第1課時(shí)長(zhǎng)度單位（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以“長(zhǎng)度單位”為主題，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)長(zhǎng)度單位的初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和直觀演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用厘米和米作為長(zhǎng)度單位，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生能夠感知長(zhǎng)度差異。

2.發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)學(xué)習(xí)使用長(zhǎng)度單位。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行估算和測(cè)量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解厘米和米作為長(zhǎng)度單位的意義。

2.學(xué)會(huì)使用尺子進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。

難點(diǎn)：1.正確使用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度。

2.將不同長(zhǎng)度單位進(jìn)行換算。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物演示和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解長(zhǎng)度單位。

2.設(shè)置練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)測(cè)量技能，逐步提高準(zhǔn)確性。

3.利用小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同解決測(cè)量中的問(wèn)題。

4.設(shè)計(jì)階梯式教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從厘米到米進(jìn)行換算。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教學(xué)白板、學(xué)生用尺子、教具尺、電子秤。

2.課程平臺(tái)：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程平臺(tái)。

3.信息化資源：長(zhǎng)度單位教學(xué)課件、測(cè)量視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們平時(shí)是如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度的嗎？”

展示一些生活中常見的測(cè)量工具，如尺子、卷尺等，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹長(zhǎng)度單位的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、長(zhǎng)度單位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長(zhǎng)度單位的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解長(zhǎng)度單位的基本概念，包括千米、米、分米、厘米等。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系，如1米=10分米，1分米=10厘米等。

三、長(zhǎng)度單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解長(zhǎng)度單位的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的測(cè)量案例進(jìn)行分析，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、測(cè)量書本的厚度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的測(cè)量方法、使用的長(zhǎng)度單位，以及測(cè)量結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中長(zhǎng)度單位的使用對(duì)結(jié)果的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

例如，討論如何選擇合適的測(cè)量工具，如何準(zhǔn)確測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論主題、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長(zhǎng)度單位的基本概念、換算關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位在日常生活和科學(xué)研究中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生測(cè)量家中物體的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行更多與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

例如，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量比賽，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度，并記錄數(shù)據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)測(cè)量方法，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生能夠熟練識(shí)別和運(yùn)用常用的長(zhǎng)度單位，如米、分米、厘米等。

學(xué)生掌握了長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換。

學(xué)生能夠理解長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如測(cè)量物體的長(zhǎng)度、寬度等。

2.技能提升：

學(xué)生能夠正確使用尺子進(jìn)行測(cè)量，掌握測(cè)量長(zhǎng)度的方法和技巧。

學(xué)生在操作活動(dòng)中提高了動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。

學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用類比、推理等思維方式，理解和解決問(wèn)題。

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)興趣和積極性：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

學(xué)生在參與測(cè)量活動(dòng)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

5.生活應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如購(gòu)物時(shí)估算物品尺寸，進(jìn)行家庭裝修測(cè)量等。

學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行計(jì)算，提高了生活技能。

學(xué)生通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心集體，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)生在探究問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成了勇于嘗試、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，樹立了科學(xué)的思維方式和積極的人生觀。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，孩子們對(duì)長(zhǎng)度單位產(chǎn)生了興趣，這也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于長(zhǎng)度單位的概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加細(xì)致地引導(dǎo)他們。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋，孩子們聽起來(lái)也還算順暢。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)于長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系掌握得不是很好，這讓我意識(shí)到在講解過(guò)程中，我可能需要更多地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近生活的例子，孩子們參與得都很積極。他們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)會(huì)了如何測(cè)量，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。不過(guò)，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子參與度不高，可能是由于他們對(duì)于某些概念的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們能夠主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠尊重他人的意見。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)目標(biāo)之一——培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)缺乏組織性，討論過(guò)程不夠流暢。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重小組討論的規(guī)范性和效率。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)很棒，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也能給出中肯的評(píng)價(jià)。這讓我看到了孩子們的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到課堂展示是提高學(xué)生表達(dá)能力的好方法。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分孩子對(duì)于長(zhǎng)度單位的概念理解不夠深入，小組討論的組織性有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)更多的實(shí)際操作和練習(xí)，讓孩子們更好地掌握長(zhǎng)度單位的換算和使用。

2.在小組討論中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)，幫助孩子們提高討論的組織性和效率。

3.針對(duì)理解不夠深入的孩子，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.在教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的長(zhǎng)度單位》——這是一本適合二年級(jí)學(xué)生的科普讀物，通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，向孩子們介紹長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《測(cè)量小能手》——一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫視頻，展示如何使用尺子進(jìn)行測(cè)量，以及不同長(zhǎng)度單位之間的換算。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《生活中的長(zhǎng)度單位》，了解長(zhǎng)度單位在生活中的具體應(yīng)用，如測(cè)量身高、步長(zhǎng)等。

-觀看《測(cè)量小能手》視頻，通過(guò)動(dòng)畫的形式復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校環(huán)境中，使用尺子或其他測(cè)量工具，測(cè)量家中或教室中的物品，如書本、桌子、窗戶等，并記錄測(cè)量結(jié)果。

-學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起，討論在日常生活中如何利用長(zhǎng)度單位進(jìn)行估算，例如估算家中的房間面積、購(gòu)物時(shí)估算物品尺寸等。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)度單位的簡(jiǎn)單故事或繪畫，表達(dá)他們對(duì)長(zhǎng)度單位的理解和應(yīng)用。

-教師可以組織一個(gè)測(cè)量小比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固長(zhǎng)度單位的知識(shí)。

-學(xué)生可以將自己的測(cè)量結(jié)果和故事分享給同學(xué)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師可以在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)，幫助他們更好地理解和掌握長(zhǎng)度單位的概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索長(zhǎng)度單位在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)測(cè)量、美術(shù)課中的作品尺寸等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)度單位的概念

-常用長(zhǎng)度單位：米、分米、厘米

-長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-長(zhǎng)度

-單位

-米

-分米

-厘米

-換算

③重點(diǎn)句子：

-“長(zhǎng)度是物體在空間中延伸的程度?！?/p>

-“米是國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位。”

-“1米等于10分米，1分米等于10厘米?！?/p>

-“長(zhǎng)度單位的選擇取決于測(cè)量物體的尺寸。”

-“在實(shí)際生活中，我們常用米和厘米來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米這三個(gè)常用的長(zhǎng)度單位，并了解了它們之間的換算關(guān)系。通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，我們學(xué)會(huì)了如何使用尺子進(jìn)行測(cè)量，以及如何在生活中應(yīng)用長(zhǎng)度單位。

首先，我們了解了長(zhǎng)度單位的概念，知道長(zhǎng)度是物體在空間中延伸的程度。然后，我們學(xué)習(xí)了米、分米、厘米這三個(gè)單位，并且知道了1米等于10分米，1分米等于10厘米。這些單位在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?，比如測(cè)量身高、步長(zhǎng)等。

在課堂上，我們還通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，如測(cè)量書本、桌子等物品的長(zhǎng)度，加深了對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何使用尺子進(jìn)行測(cè)量，掌握了測(cè)量的方法和技巧。

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)是國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位？

A.千米B.米C.分