全冊品德與生活教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面

對新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng),

甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否則很容易給

新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難，嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等

不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫

助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以

自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)

慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的

角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)

生活。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、

樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征

（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性°材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)

性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課

程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單

元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

L從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒

童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有

機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖”以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福

生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、

適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”

的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受

能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活

的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典

型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活,

展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以

教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核

心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動

過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主

題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)

生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動

的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知

識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題

材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文

資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以與師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,

為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.

三、教學(xué)目標(biāo)

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童

能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童

生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動

腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進(jìn)步對兒童提出的要求）

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.珍惜自己的生命，初步形成自保護(hù)意識和安全意識。形成積極向上

的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習(xí)慣，

3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校

里應(yīng)遵守紀(jì)律。

難點(diǎn)：

1.初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵

守紀(jì)律。

2.知道在上學(xué)、放學(xué)路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會

自救。

3.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里

應(yīng)遵守紀(jì)律。

4、能體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來的愉快心情與好處，嘗試用不同

的方法解決問題。

重點(diǎn)：

1.學(xué)會向他人介紹自己的家庭。

2.能體驗(yàn)到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福。

3、能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達(dá)對長輩的愛。

難點(diǎn)：

1.能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。

2.知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識到自身的責(zé)任。學(xué)會用自己的方

式孝敬長輩，關(guān)心家人

3、在活動中初步學(xué)會觀察，學(xué)會通過多種途徑獲取信息，鍛煉表達(dá)能

力。

五、教學(xué)措施

1.通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生

活，學(xué)習(xí)做人。

2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,

結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，與時地把社會中新的信

息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不

斷提高品德教育的針對性。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元6課時

第二單元6課時

第三單元8課時

第四單元

第一單元教學(xué)計劃

一、教材分析

我是小學(xué)生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學(xué)的正確

認(rèn)識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜

歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，以愉快、積極的態(tài)度迎

接新生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗(yàn)集體生活的愉快，并樂于與新同學(xué)、新

老師交往。

2.了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守

紀(jì)律的良好習(xí)慣。

3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

2、初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校體紀(jì)律。

3.能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

4.能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

難點(diǎn)：

1.能熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

2.能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，并能在成人幫助下控制和調(diào)整自己

的情緒。

3、初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息

四、教學(xué)措施

1、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,

是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、

本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。

2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室與家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促

進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動的

資源。

教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因

地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、

教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

五、教學(xué)時間

1.認(rèn)識新朋友2課時

2.美麗的校園2課時

3.我是一名小學(xué)生2課時

V第二單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)分析

學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性

地對學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本單元以“上學(xué)的一天”為主

線，按照上學(xué)路上一學(xué)校生活一放學(xué)的線索展開，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教

育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校

里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)1.珍

惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)

習(xí)態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)

慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、知道上學(xué)不遲到，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)會自己的事情自己做。

知道在上學(xué)，放學(xué)的路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會自救

校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.珍惜自己的生命，初步形成自保護(hù)意識和安全意識。形成積極向上

的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習(xí)慣,

3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校

里應(yīng)遵守紀(jì)律。

難點(diǎn)：

1.初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵

守紀(jì)律。

2.知道在上學(xué)、放學(xué)路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會

自救。

3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校

里應(yīng)遵守紀(jì)律。

4、能體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來的愉快心情與好處，嘗試用不同

的方法解決問題。

四、教學(xué)措施

1.充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)

容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本

地、本校、本班的具體情。

2、充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室與家庭中的圖書資源、多媒體資源，并

促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、

教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

五、教學(xué)時間

1.認(rèn)識我們的身體2課時

2.正確的姿勢2課時

3.合理飲食2課時

第三單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)分析

我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情

感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得

基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛

入手是十發(fā)明智和有效的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉家庭中的主要成員，學(xué)會向他人介紹自己的家庭。能體驗(yàn)到長

輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福。

2.關(guān)心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對

長輩的愛，用行動表達(dá)對長輩的愛。

3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與

變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識到自身的責(zé)

任。學(xué)會用自己的方式孝敬長輩，關(guān)心家人。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.學(xué)會向他人介紹自己的家庭。

2.能體驗(yàn)到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福。

3、能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達(dá)對長輩的愛。

難點(diǎn)：

1.能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。

2、知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識到自身的責(zé)任。學(xué)會用自己

的方式孝敬長輩，關(guān)心家人。

3、在活動中初步學(xué)會觀察，學(xué)會通過多種途徑獲取信息，鍛煉表達(dá)

能力。

四、教學(xué)措施

L重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動

的資源。

2、教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因

地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、

教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

五、教學(xué)時間

1.升國旗2課時

2.有趣的課2課時

3.快樂的課外活動2課時

4.今天我值日2課時

第四單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)分析

銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然

現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時，季節(jié)變化的特點(diǎn)與其對動植物的活動、人類生

活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對冬天的熱愛,

讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機(jī)。同時引導(dǎo)學(xué)生

探索了解“冰是怎么來的？”的科學(xué)道理，并嘗試做一個小實(shí)驗(yàn)和一個美

麗的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識冬天。同時結(jié)合學(xué)生生活安排

了新年聯(lián)歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備，并積

極表揚(yáng)和鼓勵孩子們主動參加活動，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外

還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、熱愛自

然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動中，產(chǎn)生觀察自然、

探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶祝活動，體會節(jié)日的熱

烈氣氛和美好快樂的心情。

2.初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的