1《北京的春節(jié)》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《北京的春節(jié)》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級下冊教材分析《北京的春節(jié)》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級下冊。本課選自六年級下冊語文教材，以北京地區(qū)的傳統(tǒng)春節(jié)習(xí)俗為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識，同時提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解：通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，增強對中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和民族習(xí)俗的理解。

2.培養(yǎng)審美鑒賞：感受春節(jié)的民俗風(fēng)情，提高對傳統(tǒng)文化的審美鑒賞能力。

3.強化語言運用：運用語言文字描述春節(jié)習(xí)俗，提升語言表達(dá)和文字運用能力。

4.增強實踐應(yīng)用：結(jié)合生活實際，嘗試參與傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。重點難點及解決辦法重點：1.理解春節(jié)習(xí)俗的象征意義；2.運用生動形象的語言描繪春節(jié)場景。

難點：1.深入理解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵；2.創(chuàng)新性地運用語言表達(dá)春節(jié)習(xí)俗。

解決辦法：1.通過小組討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生理解春節(jié)習(xí)俗的象征意義；2.引導(dǎo)學(xué)生從課文中的描寫中提煉出關(guān)鍵信息，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高語言表達(dá)能力；3.結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受春節(jié)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；4.鼓勵學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗，創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的作文，實現(xiàn)知識遷移和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有部編版語文六年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，以及描述春節(jié)習(xí)俗的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備與語言表達(dá)相關(guān)的練習(xí)紙張和筆。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在黑板上繪制春節(jié)習(xí)俗的相關(guān)知識框架。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段春節(jié)的短視頻，提問學(xué)生：“你們在春節(jié)期間有哪些特別的體驗？”，引導(dǎo)學(xué)生分享春節(jié)的習(xí)俗和感受。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們之前學(xué)習(xí)過哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日？”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.通過PPT展示北京的春節(jié)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，講解這些習(xí)俗的歷史背景和象征意義。

b.結(jié)合課文內(nèi)容，詳細(xì)講解春節(jié)的傳統(tǒng)美食、服飾、娛樂活動等，引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

-舉例說明：

a.以課文中的描述為例，分析作者如何運用生動形象的語言描繪春節(jié)場景。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用文字描述自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

-互動探究：

a.將學(xué)生分成小組，每組選擇一種春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行深入探討，如春節(jié)的起源、發(fā)展、意義等。

b.每組派代表分享討論成果，全班進(jìn)行交流和補充。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的短文。

b.學(xué)生之間互相批改作文，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師指導(dǎo)：

a.針對學(xué)生作文中存在的問題，如語言表達(dá)不準(zhǔn)確、內(nèi)容不夠豐富等，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

b.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用獨特的視角和語言表達(dá)春節(jié)習(xí)俗。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問學(xué)生：“除了課文中的這些習(xí)俗，你們還知道哪些春節(jié)習(xí)俗？”，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，了解更多的春節(jié)文化。

-分享一些與春節(jié)相關(guān)的民間故事、傳說，豐富學(xué)生對春節(jié)的認(rèn)識。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵和傳承意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.課后作業(yè)（約15分鐘）

-布置學(xué)生完成以下作業(yè)：

a.收集家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的圖片或視頻，進(jìn)行展示和分享。

b.閱讀有關(guān)春節(jié)的文學(xué)作品，撰寫一篇讀書筆記。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文化理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和民族習(xí)俗有了更深入的理解。他們能夠識別并解釋春節(jié)習(xí)俗的象征意義，如貼春聯(lián)寓意著團(tuán)圓和祈福，放鞭炮象征著驅(qū)邪避災(zāi)等。

2.審美鑒賞能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對春節(jié)習(xí)俗的描述和欣賞，提高了對傳統(tǒng)文化的審美鑒賞能力。他們能夠欣賞并理解春節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品，如剪紙、年畫等，感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

3.語言運用能力提高：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，通過運用生動形象的語言描繪春節(jié)場景，提升了語言表達(dá)和文字運用能力。他們的作文中出現(xiàn)了更多富有創(chuàng)意和情感的語言，能夠清晰地傳達(dá)自己對春節(jié)的理解和感受。

4.知識遷移和應(yīng)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的春節(jié)習(xí)俗知識遷移到實際生活中。他們會在家庭聚會、學(xué)?；顒又袊L試參與傳統(tǒng)習(xí)俗，如包餃子、貼窗花等，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

5.團(tuán)隊合作與交流能力：在小組討論和探究活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在交流中分享自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了團(tuán)隊合作和交流能力。

6.創(chuàng)新意識和實踐能力：學(xué)生在創(chuàng)作關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的作文時，不僅回顧了傳統(tǒng)習(xí)俗，還結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意，提出了新的觀點和想法。這種創(chuàng)新意識和實踐能力在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中得到了體現(xiàn)。

7.文化傳承意識增強：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承有了更深刻的認(rèn)識。他們意識到自己作為中華民族的一員，有責(zé)任和義務(wù)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《北京的春節(jié)》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放春節(jié)的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與討論，分享了自己過春節(jié)的經(jīng)歷。我覺得這是一個很好的開始，因為學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的動力。

然后，在講解新知的時候，我盡量用簡單明了的語言來解釋春節(jié)的習(xí)俗和意義，比如我用了“春聯(lián)代表著團(tuán)圓和祈?！边@樣的例子，讓學(xué)生更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些習(xí)俗的起源和歷史背景還是不太明白，這可能是因為他們對這方面的知識儲備不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重背景知識的鋪墊。

在舉例說明環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試用課文中的語言來描述春節(jié)的習(xí)俗，這樣他們不僅能學(xué)到知識，還能提高自己的語言表達(dá)能力。我看到很多學(xué)生都做得很好，他們的描述生動形象，讓我很滿意。

互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們合作得很好，他們互相幫助，共同完成了任務(wù)。但是，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，這可能是由于他們的自信心不足。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們通過寫作來加深對春節(jié)習(xí)俗的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生的作文內(nèi)容不夠豐富，表達(dá)不夠流暢。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面還有待加強。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重背景知識的鋪墊，幫助學(xué)生更好地理解知識。

2.我會加強對學(xué)生寫作的指導(dǎo)，提供更多寫作技巧和范文，提高他們的寫作能力。

3.我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

4.我會設(shè)計更多形式多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在課堂上收獲更多。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

以“我的春節(jié)”為題，寫一篇作文。要求描述你春節(jié)期間的所見所聞，以及你對春節(jié)習(xí)俗的理解和感受。字?jǐn)?shù)不少于300字。

答案示例：

我的春節(jié)

過年啦！一年一度的春節(jié)又來臨了。我家鄉(xiāng)的春節(jié)熱鬧非凡，大街小巷都洋溢著節(jié)日的氣氛。家家戶戶張燈結(jié)彩，貼上喜慶的春聯(lián)，門口還掛著大紅燈籠。

早晨，我和家人一起起床，準(zhǔn)備迎接新年的到來。我們先祭拜祖先，然后穿上新衣服，吃上豐盛的團(tuán)圓飯。飯后，我和小伙伴們一起放鞭炮，炸出一片歡樂的煙霧。

晚上，我們看春晚，一家人圍坐在一起，歡聲笑語不斷。我還收到了長輩們給的壓歲錢，心里樂開了花。

春節(jié)期間，我還體驗了許多有趣的活動，比如包餃子、做糖葫蘆等。我喜歡這個傳統(tǒng)節(jié)日，因為它讓我感受到了家人的溫暖和團(tuán)圓的喜悅。

2.角色扮演：

以“春節(jié)團(tuán)圓飯”為背景，設(shè)計一段對話。要求包括家庭成員之間的互動，如爺爺講述春節(jié)的故事，媽媽準(zhǔn)備飯菜，孩子幫忙端菜等。

答案示例：

爺爺：（興奮地）孩子們，今天我們家人都要聚在一起，慶祝春節(jié)！

媽媽：（忙碌地）好的，爺爺，我這就把飯菜端上來。

孩子：（好奇地）爺爺，為什么春節(jié)要一家人團(tuán)聚呢？

爺爺：（微笑著）因為春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和幸福。我們祖先傳下來的習(xí)俗，就是要讓家人在一起，享受天倫之樂。

媽媽：（端著菜）對了，爺爺，您給我們講講您小時候過春節(jié)的故事吧。

3.拼寫練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，從下列詞語中選擇正確的字填空：團(tuán)圓、鞭炮、祭祖、拜年、餃子、年畫。

1.春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著______和幸福。

2.大年三十晚上，我們______了祖先，感謝他們一年的守護(hù)。

3.春節(jié)期間，我們會放______，以驅(qū)邪避災(zāi)。

4.除夕夜，家家戶戶都會吃______，寓意著團(tuán)圓和美滿。

5.春節(jié)期間，孩子們會向長輩______，祝愿他們身體健康。

答案：1.團(tuán)圓2.祭祖3.鞭炮4.餃子5.拜年

4.短文改寫：

將下列短文改寫成一段話，注意保持原文的意思不變。

春節(jié)前夕，家家戶戶都在忙碌地準(zhǔn)備著。街道上掛滿了紅燈籠，人們穿著新衣服，臉上洋溢著笑容。

改寫后的短文：

春節(jié)前夕，家家戶戶忙于準(zhǔn)備，街道