北師版 六年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 第三單元 圖形的運(yùn)動(dòng)《第4課時(shí) 欣賞與設(shè)計(jì)》課件_第1頁(yè)
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義務(wù)教育北師大版六年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)三第4課時(shí)

欣賞與設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入你知道這些圖形是怎么得到的嗎？上面的圖案可以怎樣得到？選擇其中一幅與同伴說一說。探究新知AABDCOABDCO旋轉(zhuǎn)軸對(duì)稱ACOBDAODBC軸對(duì)稱＋旋轉(zhuǎn)平移＋旋轉(zhuǎn)基本圖形A基本圖形基本圖形將某一圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)，或者畫出它關(guān)于某條直線的軸對(duì)稱圖形，可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案。在附頁(yè)的方格紙上試一試，并與同伴交流你是怎樣設(shè)計(jì)的。軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、平移，都用上了。1.下面是笑笑和淘氣設(shè)計(jì)的黑板報(bào)花邊，請(qǐng)說

說花邊是如何由陰影部分的圖形得到的。（合理即可）(教材P36T1)練一練2.將圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。（合理即可）(教材P36T2)3.讀一讀，做一做。

荷蘭藝術(shù)家埃舍爾把自己稱為一個(gè)“圖形藝術(shù)家”，他從圖形的運(yùn)動(dòng)中獲得創(chuàng)作的靈感，右圖這幅作品就是巧妙利用了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等創(chuàng)作出來的。

你能運(yùn)用圖形的不同運(yùn)動(dòng)方式，創(chuàng)作出一幅自己的作品嗎？

(教材P36T3)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？1.軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)是圖形運(yùn)動(dòng)的三種基本方式。2.將某一圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)，或者畫出它關(guān)于

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