形勢與政策疫情論文【十九篇】疫情是指流行病的發(fā)生和進(jìn)展。大規(guī)模流行病包括嚴(yán)峻急性呼吸系統(tǒng)綜合征SARS、甲型H1N1流感H1N1和新型冠狀病毒肺炎coronavirusdisease，covid-19。以下是為大家整理的形勢與政策疫情論文的文章19篇,歡迎品鑒！

形勢與政策疫情論文形勢與政策疫情論文

本文從民生財(cái)政建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義動(dòng)身，通過分析當(dāng)前民生財(cái)政建設(shè)的不足，從如何構(gòu)建適合社會(huì)進(jìn)展需求的現(xiàn)代化民生財(cái)政管理模式的角度動(dòng)身，進(jìn)行民生財(cái)政建設(shè)的若干思索，并提出了能夠提升民生財(cái)政建設(shè)水平的若干建議，以便為相關(guān)財(cái)政工供應(yīng)參考，力爭全面促進(jìn)財(cái)政事業(yè)向前進(jìn)展。

關(guān)鍵詞民生財(cái)政建設(shè)若干思索

民生財(cái)政，顧名思義就是一種以人為本的財(cái)政體系，伴隨著我國對(duì)民生財(cái)政投入力度的加大，民生財(cái)政建設(shè)引發(fā)了社會(huì)各界人士的廣闊關(guān)注，特殊是在教育領(lǐng)域、生活保障領(lǐng)域、就業(yè)領(lǐng)域等重點(diǎn)領(lǐng)域，民生項(xiàng)目的投資更是呈直線增加態(tài)勢。

無容置疑，民生財(cái)政建設(shè)已成為了我國建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的重點(diǎn)項(xiàng)目，在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系不斷深化改革的今日，我們?nèi)绾螐?重視民生，保障民生，改善民生"角度動(dòng)身，對(duì)民生財(cái)政建設(shè)做出具體思索將具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、民生財(cái)政建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義分析

改革開放之后，我國經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，呈現(xiàn)出良好的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展態(tài)勢。伴隨著經(jīng)濟(jì)的良好進(jìn)展，社會(huì)事務(wù)需求也不斷增多，與此同時(shí)也引發(fā)出來越來越多的人民利益訴述問題，這在肯定程度上加大了改善民生建設(shè)的難度，民生建設(shè)改善工作面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

要知道，民生財(cái)政是"庶政之母'，加強(qiáng)民生財(cái)政建設(shè)能有效緩解社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力，消退社會(huì)經(jīng)濟(jì)沖突，確保社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以長期穩(wěn)定進(jìn)展。以下就民生財(cái)政建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義綻開分析。

1、是實(shí)現(xiàn)"中國夢(mèng)'，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵

改善民生財(cái)政建設(shè)，宏觀角度上是要求財(cái)政建設(shè)從社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系架構(gòu)改革動(dòng)身，立足社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展實(shí)際，跟隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展步伐而進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，特殊是在社會(huì)保障領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、住房保障領(lǐng)域、公共衛(wèi)生領(lǐng)域等民生方面的財(cái)政消耗，

以不斷滿意人民群眾多種不同的社會(huì)需求，進(jìn)而達(dá)到"中國夢(mèng)'與"人民夢(mèng)'的相互統(tǒng)一，為全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定良好的民生基礎(chǔ)。

2、是經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)需要

經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)展需要多方面要素支持，宏觀角度上要求通過科學(xué)規(guī)劃合理配置充分發(fā)揮財(cái)政安排功能作用與地位，著重改善民生和保障民生，把財(cái)政支出向人民群眾保障領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，重點(diǎn)解決人民群眾關(guān)懷的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，包括公共衛(wèi)生醫(yī)療設(shè)備、教育、社會(huì)住房等社會(huì)服務(wù)問題，進(jìn)一步緩解社會(huì)民生沖突。

3、是推動(dòng)社會(huì)基本公共服務(wù)建設(shè)的詳細(xì)體現(xiàn)

數(shù)據(jù)表明，，全國31個(gè)省(區(qū))市的財(cái)政支出中，民生支出普遍增長，且多數(shù)地方占到了當(dāng)?shù)毓藏?cái)政支出的50%以上。以安徽省為例，據(jù)財(cái)政廳廳長羅建國說"，安徽省民生支出3162億元，增加558億元，增長22%，占全省財(cái)政支出近80%。'

一系列數(shù)據(jù)說明白民生支出比重正在不斷優(yōu)化?？梢?，加強(qiáng)民生財(cái)政建設(shè)，必需把財(cái)政支出重點(diǎn)向人民群眾公共需要或公共服務(wù)轉(zhuǎn)移，解決公共服務(wù)不到位的局面，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)基本公共服務(wù)建設(shè)。

2、民生財(cái)政建設(shè)面臨的問題

1、管理體制問題

隨著社會(huì)體制改革的不斷深化，財(cái)政撥款的形式也向簡單化、多樣化趨勢進(jìn)展，政府投資形式也更加多元化。然而，財(cái)政管理體制中的事權(quán)和財(cái)權(quán)不匹配，無論是大事還是小事決策權(quán)都在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)手上，下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)空有管理頭銜，卻無法實(shí)施正確的管理權(quán)限。這種不平衡的決策方式，使得地方政府壓力加大，導(dǎo)致許多民生政策無法落到實(shí)處。

除外，由于財(cái)政局財(cái)政管理的組織建設(shè)不完善、財(cái)政管理人員配置不合理、職能安排不明確。財(cái)政局在進(jìn)行財(cái)政管理工作時(shí)，缺乏健全的財(cái)政管理監(jiān)督與掌握體系，甚至消失私自挪用單位內(nèi)部資金、私設(shè)賬外賬，避開財(cái)政監(jiān)督把單位預(yù)算外的收入據(jù)為私有，進(jìn)行公款玩樂等狀況，嚴(yán)峻影響了財(cái)政局的經(jīng)濟(jì)利益，民生財(cái)政建設(shè)受到影響。

2、財(cái)政約束問題

從現(xiàn)階段我國政府的財(cái)政決算預(yù)算看來，財(cái)政管理模式單一，無法精確、完整地反映出政府的債務(wù)、資金等狀況。從財(cái)政局發(fā)布的財(cái)政預(yù)算信息來看，財(cái)政報(bào)告不夠全面，對(duì)資金使用細(xì)化不到位，存在多方面不足，極簡單滋生腐敗行為。

由于財(cái)政資金管理缺乏足夠的公開透亮?????度，這種模式下的財(cái)政報(bào)告也缺乏足夠的約束力，這也在肯定程度上加大了民生建設(shè)工作開展的難度。

3、資金管理問題

首先是資金來源渠道單一。教育、科學(xué)技術(shù)、文化體育與傳媒、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障和就業(yè)等相關(guān)的一些民生領(lǐng)域尚未完全向社會(huì)資金開放，再加上社會(huì)公益、慈善等民生領(lǐng)域制度建設(shè)不健全，使得社會(huì)資金流入民生建設(shè)領(lǐng)域的渠道單一，民生建設(shè)支出仍舊需要附屬財(cái)政投入。

其次是民生資金使用存在"越位'與"缺位'現(xiàn)象。民生建設(shè)項(xiàng)目雖然遍布社會(huì)各大民生領(lǐng)域，然而發(fā)達(dá)地區(qū)卻相比于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)或者偏遠(yuǎn)地區(qū)更為深化。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)水平較高，在這種經(jīng)濟(jì)條件較好的大環(huán)境背景下，消失"越位'的狀況就比較多;而在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，由于受到經(jīng)濟(jì)限制，一些應(yīng)用政府擔(dān)當(dāng)?shù)拿裆I(lǐng)域得不到相應(yīng)的建設(shè)，多會(huì)消失"缺位或不到位'的狀況。顯而易見，民生建設(shè)現(xiàn)階段還存在明顯的資金管理難題，消失地區(qū)建設(shè)不平衡現(xiàn)象。

3、完善民生建設(shè)的幾點(diǎn)可行性策略

民生建設(shè)工程意義重大，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，針對(duì)當(dāng)前民生建設(shè)工程存在的種種問題，必需加以轉(zhuǎn)變，才能提高民生建設(shè)水平，以更好地發(fā)揮民生財(cái)政對(duì)擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)，促和諧的多重效應(yīng)。

1、在滿意社會(huì)公共需要的領(lǐng)域加大公共財(cái)政投入，嚴(yán)格掌握行政經(jīng)費(fèi)的過快增長。

通過把財(cái)政支出向公共平安、公共衛(wèi)生、公共教育、社會(huì)保障和社會(huì)公共設(shè)施等方面轉(zhuǎn)型，凸顯社會(huì)公共保障在國民經(jīng)濟(jì)總值當(dāng)中的比重，加大公共設(shè)備與產(chǎn)品的供應(yīng)，努力做到經(jīng)濟(jì)性公共服務(wù)與社會(huì)性公共服務(wù)相互統(tǒng)一，讓民生建設(shè)項(xiàng)目功能充分發(fā)揮出來，得以服務(wù)大眾，服務(wù)社會(huì)。

2、要以財(cái)政改革為先導(dǎo)，強(qiáng)化政府的社會(huì)公共服務(wù)職能，加快向服務(wù)型政府的轉(zhuǎn)型。

實(shí)踐證明，行政改革與財(cái)政建設(shè)制度的變革有著親密的聯(lián)系。從某種意義上來說，財(cái)政建設(shè)制度的變革會(huì)引發(fā)行政建設(shè)改革同步改革。因此，財(cái)政制度改革可以作為先導(dǎo)，現(xiàn)行一步進(jìn)行改革，引導(dǎo)政府行政改革。例如通過將預(yù)算管理、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等整合到統(tǒng)一的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)單位基層和管理層的內(nèi)部掌握，確保財(cái)政管理記錄、財(cái)政報(bào)告信息和其他財(cái)務(wù)管理信息的準(zhǔn)時(shí)性、真實(shí)性、完整性。

在企業(yè)崗位設(shè)置上，建立合理高效的管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、決策機(jī)制，建立科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，制定比較合理的，操作性強(qiáng)，有激勵(lì)性的考核方案，形成相互激勵(lì)、相互制約為主體的運(yùn)作模式，以把更多的力氣放在進(jìn)展社會(huì)事業(yè)和解決人民生活問題上。

3、連續(xù)改革和完善轉(zhuǎn)移支付制度，進(jìn)一步照看經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層政府。

民生建設(shè)工作不僅聯(lián)系著政府的各個(gè)職能部門與處室，與千家萬戶也有著緊密的聯(lián)系。在當(dāng)前的分稅制財(cái)政體制下，一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)及基層政府事權(quán)、財(cái)權(quán)不匹配，財(cái)政財(cái)力不足。民生建設(shè)要因地制宜，依據(jù)各地實(shí)際狀況，進(jìn)行不同建設(shè)。對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的地區(qū)應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)，而一些地處偏遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離中心城區(qū)的地區(qū)應(yīng)充分放權(quán)，賜予優(yōu)待政策，大力鼓舞其快速進(jìn)展。

4、結(jié)語

民生財(cái)政建設(shè)工作的進(jìn)行，是一項(xiàng)簡單的系統(tǒng)工程。其目的不單是為了優(yōu)化民生管理，同時(shí)也是為了通過科學(xué)規(guī)劃和合理配置使民生財(cái)政建設(shè)發(fā)揮最大的功能效應(yīng)，從而轉(zhuǎn)變?nèi)嗣袢罕娚瞽h(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)事業(yè)的進(jìn)展。

對(duì)民生財(cái)政建設(shè)做出思索，以找出提高建設(shè)水平的可行性策略，對(duì)于實(shí)現(xiàn)民生建設(shè)事業(yè)的可持續(xù)進(jìn)展有著重要的意義，同時(shí)，其也是科學(xué)進(jìn)展觀的必定要求。

形勢與政策疫情論文

新年伊始，新冠肺炎席卷全球。各地為了打贏這場防疫戰(zhàn)，避開聚集感染，間續(xù)發(fā)布延期開學(xué)的通知。同時(shí)為貫徹落實(shí)教育部做出的"停課不停學(xué)'的重要打算，學(xué)校開展了以智學(xué)網(wǎng)為平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)授課。如何使得網(wǎng)絡(luò)課發(fā)揮到最大效果以保證同學(xué)的學(xué)習(xí)效果得以提升，如何在師生均居家隔離的狀況下保證師生互動(dòng)，開展德育思想教育，如何督促孩子們仔細(xì)做到防疫情的同時(shí)加強(qiáng)自身熬煉提高免疫力，這一切是對(duì)全部教職工在疫情期間的教學(xué)工作的考驗(yàn)。這需要我們每一位老師親身體會(huì)，仔細(xì)思索，研判分析，才能找到答案。在此我把這段時(shí)間的工作閱歷做一個(gè)階段性的總結(jié)。

一、群組建立

1.老師群組建立。早在新班級(jí)建立之時(shí)，我已經(jīng)建立了本班全部任課老師群。我們班為兩種組合共7名老師。這里邊有把握大局的趙君華主任、仔細(xì)負(fù)責(zé)的羅勇老師、語重心長的韓丹老師、落實(shí)到位的孫蘭老師、學(xué)問淵博的袁佳蔓老師和生動(dòng)靈性的劉思源老師。自新班級(jí)成立，我們始終精誠合作，將班級(jí)各項(xiàng)教學(xué)工作穩(wěn)步的推動(dòng)。疫情期間，這個(gè)群組則更便利我們隨時(shí)溝通、上傳下達(dá)學(xué)校最新的要求。

2.同學(xué)群組建立。在原本預(yù)定的開學(xué)日期2月10日之前，我就已經(jīng)將同學(xué)歸類分群。我們班在籍42人，體育生藝術(shù)生7人，單招1人，長期病假1人，其余人，我分為5組。取每次考試均在前列的、有力量的班干部5人為第一組，組長由班長擔(dān)當(dāng)，另外四人在為其余四組的每組組長。這樣則防止我們班主任有時(shí)難以聯(lián)絡(luò)到每個(gè)人的狀況消失。這樣，我們只需要和組長群準(zhǔn)時(shí)溝通即可。我始終跟同學(xué)講，假期作業(yè)必需在原定的假期完成，疫情無法開學(xué)不是不完成作業(yè)的緣由。因此原定的開學(xué)日期2月10日當(dāng)天，我和全部人利用"矚目'app挨個(gè)連線視頻，讓他們一個(gè)一個(gè)，一科一科的跟我展現(xiàn)假期作業(yè)的完成狀況。這樣可以做到輕裝上陣，全力以赴網(wǎng)課開頭后的教學(xué)內(nèi)容。

3.各學(xué)科答疑群的建立。學(xué)校開展統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)授課后，需要各班主任協(xié)作學(xué)校開展學(xué)科的答疑。我為各科老師主動(dòng)建立答疑群，建群勝利之后將群主身份轉(zhuǎn)交給任課老師。在將本群的二維碼發(fā)至班級(jí)大群讓同學(xué)掃碼入群。我則順理成章的留在群里成為了一名組員。這樣我就可以

發(fā)現(xiàn)同學(xué)和老師在群里的互動(dòng)。將同學(xué)提問、回答、上交作業(yè)等狀況記錄在案便利總結(jié)。正是由于這樣，我

發(fā)現(xiàn)了君華主任幾乎每天都與同學(xué)連麥解決問題，歷史老師錄屏講解每一道周考習(xí)題，政治老師的60秒語音方陣，生物老師每天課間的推送和作業(yè)講解。

二、網(wǎng)課落實(shí)

1.2月初，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)，和教務(wù)主任幺主任的樂觀組織之下，學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)授課。我則第一時(shí)間利用同學(xué)的賬號(hào)每日收聽網(wǎng)課回放。監(jiān)測同學(xué)在評(píng)論區(qū)回答問題的狀況。有些同學(xué)在公屏聊了與學(xué)習(xí)無關(guān)的事項(xiàng)。則立即與該生進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，端正網(wǎng)課學(xué)習(xí)態(tài)度。發(fā)覺老師在與個(gè)別同學(xué)連麥的過程中，同學(xué)刻意不接聽老師的通話，我第一時(shí)間與家長聯(lián)系詢問狀況。

2.在網(wǎng)課開頭授課之前，我與家長們已經(jīng)溝通過。與在校要求一樣。任何一門學(xué)科如無法按時(shí)收聽網(wǎng)課，則需事先請(qǐng)假。同學(xué)消失遲到早退等狀況也應(yīng)向我本人匯報(bào)。科大訊飛的統(tǒng)計(jì)人員每日會(huì)將網(wǎng)課收聽的狀況發(fā)至班主任群。我都會(huì)第一時(shí)間記錄在案。有缺課的同學(xué)立即與家長聯(lián)系。起初我只在意了班級(jí)缺課人員。后來發(fā)覺同學(xué)們?yōu)榱朔乐棺约旱拿窒г谌闭n名單中，有些課程只收聽了十幾分鐘。我又調(diào)整策略。開頭關(guān)注收聽的同學(xué)是否全程參加直播。已經(jīng)請(qǐng)假缺席的同學(xué)，會(huì)詢問家長孩子的收聽回放狀況。

3.以英語學(xué)科為例，網(wǎng)絡(luò)課上佟老師將學(xué)問點(diǎn)講解的已經(jīng)非常透徹。我們需要做的第一件事兒就是將佟老師布置的作業(yè)先于同學(xué)完成。學(xué)科組也定期進(jìn)行教研和爭論，商討如何有效、可行地檢驗(yàn)同學(xué)作業(yè)完成和課堂聽課狀態(tài)。光給出答案不算，必需要問同學(xué)為何得出這樣的答案？這篇閱讀的段落大意、某一道題在文中的線索句子、某一個(gè)考綱詞匯在文章中如何翻譯、一詞多義狀況、形近字近義詞狀況。用這樣的方式，或許未必能保證同學(xué)在寫作業(yè)之前就將文中的全部學(xué)問點(diǎn)捋清。但肯定會(huì)督促同學(xué)仔細(xì)地完成作業(yè)，保質(zhì)保量，同學(xué)不敢糊弄。

4.學(xué)校為保證與在校期間的教學(xué)要求全都，要求各個(gè)學(xué)科的周考照常。我們英語是每周四的周考，陳圖雅等老師每周二、三左右則將周考卷發(fā)至學(xué)科教研組群。我立刻完成然后利用學(xué)校之前推舉的錄屏軟件具體地講解，錄屏發(fā)至優(yōu)酷客戶端。在將視頻連接發(fā)至群里，這樣，既削減組里老師們的工作任務(wù)，同時(shí)也可以讓想搞清晰題目的同學(xué)，可以反復(fù)收看，暫停后記錄筆記等。周考當(dāng)天，規(guī)定同學(xué)晚9點(diǎn)上線，我隨機(jī)選取不同同學(xué)連線提問。由于我每周選的同學(xué)、提問的題目、提問的方式都不肯定。同學(xué)不敢放棄任何一道題，再簡潔也要做，再難也要思索。

三、班級(jí)管理、思想教育

1.家校共建。我們班是文科班，女生較多，我與同學(xué)們單線聯(lián)系的不多。這就需要家長們必需協(xié)作我的工作。常規(guī)要求如健康狀況接龍，網(wǎng)課收聽狀況統(tǒng)計(jì)，我對(duì)家長們的要求是必需第一時(shí)間回復(fù)我。國家大難在前，孩子這一全家盼望在后，我們和家長都馬虎不得。家長和孩子們一樣，面對(duì)這樣的狀況，比我們更驚慌，許多家長和我溝通始終說不知道從何入手教育孩子。我給家長出了個(gè)辦法："你就說是我說的，讓他自習(xí)、上課、熬煉的時(shí)候都拍照給我'。我們班真的有家長打著我的名義看著孩子每天去跳繩。管中窺豹。平行班大多數(shù)的孩子是不聽家長的，但是對(duì)老師的要求還是基本執(zhí)行的。所以我要給家長吃這顆定心丸，我要充當(dāng)這個(gè)紅臉。

2.班干部的重要作用。學(xué)校幾次布置教室、取書、防疫物資采買、班級(jí)衛(wèi)生打理，我在做到以身作則的前提下，必需要求班干部要盡到自己的責(zé)任。班干部不僅僅是為了享受到每學(xué)期的"干部'"三好同學(xué)'，更是要他們事事起到表率作用。這不是轉(zhuǎn)嫁班主任的工作，考慮到開學(xué)后每個(gè)班級(jí)除了班主任和副班主任之外，也需要班干部在各個(gè)崗位上盡心盡力，幫助老師們做好班級(jí)的各項(xiàng)防疫工作。

3.同學(xué)的思想教育。多難興邦，疫情期間，雖然大眾生活受到了極大的影響，但是在醫(yī)護(hù)人員、科研人員、抗疫一線的各行各業(yè)的英雄們的努力下，我國疫情相較國外得到了較為快速的掌握。因此，此時(shí)也是愛國愛黨教育，滋養(yǎng)愛國主義情懷的好時(shí)機(jī)。情防控過程中，戰(zhàn)"疫'一線的醫(yī)務(wù)人員，堅(jiān)守在其他崗位的工作人員，甚至是足不出戶的一般民眾，無不體現(xiàn)出真誠的赤子之心和深厚的愛國之情，這本身就是一堂生動(dòng)的愛國主義教育課和實(shí)踐課。同時(shí)，響應(yīng)國家學(xué)校號(hào)召，這也是樹立正確的抱負(fù)觀、增加法制意識(shí)、塑造人格素養(yǎng)的良好時(shí)機(jī)。

在這空前絕后的緊急時(shí)刻，每位老師都在用自己的方式呈現(xiàn)園丁的風(fēng)采，亦在不斷探究適合同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，都在竭盡全力做好有效、高效。一言一語一堂課，一疑一問一勝利！線上就是戰(zhàn)場，信任我們每一位老師終將會(huì)打贏這場線上的戰(zhàn)役，我們就是那迎來彩虹的一米陽光！

形勢與政策疫情論文

今年的春節(jié)，受新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情的影響，上至封城、下至封村，大家都被迫宅在家里。由此帶來了一系列影響，諸如疫情嚴(yán)峻的地區(qū)醫(yī)療資源、生活物資匱乏;經(jīng)濟(jì)受挫，特殊是服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)受損巨大;很多人有家不能回，或者宅在家里出不來疫情的背后，引發(fā)了我對(duì)人與自然關(guān)系的思索。

首先，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)自然。

我看過一幅漫畫，一塊木板置于一座山峰的峰頭上，木板的兩端分別是一只熊和一個(gè)帶槍的獵人，左邊的熊露出了銳利的牙齒，舉起了熊爪，想要攻擊獵人。而右邊的獵人正拿著獵槍瞄準(zhǔn)了熊，看似勝券在握。

實(shí)際上，我們發(fā)覺，其實(shí)他們誰也離不開誰，他們是一個(gè)命運(yùn)共同體。無論誰受損害，另一方都將失去平衡從而掉入萬丈深淵，雙方只有都相安無事，才是最好的結(jié)局。這種平衡，也是人與自然應(yīng)當(dāng)追求的平衡。

作為人類，處于食物鏈的頂端，可以吃的，能吃的何止千萬?像極了漫畫中的獵人，完全是勝券在握，好像可以為所欲為。但是，請(qǐng)記住一句話：存在的便是合理的，地球上的動(dòng)物、植物存在多年，必定有其存在的理由，我們要查找的是一種共生的環(huán)境，是一種平衡，而不是對(duì)它們痛下殺手!"槍"響之后，沒有贏家。

中國文化中分散著許多平衡的才智，就連《孫子兵法》這樣特地論述戰(zhàn)斗的經(jīng)典，最高境界也是一句追求平衡、和諧的話百戰(zhàn)百勝，非善之善也;不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。什么意思?就是說即便勝券在握，每一場戰(zhàn)斗都是成功的也不是最好的結(jié)果，能夠做到不戰(zhàn)就給對(duì)方威逼，兩者相安無事才是最高的境界。這是中國古人的才智，也應(yīng)當(dāng)成為人類在面對(duì)野生動(dòng)物時(shí)的信條，成為人與自然，或者說人與野生動(dòng)物共同生活的才智。

其次，我們應(yīng)當(dāng)敬畏自然。

我們來細(xì)數(shù)一下那些從動(dòng)物身上的病毒逐步演化成人類的災(zāi)難的真實(shí)案例。

艾滋?。喊滩〔≡赡茉从诜侵揿`長類，最近美國科學(xué)雜志指出，黑猩猩通過捕食紅冠白臉猴和大疣鼻猴而分別感染了兩種猴免疫缺陷病毒(簡稱SIV)。這兩種病毒再在黑猩猩體內(nèi)發(fā)生重組，產(chǎn)生新的SIV，人類在獵食黑猩猩的過程中感染了SIV病毒，而造成現(xiàn)在全球流行的HIV-I病毒，即艾滋病毒。在馬來西亞流行的"尼巴'病毒，就是人們?yōu)榱硕囵B(yǎng)豬而亂砍濫伐森林，結(jié)果由攜帶尼巴病毒的果蝠糞便污染豬飼料，而使豬患病，然后再由病豬傳染給人。

漢卓病毒：澳大利亞消失的漢卓病毒，同樣是由于人們?cè)谶@里伐木建養(yǎng)馬場，由果蝠糞便污染馬飼料，馬發(fā)病后傳染給人。

埃博拉出血熱：在剛果和蘇丹南部交界處埃博拉河流域流行的埃博拉出血熱與當(dāng)?shù)厝讼矏凵源笮尚?、猴子等靈長類的肉有關(guān)。

猴痘病毒：6月，當(dāng)我國的SARS病情剛剛緩解時(shí)，美國傳來了由猴痘病毒引起猴痘暴發(fā)流行的消息。猴痘又稱猴天花，是一種人獸共患病，可通過病人、疫畜的體液傳播。

黑格爾曾說：人類從歷史中所得到的教訓(xùn)，就是人類從來不吸取歷史教訓(xùn)。'我們很自然的聯(lián)想到最近同樣發(fā)生的一系列大事：澳大利亞山火持續(xù)近五個(gè)月，5200萬哺乳動(dòng)物，6200萬鳥類，3.89億爬行動(dòng)物，在這場大火中喪生。東非蝗災(zāi)爆發(fā)，饑腸轆轆的沙漠蝗蟲入侵了埃塞俄比亞、肯尼亞和索馬里，規(guī)模和破壞力史無前例，整個(gè)東非恐深陷蝗蟲危機(jī)。西班牙暴雪突襲，汽車只能在"雪墻'之間通行，社會(huì)只能停課停工。美國爆發(fā)40年來最致命流感，已有6600人死亡

這些案例無一不是在告知我們，人應(yīng)當(dāng)