淘氣的一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“淘氣的一天”這一情境，幫助學(xué)生理解時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”的換算關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。通過游戲、討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠理解時(shí)間單位的概念，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過解決實(shí)際問題，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；通過操作活動(dòng)，增強(qiáng)直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；同時(shí)，通過數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”之間的換算關(guān)系。

-能夠進(jìn)行簡單的時(shí)、分、秒的換算。

-舉例：學(xué)生需要能夠?qū)?5分鐘換算成小時(shí)和分鐘，或?qū)?小時(shí)30分鐘換算成分鐘。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系。

-在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用時(shí)、分、秒進(jìn)行計(jì)算。

-舉例：學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，如計(jì)算“淘氣”從早上7點(diǎn)起床到晚上9點(diǎn)睡覺的總時(shí)長，可能會(huì)遇到進(jìn)位和借位的問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解并正確處理這些情況。四、教學(xué)資源-軟件資源：計(jì)時(shí)器軟件、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)軟件或在線課程平臺(tái)

-信息化資源：時(shí)、分、秒換算表格、時(shí)間序列圖片

-教學(xué)手段：實(shí)物鐘表、卡片、多媒體課件五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述“淘氣的一天”的故事，讓學(xué)生想象淘氣一天的活動(dòng)安排，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的思考。

-回顧舊知：提問學(xué)生“你們知道一天有多少小時(shí)？一小時(shí)有多少分鐘？一分鐘有多少秒？”幫助學(xué)生回顧時(shí)間單位的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-介紹時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”的概念，強(qiáng)調(diào)它們之間的換算關(guān)系。

-通過多媒體課件展示時(shí)、分、秒的換算表格，幫助學(xué)生直觀理解換算規(guī)則。

-舉例說明：

-舉例說明如何將45分鐘換算成小時(shí)和分鐘，以及如何將1小時(shí)30分鐘換算成分鐘。

-通過實(shí)際例子，如淘氣起床、上學(xué)、放學(xué)、玩耍等時(shí)間點(diǎn)，展示時(shí)、分、秒的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何計(jì)算淘氣一天的總時(shí)長。

-實(shí)物操作：使用實(shí)物鐘表，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)時(shí)、分、秒的換算過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)、分、秒的換算。

-游戲活動(dòng)：組織“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)、分、秒的計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生解題情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-針對(duì)共性問題，進(jìn)行集中講解和示范。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決難題。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：讓學(xué)生思考如何安排自己的一天，以更好地利用時(shí)間。

-分享經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己合理安排時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)、分、秒的換算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)內(nèi)容：告知學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、時(shí)間單位的概念

1.時(shí)：一天被分為24個(gè)小時(shí)，通常用于描述較長的時(shí)間段。

2.分：一小時(shí)被分為60分鐘，常用于描述較短的時(shí)間段。

3.秒：一分鐘被分為60秒，用于精確計(jì)時(shí)。

二、時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系

1.時(shí)與分的換算：1小時(shí)=60分鐘。

2.分與秒的換算：1分鐘=60秒。

三、時(shí)間單位的應(yīng)用

1.計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間：通過結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間，得到經(jīng)過的時(shí)間。

2.計(jì)算剩余的時(shí)間：通過結(jié)束時(shí)間減去當(dāng)前時(shí)間，得到剩余的時(shí)間。

3.時(shí)間序列的排列：按照時(shí)間先后順序排列事件發(fā)生的時(shí)間。

四、實(shí)際情境中的時(shí)間計(jì)算

1.日常生活中的時(shí)間計(jì)算：如上學(xué)、放學(xué)、休息時(shí)間等。

2.活動(dòng)安排的時(shí)間計(jì)算：如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演等活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間。

3.工作時(shí)間計(jì)算：如工作時(shí)長、休息時(shí)長等。

五、時(shí)間管理

1.時(shí)間規(guī)劃：根據(jù)時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

2.時(shí)間節(jié)約：合理利用時(shí)間，提高效率。

3.時(shí)間意識(shí)：培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，珍惜每一分每一秒。

六、時(shí)間單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1.計(jì)劃活動(dòng)：根據(jù)活動(dòng)時(shí)間安排，提前做好準(zhǔn)備。

2.規(guī)劃學(xué)習(xí)：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.工作管理：根據(jù)工作任務(wù)時(shí)間，合理安排工作進(jìn)度。

4.休閑生活：合理安排休閑時(shí)間，放松身心。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間單位概念的理解程度。

2.學(xué)生進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的能力。

3.學(xué)生在日常生活中應(yīng)用時(shí)間管理的能力。

4.學(xué)生對(duì)時(shí)間重要性的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“淘氣的一天”這節(jié)課，感覺挺有意思的，孩子們也學(xué)得挺開心的。不過，回頭想想，這節(jié)課也有不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用“淘氣的一天”這個(gè)故事，讓孩子們一下子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他們對(duì)于淘氣一天的活動(dòng)安排都挺感興趣的，這也讓我意識(shí)到，貼近孩子生活經(jīng)驗(yàn)的故事，能夠很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于時(shí)、分、秒的換算關(guān)系理解得還算不錯(cuò)。但是，當(dāng)他們遇到復(fù)雜的時(shí)間計(jì)算問題時(shí)，比如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的間隔，就有一些困難。這說明我在講解時(shí)可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，需要更細(xì)致地分解步驟，用更直觀的方法來幫助他們理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論如何計(jì)算淘氣一天的總時(shí)長，這個(gè)環(huán)節(jié)挺有效的。孩子們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于在課堂上發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。以后，我可以在課堂上多給他們一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺實(shí)用的，孩子們通過做練習(xí)，對(duì)時(shí)間計(jì)算有了更深的理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生在解題時(shí)，對(duì)于一些基本的概念和步驟還是不太清楚。這可能需要我在課堂上花更多的時(shí)間去講解和示范。

對(duì)于今后的教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解新知時(shí)，更加注重學(xué)生的接受能力，用更簡單、更直觀的方式去講解復(fù)雜的概念。

2.在課堂上多給學(xué)生們一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

3.對(duì)于練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供更多樣化的練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地掌握知識(shí)。

4.加強(qiáng)對(duì)時(shí)間管理重要性的教育，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的重要性。八、板書設(shè)計(jì)①時(shí)間單位概念

-時(shí)：一天分為24小時(shí)

-分：一小時(shí)分為60分鐘

-秒：一分鐘分為60秒

②時(shí)、分、秒換算關(guān)系

-1小時(shí)=60分鐘

-1分鐘=60秒

③時(shí)間計(jì)算方法

-經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間

-剩余時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-當(dāng)前時(shí)間

④時(shí)間序列排列

-按時(shí)間先后順序排列事件

⑤時(shí)間單位應(yīng)用實(shí)例

-日?；顒?dòng)時(shí)間計(jì)算

-活動(dòng)安排時(shí)間計(jì)算

-工作時(shí)間計(jì)算

⑥時(shí)間管理要點(diǎn)

-時(shí)間規(guī)劃

-時(shí)間節(jié)約

-時(shí)間意識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的參與度，對(duì)于時(shí)間單位的概念和換算關(guān)系有了一定的理解。大部分學(xué)生能夠正確地回答問題，并且在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地合作，共同解決時(shí)間計(jì)算問題。他們的討論成果展示出了對(duì)時(shí)間單位換算的深入理解。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的解題思路，并且能夠接受同伴的反饋和建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)于時(shí)間單位的換算掌握得較好，但部分學(xué)生在處理復(fù)雜時(shí)間問題時(shí)表現(xiàn)出了困難。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诶斫鈺r(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系上存在一定的誤差，特別是在處理進(jìn)位和借位問題時(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們通過自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在時(shí)間計(jì)算方面的優(yōu)勢和不足。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，并且提出了改進(jìn)的方向。例如，一些學(xué)生表示需要在日常生活中多加練習(xí)，以提高自己的時(shí)間管理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多參與此類活動(dòng)。

-對(duì)于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)