2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4DoyoulikecandyLesson20教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4DoyoulikecandyLesson20

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Doyoulikecandy？”這一主題，通過(guò)歌曲、圖片、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答關(guān)于喜歡糖果的問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞“candy”，掌握句型“Doyoulike...？”及其回答，以及了解糖果的種類。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解糖果文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)思考和問(wèn)題解決，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探究，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜句型的理解尚淺。其次，在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。此外，學(xué)生的書寫能力也在逐步提高，但書寫規(guī)范性和速度仍有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂管理上需要教師采取適當(dāng)?shù)姆椒ňS持秩序。學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)，這在小組活動(dòng)中尤為明顯。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主性不足的問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和規(guī)范指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?？傊?，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版》三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的糖果圖片、卡通視頻以及相關(guān)單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以及多媒體投影儀展示圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括討論桌和掛圖板，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一首與糖果相關(guān)的英文歌曲，如《CandyMan》，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

2.展示一系列糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述，如“Lookatthecandy.It'scolorful.”，復(fù)習(xí)顏色詞匯。

3.提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikecandy?”，讓學(xué)生自由回答，并簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的糖果。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師呈現(xiàn)單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞“candy”，并解釋其含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型“Doyoulike...?”，并舉例說(shuō)明如何使用。

3.教師示范如何詢問(wèn)和回答關(guān)于喜歡糖果的問(wèn)題，如“Doyoulikechocolatecandy?”（“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”）。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種糖果，用英語(yǔ)描述其顏色、形狀和味道。

2.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演提問(wèn)者，另一組扮演回答者，練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于糖果的問(wèn)題。

3.游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備糖果圖片，學(xué)生隨機(jī)抽取圖片，用英語(yǔ)描述并詢問(wèn)同伴是否喜歡。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論自己最喜歡的糖果，并說(shuō)明原因。

-例答：Ilikeapplecandybecauseit'ssweetandhasanicesmell.

2.學(xué)生討論如何向外國(guó)朋友介紹中國(guó)的傳統(tǒng)糖果。

-例答：InChina,wehavemanytraditionalcandies,liketangyuanandhawthorncandy.

3.學(xué)生討論如何制作簡(jiǎn)單的糖果，并分享自己的創(chuàng)意。

-例答：Wecanmakecandybymeltingchocolateandaddingsomeflavors.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括單詞“candy”和句型“Doyoulike...?”。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，如學(xué)會(huì)了如何詢問(wèn)和回答關(guān)于糖果的問(wèn)題。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，即如何運(yùn)用句型詢問(wèn)和回答問(wèn)題，并舉例說(shuō)明。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)歌曲、圖片、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握單詞“candy”和句型“Doyoulike...?”，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能有所收獲。整節(jié)課用時(shí)45分鐘，教學(xué)效果良好。知識(shí)點(diǎn)梳理本章節(jié)“DoyoulikecandyLesson20”的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.單詞學(xué)習(xí)

-candy：糖果

-colorful：多彩的

-chocolate：巧克力

-sweet：甜的

-taste：味道

-favorite：最喜歡的

2.句型學(xué)習(xí)

-Doyoulike...?：你喜歡吃……嗎？

-Yes,Ido.：是的，我喜歡。

-No,Idon't.：不，我不喜歡。

-What'syourfavoritecandy?：你最喜歡的糖果是什么？

3.詢問(wèn)和回答

-如何詢問(wèn)某人是否喜歡某種糖果。

-如何回答關(guān)于喜歡的糖果的問(wèn)題。

-如何使用句型“Doyoulike...?”進(jìn)行日常交流。

4.知識(shí)拓展

-了解不同類型的糖果及其特點(diǎn)。

-認(rèn)識(shí)到糖果在各國(guó)文化中的地位和意義。

-學(xué)習(xí)與糖果相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

5.語(yǔ)法點(diǎn)

-疑問(wèn)句的構(gòu)成：主語(yǔ)+助動(dòng)詞+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)。

-確認(rèn)回答的構(gòu)成：Yes/No+主語(yǔ)+助動(dòng)詞+謂語(yǔ)。

-特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成：特殊疑問(wèn)詞+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)/主語(yǔ)。

6.詞匯用法

-learnabout：了解

-talkabout：談?wù)?/p>

-sharewith：與……分享

-exchangewith：與……交換

7.文化背景

-糖果在不同國(guó)家和地區(qū)的制作方法和食用習(xí)慣。

-糖果節(jié)慶活動(dòng)中的文化內(nèi)涵。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-完成教材中的“Practice”部分，包括聽(tīng)力練習(xí)和填空題，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

-讓學(xué)生用“Doyoulike...?”句型，結(jié)合自己的喜好，寫一段簡(jiǎn)短的對(duì)話，描述自己喜歡或不喜歡的一種糖果，并說(shuō)明原因。

2.課外活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答關(guān)于糖果的問(wèn)題。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員喜歡的糖果種類，并記錄下來(lái)，準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的家庭作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于學(xué)生的對(duì)話寫作，教師應(yīng)關(guān)注語(yǔ)法正確性、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。

-對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)和填空題，教師應(yīng)檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，并指出錯(cuò)誤。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師應(yīng)提供正確的句子結(jié)構(gòu)，并解釋錯(cuò)誤的原因。

-對(duì)于詞匯使用不當(dāng)，教師應(yīng)提供正確的詞匯，并解釋其用法和搭配。

-對(duì)于句型結(jié)構(gòu)問(wèn)題，教師應(yīng)示范正確的句型，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確運(yùn)用。

4.針對(duì)性輔導(dǎo)：

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供額外的挑戰(zhàn)，如擴(kuò)展詞匯量或提高對(duì)話的復(fù)雜度。

5.反饋方式：

-教師可以通過(guò)書面反饋，直接在作業(yè)上標(biāo)注錯(cuò)誤和改進(jìn)建議。

-通過(guò)口頭反饋，在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)展示不同種類的糖果圖片，學(xué)生能夠更直觀地理解單詞“candy”的含義。

2.情境教學(xué)法：我設(shè)計(jì)了一些與糖果相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，如模擬在糖果店購(gòu)物或參加糖果派對(duì)，這樣不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)用意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。這影響了課堂的整體互動(dòng)效果。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解句型“Doyoulike...?”時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)，而忽略了語(yǔ)法規(guī)則的深入講解，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句的理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，增加課堂的趣味性和挑戰(zhàn)性。

2.深化語(yǔ)法教學(xué)：在講解句型時(shí)，我將更加注重語(yǔ)法規(guī)則的講解，通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，同時(shí)結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。板書設(shè)計(jì)①單詞展示

-candy

-colorful

-chocolate

-sweet

-taste

-favorite

②句型結(jié)構(gòu)

-Doyoulike...?

-Yes,Ido.

-No