字源識字字源識字字形演變字源解析金文小篆隸書瓣楷書重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“艸”扁長，蓋住下面的“逢”。“夆”內(nèi)部收緊，三橫等距。走之底的捺要舒展。要寫緊湊。雙耳旁是垂露豎；“有”要寫得窄瘦，撇起筆略高，在中心處收筆，為走之讓出空間；走之底的平捺舒展，托住“有”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬，右半部分緊湊。右上部分是爪字頭；右下部分是“臼”，筆順為：撇、豎、橫、橫折、橫、橫。一、照樣子，寫詞語。例：挨挨擠擠________________________

例：翩翩起舞________________________

密密麻麻高高興興平平安安依依不舍戀戀不舍洋洋自得課堂演練一（

）清香

一（

）花瓣一（

）荷花一（

）大圓盤

一（

）畫一（

）微風(fēng)

陣片朵個幅陣二、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。課后作業(yè)

1.抄寫生字3遍。抄寫“荷花、清香”

等7個詞語。

2.背誦課文第2自然段?；貞浬瞎?jié)課內(nèi)容，你能借助關(guān)鍵詞句，說一說你想到的畫面嗎？白荷花在這些_______之間____出來。大圓盤冒有的_____________________

。才展開兩三片花瓣兒有的花瓣兒

，露出

。全展開了嫩黃色的小蓮蓬有的還是_________，看起來__________________________。第二課時

___________飽脹得馬上要破裂似的花骨朵兒朗讀第3自然段，說一說：你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”？自讀提示欣賞姿勢荷花初綻荷花盛開含苞待放想一想：生活中的荷花還有哪些優(yōu)美的姿勢？

我還看到一朵荷花正努力綻放最后一片花瓣。我看到兩朵荷花緊緊靠在一起，好像在說悄悄話。千姿百態(tài)色彩明麗充滿生機(jī)你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”？（課后第2題）荷花初綻荷花盛開含苞待放碧綠的大圓盤白荷花嫩黃色的小蓮蓬雪白的衣裳挨挨擠擠冒出來飽脹破裂各有各的姿態(tài)

朗讀第4、5自然段，置身于滿池的荷花，作者看到、聽到、想到了什么？自讀提示展開想象

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。人花合一shɑnɡ一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。輕快地跳起舞來。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。把荷花被風(fēng)吹動當(dāng)作人在跳舞，生動形象寫出了荷花的動態(tài)美，這樣的句子很優(yōu)美。如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……作者的想象想象畫面，還有誰會對你悄悄說話呢？

飛過來，告訴我

。蜜蜂清晨的花蜜可香甜呢讓我們隨著作者的聯(lián)想，一起化身為荷花，讀出作者的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴讀音樂：讓我們借助詞語表中的詞語來背一背2-4自然段吧！背誦指導(dǎo)（課后第1題）圓盤花瓣蓮蓬花骨朵兒破裂姿勢眼前本領(lǐng)仿佛隨風(fēng)飄動舞蹈停止

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。由夢境回到了現(xiàn)實(shí)。沉醉在荷花的美中。回到現(xiàn)實(shí)荷花聞：清香想：化身荷花翩翩起舞

荷葉：挨挨擠擠荷花：千姿百態(tài)看：一大幅活的畫結(jié)構(gòu)梳理有一天早上，在學(xué)校里看牽?；ā６涠涠加酗埻氪?，那紫色的鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看，我看得出了神，覺得自己仿佛就是一朵牽?；?，朝著可愛的陽光，仰起圓圓的笑臉?！~圣陶《詩的材料》拓展延伸（）的大圓盤（）的小蓮蓬（）的衣裳（）的快樂碧綠嫩黃雪白飛行一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。課堂演練

有的才展開（）花瓣兒。有的花瓣兒（）了，露出（）的小蓮蓬。有的還是（），看起來（）得馬上要（）似的。兩三片全展開嫩黃色花骨朵兒飽脹破裂二、填空。課后作業(yè)課下觀察一種你喜歡的植物，做好植物記錄卡。名稱樣子顏色氣味其他昆蟲備忘錄4*語文三年級下冊

同學(xué)們，下面圖中的昆蟲你都見過嗎？小螞蟻小蜜蜂蝴蝶

生活中你觀察過昆蟲嗎？有沒有想過把他們記錄下來？有一位作家叫汪曾祺，他就把自己喜歡的昆蟲記錄下來，寫成了備忘錄。

汪曾祺：江蘇高郵人，1920年出生，當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。

代表作：《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。昆蟲備忘錄記載、抄寫為了不讓自己忘記，把重要的內(nèi)容記錄下來，這就是“備忘錄”。汪曾祺先生記錄的是昆蟲，所以叫《昆蟲備忘錄》。lù你在哪里用過這個“錄”字呢？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文平凡記錄lùfán距離jù款款kuǎn絲綢chóu拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字瞎點(diǎn)膜翅móxiā有益yì大約yuē斑紋bān靈敏mǐn螞mà螞蟻mǎ螞蚱多音字

默讀課文，說一說：這篇課文與我們平時學(xué)習(xí)的課文有什么不同？

自讀提示文中有四個小標(biāo)題，把課文分為四個部分。復(fù)眼花大姐獨(dú)角仙螞蚱這四個部分介紹的昆蟲你了解嗎？它們身上的秘密你知道多少？默讀課文，把你覺得有意思的內(nèi)容畫出來，然后一起來交流吧！小組合作先來看看“復(fù)眼”這部分有意思的內(nèi)容吧！mǐn有意思的猜測有意思的想象表現(xiàn)了復(fù)眼昆蟲的機(jī)警。有意思的擬聲詞

語言親切自然，充滿童真童趣。其他幾個部分還有什么你感興趣的內(nèi)容呢？請同學(xué)們說一說吧！瓢蟲的動作:像舞蹈演員一樣，從空而降，體態(tài)優(yōu)雅。有意思的動作描寫形象地描寫瓢蟲翅膀的色澤和質(zhì)感，讓人很容易聯(lián)想到相關(guān)畫面。有意思的樣子描寫小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們可以改改口味，吃蚜蟲。

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？

語言親切自然，充滿童真童趣。表現(xiàn)了獨(dú)角仙的莽撞笨拙。有意思的擬聲詞舉例說明獨(dú)角仙力氣大。別名類別

語言親切自然，充滿童真童趣。課文用文字和圖片介紹了昆蟲。生活中，我們可以用關(guān)鍵詞、列表格的方法來記錄，我們以“花大姐”為例來做一個表格記錄吧！方法總結(jié)學(xué)名別名外形習(xí)性動作種類瓢蟲花大姐有膜翅，硬翅和小圓點(diǎn)有的吃蚜蟲；有的吃馬鈴薯嫩葉。落下、折好、收攏七星瓢蟲、十四星瓢蟲列表格節(jié)省時間，記住信息。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。北京人把瓢蟲叫作“花大姐”,好名字!瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn),特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的,不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點(diǎn)不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?兩種備忘錄有什么特點(diǎn)？圖文式:以文為主，以圖為輔。表格式：以表格形式精簡列出昆蟲各種信息。觀察一種昆蟲，注意觀察昆蟲的外形、活動、習(xí)性等，也可以查閱資料或請教他人，試著做一份自己的昆蟲備忘錄。昆蟲備忘錄蜻蜓、蒼蠅瓢蟲獨(dú)角仙

有意思的動作描寫有意思的擬聲詞有意思的語言有意思的樣子描寫螞蚱有意思的猜測結(jié)構(gòu)梳理課文由《

》《花大姐》《獨(dú)角仙》《螞蚱》4篇短文組成，作者以輕松隨意的筆調(diào)，描寫了昆蟲的

和花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱的外形、

、

等，寫得情趣盎然。習(xí)性活動復(fù)眼復(fù)眼主題概括莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！钌屉[《錦瑟》描寫昆蟲的詩句拓展延伸采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！_隱《蜂》

目錄（lùlǜ）絲綢（cóuchóu）款款（kǎnkuǎn）瞎說（xiāxā）√√√√一、為紅色字選擇正確的讀音。課堂演練昆（）綢（）晃（）稠（）摸（）瞎（）膜（）割（）昆蟲絲綢撫摸瞎眼晃動稠密膜翅割草二、形近字組詞。瓢蟲長著一只犀牛一樣的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水獨(dú)角仙朱紅色的硬翅上有小圓點(diǎn)土螞蚱長了一對復(fù)眼三、根據(jù)課文內(nèi)容連線。記錄你觀察到的一種昆蟲，并撰寫自己的“昆蟲備忘錄”。課后作業(yè)這些是什么植物？你喜歡哪一個？說一說名稱西瓜樣子圓滾滾的，帶著細(xì)細(xì)的藤蔓顏色綠色，帶有深綠色的花紋氣味無特別氣味其他口味很甜，清涼解暑名稱黃瓜樣子圓柱形的，外表有短短的刺顏色鮮嫩時綠色，較老時黃色氣味氣味清新其他口味淡，涼拌時特好吃名稱蘋果樣子圓形，兩端凹下去像扎住的氣球顏色多數(shù)為紅色，也有綠色和黃色氣味氣味很香，放久的蘋果還有酒味其他幾乎人人都喜歡，有平安寓意名稱梨樣子上尖下圓，像個小葫蘆顏色淺黃色氣味無特殊氣味其他水嫩多汁習(xí)作：我的植物朋友第一課時第二課時語文三年級下冊審題指導(dǎo)第一課時我的植物朋友春天到了，到處都生機(jī)物勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個記錄卡吧。寫作對象：春天的植物審題指導(dǎo)名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一

個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放。結(jié)出的果實(shí)是桃子，也有只開

花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、

純白的。仔細(xì)觀察：記錄卡的組成部分有哪些？植物圖片可以觀察到的項(xiàng)目名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，

一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放。結(jié)出的果實(shí)是桃子，也有只

開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅

的、純白的。還可以再加什么項(xiàng)目？觸感味道名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，

一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放。結(jié)出的果實(shí)是桃子，也有只

開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅

的、純白的。大家說說春天的植物都有哪些呢？梅花迎春花虞美人玫瑰花櫻花觀察“迎春花、玫瑰花、虞美人、櫻花”這四種植物，給它們制作記錄卡吧！名稱樣子氣味其他迎春花黃色，花瓣展開像風(fēng)車淡淡的清香數(shù)量很多，成簇的最好看名稱樣子氣味其他玫瑰花深紅色，花瓣環(huán)抱花香濃郁花枝上有很大的刺名稱樣子氣味其他虞美人花瓣呈杯狀，花瓣很薄花香濃郁顏色多種多樣名稱樣子氣味其他櫻花粉紅色，花瓣散開花香清淡櫻花花團(tuán)錦簇，遠(yuǎn)看特美將你的記錄卡交給你的同桌，互通有無，豐富完善各自內(nèi)容。借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。寫完后，把自己的習(xí)作談給同學(xué)聽。寫同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。仔細(xì)觀看：從視覺觸覺和嗅覺多個層面寫。要加入想象和自己的感受。我把記錄卡上的內(nèi)容再寫一遍，不就是一篇很好的作文了嗎？誰能說說作文中如何避免復(fù)述記錄卡？要有明確的寫作順序。寫的時候多用些修辭手法。要寫出自己的感受和心理活動。我們先來修改一小段試試。

桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子同時生長?？瓷先?，整棵樹紅綠相間。原文：桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子一起生長?？瓷先ィ脴浼t綠相間。用上寫作順序從遠(yuǎn)到近，先整體后部分：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。原文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。用上修辭手法用上比喻手法：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅。原文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅。加上作者感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個究竟。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子。寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰知道列提綱的方法和注意事項(xiàng)嗎？寫作提綱列提綱的原則重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。確定幾個方面時，要全面、多角度。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。提綱分級顯示，層次清楚。列提綱的方法確定寫作對象（哪種植物？）確定寫作內(nèi)容（寫哪幾個方面？）確定寫作順序（從遠(yuǎn)到近、從低到高）確定基礎(chǔ)的的修辭手法（比喻、擬人）確定自己的感受（贊嘆、想象、關(guān)聯(lián)）給梅花寫出提綱聞到香氣遠(yuǎn)觀梅花近看梅花加入想象，寫出感受。寫出樹形，使用比喻。寫花瓣形狀，撫摸寫觸感。給迎春花寫出提綱近看迎春花遠(yuǎn)看迎春花離開迎春花寫出花瓣形狀，花色，使用比喻、擬人。寫出黃綠相間，使用比喻。加入想象，感受春意。給虞美人寫出提綱第一朵虞美人第二朵虞美人第三朵虞美人寫出花的顏色和外形，使用比喻。寫出花的香氣，加入想象。寫出花朵在風(fēng)中的舞蹈，使用擬人手法快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時我喜歡菊花，我的植物朋友是菊花。秋天到了，菊花開了。星期天，媽媽帶我到公園里欣賞菊花。公園里的菊花真多?。∵@里一大片，那里一大片，一叢叢，一簇簇，讓人目不暇接。菊花顏色真多??！有紅的、黃的、白的、紫的、藍(lán)的、褐色的……異常美麗。紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞，藍(lán)的像一片?！h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，公園就像一塊五顏六色的花地毯。美麗的菊花開頭開門見山交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。本段的中心句，概括了本段的寫作內(nèi)容。例文賞析菊花千姿百態(tài)！有的豆芽似的花瓣向四周展開，像千手觀音；有的花瓣都向中間卷，就像一個小絨球；有的花像一個噴泉，從花芯中噴出許多金絲銀線；有的花像少女滿頭的卷曲金發(fā)……一陣風(fēng)吹過，公園里的菊花都隨風(fēng)舞動起來，像一群花枝招展的小姑娘。美麗極了。一陣花香沁人心脾，讓人心曠神怡。這時，媽媽問我：“你為什么喜歡菊花？”我說：“因?yàn)樗苊利?。”用“有的……有的……”句式，形成排比修辭，具體寫出了菊花的千姿百態(tài)。媽媽告訴我：“菊花不但美麗，而且本性耐寒，冬天……”“百花零落，只有菊花盛開?！蔽亿s緊接上。

“對！”媽媽笑著說，“菊花不僅有漂亮的外衣，還有戰(zhàn)風(fēng)霜、斗嚴(yán)寒的高尚品格。它的這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！蔽蚁矚g菊花，喜歡她的美麗，更喜歡她的精神！用“我”和媽媽的對話寫出了菊花的品質(zhì)特點(diǎn)，豐富了文章內(nèi)容。結(jié)尾表達(dá)對菊花的喜愛之情，突出了文章主題。更多例文一更多例文二

作者能夠按順序先寫菊花的顏色、外形等外在美麗的特點(diǎn)，又借助我和媽媽的對話寫出了菊花耐寒的品質(zhì)。

作者能夠運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，把菊花寫得具體生動，給人身臨其境的感覺。

文章主體部分主要寫了菊花的顏色、姿態(tài)及品質(zhì)特點(diǎn)。結(jié)尾直接抒情，表達(dá)對菊花的喜愛之情?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】1.特點(diǎn)鮮明2.具體生動3.寫出感想下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：寫作對象是植物。寫出觀察和感受。能夠抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。使用了想象、比喻和擬人。評價標(biāo)準(zhǔn)初春時節(jié)，當(dāng)各種樹木還在沉睡時，柳樹上已經(jīng)有了油油綠意。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時，柳樹的小嫩芽已經(jīng)長成了兩寸多的大葉子了。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析對柳樹的描寫不夠細(xì)致，整體文采不足。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。初春時節(jié)，當(dāng)各種樹木還在沉睡時，柳樹上已經(jīng)有了油油綠意。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時，柳樹的小嫩芽已經(jīng)長成了兩寸多的大葉子了。原段落初春時節(jié)，當(dāng)各種樹木還在沉睡時，柳樹上已經(jīng)有了油油綠意。遠(yuǎn)看，只有光禿禿的枝條；近看，咦，原來綠色就在眼前。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時，柳樹的小嫩芽已經(jīng)長成了兩寸多的大葉子了。這真是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”??！評改后從遠(yuǎn)看、近看兩個角度描寫柳葉，更立體。引用詩詞，增加了文章文采。技巧總結(jié)寫自己身邊的植物。有層次地寫出植物的特點(diǎn)。要描寫一些細(xì)節(jié)，突出觀察仔細(xì)。使用一些比喻、擬人等修辭手法。我有一位植物朋友，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎樣來的嗎？告訴你吧，因?yàn)樗耐庑魏芟袢说氖终疲匀藗兙徒兴扇苏?！仙人掌剛長出來的時候是綠色的，身上長滿了許多小刺，那些刺摸起來很柔軟，一陣微風(fēng)吹過，仙人掌的刺就隨著風(fēng)一齊舞蹈，好看極了！我的植物朋友開篇點(diǎn)題。寫出仙人掌名字的來歷，豐富文章內(nèi)容。寫出仙人掌的外形，使用了擬人手法。過了一段時間，仙人掌就變成了翠綠色，那綠色讓人看起來是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鮮。它身上原先柔軟的小刺也變得發(fā)硬，就像一顆顆鋼針。又過了一段時間，它身上又長出了一個花骨朵。慢慢地，越來越大，最后開出了一個紅色的大紅花，看起來真是漂亮極了！聽外婆說，能看到仙人掌開花，可不是件容易的事，因?yàn)橄扇苏坪枚嗄瓴砰_一次花。用時間順序，寫出仙人掌的成長過程。重點(diǎn)描述仙人掌開花的過程和特點(diǎn)。仙人掌的外形并不怎樣漂亮，可它身上的每一塊可都是寶呢！仙人掌營養(yǎng)豐富，富含鉀、鈣、鋅、磷脂、維生素、纖維素等。據(jù)《本草鋼目》記載，仙人掌具有行氣活血、清熱解毒的功效，同時它還能消腫止痛、健脾止瀉、安神利尿。我最喜歡的還是仙人掌的花。你見過嗎？聽外婆說，仙人掌的花有好多顏色呢，有紅色的、白色的、紫色的、橙色的等多種顏色。承上啟下寫出仙人掌的妙用，引用古籍，增加厚重感。重點(diǎn)寫仙人掌的花，引起讀者興趣。這些花不但能夠美化我們周圍的環(huán)境，而且還可以讓室內(nèi)的空氣變得更加的新鮮。等到這些花枯了以后，你就會看到它那新鮮的果肉，讓你迫不及待地想吃到一口，但是你得留意一點(diǎn)呀，它身上的硬刺要是扎到你，可不是好玩的！朋友們，聽完我的講述，你是不是很想養(yǎng)一盆仙人掌呢？快去養(yǎng)一盆吧！寫花的作用。寫仙人掌的果肉。總結(jié)全文，發(fā)出號召。我的植物朋友我家里有一盆可愛的多肉植物。多肉肥肥的葉子，富含水分，橢圓形的葉子外寬內(nèi)窄，厚厚實(shí)實(shí)的，像一個個胖嘟嘟的小熊掌，可愛極了。

肉肉的葉子呈草綠色，青翠欲滴的葉子異常光滑，摸上去軟軟的，滑滑的，好像一不小心就會把它捏破。每一片葉子都往不同的方向伸展，像一只只小手在召喚你。還有那未長出來圓滾滾的葉子依附在莖上，好像在和你玩捉迷藏。

用比喻手法寫出多肉植物的外形。通過觸覺等，更加細(xì)膩地描寫葉子。我很愛護(hù)這盆多肉，天天給它澆水，讓他曬太陽，像對待朋友一樣。一天我來到陽臺準(zhǔn)備給它澆水，突然發(fā)現(xiàn)它的葉子都爛了，我傷心極了！后來問了媽媽才知道多肉不喜歡多喝水。之后我一直按照媽媽說的多曬太陽少澆水，果然，一個月后那盆多肉不僅復(fù)原了，還比以前長得更加飽滿了?？吹蕉嗳庵参镞@么頑強(qiáng)，我更喜歡它了！寫自己和多肉的故事，寫出多肉耐旱的特點(diǎn)。語文三年級下冊春游去哪兒玩口語交際觀察這兩幅圖片，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。第一幅圖描繪了郊外春光明媚，山清水秀，花紅草綠。第二幅圖描繪了人們的活動，大家在植物園里，有的在觀察，有的在做記錄，有的在拍照?！按河稳ツ膬和妗蓖扑]會我們要如何推薦自己喜歡的地方呢？我們可以先用一句話說清楚推薦的地方，再分條說明推薦的理由，有條理地表達(dá)。小提示：可以說說那個地方有哪些好看的景色，可以開展哪些有趣的活動。例如：我最喜歡去河邊露營了，不僅可以欣賞美麗的鮮花，還能抓魚。我們也可以借助課前準(zhǔn)備的材料展示交流，可以是照片、視頻，也可以是文字介紹，形式不一。例如：北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱為紫禁城，位于北京中軸線的中心，是中國古代宮廷建筑之精華。是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。聽的人要耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。小提示：對感興趣的內(nèi)容，聽的人可以補(bǔ)充或提問。例如：“這個地方還有什么其他好玩的嗎？”“這個地方我也去過，我覺得……”小組交流春游想去的地方，并嘗試完成下面的“春游去哪兒玩”推薦卡吧！“春游去哪兒玩”推薦卡我們小組經(jīng)過討論，共同協(xié)商，最后達(dá)成一致的觀點(diǎn)，我們建議，春游可以去_________玩，理由有以下幾點(diǎn)（可以從好看，好玩等方面進(jìn)行介紹，還可以講一講難忘的經(jīng)歷）。一是________________________________________________二是________________________________________________三是________________________________________________（例如：記得那一次，___________________________________________________________）植物園植物園位于市郊區(qū),來往車輛少，同學(xué)們會安全一些。植物園里面空氣新鮮,景色更為一絕!植物園內(nèi)提供燒烤位，我們可以提前聯(lián)系預(yù)定。我們逛完植物園，爸爸烤了美味的雞翅，我和妹妹吃得不亦樂乎。你也可以用自己的話來推薦一下這個地方，只要說清楚就行。例如：我們組建議大家春游可以去動物園玩。動物園里不僅有陸地上的動物，還有很多海洋生物呢，特別有意思！下面我們請小組代表來說一說他們組推薦的地點(diǎn)吧，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。我們小組建議春游可以去森林公園玩。春天的公園里開放著各種各樣的花，還會看到許多昆蟲，有七星瓢蟲，獨(dú)角仙，蜻蜓……繼續(xù)往公園深處走，你會聞到一陣清香，那就是櫻花園，有的花骨朵含羞待放,粉紅色的花瓣似少女羞紅的臉頰;有的花剛剛綻放,像是一雙微攏的玉手小心翼翼地捧著若隱若現(xiàn)的花蕊;有的花傲放于枝頭，粉白的花瓣迎風(fēng)招展,展示自己的美麗身影。我們組建議大家去田野春游。田野里漫山遍野都是五彩繽紛的鮮花，有的是美麗的油菜花，有的是香味迷人的桃花，各種各樣的花兒在一起爭奇斗艷。放眼望去，一望無際的田野把大自然鋪上了一層綠油油的地毯。我們可以帶上各種各樣的風(fēng)箏，在開闊的田野上和風(fēng)箏一起自由地飛翔。我是小評委說清楚想法★說清楚理由好玩有趣★★輔助表達(dá)：最難忘的事或景★★第一組得（）★第二組得（）★第三組得（）★共五★請你當(dāng)當(dāng)小評委，為每組的推薦打分吧！根據(jù)大家的推薦，選擇一個你想去的地方，周末和家人一起去春游吧。課后作業(yè)第一課時第二課時語文三年級下冊語文園地本單元的課文語言優(yōu)美生動，你勾畫、抄寫了哪些優(yōu)美生動的語句？請讀給大家聽聽。交流平臺第一課時小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

讀到這句話，我能體會到小燕子飛行的輕盈。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者的感受真獨(dú)特，把花骨朵兒的狀態(tài)寫活了。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。這些細(xì)致的動作描寫，讓小瓢蟲仿佛出現(xiàn)在了我的面前。你還積累了哪些課內(nèi)或課外的優(yōu)美生動的語句？小組內(nèi)交流，將自己的體會表達(dá)清楚。小組交流一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。作者不僅生動