第一單元我們是一家人、第二單元公共生活靠大家教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第二單元“公共生活靠大家”展開(kāi)，包括公共場(chǎng)所的規(guī)則意識(shí)、文明禮儀以及公共道德等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與第一單元“我們是一家人”中的家庭規(guī)則、親情觀念等知識(shí)相聯(lián)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生將家庭規(guī)則意識(shí)延伸到公共場(chǎng)所，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公共道德和文明素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所的規(guī)則和禮儀，學(xué)生能夠增強(qiáng)法治觀念，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)公共秩序的影響，培養(yǎng)尊重他人、遵守規(guī)則的意識(shí)，以及在社會(huì)生活中展現(xiàn)文明禮貌的行為習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)家庭與公共生活的對(duì)比，提升學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)其成為具有良好公民素質(zhì)的社會(huì)成員。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始對(duì)社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范產(chǎn)生濃厚的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭生活有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到家庭成員間的相互關(guān)系和責(zé)任。然而，對(duì)于公共場(chǎng)所的規(guī)則和公共道德的認(rèn)識(shí)相對(duì)薄弱，需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察和思考能力，能夠從日常生活的事例中提煉出道德和法律問(wèn)題。但他們的分析能力和批判性思維仍需進(jìn)一步培養(yǎng)，特別是在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)多角度思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文明禮儀和公共道德意識(shí)有待提高。部分學(xué)生可能存在公共場(chǎng)所行為不當(dāng)、不尊重他人等現(xiàn)象，這需要通過(guò)課堂教育來(lái)引導(dǎo)和糾正。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在遵守規(guī)則和自我約束方面存在差異。一些學(xué)生可能由于家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境的影響，缺乏公共意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如公共場(chǎng)所的圖片、公共道德教育視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等書(shū)寫(xiě)工具，以及確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全和整潔。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示家庭和諧場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭中的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

2.提問(wèn)學(xué)生：“在家庭中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要遵守的規(guī)則？這些規(guī)則對(duì)我們的生活有什么作用？”

3.引入新課：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)公共生活中的規(guī)則，看看如何做一個(gè)有禮貌、守規(guī)矩的好公民?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解公共場(chǎng)所的基本規(guī)則：通過(guò)圖片和實(shí)例講解公共場(chǎng)所的秩序、安全和衛(wèi)生規(guī)則，如排隊(duì)、不喧嘩、不亂扔垃圾等。

-舉例：在公園里，我們要排隊(duì)等候入場(chǎng)，保持安靜，不亂跑，不采摘花草。

-分析：公共場(chǎng)所的規(guī)則是為了讓大家都能享受到一個(gè)舒適、安全的公共環(huán)境。

2.探討公共文明禮儀：結(jié)合生活實(shí)例，講解公共文明禮儀的重要性，如禮貌用語(yǔ)、尊老愛(ài)幼等。

-舉例：在公交車(chē)上，主動(dòng)為老人讓座，遇到問(wèn)路的人要耐心指路。

-分析：公共文明禮儀是展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。

3.分析公共道德問(wèn)題：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考公共道德問(wèn)題，如愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、尊重他人等。

-舉例：在公共場(chǎng)所，不亂涂鴉，不損壞公共設(shè)施，尊重他人的隱私和權(quán)利。

-分析：公共道德是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要基石。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.模擬公共場(chǎng)所場(chǎng)景：教師組織學(xué)生模擬公共場(chǎng)所場(chǎng)景，如商場(chǎng)、公園、公交車(chē)站等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)遵守規(guī)則的重要性。

-舉例：在模擬公交車(chē)站場(chǎng)景中，學(xué)生需排隊(duì)等候上車(chē)，主動(dòng)為老人讓座。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如游客、商家、交警等，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)公共生活中的規(guī)則和禮儀。

-舉例：扮演游客的學(xué)生需要遵守公園規(guī)則，不亂扔垃圾；扮演商家的小組需展示良好的服務(wù)態(tài)度。

3.公共道德案例分析：教師提供公共道德案例，學(xué)生分組討論，分析案例中的道德問(wèn)題，并提出解決方案。

-舉例：案例一：某學(xué)生在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，影響他人。學(xué)生討論：如何糾正這種行為？

-分析：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共道德問(wèn)題的重要性，并學(xué)會(huì)如何解決。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論公共場(chǎng)所的秩序和規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-舉例回答：公共場(chǎng)所的秩序和規(guī)則有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，提高生活品質(zhì)。

2.討論公共文明禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

-舉例回答：公共文明禮儀有助于增進(jìn)人與人之間的和諧相處，提高社會(huì)文明程度。

3.討論如何在自己的生活中踐行公共道德。

-舉例回答：在日常生活中，我們可以遵守公共秩序，尊重他人，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所規(guī)則、文明禮儀和公共道德的重要性。

2.提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為自己在公共場(chǎng)所的表現(xiàn)如何？以后應(yīng)該如何改進(jìn)？”

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行公共道德，成為有素質(zhì)的好公民。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.公共場(chǎng)所的基本規(guī)則

-排隊(duì)等候：在公共場(chǎng)所，如商場(chǎng)、公園、公交車(chē)站等，要遵守排隊(duì)等候的規(guī)則，不插隊(duì)，不擁擠。

-靜音使用：在需要保持安靜的環(huán)境中，如圖書(shū)館、電影院等，要關(guān)閉手機(jī)等電子設(shè)備，避免喧嘩。

-保持清潔：不亂扔垃圾，不隨地吐痰，保持公共場(chǎng)所的整潔。

2.公共文明禮儀

-禮貌用語(yǔ)：在與人交往時(shí)，使用文明禮貌的語(yǔ)言，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

-尊老愛(ài)幼：尊重老年人，關(guān)心兒童，體現(xiàn)社會(huì)的尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)。

-禮貌行為：在公共場(chǎng)所，如公共場(chǎng)所的座位上，主動(dòng)為老人、孕婦、殘疾人等讓座。

3.公共道德

-愛(ài)護(hù)公共設(shè)施：不損壞、不亂涂鴉公共設(shè)施，如公交車(chē)站牌、公園座椅等。

-尊重他人：尊重他人的隱私、權(quán)利和意愿，不進(jìn)行人身攻擊或歧視。

-社會(huì)責(zé)任：積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

4.公共秩序與安全

-遵守交通規(guī)則：在道路上，遵守交通信號(hào)燈，不闖紅燈，不逆行。

-應(yīng)急處理：了解基本的應(yīng)急處理知識(shí)，如火災(zāi)、地震等緊急情況下的逃生和自救方法。

-防范風(fēng)險(xiǎn)：提高安全意識(shí)，防范公共安全風(fēng)險(xiǎn)，如不接觸不明液體、不隨意觸摸電線等。

5.家庭與公共生活的聯(lián)系

-家庭規(guī)則：家庭中的規(guī)則意識(shí)可以延伸到公共場(chǎng)所，如遵守時(shí)間、不浪費(fèi)等。

-親情觀念：在公共生活中，體現(xiàn)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，如關(guān)心長(zhǎng)輩、照顧小孩等。

-責(zé)任感：在家庭和公共場(chǎng)所，都要承擔(dān)起自己的責(zé)任，維護(hù)家庭和公共生活的和諧。

6.公共生活中的互動(dòng)與溝通

-溝通技巧：在公共生活中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，增進(jìn)相互理解。

-解決沖突：學(xué)會(huì)以和平的方式解決沖突，避免暴力或過(guò)激行為。

-社會(huì)支持：在公共生活中，尋求社會(huì)和他人的支持，共同維護(hù)公共秩序。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：觀察你所在社區(qū)或?qū)W校周?chē)沫h(huán)境，記錄下你看到的公共秩序維護(hù)情況，包括遵守規(guī)則的行為和不遵守規(guī)則的行為。

-要求：學(xué)生需記錄至少三個(gè)觀察到的例子，并簡(jiǎn)單分析這些行為對(duì)公共環(huán)境的影響。

2.寫(xiě)作作業(yè)：

-題目：以“我的公共生活日記”為題，寫(xiě)一篇日記，描述你最近一次在公共場(chǎng)所的經(jīng)歷，包括你所觀察到的公共文明行為或需要改進(jìn)的地方。

-要求：日記內(nèi)容需真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.討論作業(yè)：

-題目：討論以下話題：“為什么遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則對(duì)我們每個(gè)人都很重要？”

-要求：學(xué)生需在家庭或?qū)W校的小組內(nèi)進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的討論報(bào)告。

4.角色扮演作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬在公共場(chǎng)所遇到不文明行為時(shí)的應(yīng)對(duì)方式。

-要求：學(xué)生需選擇一個(gè)場(chǎng)景，如公交車(chē)、電影院等，設(shè)計(jì)對(duì)話和互動(dòng)，展示如何禮貌地提醒他人遵守規(guī)則。

5.分析作業(yè)：

-題目：分析以下案例，并討論如何改善公共場(chǎng)所的秩序。

-案例一：某公園內(nèi)，游客隨意踐踏草坪，損壞公共設(shè)施。

-案例二：在商場(chǎng)內(nèi)，顧客大聲喧嘩，影響其他顧客購(gòu)物體驗(yàn)。

-要求：學(xué)生需分析案例中存在的問(wèn)題，并提出具體的解決方案。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

-觀察到的遵守規(guī)則的行為：在公交車(chē)站，乘客們排隊(duì)等候上車(chē)，沒(méi)有擁擠。

-觀察到的違反規(guī)則的行為：在公園內(nèi)，有些游客在草坪上行走，留下腳印。

-分析：遵守規(guī)則的行為有助于保持公共環(huán)境的整潔，而違反規(guī)則的行為則可能破壞公共設(shè)施。

2.寫(xiě)作作業(yè)答案：

-今天的下午，我去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論區(qū)大聲說(shuō)話，影響了其他人的學(xué)習(xí)。我走過(guò)去提醒他們要保持安靜，他們很快就安靜了下來(lái)。我覺(jué)得在公共場(chǎng)所，每個(gè)人都應(yīng)該尊重他人，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.討論作業(yè)答案：

-討論結(jié)果：遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則對(duì)我們每個(gè)人都很重要，因?yàn)樗粌H關(guān)系到我們的個(gè)人形象，也關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。通過(guò)遵守規(guī)則，我們可以避免不必要的沖突，共同維護(hù)一個(gè)良好的公共環(huán)境。

4.角色扮演作業(yè)答案：

-場(chǎng)景：在電影院，有人大聲說(shuō)話。

-對(duì)話：

-角色A（觀眾）：您好，請(qǐng)問(wèn)能小聲一點(diǎn)嗎？我們都在看電影，這樣會(huì)影響別人。

-角色B（大聲說(shuō)話的人）：哦，不好意思，我忘了這是公共場(chǎng)所了。

5.分析作業(yè)答案：

-案例一分析：公園內(nèi)的草坪和公共設(shè)施需要得到保護(hù)，可以通過(guò)設(shè)立警示標(biāo)志、加強(qiáng)巡邏等方式來(lái)改善。

-案例二分析：商場(chǎng)內(nèi)可以通過(guò)播放提示音、增加服務(wù)員等方式來(lái)提醒顧客保持安靜。教學(xué)反思今天的道德與法治課，我主要圍繞“公共生活靠大家”這一主題，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于公共場(chǎng)所的規(guī)則和文明禮儀有著一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際生活中，他們的行為表現(xiàn)與這些認(rèn)識(shí)還存在一定的差距。比如，在模擬公共場(chǎng)所的場(chǎng)景中，有些學(xué)生能夠主動(dòng)遵守規(guī)則，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出隨意性，這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)中需要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)規(guī)則的理解。

其次，我在講授公共文明禮儀時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于禮貌用語(yǔ)和尊重他人的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)角色扮演和討論，學(xué)生們能夠更好地理解如何在公共場(chǎng)所展現(xiàn)出文明禮貌的行為。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該多采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

再次，我在講解公共道德問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何維護(hù)公共秩序和解決公共道德問(wèn)題有一定的困惑。為此，我通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，并提出解決方案。這個(gè)過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，嘗試了多種類(lèi)型的作業(yè)，如實(shí)踐作業(yè)、寫(xiě)作作業(yè)、討論作業(yè)等。我發(fā)現(xiàn)這些作業(yè)能夠幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也能夠提高他們的寫(xiě)作能力和溝通能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)于公共道德問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠深刻，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在情境中體會(huì)公共道德的重要性。

另外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在公共場(chǎng)所的行為習(xí)慣需要改進(jìn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，我也將在課堂上加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則的教育，讓學(xué)生意識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)和他人的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①公共場(chǎng)所的基本規(guī)則

-排隊(duì)等候

-靜音使用

-保持清潔

②公共文明禮儀

-禮貌用語(yǔ)

-尊老愛(ài)幼

-禮貌行為

③公共道德

-愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

-尊重他人

-社會(huì)責(zé)任

④公共秩序與安全

-遵守交通規(guī)則

-應(yīng)急處理

-防范風(fēng)險(xiǎn)

⑤家庭與公共生活的聯(lián)系

-家庭規(guī)則

-親情觀念

-責(zé)任感

⑥公共生活中的互動(dòng)與溝通

-溝通技巧

-解決沖突

-社會(huì)支持課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-提問(wèn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)在課堂上提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-例如，在講解公共場(chǎng)所規(guī)則時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“大家認(rèn)為在公共場(chǎng)所大聲喧嘩會(huì)對(duì)別人造成什么影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)公共道德的認(rèn)識(shí)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，包括他們的眼神、表情、動(dòng)作等，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的互動(dòng)是否自然、是否符合角色特點(diǎn)，以此來(lái)評(píng)價(jià)他們的角色理解能力。

-觀察評(píng)價(jià)可以幫助我發(fā)現(xiàn)那些在課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，并給予他們更多的關(guān)注和幫助。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意傾聽(tīng)學(xué)生的討論內(nèi)容，觀察他們的合作情況，以此來(lái)評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

-例如，在討論公共道德問(wèn)題時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠提出不同的觀點(diǎn)，是否能夠尊重他人的意見(jiàn)，以此來(lái)評(píng)估他們的討論效果。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在討論中積極發(fā)言，對(duì)于有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)給予肯定，對(duì)于不成熟的想法給予指