第12課《自定主題活動(dòng)三：制作吉普車(chē)模型》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：自定主題活動(dòng)三：制作吉普車(chē)模型

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)制作吉普車(chē)模型，學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力，提升對(duì)工程技術(shù)的興趣，同時(shí)鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.吉普車(chē)模型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特性的吉普車(chē)模型。

2.制作工藝的掌握：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種材料，完成模型的組裝與裝飾。

難點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性：難點(diǎn)在于確保模型在制作過(guò)程中保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不易變形。

2.技術(shù)細(xì)節(jié)處理：難點(diǎn)在于處理模型細(xì)節(jié)，如車(chē)燈、輪胎等部件的精確制作。

解決辦法：

1.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，提出創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。

2.制作工藝：提供詳細(xì)的制作步驟和技巧指導(dǎo)，分步驟講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性：教授學(xué)生使用合適的粘合劑和支撐結(jié)構(gòu)，確保模型在制作過(guò)程中的穩(wěn)定性。

4.技術(shù)細(xì)節(jié)處理：通過(guò)示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握細(xì)節(jié)處理的技巧，提高模型的整體質(zhì)量。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、尺子、橡皮筋、螺絲刀等制作材料。

2.課程平臺(tái)：綜合實(shí)踐活動(dòng)教室，配備工作臺(tái)、存儲(chǔ)柜等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，用于搜索吉普車(chē)設(shè)計(jì)靈感和制作教程。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、視頻演示、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布PPT展示吉普車(chē)的歷史和發(fā)展，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“吉普車(chē)最初的設(shè)計(jì)理念是什么？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考吉普車(chē)的功能和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如“吉普車(chē)的懸掛系統(tǒng)如何適應(yīng)各種地形？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT和視頻了解吉普車(chē)的歷史和結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄設(shè)計(jì)理念、懸掛系統(tǒng)等關(guān)鍵點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，分享自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和互動(dòng)。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對(duì)吉普車(chē)的初步認(rèn)識(shí)，為課堂制作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示吉普車(chē)模型和圖片，引出制作吉普車(chē)模型的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解模型的制作步驟，如切割卡紙、組裝結(jié)構(gòu)等。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行模型制作，每組負(fù)責(zé)模型的某個(gè)部分。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解制作步驟和技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模型制作，鍛煉動(dòng)手能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)和討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)教師講解，確保學(xué)生理解制作方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作掌握制作技能，提升解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)制作吉普車(chē)模型，并完成一份模型制作報(bào)告。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于吉普車(chē)設(shè)計(jì)原理的書(shū)籍或在線(xiàn)教程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課上，展示學(xué)生的模型作品，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在家中繼續(xù)制作模型，并撰寫(xiě)報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)吉普車(chē)的設(shè)計(jì)原理。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的制作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我認(rèn)知。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的技能，提高模型制作質(zhì)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的提升

2.制作技能的掌握

在制作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水、彩筆等工具，掌握了模型的切割、組裝、裝飾等技能。通過(guò)實(shí)際操作，他們能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，提高了動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提高

在小組合作制作模型的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作、協(xié)調(diào)溝通。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的創(chuàng)意，共同完成模型制作。這種團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

4.知識(shí)點(diǎn)的掌握

a.吉普車(chē)的懸掛系統(tǒng)：學(xué)生了解到吉普車(chē)懸掛系統(tǒng)的重要性，以及如何根據(jù)不同地形調(diào)整懸掛系統(tǒng)，以適應(yīng)各種路況。

b.吉普車(chē)的動(dòng)力系統(tǒng)：學(xué)生了解了吉普車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的類(lèi)型、功率等參數(shù)，以及如何根據(jù)動(dòng)力需求選擇合適的發(fā)動(dòng)機(jī)。

c.吉普車(chē)的內(nèi)飾設(shè)計(jì)：學(xué)生掌握了內(nèi)飾設(shè)計(jì)的基本原則，如舒適性、安全性、實(shí)用性等，并將其應(yīng)用于模型制作中。

d.吉普車(chē)的車(chē)身結(jié)構(gòu)：學(xué)生了解了吉普車(chē)車(chē)身的材料、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及如何根據(jù)設(shè)計(jì)需求調(diào)整車(chē)身結(jié)構(gòu)。

5.解決問(wèn)題的能力

在制作過(guò)程中，學(xué)生遇到了各種問(wèn)題，如材料切割不準(zhǔn)確、組裝過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)位等。通過(guò)小組討論和教師指導(dǎo)，他們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、尋找解決方案，并最終成功解決問(wèn)題。這種能力的提升，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

6.環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)

本節(jié)課以制作吉普車(chē)模型為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)生在模型制作過(guò)程中，關(guān)注材料的選用、能源的消耗等問(wèn)題，提高了對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到，在日常生活中，要從自身做起，關(guān)注環(huán)保，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作技能、團(tuán)隊(duì)合作、知識(shí)掌握、解決問(wèn)題、環(huán)保意識(shí)等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些成果將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。七、典型例題講解1.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)吉普車(chē)模型的懸掛系統(tǒng)，要求在以下條件下選擇合適的懸掛類(lèi)型：

-模型重量：約200克

-輪胎直徑：5厘米

-主要使用路面：城市道路和輕度越野路面

-懸掛系統(tǒng)類(lèi)型：獨(dú)立懸掛或非獨(dú)立懸掛

答案：

根據(jù)吉普車(chē)模型的重量、輪胎直徑和使用路面，建議選擇獨(dú)立懸掛系統(tǒng)。獨(dú)立懸掛系統(tǒng)可以提供更好的操控性和舒適性，同時(shí)適應(yīng)城市道路和輕度越野路面的需求。

2.例題：

在制作吉普車(chē)模型時(shí)，如何確保車(chē)身結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性？

答案：

確保車(chē)身結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的方法包括：

-使用適當(dāng)?shù)恼澈蟿?，如?qiáng)力膠水，確保部件之間的連接牢固。

-在關(guān)鍵部位增加支撐結(jié)構(gòu)，如使用金屬絲或塑料棒作為內(nèi)部支撐。

-在設(shè)計(jì)時(shí)考慮重心位置，盡量保持模型的重心低，以提高穩(wěn)定性。

3.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)吉普車(chē)模型的內(nèi)飾，包括座椅、方向盤(pán)和儀表盤(pán)。請(qǐng)列出至少三種內(nèi)飾材料的選擇及其原因。

答案：

內(nèi)飾材料選擇及原因：

-座椅：使用軟質(zhì)泡沫材料，提供舒適的乘坐體驗(yàn)。

-方向盤(pán)：使用硬質(zhì)塑料或橡膠材料，提高握持舒適性和耐用性。

-儀表盤(pán)：使用透明塑料或有機(jī)玻璃，保證視線(xiàn)清晰且不易損壞。

4.例題：

在制作吉普車(chē)模型時(shí)，如何設(shè)計(jì)一個(gè)可以打開(kāi)的車(chē)門(mén)？

答案：

設(shè)計(jì)可打開(kāi)車(chē)門(mén)的方法包括：

-使用鉸鏈連接車(chē)門(mén)和車(chē)身，確保車(chē)門(mén)可以自由開(kāi)啟和關(guān)閉。

-在車(chē)門(mén)內(nèi)部設(shè)計(jì)拉手或按鈕，方便操作。

-考慮車(chē)門(mén)的開(kāi)啟角度和車(chē)身結(jié)構(gòu)，確保車(chē)門(mén)開(kāi)啟時(shí)不會(huì)影響其他部件。

5.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)吉普車(chē)模型的動(dòng)力系統(tǒng)，包括發(fā)動(dòng)機(jī)類(lèi)型和燃料選擇。請(qǐng)說(shuō)明選擇的原因。

答案：

動(dòng)力系統(tǒng)設(shè)計(jì)及原因：

-發(fā)動(dòng)機(jī)類(lèi)型：選擇小型汽油發(fā)動(dòng)機(jī)，因其輕便且易于控制。

-燃料選擇：選擇可燃性強(qiáng)的燃料，如酒精或汽油，以確保發(fā)動(dòng)機(jī)有足夠的動(dòng)力輸出。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是幾種常見(jiàn)的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。教師可以通過(guò)以下方式實(shí)施提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-提出開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，如“你認(rèn)為吉普車(chē)模型的懸掛系統(tǒng)有哪些設(shè)計(jì)要點(diǎn)？”

-針對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，如“請(qǐng)解釋一下為什么選擇獨(dú)立懸掛系統(tǒng)？”

-通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的課堂參與度，如“誰(shuí)愿意分享一下你的模型制作經(jīng)驗(yàn)？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣點(diǎn)和存在的問(wèn)題。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽(tīng)講等。

-觀察學(xué)生的動(dòng)手能力，如是否能熟練使用工具、是否能獨(dú)立完成模型制作等。

-觀察學(xué)生的合作能力，如是否能與同學(xué)有效溝通、是否能合理分工等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，通過(guò)測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)效果。以下是一些測(cè)試評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的測(cè)試題，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試題應(yīng)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保評(píng)價(jià)的有效性。

-測(cè)試后及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。以下是幾種作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定。以下是一些批改作業(yè)的要點(diǎn)：

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，說(shuō)明錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，如創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作工藝等。

-對(duì)作業(yè)中的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（2）及時(shí)反饋

教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。以下是一些反饋的要點(diǎn)：

-通過(guò)面對(duì)面交流、電話(huà)、郵件等方式，及時(shí)與學(xué)生溝通作業(yè)情況。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。以下是一些自我評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它讓我有機(jī)會(huì)回顧課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考教學(xué)過(guò)程中的得與失。在這節(jié)課《自定主題活動(dòng)三：制作吉普車(chē)模型》中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我注意到學(xué)生的參與度和興趣是影響課堂效果的關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示真實(shí)的吉普車(chē)圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們?cè)诳吹郊哲?chē)在復(fù)雜地形中自如行駛的場(chǎng)景時(shí)，眼中閃爍著好奇和興奮。這讓我意識(shí)到，教學(xué)內(nèi)容的趣味性對(duì)于吸引學(xué)生的注意力至關(guān)重要。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解制作步驟時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫，不知道從何下手。這讓我反思，是否在講解過(guò)程中過(guò)于注重理論而忽視了實(shí)踐操作的指導(dǎo)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深學(xué)生的理解。

其次，課堂上的小組合作是我希望學(xué)生能夠培養(yǎng)的能力之一。在制作吉普車(chē)模型的過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和協(xié)調(diào)，這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中非常重要的技能。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在小組中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，包括如何分配任務(wù)、如何解決沖突等。

此外，我在課堂上采用了提問(wèn)和觀察的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的思考。但是，我也意識(shí)到，提問(wèn)的方式和問(wèn)題的深度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。有時(shí)候，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答起來(lái)沒(méi)有挑戰(zhàn)性；有時(shí)候，問(wèn)題又過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。因此，我需要更加靈活地運(yùn)用提問(wèn)技巧，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，并給予了詳細(xì)的反饋。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量普遍較高，他們?cè)谀Ｐ椭谱髦姓宫F(xiàn)出了良好的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些共性問(wèn)題，比如在細(xì)節(jié)處理上不夠精細(xì)，或者在材料選擇上不夠環(huán)保。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的講解和示范，希望能