1.1《我與社會》說課稿

（2348字）開頭語:尊敬的各位評委老師，大家下午好，我是1號考生，我今天的說課題目是《我與社會》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這七個方面來進(jìn)行說課。說教材上好一節(jié)課的基礎(chǔ)是做好教材分析，首先，我來說一說我對教材的理解?！段遗c社會》是部編版道德與法治八年級上冊第一單元第一課第一框中的內(nèi)容，本課從“感受社會生活”和“我們都是社會的一員”兩個部分著手，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)豐富多樣的社會生活經(jīng)驗(yàn)、幫助學(xué)生理解不同的社會關(guān)系，不同身份，為整個教材內(nèi)容的開展起到了統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。在核心素養(yǎng)層面，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，關(guān)注社會發(fā)展變化。說學(xué)情我們的一切教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體，所以要上好課的前提首先要了解學(xué)生，接下來我來說說學(xué)情。八年級學(xué)生對社會生活的了解還比較粗淺，甚至沒有過對社會生活進(jìn)行理性的思考。在主觀上能夠認(rèn)識到參加社會活動有利于個人的成長，并能夠在活動中感受到快樂和滿足。但是，由于他們的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)還不成熟，主要依靠興趣參與社會生活，這就需要我們在教學(xué)過程中給予積極的正面引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)我們初中道德與法治課程以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)社會主義核心價值觀為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向。在此思想的指導(dǎo)下，根據(jù)對教材的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo):1.依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，感受社會生活的豐富多彩2.提高適應(yīng)社會、參與社會的能力3.理解個人與社會的相互關(guān)系。四、說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是理解個人與社會的關(guān)系,難點(diǎn)是提高適應(yīng)社會、參與社會的能力五、說教法和學(xué)法如果說好的教學(xué)過程是登山，那么好的教學(xué)方法便是幫助登山的工具。在教學(xué)過程中，為了突破難點(diǎn)，體現(xiàn)新課程以生為本的理念，結(jié)合本課的實(shí)際和學(xué)情，我將采用情景教學(xué)法、角色扮演法、案例分析法、講授法、啟發(fā)法相結(jié)合的教學(xué)方法。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。因此，課前我會先把全班學(xué)生分成四至五個小組，在接下來的教學(xué)過程中一些探究活動會以小組的形式進(jìn)行。六、說教學(xué)過程教學(xué)過程是師生合作式教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)活動開展的重點(diǎn)，下面具體說說我的教學(xué)過程。針對教材內(nèi)容，我設(shè)計了如下六個教學(xué)環(huán)節(jié)：一激趣導(dǎo)入，二自主學(xué)習(xí)、三明理導(dǎo)行、四鞏固提高、五課堂總結(jié)、六提升參與，知行合一環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入我采用直接提問的方式導(dǎo)入，請學(xué)生曬一曬自己的暑假生活。學(xué)生七嘴八舌自由回答，順勢導(dǎo)入課題。我與社會從學(xué)生親身經(jīng)歷的事情入手，能吸引學(xué)生注意力，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。環(huán)節(jié)二:自主學(xué)習(xí)我會通過PPT出示自學(xué)提綱：1.社會生活的特點(diǎn)？2.感受社會生活有哪些意義？3.個人與社會的關(guān)系如何？4.社會關(guān)系可分為哪幾種類型？學(xué)生瀏覽教材，通過問題驅(qū)動，思考和分析，試著自己勾畫主要觀點(diǎn)，小組討論并由代表分享觀點(diǎn)。通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生清晰地梳理出本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獲取信息的能力，同時也可以在這個過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難問題，在接下來的教學(xué)中“對癥下藥”。環(huán)節(jié)三、明理導(dǎo)行為了更好的落實(shí)學(xué)科的核心素養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了如下兩個教學(xué)活動活動一，選出你的最愛我會拋出問題：同學(xué)們，相比之下你更喜歡暑假的社會生活還是校園生活？為什么？說說你對社會生活的感受。學(xué)生進(jìn)行小組討論得出“社會生活的特點(diǎn)，參與社會生活的途徑以及意義”。（板書）這個活動從學(xué)生社會實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有話可講，引導(dǎo)學(xué)生在感受生活中體會意義，有助于學(xué)生將感性認(rèn)識上升為理性知識?；顒佣浑H大比拼：在社會生活中我們要與他人交往，在與人交往的過程中，常常會遇到需要自我介紹的情況。因此，我設(shè)置了如下情景：情境一：做客同學(xué)家，向同學(xué)的奶奶介紹自己。情境二：到姑姑家玩，向姑姑的朋友介紹自己。情境三：在國外碰到兩個說潮汕話的帥哥（美女）。以上情境分別對應(yīng)：（業(yè)緣關(guān)系）（血緣關(guān)系）（地緣關(guān)系）選取幾位學(xué)生通過角色扮演，在不同情景中如何向他人介紹自己。通過角色扮演，有助于產(chǎn)生共情體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解個人與社會的關(guān)系（認(rèn)識到個人是社會的有機(jī)組成部分，人的身份是在社會關(guān)系中確立的）（板書）以及社會關(guān)系可分為哪幾種類型，有助于突出重點(diǎn)。在此我還會結(jié)合課本相關(guān)鏈接對幾種人際關(guān)系進(jìn)行解析。環(huán)節(jié)四，鞏固提高在學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)有了比較清晰的了解之后，就進(jìn)入到了鞏固環(huán)節(jié)。我會布置一個任務(wù)，根據(jù)本節(jié)課的知識繪制思維導(dǎo)圖，并挑選個別同學(xué)上臺展示，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)更進(jìn)一步完整把握知識點(diǎn)。環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié)在這一環(huán)節(jié)中，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，向?qū)W生提出以下三個問題：1.這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？2.你是怎樣獲得這些知識的？3.這節(jié)課你還有什么疑問嗎？學(xué)生自由討論，暢所欲言，幫助學(xué)生不僅關(guān)注到學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。之后，根據(jù)學(xué)生的回答我做一定的補(bǔ)充，升華主題。環(huán)節(jié)六:提升參與，知行合一我會布置一份課后作業(yè):請學(xué)生繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，要求從不同角度梳理，下節(jié)課進(jìn)行展示。實(shí)踐作業(yè)有利于幫助學(xué)生反思生活，提高學(xué)以致用，知行合一的能力。七、板書設(shè)計感受社會生活我們是社會中的一員特點(diǎn)途徑意義最后，我來說說我的板書設(shè)計，板書是課堂的濃縮，本著簡潔明了的原則，方便學(xué)生記憶，我將板書設(shè)計感受社會生活我們是社會中的一員特點(diǎn)途徑意義我與社會有機(jī)組成部分有機(jī)組成部分社會關(guān)系中確立結(jié)束語以上就是我說課的全部內(nèi)容，對于本節(jié)課的設(shè)計，我始終堅持以學(xué)生體驗(yàn)問題