八下《3.2依法行使權(quán)利》教學設計從“小孩哥放鞭炮”探析權(quán)利行使的法治邊界1.【教材分析】《依法行使權(quán)利》是部編版《道德與法治》八年級下冊第二單元第三課第二框的內(nèi)容。為了達成課標要求，遵循學生學習的認知規(guī)律，本框內(nèi)容承接第一框《公民基本權(quán)利》，在學生了解了公民的基本權(quán)利的基礎上，教材設置了兩目內(nèi)容，對公民正確行使權(quán)利、維護權(quán)利給予方法上的引領。通過“行使權(quán)利有界限”以及“維護權(quán)利守程序”兩部分內(nèi)容，讓學生知道任何權(quán)利都是有界限的，權(quán)利需要依法行使的道理，明確維護權(quán)利守程序的方式。本框的結(jié)構(gòu)設計，以“運用你的經(jīng)驗”開始，通過問題導入具體的教育內(nèi)容，并以“拓展空間”結(jié)束，體現(xiàn)基于生活—反思生活—回歸生活的建構(gòu)路徑。在教育內(nèi)容的選擇上，既忠實憲法文本，又貼近學生生活，努力尋找兩者的契合點，有利于促進學生法治思維養(yǎng)成和法治行為能力提升，培養(yǎng)學生的法治意識等學科核心素養(yǎng)。2.【學情分析】在初中階段，學生參與社會生活的領域不斷擴展，往往會面臨如何處理他人與社會、國家及國家機關(guān)的情況。學生不僅需要知曉公民的權(quán)利和義務，而且要按照權(quán)利義務的關(guān)系來規(guī)范自己的行為。通過上一節(jié)公民基本權(quán)利的學習，學生具有了一定的權(quán)利意識和觀念，但因為閱歷和經(jīng)驗知識的不足，對于行使權(quán)利中應該注意的問題還認識不夠，容易產(chǎn)生自以為是的權(quán)利觀念，當自己權(quán)利受到侵害后也往往不懂得如何處理，所以有必要讓學生學會怎樣正確行使權(quán)利以及維護權(quán)利等問題。幫助學生養(yǎng)成和增強權(quán)利意識，懂得珍視公民權(quán)利，依法行使權(quán)利；幫助學生加強對法律規(guī)則的理解和領悟，不斷構(gòu)建自己的價值觀，逐步樹立法治理念；引導學生依法參與社會生活，成長為具有社會責任感的公民，所以學習本課非常有必要。3.【教學目標】法治觀念：理解并認同任何權(quán)利的行使都是有界限和守程序的，能夠尊重他人合法權(quán)利，規(guī)范自身行為，培育規(guī)則意識、法治意識。道德修養(yǎng)：能夠正確處理與他人之間的沖突，做到道德與法律并重，同時踐行社會公德，把道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。責任意識：增強權(quán)利意識，珍視公民權(quán)利，在現(xiàn)實生活中積極維護自己的合法權(quán)利，提高參與社會生活的能力，提升公共參與，樹立責任意識，有序參與社會生活。4.【教學重點難點】教學重點：樹立“行使權(quán)利有界限”“維護權(quán)利守程序”的守法意識和程序意識。教學難點：學會區(qū)分并運用“和解、調(diào)解、仲裁、訴訟”四種合法維權(quán)方式。5.【教學方法】議題式教學法、情境創(chuàng)設法、任務驅(qū)動法、講授法。6.【設計思路】本課結(jié)合最近的消費熱點新聞“小孩哥放炮炸豪車”引入維權(quán)話題，聚焦維權(quán)這一話題，設置總議題：從“小孩哥放鞭炮”探析權(quán)利行使的法治邊界。下設兩個分議題，分議題1：“小孩哥放炮炸豪車——自由有邊界嗎？”分議題2：“豪車被炸誰來賠？——維權(quán)方法知多少！”通過分析同一案例的不同角度，使學生明確既要有界限的行使，又要依照程序維護，既要有守法意識，又要有程序意識。7.【教學過程】一、導入新課材料展示：2025年1月30日，大年初二，在四川省內(nèi)江市資中縣發(fā)生了一起因兒童燃放鞭炮引發(fā)的意外爆炸事件。當日下午，一名男孩在資中縣水南鎮(zhèn)春嵐北路附近玩耍時，將點燃的鞭炮扔進了化糞池中，不慎引發(fā)了化糞池內(nèi)沼氣的爆炸。爆炸產(chǎn)生的巨大沖擊力導致多輛停放在附近的汽車被掀翻或受損，現(xiàn)場一片狼藉。學生思考：如果你是小孩哥，你此時會怎么辦？過渡：依法行使權(quán)利，走好維權(quán)路！讓我們一起走進《3.2依法行使權(quán)利》二、新課講授總議題：從“小孩哥放鞭炮”探析權(quán)利行使的法治邊界議題1：“小孩哥放炮炸豪車——自由有邊界嗎？”知識關(guān)聯(lián)：1.公民應如何行使權(quán)利？【議學情境】（觀看相關(guān)視頻）1月30日，四川內(nèi)江市資中縣一名男孩將鞭炮扔入化糞池中，不慎引發(fā)化糞池井沼氣爆炸。記者從資中縣委宣傳部了解到，現(xiàn)場多輛汽車受損，所幸并未造成人員傷亡。據(jù)@三湘都市報消息，最新視頻顯示，男孩和家長已被警察帶走。相關(guān)部門在此提醒，污水井、化糞池和下水道當中，都會產(chǎn)生一些可燃氣體，當遇到明火時，會引發(fā)爆炸。節(jié)日里，燃放煙花爆竹時，一定要遠離這些地方，孩子們在燃放煙花爆竹時，一定要在家長的監(jiān)護下進行，避免意外發(fā)生（新聞來源：澎湃新聞）【議學活動】1.結(jié)合情境，請你評析小孩哥是否有放鞭炮的權(quán)利，他在行使權(quán)利時是否侵犯了他人的權(quán)利？2.通過此次事件我們應該如何正確行使權(quán)利？小結(jié)：1.公民應該如何依法行使權(quán)利？（要求）？（P43、44）①任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。（有底線、有界限）【議學材料】材料：2025年1月30日，四川省資中縣發(fā)生一起因小男孩燃放鞭炮引起的沼氣爆燃事件，引發(fā)關(guān)注。部分網(wǎng)民為博取眼球，發(fā)布“580萬天價賠償”“小男孩曾推人落水賠償數(shù)萬元”“小男孩家屬發(fā)布有關(guān)追責聲明”等突出謠言，混淆視聽。公安機關(guān)網(wǎng)安部門高度重視，持續(xù)開展網(wǎng)絡謠言打處工作，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，維護人民群眾合法權(quán)益。觀點：我們擁有言論自由權(quán)，網(wǎng)絡是一個自由的世界，我們想做什么就做什么。提問：你贊同這個同學的觀點嗎？（有權(quán)不能胡來）【議學材料】材料：《中華人民共和國憲法》第五十一條：中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。提問：從法條里，你能發(fā)現(xiàn)憲法對公民依法行使權(quán)利的要求嗎？小結(jié)：②公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?！咀h學材料】材料：結(jié)合內(nèi)江實際，劃定禁放區(qū)域和集中燃放區(qū)域。（搭配相關(guān)圖片）禁放區(qū)域以外為限制燃放區(qū)域,在規(guī)定時段內(nèi)允許燃放煙花爆竹,由屬地縣級人民政府負責,按照安全、便利等原則做好煙花爆竹燃放安全監(jiān)管。限制燃放區(qū)域具體允許燃放時段為:(一)每年除夕、正月初一全天;(二)每年正月初二至正月初五每日早8時至晚22時;(三)每年元宵節(jié)早8時至晚24時;(四)除以上規(guī)定時段外,其余時間全域全時段禁止燃放。提問：根據(jù)情境，結(jié)合內(nèi)江市煙花爆竹燃放規(guī)定，小孩哥是否依法在規(guī)定區(qū)域燃放？小結(jié)：③公民行使權(quán)利應該按照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行。【知識小結(jié)】1.公民應如何行使權(quán)利？P43-44①任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。②公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益。③公民行使權(quán)利應依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行。議題2：“豪車被炸誰來賠？——維權(quán)方法知多少！”知識關(guān)聯(lián)：2.維護權(quán)利守程序的意義3.公民維護權(quán)利的方式？【議學情境】（觀看相關(guān)視頻）事件發(fā)生后，警方迅速趕到現(xiàn)場，并找到了肇事男孩。隨后，男孩及其家長被警方帶走進行調(diào)查處理。資中縣委宣傳部也及時發(fā)布了事件通報，稱現(xiàn)場多輛汽車受損，但所幸并未造成人員傷亡。經(jīng)過保險公司的初步預估，涉及車輛受損金額總計約28.5萬元。受損車輛的車主們對調(diào)查處置工作表示支持和認可，并已開展保險理賠程序，等待最終的事故調(diào)查處置結(jié)果。同時，男孩的家屬也通過媒體向社會表達了歉意，并表示會積極承擔相應的責任?！咀h學任務】如果你是車主，你將如何維權(quán)？【知識小結(jié)】2.維護權(quán)利守程序的意義遵守正當?shù)某绦?，有利于公民實際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。教師過渡：公民有哪些維護權(quán)利的方式呢？【議學材料】小李的汽車維權(quán)之路1.小李辛苦工作多年，終于攢夠錢買了一輛心儀已久的汽車?？蓻]想到，新車開了還不到一個月，就頻繁出現(xiàn)發(fā)動機故障、剎車失靈等嚴重問題。這不僅讓小李的出行受到極大影響，更讓他的生命安全受到威脅。發(fā)現(xiàn)問題后，小李第一時間聯(lián)系了汽車銷售商，希望能友好解決。他與銷售商溝通，表明希望能換一輛沒有問題的車，或者得到合理的退款。銷售商態(tài)度也很不錯，承諾會盡快調(diào)查處理。——和解2.然而，過了幾天，銷售商卻告知小李，經(jīng)過檢測，車輛問題屬于正常磨損，不在退換貨范圍內(nèi)。小李對此結(jié)果十分不滿，他認為新車不應該出現(xiàn)如此嚴重的問題。和解失敗后，小李向當?shù)氐南M者協(xié)會投訴，希望消協(xié)能從中調(diào)解。消協(xié)很快介入此事，在調(diào)解過程中，小李詳細闡述了車輛的問題以及自己的訴求，銷售商則堅稱車輛質(zhì)量沒有問題，是小李使用不當造成的。消協(xié)工作人員耐心勸解，提出了一些折中的解決方案。——調(diào)解3.但由于雙方分歧過大，調(diào)解也以失敗告終。無奈之下，小李決定根據(jù)購車合同中的仲裁條款，向仲裁機構(gòu)申請仲裁。小李提供了車輛維修記錄、故障檢測報告等，以證明車輛存在嚴重質(zhì)量問題。銷售商則提交了一些所謂的車輛出廠合格證明和使用說明書，試圖證明車輛質(zhì)量合格。然而，仲裁機構(gòu)認為，雖然車輛存在一些問題，但無法確鑿證明是質(zhì)量問題還是小李使用不當導致，最終裁決銷售商只需對車輛進行免費維修，不支持小李退換車或退款的訴求。——仲裁4.小李對仲裁結(jié)果不服，他堅信自己的權(quán)益受到了侵害，于是決定向法院提起訴訟。在訴訟過程中，小李聘請了專業(yè)律師，律師幫助他收集了更全面、更有力的證據(jù)，包括權(quán)威機構(gòu)的車輛質(zhì)量鑒定報告、與銷售商溝通的錄音等。經(jīng)過多次庭審，法院最終認定車輛存在嚴重質(zhì)量問題，銷售商存在欺詐行為。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，判決銷售商為小李退換車輛，并賠償小李因此遭受的經(jīng)濟損失。至此，小李的維權(quán)之路終于畫上了圓滿的句號?！V訟【知識小結(jié)】3.公民維護權(quán)利的方式？(1)和解①特點：是當事人之間通過協(xié)商自行解決糾紛的方式。②含義：當事人在自愿、互諒的基礎上，依據(jù)法律，直接對話，分清責任，達成協(xié)議，解決糾紛。③適用：常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等。(2)調(diào)解①特點：是通過仲裁機構(gòu)解決糾紛的方式。②適用：公民與其他個人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益糾紛時，可以申請仲裁。③程序：當事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁決約束。(3)仲裁①特點：是通過仲裁機構(gòu)解決糾紛的方式。②適用：公民與其他個人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益糾紛時，可以申請仲裁。③程序：當事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁決約束。(4)訴訟①特點：是通過人民法院解決糾紛的方式。②分類：a.民事訴訟：公民遇到人身關(guān)系或財產(chǎn)關(guān)系的爭議，可以向人民法院提起民事訴訟；b.刑事訴訟：公民對于某些侵犯自己人身、財產(chǎn)權(quán)利的行為，可以向人民法院提起刑事自訴；c.行政訴訟：公民認為行政機關(guān)的行政行為侵犯了自己的權(quán)益，可以向人民法院提起行政訴訟。【議學情境】事件影響經(jīng)濟損失：此次事故給受損車輛的車主帶來了巨大的經(jīng)濟損失。據(jù)保險公司初步預估，涉及車輛受損金額總計約28.5萬元。其中，部分車輛因受損嚴重可能無法修復，只能進行報廢處理。這對于車主來說無疑是一筆沉重的打擊。社會輿論：事故發(fā)生后，引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注和討論。許多網(wǎng)友對肇事男孩的行為表示譴責，認為家長應該加強對孩子的監(jiān)管和教育。同時，也有網(wǎng)友對停車場的管理和化糞池的安全隱患表示擔憂，認為相關(guān)部門應該加強監(jiān)管和整改。法律責任：根據(jù)《中華人民共和國民法典》的相關(guān)規(guī)定，無民事行為能力人或限制民事行為能力人造成的他人損害，由其監(jiān)護人承擔侵權(quán)責任。因此，在此次事故中，肇事男孩的監(jiān)護人需要承擔相應的賠償責任。同時，若能證明市政或物業(yè)對下水道管理存在疏忽，如未及時檢測清理沼氣、無警示標識等，市政