第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第13課二、《制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升審美情趣和設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：藝術(shù)字的制作技巧。學(xué)生需要掌握如何使用文字處理軟件中的藝術(shù)字功能，包括選擇合適的字體、樣式和顏色，以及如何調(diào)整藝術(shù)字的形狀和大小。

-重點(diǎn)二：色彩搭配與背景融合。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)風(fēng)光背景選擇合適的顏色和藝術(shù)字樣式，使藝術(shù)字與背景和諧統(tǒng)一，提升視覺(jué)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：藝術(shù)字與背景的協(xié)調(diào)性。學(xué)生可能難以把握藝術(shù)字與背景色彩的搭配，導(dǎo)致視覺(jué)效果不協(xié)調(diào)。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解色彩理論，學(xué)會(huì)分析背景色彩，選擇與之相協(xié)調(diào)的藝術(shù)字樣式。

-難點(diǎn)二：藝術(shù)字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生可能對(duì)如何設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的藝術(shù)字缺乏靈感。教師可以通過(guò)展示優(yōu)秀案例，引導(dǎo)學(xué)生從生活、自然和藝術(shù)作品中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)意思維。

-難點(diǎn)三：軟件操作熟練度。部分學(xué)生可能對(duì)文字處理軟件的操作不夠熟練，影響藝術(shù)字的制作效果。教師需提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高軟件操作技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版初中信息技術(shù)課程資源庫(kù)

-信息化資源：風(fēng)光背景圖片庫(kù)、藝術(shù)字設(shè)計(jì)教程視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、現(xiàn)場(chǎng)演示、學(xué)生實(shí)踐操作教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師展示一張風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的背景和文字設(shè)計(jì)，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這張圖片中的文字設(shè)計(jì)得怎么樣？它是如何與背景相融合的？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字，讓我們的文字設(shè)計(jì)更加美觀、有創(chuàng)意。”

二、新課講授

1.藝術(shù)字制作技巧

（1）教師演示如何打開(kāi)文字處理軟件，并創(chuàng)建一個(gè)新的文檔。

（2）教師講解如何使用軟件中的藝術(shù)字功能，包括選擇字體、樣式和顏色。

（3）教師示范如何調(diào)整藝術(shù)字的形狀和大小，使文字更加美觀。

（4）學(xué)生跟隨教師操作，嘗試制作簡(jiǎn)單的藝術(shù)字。

2.色彩搭配與背景融合

（1）教師展示不同背景和藝術(shù)字色彩搭配的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)。

（2）教師講解色彩搭配的原則，如對(duì)比色、相似色等。

（3）教師示范如何根據(jù)背景選擇合適的藝術(shù)字顏色和樣式。

（4）學(xué)生嘗試為風(fēng)光背景選擇合適的藝術(shù)字，并調(diào)整色彩。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)

（1）教師展示一些具有創(chuàng)意的藝術(shù)字設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考如何發(fā)揮創(chuàng)意。

（2）教師講解創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路，如從生活、自然和藝術(shù)作品中汲取靈感。

（3）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的藝術(shù)字。

三、實(shí)踐操作

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)風(fēng)光背景圖片。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為背景圖片制作藝術(shù)字。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)字制作技巧、色彩搭配和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性。

2.教師總結(jié)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出更多具有創(chuàng)意的藝術(shù)字。”

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生課后選擇一個(gè)自己喜歡的風(fēng)光背景圖片，制作藝術(shù)字。

2.學(xué)生將作品上傳至班級(jí)群，互相交流、學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠熟練運(yùn)用文字處理軟件中的藝術(shù)字功能，制作出具有個(gè)人風(fēng)格的藝術(shù)字。他們掌握了藝術(shù)字的基本制作技巧，包括字體選擇、樣式調(diào)整、顏色搭配等，這些技能將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.審美能力增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)色彩搭配有了更深入的理解，能夠根據(jù)不同的背景選擇合適的藝術(shù)字顏色和樣式，使藝術(shù)字與背景相融合，提升了審美能力和視覺(jué)表達(dá)能力。

3.創(chuàng)意思維激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察生活、自然和藝術(shù)作品，激發(fā)了創(chuàng)意思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特創(chuàng)意的藝術(shù)字，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.信息處理能力提高：學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際操作軟件，提高了信息處理能力。他們學(xué)會(huì)了如何快速查找資料、篩選信息，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)：在分組實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成藝術(shù)字的制作。這一過(guò)程培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何溝通、協(xié)調(diào)和分工合作。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主選擇背景圖片，獨(dú)立完成藝術(shù)字的制作。這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷嘗試和改進(jìn)藝術(shù)字的制作方法，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用軟件工具解決實(shí)際問(wèn)題，為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在創(chuàng)作藝術(shù)字的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新和創(chuàng)意的重要性，樹(shù)立了追求卓越的目標(biāo)。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解藝術(shù)字制作技巧時(shí)，我會(huì)提出以下問(wèn)題：

-如何在文字處理軟件中選擇合適的字體？

-如何調(diào)整藝術(shù)字的形狀和大小？

-如何根據(jù)背景選擇合適的藝術(shù)字顏色？

2.觀察評(píng)價(jià)

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程，評(píng)估他們的技能掌握情況。例如，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠正確使用軟件工具？

-學(xué)生在制作藝術(shù)字時(shí)是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題？

-學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否有良好的安全意識(shí)？

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，我會(huì)觀察以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠積極與他人溝通？

-學(xué)生是否能夠合理分工，共同完成任務(wù)？

-學(xué)生是否能夠在遇到困難時(shí)互相幫助？

4.作品展示評(píng)價(jià)

在作品展示環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，我會(huì)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際？

-學(xué)生是否能夠設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的藝術(shù)字？

-學(xué)生是否能夠使藝術(shù)字與背景和諧統(tǒng)一？

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課后進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋藝術(shù)字制作的基礎(chǔ)知識(shí)、技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否按照要求完成了作業(yè)？

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠展示自己的創(chuàng)意？

-學(xué)生在作業(yè)中是否遇到了問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題？

總結(jié)：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)展示風(fēng)光背景圖片，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)藝術(shù)字的制作，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，通過(guò)分組合作和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握藝術(shù)字的制作技巧，提高他們的動(dòng)手能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生創(chuàng)意不足：部分學(xué)生在設(shè)計(jì)藝術(shù)字時(shí)，缺乏創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出的作品較為普通。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)藝術(shù)字的認(rèn)知有限，或者缺乏足夠的靈感來(lái)源。

2.時(shí)間分配不合理：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有些學(xué)生完成得較快，而有些學(xué)生則花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富創(chuàng)意資源：我將收集更多的藝術(shù)字設(shè)計(jì)案例和靈感來(lái)源，通過(guò)課堂展示和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，幫助他們找到設(shè)計(jì)靈感。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)保證課堂進(jìn)度。

3.多元化教學(xué)評(píng)