ReviewofUnits1-2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課旨在通過(guò)復(fù)習(xí)仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一、二單元的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課程設(shè)計(jì)注重結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，提高他們?cè)谌粘＝涣髦械挠⒄Z(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生自我管理和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是復(fù)習(xí)并鞏固第一、二單元的詞匯和句型，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用。

-細(xì)節(jié)舉例：教師需重點(diǎn)講解和練習(xí)如“have,do,go”等動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的變化，以及相應(yīng)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)。例如，通過(guò)例句“Doyouhaveapen?”和“Ihadapenyesterday.”來(lái)強(qiáng)化時(shí)態(tài)的正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以區(qū)分和正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，尤其是在語(yǔ)境中辨別時(shí)態(tài)。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生可能混淆“go”的過(guò)去式“went”和“do”的過(guò)去式“did”。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，如“Shegoestoschool.Shewenttoschoolyesterday.”，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的語(yǔ)境使用。此外，對(duì)于復(fù)雜句型如“usedto”和“would”的用法，也需要特別指導(dǎo)，以避免學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的錯(cuò)誤。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便復(fù)習(xí)第一、二單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)主題的圖片、圖表和視頻，如學(xué)校生活、日?；顒?dòng)等，以豐富教學(xué)情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如時(shí)鐘模型，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)態(tài)變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示學(xué)校生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過(guò)去一天的活動(dòng)，提問(wèn)：“Whatdidyoudoyesterday?”激發(fā)學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如“Ido/have”和“Idid/had”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，通過(guò)例句展示不同時(shí)態(tài)的變化。

-介紹“usedto”和“would”的用法，解釋它們?cè)诿枋鲞^(guò)去習(xí)慣和過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的事情中的作用。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體的日?；顒?dòng)例子，如“usedto”描述過(guò)去的習(xí)慣，“would”描述過(guò)去的經(jīng)常性活動(dòng)。

-示例：“Iusedtoplayfootballeveryweekend.”和“Iwouldgotothelibraryafterschool.”

-互動(dòng)探究：

-學(xué)生分組討論，根據(jù)提供的故事情節(jié)，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

-進(jìn)行角色扮演，學(xué)生分組模擬對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，包括填空、改寫(xiě)句子和翻譯。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生互相檢查作業(yè)，糾正錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：

-遍歷教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，提供個(gè)別指導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的正確使用。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：

-讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)小故事，使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-每組派代表朗讀故事，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：

-對(duì)學(xué)生的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的正確使用和故事內(nèi)容的連貫性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別和用法。

-提出問(wèn)題：“Howcanweusethepasttensetodescribeapastevent?”

-反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如寫(xiě)日記或描述過(guò)去的經(jīng)歷。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去一周活動(dòng)的短文，使用一般過(guò)去時(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享自己的短文，并請(qǐng)家人檢查時(shí)態(tài)的正確性。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一**：《MySchoolLife》

-內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于學(xué)生學(xué)校生活的短文，描述了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

-目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下學(xué)校生活的相似之處，同時(shí)練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-關(guān)鍵句型練習(xí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：“IstudyinClass8A.Ihavethreeclasseseveryday.”

-一般過(guò)去時(shí)：“Lastyear,IstartedlearningEnglish.Ihadalotoffun.”

-**閱讀材料二**：《MyFavoritePastime》

-內(nèi)容概述：這篇文章講述了作者的業(yè)余愛(ài)好，過(guò)去和現(xiàn)在的情況。

-目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用“usedto”和“would”來(lái)表達(dá)過(guò)去習(xí)慣和過(guò)去的經(jīng)常性活動(dòng)。

-關(guān)鍵句型練習(xí)：

-“usedto”：“WhenIwasachild,Iusedtoplaywithmyfriendseveryweekend.”

-“would”：“Iwouldgotothelibraryafterschooltoreadbooks.”

-**閱讀材料三**：《ADayinMyLife》

-內(nèi)容概述：這是一篇日記形式的短文，詳細(xì)記錄了作者的一天。

-目的：通過(guò)模仿日記的形式，學(xué)生可以練習(xí)描述自己的日常生活，提高寫(xiě)作能力。

-關(guān)鍵句型練習(xí)：

-“Iwokeupat7:00a.m.Ihadbreakfastandwenttoschool.”

-“Intheevening,IdidmyhomeworkandwatchedTV.”

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**課后練習(xí)**：

-讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，完成相應(yīng)的練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述短文的內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**研究項(xiàng)目**：

-分組讓學(xué)生調(diào)查不同文化背景下的學(xué)校生活，收集資料，制作展示板或報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究“usedto”和“would”在日常對(duì)話中的應(yīng)用，收集例句并進(jìn)行分析。

-**寫(xiě)作挑戰(zhàn)**：

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友幫忙審閱，以獲得反饋。七、典型例題講解1.例題一：

-題目：請(qǐng)將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)。

-原句：Igotoschoolbybuseveryday.

-答案：Iwenttoschoolbybuseveryday.

2.例題二：

-題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)完成對(duì)話。

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:________.

-答案：Iwatchedamovie.

3.例題三：

-題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述以下活動(dòng)。

-I________(go)totheparkwithmyfriends.

-I________(read)abookinthelibrary.

-I________(eat)dinnerwithmyfamily.

-答案：

-Iwenttotheparkwithmyfriends.

-Ireadabookinthelibrary.

-Iatedinnerwithmyfamily.

4.例題四：

-題目：請(qǐng)用“usedto”和“would”完成句子。

-WhenIwasachild,I________(watch)TVeveryevening.

-Myfather________(play)chessonweekends.

-答案：

-WhenIwasachild,IusedtowatchTVeveryevening.

-Myfatherwouldplaychessonweekends.

5.例題五：

-題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)完成短文。

-Lastsummer,I________(go)toacampwithmyschoolfriends.We________(do)manyactivitiesthere.Inthemorning,we________(swim)inthelake.Intheafternoon,we________(play)socceronthebeach.Intheevening,we________(sit)aroundthecampfireandtellstories.Itwasagreatexperience.

-答案：

-Lastsummer,Iwenttoacampwithmyschoolfriends.Wedidmanyactivitiesthere.Inthemorning,weswaminthelake.Intheafternoon,weplayedsocceronthebeach.Intheevening,wesataroundthecampfireandtoldstories.Itwasagreatexperience.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，比如組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)際交流中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我播放了關(guān)于過(guò)去事件的視頻片段，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合來(lái)加深印象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)某些話題不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。這需要我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。我需要引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)測(cè)試、小組合作評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課程內(nèi)容深度不夠：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間或者方法來(lái)深入講解。我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都被充分講解和理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與討論。此外，我會(huì)通過(guò)小組合作和同伴評(píng)價(jià)來(lái)增加學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，以及學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.深化課程內(nèi)容講解：為了確保學(xué)生對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法點(diǎn)的理解，我會(huì)增加課堂講解的時(shí)間，使用更多的例子和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課后閱讀和自主學(xué)習(xí)來(lái)深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

-例如，在復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“Canyoutellmewhatyoudidyesterday?”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和使用。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，以及他們是否能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)。

-觀察還包括學(xué)生的筆記記錄、課堂練習(xí)的完成情況等。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-例如，在小組討論中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)程度，以及他們是否能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.口語(yǔ)測(cè)試

-定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，可以幫助我評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)流利度和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

-在測(cè)試中，我會(huì)讓學(xué)生描述一個(gè)事件或講述一個(gè)故事，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握。

5.課堂練習(xí)

-通過(guò)課堂練習(xí)，我可以快速了解學(xué)