《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)為依據(jù)，圍繞《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》三篇群文閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、思辨能力和審美鑒賞能力。通過(guò)分析文本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物精神品質(zhì)，感悟人生價(jià)值，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)閱讀與鑒賞能力，提升對(duì)人物精神品質(zhì)的感知和評(píng)價(jià)能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析，深入理解人物情感和思想，增強(qiáng)文化自信和審美情趣。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的思辨能力和批判性思維，學(xué)會(huì)在多元文化背景下進(jìn)行有效的文化交流和傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①精準(zhǔn)把握文本中人物的精神內(nèi)核，如《喜看稻菽千重浪》中袁隆平的科學(xué)精神，《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》中雷鋒的奉獻(xiàn)精神，《“探界者”鐘揚(yáng)》中鐘揚(yáng)的探索精神。

②分析文本結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感抒發(fā)塑造人物形象，如《喜看稻菽千重浪》中對(duì)袁隆平的描寫(xiě)手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘文本背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值，如袁隆平對(duì)國(guó)家糧食安全的貢獻(xiàn)，雷鋒精神的當(dāng)代意義，鐘揚(yáng)對(duì)生物多樣性保護(hù)的貢獻(xiàn)。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多元視角解讀文本，形成個(gè)人獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，如結(jié)合時(shí)代背景，探討人物精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值體現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文本中的人物，體驗(yàn)其情感和思想，增強(qiáng)對(duì)人物形象的感知。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析人物行為背后的動(dòng)機(jī)和影響，提升學(xué)生的分析能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)群文閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為閱讀對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于優(yōu)秀人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹群文閱讀的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.群文閱讀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解群文閱讀的基本概念、閱讀策略和閱讀方法。

過(guò)程：

講解群文閱讀的定義，包括其主要目的和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹群文閱讀的閱讀策略，如快速瀏覽、深入分析和比較閱讀。

3.群文閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解群文閱讀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》三篇文本進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每篇文本的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物的精神品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些文本對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用群文閱讀提升自我。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇文本進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該文本的主題、人物形象和寫(xiě)作手法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)群文閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括文本的主題、人物形象和寫(xiě)作手法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)群文閱讀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括群文閱讀的基本概念、閱讀策略、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)群文閱讀在提高閱讀理解能力、培養(yǎng)人文素養(yǎng)和提升審美情趣方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇與課程內(nèi)容相關(guān)的文章，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.群文閱讀的概念與特點(diǎn)

-群文閱讀是指圍繞一個(gè)主題或問(wèn)題，選擇多篇文本進(jìn)行閱讀、分析和討論的教學(xué)活動(dòng)。

-特點(diǎn)：多樣性、綜合性、互動(dòng)性、探究性。

2.群文閱讀的目的與意義

-提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉信息的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，拓展知識(shí)面。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

3.群文閱讀的閱讀策略與方法

-快速瀏覽：快速獲取文本信息，了解文本大意。

-深入分析：對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致分析，挖掘文本內(nèi)涵。

-比較閱讀：對(duì)比不同文本，發(fā)現(xiàn)異同，培養(yǎng)思辨能力。

-研究性閱讀：對(duì)文本進(jìn)行深入研究，探究文本背后的文化背景和作者意圖。

4.群文閱讀案例分析

-《喜看稻菽千重浪》：袁隆平的科學(xué)精神，對(duì)國(guó)家糧食安全的貢獻(xiàn)。

-《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》：雷鋒的奉獻(xiàn)精神，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。

-《“探界者”鐘揚(yáng)》：鐘揚(yáng)的探索精神，生物多樣性保護(hù)的貢獻(xiàn)。

5.群文閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)

-導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)、圖片或視頻片段激發(fā)學(xué)生興趣。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：介紹群文閱讀的概念、目的、策略與方法。

-案例分析：選擇典型案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵。

-小組討論：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-課堂小結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)群文閱讀的重要性和意義。

6.群文閱讀的課后作業(yè)

-閱讀一篇與課程內(nèi)容相關(guān)的文章，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討群文閱讀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-對(duì)群文閱讀的教學(xué)方法進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

7.群文閱讀的評(píng)價(jià)與反饋

-評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀理解能力、思辨能力和表達(dá)能力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和掌握程度。

-提問(wèn)設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次性，從基礎(chǔ)知識(shí)到深度思考，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入文本。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

2.觀察評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與小組成員的互動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生的非語(yǔ)言行為，如表情、肢體語(yǔ)言等，以評(píng)估學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對(duì)課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予關(guān)注，提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

3.小組討論評(píng)價(jià)

-觀察小組討論的組織情況，如分工明確、合作順暢等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括觀點(diǎn)的獨(dú)到性、邏輯的嚴(yán)密性等。

-對(duì)討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

4.課堂展示評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生的展示技巧，如語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言、時(shí)間管理等。

-關(guān)注展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性和深度，以及對(duì)文本的理解和解讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生在展示過(guò)程中提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-觀察學(xué)生在課堂討論中的積極性，以及是否能提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-利用互動(dòng)環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.課堂反饋評(píng)價(jià)

-在課堂結(jié)束前，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程的滿(mǎn)意度。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.課堂評(píng)價(jià)記錄

-教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。

-定期回顧記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-將評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.群文閱讀概述

①群文閱讀的定義

②群文閱讀的目的

③群文閱讀的特點(diǎn)

2.群文閱讀策略

①快速瀏覽

②深入分析

③比較閱讀

④研究性閱讀

3.案例分析

①《喜看稻菽千重浪》

①袁隆平的科學(xué)精神

②對(duì)國(guó)家糧食安全的貢獻(xiàn)

②《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》

①雷鋒的奉獻(xiàn)精神

②社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)

③《“探界者”鐘揚(yáng)》

①鐘揚(yáng)的探索精神

②生物多樣性保護(hù)的貢獻(xiàn)

4.教學(xué)活動(dòng)

①角色扮演

②小組討論

③課堂展示

5.評(píng)價(jià)與反饋

①課堂評(píng)價(jià)

②作業(yè)評(píng)價(jià)

③學(xué)生反饋典型例題講解1.例題一：《喜看稻菽千重浪》中，袁隆平在科研過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

答案：袁隆平在科研過(guò)程中遇到了資金不足、技術(shù)難題、實(shí)驗(yàn)失敗等困難。他通過(guò)不懈努力、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，最終克服了這些困難。

2.例題二：在《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》一文中，雷鋒是如何體現(xiàn)“奉獻(xiàn)”精神的？

答案：雷鋒通過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴小事，如幫助他人、無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)等，體現(xiàn)了“奉獻(xiàn)”精神。

3.例題三：《“探界者”鐘揚(yáng)》一文中，鐘揚(yáng)在生物多樣性保護(hù)方面做出了哪些貢獻(xiàn)？

答案：鐘揚(yáng)在生物多樣性保護(hù)方面做出了以下貢獻(xiàn)：

①發(fā)現(xiàn)和描述了多個(gè)新物種；

②深入研究生物多樣性保護(hù)策略；

③推動(dòng)生物多樣性保護(hù)的國(guó)際合作。

4.例