?年級(jí)上朋語義教學(xué)計(jì)劃參考模板

一、學(xué)情分析：

因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，

自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各

項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知

識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心

聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴

望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、

催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材內(nèi)容分析

第二、三單元：“漢語拼音”專題安排了13課。每課普通包括5個(gè)

部份：L字母和配合字母教學(xué)的情境圖；2.漢語拼音書寫教材；3.要求學(xué)

生練習(xí)、拼讀的常用音節(jié)；4.拼音詞和與之相配的插圖；5.有關(guān)的拼音詞、

拼音句練習(xí)。本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí)37個(gè)生字。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)c

第四單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇

了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。內(nèi)容意在誦

讀兒歌、兒童詩；展示想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。能

借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識(shí)字方法，初步感受漢字的美。掌握漢

字的基本筆劃和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語

交際”和“語文園地四”。

L掌握多種識(shí)記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受大自然的漂亮，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情c

第五單元：本組教材是環(huán)繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫的。本單

元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》和《升國旗》。

五課識(shí)字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校

生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；

通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)

生還會(huì)挖掘更多的識(shí)字、寫字的方法，語文素質(zhì)得到不斷地提升。本單元

還安排了“語文園地五”。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.識(shí)字、寫字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，提倡學(xué)生用多種方法識(shí)字，特殊

是在日常生活中識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀

興趣。

第六單元：本組課文是以詩歌和童話來編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇

了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點(diǎn)兒》，意在通過觀察、

表演、朗讀等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體味課文的意思。用喜歡的對(duì)話形式展

開情節(jié)，充滿童趣，有利于學(xué)生對(duì)語言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中

識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀，了解一些生活小常識(shí)，豐富知識(shí)層面。

本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1.喜歡識(shí)字，主動(dòng)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)識(shí)字方法，培養(yǎng)在生活中識(shí)字的能力。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問好的語氣。理

解文章中的重點(diǎn)句子。

第七單元：本組教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的。文章的主題

既有鮮明的時(shí)代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)兼具積極的情感教育因

素，語言生動(dòng)活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)。

本單元的教學(xué)，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、

讀通順、讀出感情，讀出感悟。

本單元還安排了“語文園地七”。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含

義。

3.能通過比較偏旁認(rèn)識(shí)形近字，能在具體的語言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音

字。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。

第八單元：本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。本

單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！?。

意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知童話世界的夸姣、生動(dòng)，既能展開豐富的想象，

體味童話的魅力，又能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)并

喜歡童話這種文學(xué)體裁。

本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

L認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字。

2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健

康情感的教育。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確

地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整

潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿式和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

L學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然慷慨，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見c

四、教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的

體驗(yàn)，參預(yù)班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、

“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日

小組擔(dān)任班干部，使值日生指望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、

探索學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有

充實(shí)感。

4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩

子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，

提高學(xué)習(xí)的效率。

5.多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、學(xué)情分析

因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，

自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各

項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知

識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心

聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴

望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、

催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

人教版一年級(jí)語文新修訂教材新增了《日月水火》《乾坤人》等課文,

保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留

和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新

教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音。“現(xiàn)行的語文教材，一年級(jí)的目錄順

序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的

目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)

學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部份常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注

孩子的需求了?！?/p>

第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。新增

“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的

閱讀興趣，拓展課外閱讀。

語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每一個(gè)字都有自己的

寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一

些字的寫法。

部份課文被替換，新增兒童詩，例如X作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》

選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子

理解。

口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄

目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳

話游戲”

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)

確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、

整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿式和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然慷慨，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功

的體驗(yàn)，參預(yù)班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的“熱情度高卻容易冷

卻”、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)

行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生指望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜

頭。

2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合

作、探索學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都

有充實(shí)感。

4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)

孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,

提高學(xué)習(xí)的效率。

5、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2、環(huán)繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、大綱要求：

識(shí)字寫字教學(xué)：

1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫160個(gè)漢字。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保證寫字質(zhì)量。

閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。

2、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的

機(jī)會(huì)。

3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)

會(huì)。

口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境界進(jìn)行口語交際。

2、重視日?；顒?dòng)中的口語交際。

3、充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

二、教材內(nèi)容：

1、入學(xué)教育。2、漢語拼音。

3、識(shí)字（一）、（二）。4、課文20篇。

5、語文園地六個(gè)。

三、教材要求：

1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫160個(gè)漢字。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保證寫字質(zhì)量。

3、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。

4、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的

機(jī)會(huì)。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)

會(huì)。

6、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境界進(jìn)行口語交際。

7、重視日常活動(dòng)中的口語交際。

8、充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫160個(gè)漢字。

2、閱讀和說話訓(xùn)練。

3、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

難點(diǎn):

1、掌握常用的漢字的基本筆劃。

2、理解課文內(nèi)容，進(jìn)行思想教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

五、本班學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生42人，男生22人,女生20人。

智力好的有

智力差的有

自制力差的有

六：本學(xué)期應(yīng)注意的問題及改進(jìn)的措施：

（一）、識(shí)字

1、鼓勵(lì)他們用自己愛慕的方法識(shí)字。

2、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

3、每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，保證質(zhì)量。

（二）、閱讀

1、避免單調(diào)枯燥的朗讀，指導(dǎo)讀書感情。

2、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的

機(jī)會(huì)。

3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)

會(huì)。

（三）口語交際

1、重視創(chuàng)設(shè)情景，提早布置準(zhǔn)備工作。

2、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際。

3、開展豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng)。

七、教學(xué)時(shí)間安排

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：

全班共54人，其中女生24人，男生30人，班級(jí)上學(xué)期期末成績語

文平均分。占全縣第名。大部份學(xué)生逐漸養(yǎng)成為了良好的行為習(xí)慣，但仍

然有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、書寫差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有上進(jìn)心,

對(duì)語文科不感興趣。

二、本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)三十二篇課文，八個(gè)語文學(xué)習(xí)園地，要求學(xué)生掌握200個(gè)生字和

若干新詞，進(jìn)行八次作文訓(xùn)練，多次口語交際能力的.培養(yǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握握200個(gè)生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國誠守信的好

品質(zhì)。教學(xué)的難點(diǎn)是會(huì)20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八

次作文訓(xùn)練的要求。

四、教學(xué)措施設(shè)想。

1、強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，改進(jìn)

學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。

2、在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，培

養(yǎng)學(xué)生各種語文能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性。

3、加強(qiáng)學(xué)生“聽”、“讀”、“寫”等能力的訓(xùn)練，不斷提高教學(xué)

質(zhì)量，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以達(dá)到成績不斷上升。

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的

精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致

力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方

式，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)

生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生54人，其中男生26人，女生28人。學(xué)生年齡較小，他們

從幼兒園進(jìn)入里小學(xué)的大門，比較難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。

雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特殊是拼

音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。有部份學(xué)生有說普通話的意浜，能

用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流，但還有個(gè)別在語言的交流和

同學(xué)做簡單的交流，上還有些艱難。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師

不斷催促?，F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個(gè)性強(qiáng)又怕艱難，本

學(xué)期將加以正確引導(dǎo)，匡助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活-，接軌新課程。

三、教材分析:

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,

寫其中100個(gè)筆劃簡單的字。

教材特點(diǎn)：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到

比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際

等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基

的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而

是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)浮現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在

學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部份漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，

非但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

又如，在課后練習(xí)和語文園地中，了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀

讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課

程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學(xué)性

漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文

的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、浮現(xiàn)頻率最高

的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們

的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出

現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形

字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了

解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡

到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫

助學(xué)生逐步掌握漢字的筆劃筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每一個(gè)學(xué)

生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。

（三）時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文

色采和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國的熱愛，

《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、斗膽實(shí)踐的企盼，《借生日》

《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的夸姣心靈，《爺爺和小

樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此

外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、、家庭

生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個(gè)部份都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童

喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,

鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采

用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于

學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

（五）廣泛合用性

針對(duì)我國地域遼闊、文化發(fā)展不平衡的國情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),

難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,

采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)

生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生故意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底,

上不封頂。又如，本班最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和

《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借

助圖畫或者通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,

學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

新的學(xué)期，新的任務(wù)，我由五年級(jí)的班主任及語文老師轉(zhuǎn)到一年級(jí)的

語文及班主任，如何適應(yīng)高年級(jí)到低年級(jí)工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心竭力

地搞好本職工作，有必要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：

一、班級(jí)概況分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門，一下子比較

難以適應(yīng)小學(xué)生活。特別是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)

氣，如課間紀(jì)律差，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。

同時(shí).，由于他們來自各個(gè)不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。因此，

教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。雖說都上

過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特殊是拼音和寫字

方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性

差，個(gè)性強(qiáng)又怕艱難。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉，匡助他們盡快

適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。

二、本冊(cè)教材分析：

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基

本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛合用性等

特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1.漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音

節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)

讀漢字。

2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢

字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。初步

養(yǎng)成正確的寫字姿式和良好的寫字習(xí)慣。

3,閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交

談，態(tài)度自然慷慨，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表芻己的

意見。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較艱難，

因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是

難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、匡助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，匡助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)

情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探索精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字

的時(shí)候，板書小范，指導(dǎo)不容易寫好的筆劃、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生

把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,

為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注

意寫字的質(zhì)量°

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情

境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)

中，積極參預(yù)到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以摹仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注

交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程之中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)

范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要賦予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲

得成功的歡躍；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，普通不打斷學(xué)生，

以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際

能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴

于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要故意識(shí)地通過回答問題、

討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主

動(dòng)、斗膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。

一、指導(dǎo)思想：

倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共33個(gè)，不少孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部份家庭

經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部份學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)

性強(qiáng)。再加之一年級(jí)孩子特殊好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班

級(jí)和正常教學(xué)，帶來了一定的艱難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的

孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確

地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

L喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整

潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿式和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

L學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然慷慨，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見c

四、教學(xué)注意點(diǎn)：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力

與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探索學(xué)習(xí)，同時(shí)在游

戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，

根據(jù)識(shí)字規(guī)律，無非早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人

人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

五、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體

驗(yàn)。

2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生

的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法

來影響差生。

3、合理地安排時(shí)間，開展「優(yōu)差生互助」、「個(gè)別輔導(dǎo)」、「小組

合作學(xué)習(xí)」等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，

提高學(xué)生的興趣。

5、引起學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感，

發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

一、學(xué)情分析：

因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，

自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各

項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知

識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心

聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴

望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、

催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材內(nèi)容分析

第二、三單元：“漢語拼音”專題安排了13課。每課普通包括5個(gè)

部份：L字母和配合字母教學(xué)的情境圖；2.漢語拼音書寫教材二3.要求學(xué)

生練習(xí)、拼讀的常用音節(jié)；4.拼音詞和與之相配的插圖；5.有關(guān)的拼音詞、

拼音句練習(xí)。本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí)37個(gè)生字。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

第四單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇

了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。內(nèi)容意在誦

讀兒歌、兒童；展示想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。能借

助漢語拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識(shí)字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字

的基本筆劃和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語交

際”和“語文園地四”。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

L掌握多種識(shí)記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受大自然的漂亮，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情c

笫五單元：本組教材是環(huán)繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫的。本單

元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》和《升國旗》。

五課識(shí)字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校

生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；

通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)

生還會(huì)挖掘更多的識(shí)字、寫字的方法，語文素質(zhì)得到不斷地提升。本單元

還安排了“語文園地五”。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.識(shí)字、寫字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，提倡學(xué)生用多種方法識(shí)字，特殊

是在日常生活中識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀

興趣

第六單元：本組課文是以詩歌和童話來編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇

了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點(diǎn)兒》，意在通過觀察、

表演、朗讀等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體味課文的意思。用喜歡的對(duì)話形式展

開情節(jié)，充滿童趣，有利于學(xué)生對(duì)語言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中

識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀，了解一些生活小常識(shí)，豐富知識(shí)層面。

本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.喜歡識(shí)字，主動(dòng)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)識(shí)字方法，培養(yǎng)在生活中識(shí)字的能力。

3,正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問好的語氣。理

解文章中的重點(diǎn)。

本組教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的

時(shí)代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)兼具積極的情感教育因素，語言生

動(dòng)活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)。

本單元的教學(xué)，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、

讀通順、讀出感情，讀出感悟。

本單元還安排了“語文園地七”。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

L認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含

義。

3.能通過比較偏旁認(rèn)識(shí)形近字，能在具體的語言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音

字。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。

第八單元：本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。本

單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！?。

意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知童話世界的夸姣、生動(dòng)，既能展開豐富的想象，

體味童話的魅力，又能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)并

喜歡童話這種文學(xué)體裁。