一年級(jí)語文下冊(cè)備課全冊(cè)備課的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個(gè)學(xué)會(huì)20篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫290個(gè)字。學(xué)習(xí)33篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫290個(gè)字。第一單元：18課時(shí)第二單元：14課時(shí)第三單元：16課時(shí)第四單元：12課時(shí)第五單元：12課時(shí)第六單元：12課時(shí)第七單元：12課時(shí)第八單元：12課時(shí)每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法，形成一個(gè)單元含中學(xué)習(xí)。在本冊(cè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對(duì)周圍的每個(gè)人，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，提高學(xué)生的認(rèn)字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“注意觀察春天的景物、氣候”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中識(shí)字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無論是識(shí)字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度安排：《識(shí)字1》1課時(shí)第一課《柳樹醒了》2課時(shí)第二課《春雨的色彩》2課時(shí)第三課《鄧爺爺植樹》2課時(shí)第四課《古詩兩首》2課時(shí)語文園地一2課時(shí)。單元生字檢測(cè)1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元檢測(cè)2課時(shí)單元補(bǔ)救2課時(shí)應(yīng)注意的問題：本單元要讓學(xué)生多說說在春天里周圍發(fā)生的變化，讓學(xué)生多觀察生活。課題識(shí)字1(新授課)課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫"材料準(zhǔn)備教學(xué)方法春景圖、課件欣賞春景圖，熟練朗讀韻文，聯(lián)系實(shí)際，做好教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入初讀韻文識(shí)字寫字欣賞春景圖，練習(xí)說話。(展示春景圖)你看見了什么?用最美麗的語言說給小燕子聽遍。課件展示：小燕子唱"春天的春天吧!)(展示春景圖)你看見了什么?用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會(huì)把最美的花送給你。課件出示帶拼音1、以小組為單位指導(dǎo)。)交流識(shí)字方法，相應(yīng)指導(dǎo)書團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努(教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。)文中的詞語貼在圖中合適的地方?(出示春景圖，讓學(xué)生把詞語貼在圖中相應(yīng)的地方)朗讀背誦拓展嗎?板書識(shí)字一課后反思：通過對(duì)韻文的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。課題1、柳樹醒了(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念個(gè)字。朗讀課文，背誦課文。化。準(zhǔn)備方法2、課件教學(xué)內(nèi)容與課件結(jié)合，生設(shè)計(jì)思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫"說"、"話教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示作品整體感知(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由說)1、聽錄音，說說柳樹在誰的幫助下醒春雷(閃電)春雨2、分小節(jié)自由讀課記聽錄音，說說柳樹在誰的幫助下醒了。春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕字音，讀通順。1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。愿意讓柳樹變得更美嗎?(請(qǐng)同學(xué)上來畫一畫)3、交流：那個(gè)字最難記?給你從什么地方知道柳樹醒什么話呢?C、如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧。D、用自己喜歡的方式讀第一拓展升華1、你愿意讓柳樹更美嗎?請(qǐng)你畫一畫。2、積累春天的詞語看誰最棒!板書設(shè)計(jì)柳樹醒了課后反思：1、個(gè)別學(xué)生不識(shí)字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評(píng)出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。課題1、柳樹醒了(復(fù)習(xí)課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念材料1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。準(zhǔn)備教學(xué)方法2、課件分小節(jié)朗讀，最終達(dá)到能設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖中的生字。2.開火車讀生字。1指名分小節(jié)朗讀課其他同學(xué)可以一起讀。再說一說。如：春天跟--說話說著說著，3.完成課后"我會(huì)讀"指名分小節(jié)朗讀課學(xué)可以一起讀。1、出示"我會(huì)寫"中的生字2會(huì)背課文的教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫拓展升華2、欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢?計(jì)柳樹醒了課后反思：1、個(gè)別學(xué)生不識(shí)字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評(píng)出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。課題2春雨的色彩(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念材料準(zhǔn)備從課外讀物中收集春天的詞句。教學(xué)方法利用課件，圖文結(jié)合，達(dá)到最好的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"你"、"綠"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在正是三月春回大地的時(shí)候整體感知開展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。1.出示課文插圖或播畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片整體感知1、出示帶拼音的2、出示本課11個(gè)組輪流讀。3、識(shí)字小擂臺(tái)。帶領(lǐng)下分組朗讀選一名"識(shí)字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(1)三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?(2)春雨從天上下落到找出來嗎?指導(dǎo)朗讀："不對(duì)";"不對(duì)，不對(duì)""你們瞧";"你們看"花也……了。"拓展升華2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)課后反思：通過反復(fù)朗讀課文，很多同學(xué)都能了解到課文中三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個(gè)季節(jié)春雨給萬物帶來的變化。課題2春雨的色彩(復(fù)習(xí)課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變材料準(zhǔn)備從課外讀物中收集春天的詞句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛春天這教學(xué)方法設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"你"、"教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、開火車讀生字詞。2、出示生字卡片"滴","歡","題"。學(xué)生組詞。3、讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。小雨沙沙小雨小雨沙沙沙沙沙沙哎喲喲哎喲喲雨水真甜我要發(fā)芽《春雨沙沙》1、出示"我會(huì)寫"中的生字，學(xué)生觀沙沙沙種子種子在說話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長大樣才能寫好這些學(xué)生師范寫，評(píng)展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。拓展升華畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。板書設(shè)計(jì)接觸過，所以學(xué)起來很容易，但是“論”字對(duì)學(xué)生來說很陌生，所以這個(gè)字的掌握情況不太好，需要進(jìn)一步鞏固。課題3、鄧小平爺爺植樹(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)過程與方法：正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀，使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之準(zhǔn)備教學(xué)收集有關(guān)鄧小平爺方法情；有植樹綠化的意識(shí)，樂于為綠化環(huán)境而努力。結(jié)合植樹節(jié)的來歷開展教學(xué)。設(shè)計(jì)思路等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖春天來了，柳請(qǐng)了解植樹節(jié)來歷的學(xué)生作簡(jiǎn)單的交流介紹。了解植樹節(jié)這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日讀準(zhǔn)生字字音，了o1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢?請(qǐng)自由讀課文。同桌互查，生字認(rèn)識(shí)給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適交流課前收集的資料，討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫老師相機(jī)出示鄧小的故事》,并適當(dāng)做補(bǔ)充拓展升華請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或板書設(shè)計(jì)鄧爺爺植樹萬里無云春風(fēng)拂面成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景課后反思：本課主要時(shí)初讀了課文，了解了課文的大致內(nèi)容，由于學(xué)生對(duì)鄧爺爺了解不多，所以對(duì)本課的理解只限于植樹這一方面，也是自己課前準(zhǔn)備不夠充分，應(yīng)當(dāng)多搜集一些關(guān)于鄧爺爺?shù)牟牧?，這樣能加深學(xué)生對(duì)本課課文的理解。課題3、鄧小平爺爺植樹(復(fù)習(xí)課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)過程與方法：正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀，使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的意識(shí)，樂于為綠化環(huán)境而努力。材料準(zhǔn)備收集有關(guān)鄧小平爺教學(xué)方法小組合作互相質(zhì)疑，互相解惑，教師輔設(shè)計(jì)思路正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、小組互幫互助，牢記生加深學(xué)生對(duì)生字的記憶1、出示帶有生字教師了解學(xué)生讀認(rèn)讀生字的情況2、讀生字，給生你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。么好辦法記住生把不懂的地方畫3、全班討論交流各小組沒有解決小組內(nèi)提出不懂的詞全班討論交流各小組沒有解決的問題。拓展升華水，并做觀察記錄。板書設(shè)計(jì)鄧爺爺植樹課后反思：本課主要學(xué)習(xí)了生字的寫法，尤其時(shí)“已”,在這節(jié)課里我重點(diǎn)把“已”跟“己”做了區(qū)分，當(dāng)我把這兩個(gè)字放在學(xué)生眼前時(shí)，他們很快說出了這兩個(gè)字的區(qū)別，所以“已”字學(xué)起來很快，很容易。課題4古詩兩首(新授課)課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的字。會(huì)寫7材料準(zhǔn)備教學(xué)教學(xué)生用自己喜歡的方方法法識(shí)字、寫字設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一首古詩，誰能讀準(zhǔn)?(板書：春曉)讀給大家聽聽讓學(xué)生說一說，學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的?學(xué)生自由讀，要求讀分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的你看到了什么?(指古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫春天的古詩。讓學(xué)生學(xué)習(xí)花怎么頑皮的落到地上去了?請(qǐng)小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告訴大家一定很喜歡吧!那該怎樣讀這首詩呢?賽讀；c齊讀。學(xué)生自己朗讀，說出自己的感悟，教名說)詩中哪里講了鳥?么?哪里講了花?演示花學(xué)生自學(xué)為主把眼睛閉上，聽老師了什么?拓展升華這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧!板書設(shè)計(jì)古詩兩首所以本課我重點(diǎn)給同學(xué)們講了講古詩的結(jié)構(gòu)和背景，學(xué)生聽起來很有趣。生字部分“聲”學(xué)生比較容易漏掉一橫，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也掌握課題語文園地一(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念過程與方法：積累有關(guān)春天的詞語。正確書寫句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫句子的興趣。準(zhǔn)備方法生字詞語卡片生字教學(xué)采用對(duì)比教設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(出示課件：春天的花園圖)春天來到了，你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎?1(出示課件)我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧!(學(xué)生自由讀字)哥--歌直--植星--醒古--故底--低丁--燈鳥--鳴小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法"熟字加偏旁"、"熟字換偏旁",同學(xué)們來認(rèn)識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組的每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢!派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。三、展示臺(tái)小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)拓展升華在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!板書設(shè)計(jì)語文園地一哥--歌直--植星--醒古--故底--低丁--燈鳥--鳴課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動(dòng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語文。課題語文園地一(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫句子的興準(zhǔn)備生字詞語卡片方法聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，教學(xué)《花園果園》。設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、過渡：(展示美麗的春景)我們來讀幾個(gè)和春2、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道那些春天有關(guān)的詞語?1、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了，我們抽讀詞語卡片。看看誰先知道我們要寫的是什么句子?(學(xué)生自由讀拼可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧!知道了字可以組成詞，詞可以組成句個(gè)句子吧!3、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮?(學(xué)生書寫)小組互相讀短文(正音)小組互相交流短文寫的是比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?的好的同學(xué)在展示臺(tái)上展給背的好的小朋友配樂，配畫面朗誦。拓展升華比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?給背的好的小朋友配樂，配畫面朗誦?；▓@果園計(jì)我們村成了花園。我們村成了果園。習(xí)效率。附：?jiǎn)卧謾z測(cè)1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)2課時(shí)單元檢測(cè)補(bǔ)救2課時(shí)第二單元設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中識(shí)字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生都有溫暖的家，都愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無論是識(shí)字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》,都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)68個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)字。能感受到自己溫暖的家，會(huì)愛自己的家人。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度安排：識(shí)字2:1課時(shí)《看電視》2課時(shí)《胖乎乎的小手》1課時(shí)《棉鞋里的陽光》1課時(shí)《月亮的心愿》1課時(shí)《語文園地二》1課時(shí)單元生字檢測(cè)1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救2課時(shí)采取措施：本單元的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛父母，關(guān)愛家里的每一個(gè)人，還有感恩的心態(tài)，所以在教學(xué)中多讓孩子說說自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成對(duì)比，改變孩子們不良的習(xí)慣。應(yīng)注意的問題：本單元學(xué)習(xí)的二類字很多，所以在學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓學(xué)生互相介紹一下識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讓識(shí)字效果達(dá)到最好。課題識(shí)字2(新授課)課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。材料準(zhǔn)備一張全家福的照朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生尊長輩、愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。方法生字卡片利用照片讓學(xué)生體設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導(dǎo)了一張照片，你們一看就知道的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽了之后，有什么感受，想說什么嗎?1、分小組輪讀兒歌。互相當(dāng)小老師提醒字看看誰的方法好，能幫全班交流，教師相機(jī)指生讀，男生聽。讀了兒歌，你知道了什么拓展升華學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。計(jì)課后反思：本課內(nèi)容重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，通過美麗的情景圖和兒歌，幫助孩子們記憶字型和讀音。課文本身是有一定節(jié)奏感和韻律感的，不過本課除了識(shí)字，寫字的認(rèn)字任務(wù)外，還滲透了對(duì)孩子的文明禮貌教育。要把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下來。課題5看電視(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)材料準(zhǔn)備課件，生字卡片學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。韻律美，喜愛讀詩歌教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生在家里的實(shí)際情況，開展教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思考，"秘密"是什么?設(shè)計(jì)思路認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫"爸"、"全"等8個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1猜謎語電視)1借助拼音自由讀。2自愿試讀，糾2、說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?1、學(xué)生選擇自己喜歡的的地方做個(gè)記號(hào)。2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解的識(shí)記方法。交流課前調(diào)查情況。會(huì)了什么,誰教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問題不能1、指導(dǎo)學(xué)生看2、學(xué)習(xí)課文想：這是誰的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?拓展升華2、以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢?下節(jié)課我們接著學(xué)計(jì)5看電視球賽讓媽媽聽聽音樂看看舞蹈課后反思：小組合作認(rèn)字，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流，積極性很高，效果很好。達(dá)到預(yù)期效果。課題5、看電視(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念準(zhǔn)備課件，生字卡片方法聯(lián)系自己家里的情況，說話練習(xí)。設(shè)計(jì)思路認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫"爸"、“全"等8個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、讀第二節(jié)，想想2、讀第三節(jié)，想想3、學(xué)生朗讀，讀出老人對(duì)兒女子孫的對(duì)課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。教育學(xué)生互敬互愛，為4、讀第四節(jié)，想想5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著6、學(xué)習(xí)第二節(jié)至第聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀?、老師范寫難學(xué)生朗讀，讀出老人對(duì)兒了他人的快樂，放棄自己喜學(xué)生評(píng)議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)3學(xué)生練寫，教拓展升華板書設(shè)計(jì)課后反思：由“我們都有一個(gè)溫暖的家，每天我們?nèi)叶伎措娨?，你知道你家的人都喜歡看什么節(jié)目嗎?”這個(gè)開頭來引入課文學(xué)習(xí)。首先，讓孩子們自己在課文中找出生字，用自己的方式試著去認(rèn)識(shí)它們，然后起來交流一下各自的識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)完生字，然后就是分析課文了，這里重要引導(dǎo)孩子們來說出一家人要和睦相處，要相互理解，相互幫助。寫字要按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求，筆畫要規(guī)范，筆順要正確。課題6胖乎乎的小手(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念“看”等8個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累語言，感受準(zhǔn)備課件，繪畫用筆，紙方法謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小朋友，你們喜“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。”文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍或找朋友的形式認(rèn)讀去掉整體感知1、再讀課文，把課別忘了每次我們認(rèn)學(xué)生提出難讀的生字詞，音的生字。A學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字?B交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法)2寫字指導(dǎo)。音節(jié)的生字)讀邊想像文中人物對(duì)話時(shí)的動(dòng)作、神情。交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法)拓展升華回家用你的小手為家里人做一件事情，準(zhǔn)備交流說出過程。計(jì)6胖乎乎的小手小手——給爸爸拿過拖鞋——給媽媽洗過手絹課后反思：1、學(xué)生朗讀熟練，有感情，書寫有進(jìn)步。2、學(xué)生喜歡謎語，學(xué)習(xí)積極性高。課題7棉鞋里的陽光(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“媽"、“奶”等8個(gè)字。過程與方法：正確、流利、有感情的情感態(tài)度與價(jià)值觀：有關(guān)心長輩的愿準(zhǔn)備方法看圖聽故事，引發(fā)學(xué)設(shè)計(jì)思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“媽"、"奶”等8教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、你們喜歡看圖講故事嗎?仔細(xì)2、出示課文插取一個(gè)名字?學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注小組同學(xué)互讀1、老師相應(yīng)出2、師生共做識(shí)么?意?1小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己?jiǎn)栕?、全班交流。3、讀了課文，你們還答?應(yīng)的段落。拓展升華1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。2、聯(lián)系實(shí)際夸夸家里人，他們哪些方面值得你夸的?計(jì)7棉鞋里的陽光做事情。課題8、月亮的心愿(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女"、“太”等8個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在父母生病望和行動(dòng)。生字卡片，插圖。準(zhǔn)備方法自己朗讀與分角色朗讀相結(jié)合。設(shè)計(jì)思路通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“心愿”是什么意思?整：月亮的心愿(生讀課題)指名分段讀課讀了課題，你想知道什么?到不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音或問1、讀1、2自然段，讀后你知道了什么?生自評(píng)、他評(píng)。小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議："月亮剛開始說得去跟愿是什么?分角色讀一讀課文了什么?請(qǐng)你用一句話夸2、(出示圖1)從圖上看出這些嗎?說說月亮笑什么呢?3、(出示圖2)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣?為什么有想讓明天下雨?"游?為什么?珍珍的心愿是什么?拓展升華學(xué)習(xí)了這篇課文后受到什么啟發(fā)?你的心愿是什么?回家告訴父母，寫出來告訴老師好嗎?計(jì)晴天——郊游下雨——照顧媽媽課后反思：1、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠好，朗讀不熟練。2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，但個(gè)別學(xué)生上課不專心，需提醒，進(jìn)行個(gè)別教育。課題語文園地二(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：積累詞語。熟讀背誦《鞋》。準(zhǔn)備方法生字詞語卡片生字教學(xué)采用對(duì)比教設(shè)計(jì)思路引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。初步了解多義詞。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(出示課件：春天的花園圖)春天來到了，你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里又來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎?1(出示課件)我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧!(學(xué)生自由讀字)派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)漂票(火車票)飄完元(元旦)園小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法"熟字減偏旁"、"熟字加偏旁",同學(xué)們來認(rèn)識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢!3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記三、展示臺(tái)互相交流一下，讀了這些字你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。拓展升華在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!板書設(shè)計(jì)語文園地二漂票(火車票)飄完元(元旦)園帶動(dòng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語文。附：?jiǎn)卧謾z測(cè)1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)2課時(shí)單元檢測(cè)補(bǔ)救2課時(shí)設(shè)計(jì)理念：愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度安排：識(shí)字3:1課時(shí)《兩只鳥蛋》2課時(shí)《松鼠和松果》2課時(shí)《美麗的小路》2課時(shí)《失物招領(lǐng)》1課時(shí)《語文園地三》1課時(shí)單元生字檢測(cè)1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救2課時(shí)應(yīng)注意的問題：本單元要讓學(xué)生多說說為什么要保護(hù)地球，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球，提高學(xué)生愛護(hù)地球的意識(shí)。課題識(shí)字3(新授課)課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念材料準(zhǔn)備課件讀兒歌努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。教學(xué)方法利用課件，學(xué)生家里的春設(shè)計(jì)思路自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"千"、“夕”等6個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖我們生活在美麗的地球上，地球是了一首對(duì)對(duì)子，我們剛過完春節(jié)，在過春節(jié)時(shí)我們大家家家互相當(dāng)小老師提醒字看看誰的方法好，能幫小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。名讀導(dǎo)語)戶戶都貼春聯(lián)是嗎?那春聯(lián)時(shí)怎樣寫成的呢?今天我們1、用自己喜歡的方式讀男生讀，女生聽；女讀了韻文，你知道了什么拓展升華學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，板書設(shè)計(jì)識(shí)字三課后反思：通過對(duì)對(duì)對(duì)子的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。課題9兩只鳥蛋(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)：會(huì)讀10個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字能力：正確、流利、有感情的朗情感：喜歡讀韻文，懂得鳥類是材料準(zhǔn)備教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生生活與課文中的小男孩展開對(duì)比，形成正設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、你們喜歡看圖讀韻文嗎?仔細(xì)2、出示課文插小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文。我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字?學(xué)生借助拼音自由讀課音要注意的字詞。多種形式讀。學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?哪些符號(hào)讀時(shí)要提醒大家注意?1小組交流：課文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?哪些符生字。1、老師相應(yīng)出2、師生共做識(shí)練習(xí)。3、學(xué)生自讀自糾，互讀媽媽會(huì)說什么?號(hào)讀時(shí)要提醒大家注意?提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己?jiǎn)栕?、全班交流。3、讀了課文，你們還答?拓展升華1、你做過保護(hù)鳥類的事嗎?計(jì)9兩只鳥蛋涼涼的好玩鳥蛋小鳥連忙輕輕送還課后反思：1、個(gè)別學(xué)生不識(shí)字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)2、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有的曾經(jīng)掏過鳥蛋，對(duì)比課文展開教育，學(xué)生很高興接受教育觀點(diǎn)。課題9兩只鳥蛋(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念背誦課文能力：有感情的朗讀課文，情感：懂得鳥類是人類的朋友。有愛鳥的意識(shí)和情感。材料準(zhǔn)備1、生字動(dòng)畫。2、課件教學(xué)方法利用課件開展朗讀課文背設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起你做過愛鳥的行動(dòng)嗎?做過什么?向大家介紹一下。1、出示"我會(huì)寫"中開火車讀生字。完成課后"我會(huì)讀"學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)的生字2會(huì)背課文的教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫拓展升華、你知道哪些鳥兒的故事?計(jì)9兩只鳥蛋課后反思：經(jīng)過課文的講解學(xué)生在熟練的朗讀下能夠做到背誦。但個(gè)別學(xué)生仍很吃力，需要課后多多朗讀。課題10松鼠和松果(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)：會(huì)讀8個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)生情感：愿意參加植樹或樹木認(rèn)養(yǎng)材料準(zhǔn)備教學(xué)方法從課外讀物中收集植樹的故事。課件利用網(wǎng)絡(luò)，收集植樹的設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖圖上畫了誰?他們?cè)诟墒裁?松果整體感知聽一聽課件中電學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀選一名"識(shí)字大王"讀生1.出示課文插圖或播畫了什么?(1)兩只小松鼠忽然想起了什么?(2)他們是怎么做的?整體感知2、出示本課11個(gè)組輪流讀。3、識(shí)字小擂臺(tái)。字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來小松鼠……他們吃什么呢?到哪兒去住呢?潑、眨拓展升華1、分小組朗讀課文2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)10松鼠和松果吃松果——埋松果——長出松樹——松樹林課后反思：在教學(xué)本課時(shí)，剛開始學(xué)生不理解：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠吃什么呢?到哪里去住呢?經(jīng)過本課的講解大家明白了植樹造林的意義。課題10松鼠和松果(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)知識(shí)：會(huì)讀8個(gè)字，會(huì)寫7材料理念正確、流利的朗讀課文。準(zhǔn)備教學(xué)方法課件。結(jié)合歌曲體會(huì)課文含義。設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"更"、"教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、開火車讀生字詞。怎樣組詞1、出示"我會(huì)寫"樣才能寫好這些2、出示課件"活","眨","意"。學(xué)生組詞。比比誰3、讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。4、任意選擇生字，分小1、小組內(nèi)分段朗讀課2、男、女同學(xué)和教師一小雨沙沙沙沙沙哎喲喲哎喲喲沙沙沙哎喲喲雨水真甜我要發(fā)芽我要出土學(xué)生師范寫，評(píng)哎喲喲我要長大拓展升華板書設(shè)計(jì)松鼠和松果課后反思：經(jīng)過本課教學(xué)，學(xué)生會(huì)寫生字了，并且有主動(dòng)愛護(hù)森林的意識(shí)。本課中我們還進(jìn)行了分角色表演，學(xué)生都很喜歡這種朗讀法，以后教學(xué)盡量多應(yīng)用。課題11美麗的小路(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)：會(huì)讀13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)生在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法利用課件把課文內(nèi)容生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"凈"、"趕"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、出示課題，齊讀課題2、讀了課題，你想了些什么?戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀選一名"識(shí)字大王"讀生1.出示課文插圖或播畫了哪些動(dòng)物?(貼三種動(dòng)物的圖片(1)三種動(dòng)物都是怎么說的?(2)美麗的小路回來了嗎?體感知1、出示帶拼音的2、出示本課11個(gè)組輪流讀。話朗讀五、認(rèn)識(shí)生字：字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來來：“天啊!我的美麗的小路呢?”拓展升華2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)花花綠綠的鵝卵石五顏六色的鮮花——洗洗澡，澆澆水——美麗的小路回來了課后反思：在教學(xué)《松鼠和松果》時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡分角色朗讀課文，今天這篇課文也是一篇分角色朗讀課文的好文章，所以在今天的課堂上學(xué)生讀的很好，對(duì)角色的詮釋很到位。課題11美麗的小路(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)：會(huì)讀13個(gè)字，會(huì)寫7能力：正確流利有感情的朗情感：通過朗讀，有愛護(hù)環(huán)材料準(zhǔn)備教學(xué)方法片課件對(duì)識(shí)字部分，學(xué)生互相交流方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶。設(shè)計(jì)思路正確、流利的朗讀課文。1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"積"、"教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、出示帶有生字教師了解學(xué)生讀2、讀生字，給生你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交1、小組互幫互助，牢記生2、你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦加深學(xué)生對(duì)生字的記憶么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀課文，把不懂的地方畫出來。3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。4、齊讀課文。三總結(jié)評(píng)價(jià)小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。全班討論交流各小拓展升華清掃自己家門前的小路板書11美麗的小路設(shè)計(jì)課后反思：在本課的教學(xué)中，我們主要進(jìn)行了把長句子讀懂，讀透，不明白的我們小組討論，小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。效果不算太明顯，是小組合作訓(xùn)練不到位，以后要注意。課題12失物招領(lǐng)(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)：會(huì)讀13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)生能力：正確流利有感情的朗讀課材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件、課文圖畫教師巡視指導(dǎo)，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)設(shè)計(jì)思路正確、流利的朗讀課文。1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫"專"、"教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖你能提出什么問請(qǐng)了解什么是失誤?學(xué)生作簡(jiǎn)單的交流介紹。誰丟了東西?是什朗讀，體會(huì)朗讀方借助拼音讀通課o抓住文中的長句子同桌互查，生字認(rèn)識(shí)給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適交流課前收集的資料，討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的老師相機(jī)出示課件指導(dǎo)雙人旁的寫拓展升華請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。板書設(shè)計(jì)12失物招領(lǐng)課后反思：在本課教學(xué)中，我們抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，達(dá)到很好的教學(xué)效果，所以以后教學(xué)也要這樣抓住重點(diǎn)。課題語文園地三(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念材料準(zhǔn)備詞語卡片教學(xué)方法總結(jié)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成好的設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(出示：生字)春天來到了，你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎?二、我會(huì)認(rèn)1我們來和這些按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法"熟字加偏旁"、"熟字換偏旁",同學(xué)們來認(rèn)識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組的好朋友打個(gè)招呼吧!(學(xué)生自由讀字)派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記三、展示臺(tái)小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢!拓展升華在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!板書設(shè)語文園地三計(jì)取——趣干——趕方——仿袋——代課后反思：在教學(xué)本課中，我們采取小組學(xué)習(xí)，小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，再談?wù)勛约河惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)。小組學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，記憶生字，效果較好。附：?jiǎn)卧謾z測(cè)1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)2課時(shí)單元檢測(cè)補(bǔ)救2課時(shí)第四單元本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中識(shí)字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。本組教材，無論是識(shí)字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)61個(gè)字，會(huì)寫42個(gè)字。教學(xué)措施：利用課間幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)注意的問題：識(shí)字重在講解識(shí)字方法，學(xué)會(huì)識(shí)字方法，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多的生字。識(shí)字四——1課時(shí)古詩兩首——1課時(shí)荷葉圓圓——2課時(shí)夏夜多美——1課時(shí)要下雨了——2課時(shí)小壁虎借尾巴——2課時(shí)語文園地四——1課時(shí)生字檢測(cè)——2課時(shí)生字補(bǔ)救——2課時(shí)單元檢測(cè)——2課時(shí)單元補(bǔ)救——2課時(shí)《識(shí)字四》教學(xué)設(shè)計(jì)(新授課)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字方法與過程：會(huì)通過比較，掌握形聲字的識(shí)字規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意并積極參與小組合作。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。三、教學(xué)方法：利用課間、圖片幫助學(xué)生掌握生字。(一)、激趣導(dǎo)入：夏天就要來了，就讓我們一起走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的掛圖)師：在這個(gè)美麗的季節(jié)里，都有哪些小動(dòng)物呢?他們都在干什么呢?想不想跟它們成為朋友?你瞧，它們帶著生字寶寶來了!(二)認(rèn)識(shí)生字誰先來讀讀它們的生字寶寶?(找2人讀)還有兩個(gè)生字寶寶，我們一起讀讀。這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，跟老師一起讀一遍，哪位同學(xué)也想試試，來領(lǐng)大家讀一讀?(找2人)我們一起讀一讀好嗎?同學(xué)們觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組同學(xué)之間互相說說。哪位同學(xué)起來說說?(有很多字都帶有蟲字旁)那這么多帶蟲字旁的字，我們?cè)鯓硬拍苡涀∷鼈兡?跟你同桌說總結(jié)：誰認(rèn)識(shí)“蜻蜓”,你是怎樣認(rèn)識(shí)的?(蜻蜓的蜻，右邊是青，所以讀起來跟青同音)這個(gè)方法好不好?掌聲鼓勵(lì)有哪些字也能這樣記呢?(蜓、蝴、螞、蟻、運(yùn)、蝌、蚪、蚯、蚓)這么多呢!那我們今天學(xué)生字可方便多了，這種認(rèn)字方法你學(xué)會(huì)那么我們現(xiàn)在就剩下網(wǎng)了，網(wǎng)這個(gè)字我們?cè)趺磥碛浤?(像魚網(wǎng)的形狀)他說的好不好?咱們也給他掌聲鼓勵(lì)一下同學(xué)們說的都很好，咱們?cè)賮硪黄鹱x一讀好嗎?同學(xué)們你們看，這樣你會(huì)讀嗎?(去拼音讀)你們真棒，你們看，這樣你會(huì)讀嗎?(去副字讀)同學(xué)們真了不起，下面咱們做個(gè)游戲活動(dòng)活動(dòng)好嗎?小火車開起來，(學(xué)生排著讀)小火車開回來(學(xué)生倒著讀回來)我們的小火車順利的到站了!我們勝利的完成了第一個(gè)任務(wù)，給嗎?(三)學(xué)習(xí)寫字我們來看一下這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，(打印貼在黑板上)前4個(gè)字大家觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都帶蟲字旁、都是左右結(jié)構(gòu)的字、蟲字旁比右邊部分稍微小一些)同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)，這里老師再邊的斗的筆順是————,你明白了嗎?下面動(dòng)動(dòng)咱們的小手一起來描一描寫一寫，比一比誰寫的最規(guī)范!(視頻展示)我們還剩下4個(gè)字，咱們小組一起先說一說你發(fā)現(xiàn)這些字應(yīng)該怎樣寫，然后一起寫一寫，評(píng)一評(píng)好嗎?咱們比一比哪一個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范的寫出這4個(gè)字。評(píng)出今天的寫字冠軍!請(qǐng)每個(gè)小組讓你們小組寫的最好的同學(xué)把自己的字帶到前面來(總結(jié)點(diǎn)評(píng))大家覺得哪位同學(xué)的字最規(guī)范?那么他就是我們今天的寫字冠大家想不想也做冠軍啊?那就要向冠軍學(xué)習(xí)，把字寫好，拿出練習(xí)本來，認(rèn)真地把每個(gè)字寫3遍，然后小組評(píng)一下，自己組的寫字冠軍。這節(jié)課上到這里，不論是讀還是寫，希望每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為板書設(shè)計(jì)：識(shí)字四課后反思：在識(shí)字部分游戲加活動(dòng)是學(xué)生最喜歡的，所以識(shí)字部分學(xué)生掌握的比較好，但在寫字部分學(xué)生的積極性不高，需要研究研究怎樣調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫字的積極性，同時(shí)也要注意本班學(xué)生的書寫姿勢(shì)。課題13古詩兩首(新授課)課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解我國古材料準(zhǔn)備課件，教學(xué)方法利用古詩朗朗上口的特點(diǎn)，達(dá)到背誦的目的。設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、板書課題，認(rèn)讓學(xué)生說一說，學(xué)了前面幾篇課文，你覺得夏古代的人也喜歡夏首古詩，誰能讀準(zhǔn)?(板書：春曉)二、初讀感知讀給大家聽聽三、再讀感悟大家一定很喜歡吧!那該怎樣讀這首詩呢?天是怎樣的?學(xué)生自由讀，要求讀分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的你看到了什么?(指名說)詩中哪里講了蟬?瞧，(指畫面)你想說什詩篇來歌頌夏天、贊美夏天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫夏天的古詩。讓學(xué)生學(xué)習(xí)蟬在課文中起到了動(dòng)的作用。請(qǐng)小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告訴把眼睛閉上，聽老師賽讀；c齊讀。五、第二首古詩是誰愿意讀給大家聽聽?六、結(jié)合圖畫學(xué)生講解課文。說說自己是怎樣理解的?么?你有沒有捕蟬的經(jīng)歷呢?學(xué)生先自己看書，讀古詩，之后說說你從中讀到了什么?了什么?拓展升華這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出絢麗的夏天吧!板書設(shè)計(jì)13古詩兩首課后反思：這兩首古詩學(xué)生在幼兒園時(shí)已經(jīng)學(xué)過，所以背誦起來比較容易，在理解詩意方面，個(gè)別學(xué)生的理解能力較差，需要用圖引導(dǎo)理解。識(shí)字與寫字方面，學(xué)生對(duì)“童和黃”比較容易混淆，經(jīng)過一番矯正，學(xué)生能夠正確識(shí)記了。課題14荷葉圓圓(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受充滿童趣的材料準(zhǔn)備2、課件教學(xué)方法結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生有感設(shè)計(jì)思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫"坪"、"珠教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生讀題，認(rèn)讀"荷"字全班交流，通過展示臺(tái)展示優(yōu)聽課件，說說荷葉分別是誰的分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由說)記記感知1、聽課件，說說荷小水珠的搖籃小蜻蜓的停機(jī)坪小青蛙的歌臺(tái)小魚兒的涼傘2、分小節(jié)自由讀課3、交流：那個(gè)字最難記?給小朋友們提個(gè)醒。荷葉還能做什么?分小組讀D、用自己喜歡的方式讀第一拓展升華板書設(shè)計(jì)14荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘課后反思：本課是一篇瑯瑯上口的韻文，課文把小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒都人格化了，深入學(xué)生的心里，在指導(dǎo)朗讀方面我們采用分小節(jié)自由讀，分角色朗讀等等，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，這一課朗讀水平比前面的課文都高一些，所以興趣是孩子學(xué)習(xí)的最高動(dòng)力。課題14荷葉圓圓(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)“坪、珠”等7個(gè)慣材料準(zhǔn)備2、課件教學(xué)方法設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起三、實(shí)踐活動(dòng)再說一說。開火車讀生字。完成課后"讀讀背背"學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)1、出示"我會(huì)寫"中的生字2會(huì)背課文的教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫拓展升華計(jì)14荷葉圓圓極性，因?yàn)樯瞎?jié)課對(duì)朗讀已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，所以本課背誦比較容易，最后還進(jìn)行了拓展升華，學(xué)生自己寫句子，荷葉是我的。。。。。課題15夏夜多美(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念“非”等7個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累語言，感受閱讀的樂趣。材料準(zhǔn)備課件，繪畫用筆，紙教學(xué)方法謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課文歡猜謎語嗎?我出我們的小螞蟻遇到什么嗎?生字詞，多讀幾遍學(xué)生提出難讀的生字詞，或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊感知1、再讀課文，把課別忘了每次我們認(rèn)寫字音的生字。A學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字?B交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法)2寫字指導(dǎo)。讀邊想像文中人物對(duì)話時(shí)的動(dòng)作、神情。交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法)拓展升華小螞蟻回家后會(huì)怎樣做呢?計(jì)15夏夜多美課后反思：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己夏夜的活動(dòng)展開教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文理解課文方面，主要引導(dǎo)學(xué)生理解互相幫助，同時(shí)感受朗讀的樂趣。課題16要下雨了(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念過程與方法：進(jìn)一步學(xué)習(xí)識(shí)字方情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解動(dòng)材料準(zhǔn)備教學(xué)方法從課外讀物中收集動(dòng)課件結(jié)合課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖入課題看第一幅圖，說說圖上畫了誰?他在干什么?了件中電子課文的讀準(zhǔn)字音。帶領(lǐng)下分組朗讀1.出示課文插圖或播畫了什么?(1)小白兔都跟誰說話了?(2)他們下雨前都是怎么做的?動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。體感知1、出示帶拼音的2、出示本課11個(gè)組輪流讀。3、識(shí)字小擂臺(tái)。話朗讀選一名"識(shí)字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來你為什么飛的這么低啊?坡、割、悶拓展升華1、分小組朗讀課文2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)16要下雨了小魚游到水面課題16要下雨了(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念方法與過程：有學(xué)習(xí)生字的欲望。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在生活中學(xué)材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件。設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"蟲"、"伸"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖怎樣組詞四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會(huì)寫""搬"。學(xué)生組詞。比比誰3、讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。4、任意選擇生字，分小1、小組內(nèi)分段朗讀課小雨沙沙沙沙沙哎喲喲哎喲喲沙沙沙雨水真甜我要發(fā)芽樣才能寫好這些學(xué)生師范寫，評(píng)四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會(huì)寫"樣才能寫好這些2、男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。哎喲喲哎喲喲我要出土我要長大拓展升華下雨前還有哪些動(dòng)物有特殊的活動(dòng)?板書設(shè)計(jì)16要下雨了課后反思：本課主要采用了小組內(nèi)分段朗讀課文，練習(xí)表演和男、女同學(xué)和教師一起分角色表演的方法，進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容，在寫字部分，教師范寫，學(xué)生書寫然后大家一起評(píng)議的方法來學(xué)習(xí)的，效果不是很理想，應(yīng)該在以后的教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性。課題17小壁虎借尾巴(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：正確、流利的朗讀課文。方法與過程：在分角色朗材料準(zhǔn)備情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解一教學(xué)方法結(jié)合課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"河"、"借"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、出示課題，齊讀課題2、讀了課題，你想了些什么?學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。1.出示課文插圖或播畫了哪些動(dòng)物?(貼四種戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字體感知1、出示帶拼音的2、出示本課11個(gè)組輪流讀。自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀選一名"識(shí)字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來動(dòng)物的圖片(1)小壁虎跟誰借尾巴?(2)借到了嗎?結(jié)果怎樣?把尾巴借給我行嗎?四、情景感悟，對(duì)話朗讀拓展升華1、分角色朗讀對(duì)話。2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)17小壁虎借尾巴小壁虎——小魚——老?！嘧游议L出一條新尾巴啦!課后反思：在教學(xué)本課中，學(xué)生能夠正確的朗讀課文，但在分角色朗讀中對(duì)每個(gè)角色的語氣掌握不太好，經(jīng)過大家一番爭(zhēng)論后，再試試的情況下，學(xué)生朗讀水平有所提高了。課題17小壁虎借尾巴(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"河"、"借"等6個(gè)字過程與方法：通過朗讀，讀好對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解一材料準(zhǔn)備教學(xué)方法片課件教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句子的讀法。設(shè)計(jì)思路正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"河"、"借"等6個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、出示帶有生字教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及2、讀生字，給生你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生1、小組互幫互助，牢記生2、你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦小組內(nèi)提出不懂的詞加深學(xué)生對(duì)生字的記憶全班討論交流各小二、朗讀質(zhì)疑把不懂的地方畫3、全班討論交流各小組沒有解決三總結(jié)評(píng)價(jià)拓展升華你還知道什么動(dòng)物的尾巴有什么作用?板書設(shè)計(jì)17小壁虎借尾巴課后反思：本課主要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了寫字訓(xùn)練，學(xué)生知道了動(dòng)物尾巴的作用，還能舉例說說其他動(dòng)物尾巴的作用，這點(diǎn)很好。在寫字中，“呢”的筆順有的學(xué)生不會(huì)寫，經(jīng)過矯正后，能夠正確書寫課題語文園地四(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念方法與過程：積累有關(guān)的相同偏旁詞語。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確背誦積累詞語，激發(fā)熱愛自然的感情。材料準(zhǔn)備詞語卡片教學(xué)方法識(shí)字過程重在交流識(shí)設(shè)計(jì)思路在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦讀讀記教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入(出示：生字)夏天來到了，你們開啦!瞧，花園里來識(shí)它們嗎?這些字有什么特點(diǎn)啊?二、我會(huì)認(rèn)1我們來和這些睡你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快好朋友打個(gè)招呼吧!(學(xué)生自由讀字)派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記三、展示臺(tái)每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢!拓展升華你還知道其他偏旁的字嗎板書設(shè)語文園地四計(jì)附：?jiǎn)卧謾z測(cè)1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)2課時(shí)單元檢測(cè)補(bǔ)救2課時(shí)設(shè)計(jì)理念：本組教材，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：任何問題都有解決的辦法。別人認(rèn)為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng)造。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，讓智慧的火花點(diǎn)燃孩子們幼小的心靈。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無論是識(shí)字5的猜謎語，還是《四個(gè)太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,都閃耀著智慧的光芒。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾片傳統(tǒng)課文要有新的教法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)61個(gè)字，會(huì)寫42個(gè)字。教學(xué)措施：利用課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)注意的問題：識(shí)字重在講解識(shí)字方法，學(xué)會(huì)識(shí)字方法，在興趣中識(shí)字，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多的生字。課時(shí)分配：識(shí)字五——1課時(shí)四個(gè)太陽——2課時(shí)烏鴉喝水——2課時(shí)司馬光——2課時(shí)稱象——2課時(shí)語文園地五——2課時(shí)生字檢測(cè)——2課時(shí)生字補(bǔ)救——2課時(shí)單元檢測(cè)——2課時(shí)單元補(bǔ)救——2課時(shí)課題識(shí)字5(新授課)課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念等12個(gè)生字。會(huì)寫“令、怕、攻、跟、量、相"6個(gè)字。材料準(zhǔn)備圖片、課件教學(xué)方法猜謎語活動(dòng)開展教學(xué)編謎語的興趣。設(shè)計(jì)思路激發(fā)學(xué)生對(duì)謎語的喜愛之情，產(chǎn)生自編謎語的興教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖趣導(dǎo)入字，寫字猜謎語遇到生字多讀幾遍。寫字字方法交流識(shí)字方法。在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識(shí)許多讀。四、理解韻文，1、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。(教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。)2、給最佳合作小組送上小禮物。五、看圖引導(dǎo)背誦。六、指名背，全班齊誦全文。2、分小組合作朗讀。要2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比共同比賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。)拓展升華計(jì)識(shí)字五謎語一課后反思：在本課中我們大家一起猜謎語，學(xué)生興趣很高，再加上課文淺顯易懂，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)起來比較容易，效果很好。課題18.四個(gè)太陽(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念認(rèn)識(shí)“掛、街、”等12個(gè)生字。過程與方法：能有感情地朗讀課文并材料準(zhǔn)備畫。2、課件背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟作者通過畫教學(xué)方法多種方式朗讀理解課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖入新課個(gè)太陽。生說師板書說說四個(gè)太陽是什么?綠綠的金黃的紅紅的彩色的(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由說)感知1、說說四個(gè)太陽是怎么回事?綠綠的金黃的紅2、分小節(jié)自由讀課記字音，讀通順。1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌對(duì)讀，互相正音。3、交流：那個(gè)字最難記?給小朋友們提個(gè)醒。分小組讀書交流。A、指名讀。B、相像：你想畫個(gè)什么樣的太陽呢?C、如果你是太陽，你會(huì)怎么做。D、用自己喜歡的方式讀第四個(gè)不同顏色的太陽代表來畫一畫拓展升華1、想象畫：太陽與未來世界。2、交流作品：可先與家人交流，然后將學(xué)生的創(chuàng)作畫在學(xué)習(xí)園地中展計(jì)18四個(gè)太陽夏天秋天冬天春天綠色金黃紅色彩色課后反思：在課前我就思考如何讓學(xué)生理解本課中的四個(gè)太陽，怎樣理解課文的內(nèi)容，我上網(wǎng)搜集到一個(gè)課件，用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)了四個(gè)太陽能夠分別在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，在課堂上播放后，從學(xué)生的眼神中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡，然后去朗讀課文，對(duì)正確理解課文內(nèi)容很有幫助，所以要經(jīng)常上網(wǎng)收集一些能夠正確解釋課文的課件，對(duì)學(xué)生理解課文很有幫助。課題18、四個(gè)太陽(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：會(huì)寫"團(tuán)、因、園、伴、過程與方法：能有感情地朗讀課文并情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟作者通過畫材料準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)太陽的圖2、課件方法朗讀課文理解作者的心愿設(shè)計(jì)讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、交流，讓學(xué)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起三、實(shí)踐活動(dòng)再說一說。如：我畫了個(gè)開火車讀生字。完成課后"我會(huì)讀"喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)……太陽四、指導(dǎo)寫字。1、出示"我會(huì)寫"中的生字2、會(huì)背課文的站起來，齊背課文。學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫拓展升華1、有感情地把課文背給父母聽。2、欣賞美麗的太陽，想像一下其它色彩的太陽。計(jì)18四個(gè)太陽課后反思：在本課中我讓學(xué)生說說自己想畫什么樣的太陽，能夠怎樣，學(xué)生說的很好，最后我們布置了家庭作業(yè)就是設(shè)計(jì)自己理想的太陽，并說明這樣的太陽能怎樣。課題19烏鴉喝水(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：正確、流利的朗讀過程與方法：通過朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)遇到問材料準(zhǔn)備收集關(guān)于烏鴉生活習(xí)性的資料。教學(xué)方法教學(xué)掛圖。講故事的方法設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫"石"、"烏"等7個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、體驗(yàn)生活，引入課題找學(xué)生講烏鴉反哺的小故事，烏鴉不僅孝順，而且還很聰明，你們想知道課文中的小故事嗎?二、初讀課文，整學(xué)生自由讀課文，注意自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀出示課文插圖或播畫的是什么鳥?它在干什么?兩幅圖有什么不一樣?體感知、開展游戲三、初讀課文，整體感知2、出示本課9個(gè)生字，全幫各個(gè)小組四、情景感悟，對(duì)話朗讀起來拓展升華2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計(jì)19烏鴉喝水口渴了——到處找水喝看見瓶子——(小水不多)——喝不著許多石子——(一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子里)——喝著水課后反思：在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》中，有一段"烏鴉把小石子一顆一顆放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了。"這句話看似簡(jiǎn)單，但要學(xué)生生從理解課文體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)真理的快樂。也許就是這樣一次實(shí)踐體驗(yàn)，能讓學(xué)生從此愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，走向科學(xué)研究之路。課題19、烏鴉喝水(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：正確、流利的朗讀過程與方法：通過朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)遇到問材料準(zhǔn)備收集關(guān)于烏鴉生活習(xí)性的資料。教學(xué)掛圖。教學(xué)方法講故事的方法進(jìn)行本課設(shè)計(jì)思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫"石"、"教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、朗讀課文，分三、講故事《烏鴉四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會(huì)寫"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好這些1、開火車讀生字詞。2、出示生字卡片"石","辦","找"。學(xué)生組詞。3、讀一讀書上"讀讀寫寫"中的句子。4、任意選擇生字，分小自由組詞，提高學(xué)生加深學(xué)生對(duì)生字的記憶學(xué)生師范寫，評(píng)四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會(huì)寫"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好這些1、小組內(nèi)朗讀課文，練2、男、女同學(xué)和教師一展示學(xué)生作品，點(diǎn)拓展升華板書19烏鴉喝水設(shè)計(jì)課后反思：在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》中，有一段"烏鴉把小石子一顆一顆放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了。"這句話看似簡(jiǎn)單，但要學(xué)生生從理解課文體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)真理的快樂。也許就是這樣一次實(shí)踐體驗(yàn)課題20司馬光(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。過程與方法：朗讀課文，背誦課文準(zhǔn)備1、小黑板。2、課件教學(xué)方法設(shè)計(jì)思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，并從插圖中學(xué)習(xí)觀察人物教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖六、板書課題：司學(xué)生讀題，認(rèn)讀"司"字三、初讀課文，整體感知分小組討論自己會(huì)講的故事司-司機(jī)、公司、司儀…全班交流，談?wù)勛约簩?duì)司馬光聽錄音，說說司馬光做了一件你們會(huì)講什么故事?(學(xué)生自由說)1、聽錄音，說說司馬光做了一件什3、合作識(shí)字A、學(xué)生在文中圈讀。C、交流：哪個(gè)字最難記?給小朋友小老師領(lǐng)讀、快速搶答“一不小心”語速要快的識(shí)字方法。(請(qǐng)同學(xué)上來教一教)感悟：是什么心情。到這情景都怎樣了?C、司馬光是怎樣表現(xiàn)的?他在做什么?拓展升華2、講講關(guān)于司馬光的故事。計(jì)20司馬光別的小朋友——慌了(嚇哭叫著喊著跑去找大人)司馬光——沒有慌(舉起使勁砸破)了多個(gè)問題，使學(xué)生能輕松地理解課文并掌握課文內(nèi)容，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)，收到了很好的效果。1、在“表演”中理解課文內(nèi)容。教學(xué)第三自然段時(shí)，我做了這樣的設(shè)計(jì)：“同學(xué)們看看插圖，司馬光在干什么?你能模仿一下他的動(dòng)作嗎?”話音剛落，可愛的曹俊同學(xué)立刻站起來，做了“高舉雙手使勁往往下砸”的動(dòng)作，還“哎!”了一聲，真是把司馬光“表演”得活靈活現(xiàn)。其他同學(xué)也不約而同地模仿，在表演中理解了2、通過比較理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著、不慌張是本課的教學(xué)目標(biāo)。理解司馬光愛動(dòng)腦筋，機(jī)智，方法巧妙而是本課的重難點(diǎn)。我是(1)課文中人物的比較。我問學(xué)生：當(dāng)一個(gè)小朋友一不小心掉進(jìn)地口大水缸里時(shí)，司馬光的表現(xiàn)與別的小朋友的表現(xiàn)有什么不同?可以看出司馬光是個(gè)怎樣的孩子?(2)自己與司馬光的比較。我提出問題：“同學(xué)們也動(dòng)動(dòng)腦筋，你還有什么辦法能救出掉進(jìn)大水缸里的小朋友呢?”學(xué)生想出了很多辦法，有的說可以用抽水把水抽出來；有的說可以拿個(gè)繩子把小朋友拉上來；有的說可以拿個(gè)大木棍讓小朋友爬上來；有的說他們可以一起把水缸推課題20司馬光(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。文材料準(zhǔn)備從課外讀物中收集詞句。教學(xué)方法看課件，聽故事難時(shí)，不要慌張，沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法。設(shè)計(jì)思路會(huì)背課文，深入課文內(nèi)容，會(huì)寫"嚇"、"教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、指導(dǎo)書寫"中的生字，學(xué)生1、小組內(nèi)分段朗讀課2、男、女同學(xué)和教師1、開火車讀生字詞。通過多種形式熟練朗熟記字的外形，觀察字的結(jié)構(gòu)，積累字的詞怎樣才能寫好這3、詞匯積累四、書寫練習(xí)1、教師強(qiáng)調(diào)書2、教師課堂巡2、學(xué)生書空，并說出筆順和筆畫。3、出示生字卡片"別","勁"等字。學(xué)生組詞。比比誰是"組詞大王"。4、讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。1、描一描，寫一寫。2、看清筆順寫正確展示學(xué)生的作品，選出小小書法家。20司馬光課后反思：本科主要采用分角色朗讀效果較好，達(dá)到了背誦的目的，本課生字的寫法有幾個(gè)形近字，例如"到、別"等字，學(xué)生容易混淆，經(jīng)過一番矯正，大家都能默寫下來。課題21、稱象(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8過程與方法：流暢有感情的朗讀能從曹沖稱象的故事中受到啟準(zhǔn)備課件。紙片教具。教學(xué)方法看課件，聽故事設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖示課題體重嗎?是怎樣知2、想知道大象的體重嗎?3、板書：稱象文，借助拼音讀通課文，了解課文大給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適讀準(zhǔn)生字字音，圈三、朗讀感悟，展示交流子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行了稱象的哪幾種辦法，談?wù)剬?duì)這些辦同桌互查，生字認(rèn)識(shí)沒有，課文是否讀通。說出自己是怎樣理解的。交流討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不教師適時(shí)點(diǎn)撥，遇事拓展升華學(xué)習(xí)講《稱象》的故事，先在小組內(nèi)講，再派代設(shè)計(jì)21稱象官員們——造一桿大秤——宰了大象曹沖——趕大象上船——趕象上岸——裝石頭象的重量=石頭重量課后反思：這是一個(gè)歷史故事，大部分學(xué)生都對(duì)這個(gè)故事略有耳聞，課文通過描寫年僅七歲的曹沖運(yùn)用自己的聰明才智巧妙地稱出了一頭大象重量的故事，讓學(xué)生懂得遇事只有多動(dòng)腦筋，多思考，才能解決問題，將知識(shí)靈活運(yùn)用。雖然這個(gè)故事學(xué)生大多耳熟能詳，但對(duì)于曹沖的這個(gè)辦法的具體內(nèi)容，學(xué)生卻不是很清楚。而這也正是教學(xué)的重、難點(diǎn)所在。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化解教學(xué)重、難點(diǎn)，我在教授這篇課文時(shí)，結(jié)合“新基礎(chǔ)、新課程”的要求放手讓學(xué)生自己去實(shí)踐，去思考。課題21、稱象(新授課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。過程與方法：流暢有感情的朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀，能從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)，遇事要多動(dòng)腦筋、想辦法準(zhǔn)備收集有關(guān)的資料。紙片教具教學(xué)方法看課件，聽故事設(shè)計(jì)思路正確、流利的朗讀課文，會(huì)寫"止"、"再"等6個(gè)字。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想一想，你還有沒有比曹沖更好的稱象辦小組沒有解決的問1、小組內(nèi)提出問題，互三、指導(dǎo)書寫中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好這些3、詞匯積累，給四、書寫練習(xí)用“一邊……一邊……”造句3、學(xué)生書空并寫出筆順和4、出示字卡組詞、造句。5、、描一描，寫一寫學(xué)生對(duì)生字的記憶。學(xué)習(xí)正確的書寫。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。拓展升華板書設(shè)計(jì)21稱象課后反思：在教學(xué)用“一邊……一邊……”造句時(shí)，我先說了個(gè)例子，隨后，我又請(qǐng)些學(xué)生來說句子，而且還及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在備課時(shí)沒有想到通過讓學(xué)生親自動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)這是一個(gè)欠缺，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以又動(dòng)手又動(dòng)腦，在感性上的認(rèn)識(shí)更加深刻。一年級(jí)《語文》表格式電子備課課題語文園地五(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)識(shí)字方法，識(shí)記大過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義詞識(shí)字。自己小結(jié)識(shí)字方法，積累的情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累自己的識(shí)字材料準(zhǔn)備生字詞語卡片教學(xué)方法大小寫字母卡片反義詞識(shí)字設(shè)計(jì)思路激發(fā)興趣、開發(fā)智力，擴(kuò)展識(shí)字，提高想象力教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入二、我會(huì)認(rèn)1(出示課件)我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧!(學(xué)生自由讀字)派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記三、我會(huì)讀1、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。這些小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你學(xué)生開火車一人讀一個(gè)。按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法來認(rèn)識(shí)生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又詞語有什么相同的2、讀讀記記3、擴(kuò)展積累。四、讀讀記記1、找找，有哪些大小寫字母完全一樣。2、看看，有哪些大3、剩下的是哪幾對(duì)幫助學(xué)生掌握漢語拼音字母表，為學(xué)習(xí)查字典大基拓展升華板書設(shè)計(jì)語文園地五課后反思：學(xué)生對(duì)反義詞很熟悉，也積累了不少反義詞，但是對(duì)于一些生僻的反義詞還是不容易記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)字母歌部分興趣很高，很快就學(xué)會(huì)了字母歌。課題語文園地五(復(fù)習(xí)課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念材料準(zhǔn)備生字詞語卡片過程與方法：通過猜謎進(jìn)行口語交際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生留心其他教材書，邊學(xué)習(xí)邊識(shí)字。教學(xué)方法謎語卡片謎語識(shí)字，激發(fā)興趣設(shè)計(jì)思路激發(fā)興趣、開發(fā)智力，擴(kuò)展識(shí)字，提高想象力教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、我會(huì)讀1、過渡：人有兩件寶分別是什么?2、練習(xí)朗讀，有興趣的同學(xué)可以背一學(xué)生分小組自由朗讀，要培養(yǎng)想象能力，并能在朗讀3感悟：只有動(dòng)腦又二、猜謎游戲1、過渡：評(píng)選猜謎高手2、教師范寫"猜謎"兩字。3、比一比，哪個(gè)同學(xué)能把收集或自編的謎語過程介紹給大家。4、賽一賽，哪個(gè)同看看誰先知道我要寫的是什么字?(學(xué)生自由讀)小組互相讀謎語(正音)比一比哪一組的小朋友最先寫兩個(gè)，看誰能說一句話!給獲獎(jiǎng)的小朋友頒發(fā)5爭(zhēng)一爭(zhēng)，哪個(gè)同學(xué)能把猜謎的道理說給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)7教師小結(jié)。三、展示臺(tái)比一比，哪組小組分別翻閱教科書。將所人的字邊展示邊讀出。只有大家齊心協(xié)力，才能成出優(yōu)勝小組。拓展升華開展家庭謎語大賽，并向好朋友匯報(bào)比賽結(jié)果。搜集故事書中的生字，到校交流。板書設(shè)計(jì)語文園地五人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。課后反思：學(xué)生對(duì)猜謎比賽興致很高，活動(dòng)得很快樂，大家都希望以后多舉行這樣的活動(dòng)，其實(shí)這樣的活動(dòng)也對(duì)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)起到了積極作用。附：?jiǎn)卧謾z測(cè)1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)2課時(shí)單元檢測(cè)補(bǔ)救2課時(shí)第六單元設(shè)計(jì)理念：這是一組實(shí)施美育的教材，我們應(yīng)該憑借教材，讓學(xué)生欣賞美分的展示。設(shè)計(jì)思路：老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家非常關(guān)心我們少年兒童。通過學(xué)習(xí)這兩篇課是讓學(xué)生感受“今天”,讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”,讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈?。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)70個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)字。教學(xué)措施：利用課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)注意的問題：識(shí)字重在講解識(shí)字方法，學(xué)會(huì)識(shí)字方法，在興趣中識(shí)字，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多的生字。在體會(huì)文章內(nèi)涵時(shí)，向?qū)W生介紹事情的背景，加深理解課文內(nèi)容。課時(shí)分配：識(shí)字六——1課時(shí)吃水不忘挖井人——2課時(shí)關(guān)懷——2課時(shí)畫家鄉(xiāng)——2課時(shí)快樂的節(jié)日——2課時(shí)語文園地六——2課時(shí)生字檢測(cè)——2課時(shí)生字補(bǔ)救——2課時(shí)單元檢測(cè)——2課時(shí)單元補(bǔ)救——2課時(shí)課題識(shí)字6(新授課)課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“海，鷗”等11材料準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件過程與方法：正確流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知數(shù)量詞的寫法。初步認(rèn)識(shí)字典。教學(xué)方法設(shè)計(jì)思路把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色，美麗生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖趣導(dǎo)入二、初讀韻文，識(shí)字寫字(展示教學(xué)掛圖)你看見了什么?用最美麗的語言說給同掛圖展示：鼓勵(lì)學(xué)生把看到的說出來，盡量用上數(shù)量(展示教學(xué)掛圖)你看見了三、課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。略春天1、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。(教師并相應(yīng)指導(dǎo)。)3、給最佳合作小組字方法要求會(huì)寫的字。分小組合作朗讀。要共同努力。2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。(教師參與其中，與學(xué)生指導(dǎo)。)美的軍艦送給你。經(jīng)過"朗讀大擂臺(tái)",我們又文中的詞語貼在圖中合適讓學(xué)生把詞語貼在圖中相應(yīng)的地方)誦。拓展升華請(qǐng)你到自己的生活中找一些數(shù)量詞的詞語說出嗎?計(jì)識(shí)字6海邊農(nóng)村公園活動(dòng)場(chǎng)面一只海鷗一畦秧苗一道小溪一面隊(duì)旗一片沙灘一塊稻田一孔石橋一把銅號(hào)課后反思：這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。在找生活中的數(shù)量詞方面學(xué)生找的不多，還需要在生活中積累。課題22、吃水不忘挖井人(新授課)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫7源的道理。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法1、課文插圖。2、課件課件結(jié)合朗讀理解課文內(nèi)容設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖入新課分小組展示收集到的關(guān)于毛(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由說)學(xué)生讀題，認(rèn)讀"忘"字三、初讀課文，整體感知1、聽錄音，說說這2、分自然段自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說打算怎么記聽錄音，說說這個(gè)挖井人是分自然段自由讀課文，要求讀讀一讀。2、同桌對(duì)讀，互相正音。3、交流：那個(gè)字最難記?給4、帶著問題理解課文：理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄉(xiāng)親們C、毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖井?D、人們是怎么紀(jì)念毛主席拓展升華1、你愿意把故事講給家長聽嗎?。2、積累毛主席熱愛鄉(xiāng)親們的故事!計(jì)22吃水不忘挖井人吃水——鄉(xiāng)親們的敬佩和懷念之情。最后通過有感情的朗讀來升華情感。本課對(duì)學(xué)生來說比較容易理解。課題22、吃水不忘挖井人(復(fù)習(xí)課)課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。過程與方法：進(jìn)一步感悟毛主情感態(tài)度與價(jià)值觀：增進(jìn)民族自信心材料準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備毛主席的小故2、課件教學(xué)方法結(jié)合課件與朗讀理解課文設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、交流，讓學(xué)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、讀背課文指名分自然段朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一1、出示"我會(huì)寫"中的生字的生字。開火車讀生字。完成課后"我會(huì)讀"學(xué)生書寫，師生評(píng)議。指名分自然段朗讀課文，喜歡這一自然段的其他2、全班齊讀課文。3、請(qǐng)學(xué)生起來有感情的朗讀課文。齊讀課文，請(qǐng)有感情朗讀課教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫拓展升華1、教師講一段關(guān)于紅軍長征過草地的故事，讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在的生活來2、學(xué)唱《東方紅》,感悟全國人民對(duì)毛主席的崇