重慶市開州區(qū)文峰教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期語文入學(xué)試卷一、語文知識及運用（30分）閱讀下面文字，按要求回答問題。盛夏，閑瑕之余，前往庾園尋勝景。走進(jìn)大門，映入眼簾的是幾棵蒼勁的古柏。它們繁密的葉子和褐色的枝干，加之兩旁成片的青翠竹子，給人一種____之感。繞過古柏，便見一棟中西合璧的小樓，這是重新修葺（qì）的“晉侯樓”。晉侯就是民國時期昆明市市長庾恩錫，他曾對翠湖、金碧等公園進(jìn)行改建，是當(dāng)時____的人物。漫步園中，荷塘溪流，小亭藤架，茉莉月季隨處可見。最引人注目的是月季，它們像一顆顆寶石____在園中。在陽光的斜射下，含芭待放的月季像忍俊不禁（jīng）的笑容，就要綻開似的；微風(fēng)吹拂，盛開的月季泛著點點銀光，像迸濺的水花，似乎在與陽光互相挑逗著，可愛極了。沿著蜿蜒的小路，進(jìn)入園子深處，那里壘（lěi）石如山。石上清晰可見的書法作品，內(nèi)容____，譬（pì）如“尋芳深處”四字便讓人浮想聯(lián)翩。通過自然之景與藝術(shù)之美的融合，讓庾因成為了昆明近代建筑史上的精品之作。1．文中注音不正確的一項是（）A．葺（qì） B．禁（jīng） C．壘（lěi） D．譬（pì）2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）A．閑瑕 B．漫步 C．茉莉 D．挑逗3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．荒寂家喻戶曉依附耐人尋味B．荒寂路人皆知鑲嵌索然無味C．幽寂路人皆知依附索然無味D．幽寂家喻戶曉鑲嵌耐人尋味4．對文中劃線句子病因的分析，正確的一項是（）A．搭配不當(dāng) B．缺少主語 C．語序不當(dāng) D．語義重復(fù)5．請你根據(jù)小江的推介文字為賀龍寫一篇小傳，字?jǐn)?shù)80左右。(2023·新昌期末)名著閱讀。6．以下是在“遇見經(jīng)典”專題閱讀時摘錄的句子，請選擇與其對應(yīng)的名著。①快樂有三種形式：過著享樂的生活；做一個自由而負(fù)責(zé)的公民；做一個思想家與哲學(xué)家。（）②只有一個人對世界了解得更廣大，對人生看得更深刻，那么，他才可能對自己所處的艱難和困苦有更好意義的理解；甚至也會心平氣和的對待歡樂和幸福。（）③當(dāng)一個人身體健康，充滿青春活力的時候，堅強是比較簡單和容易做到的事，只有生活像鐵環(huán)那樣把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業(yè)績。（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《平凡的世界》C.《蘇菲的世界》7．根據(jù)閱讀積累，補全下面的思維導(dǎo)圖。8．綜合性學(xué)習(xí)。班級組織綜合性學(xué)習(xí)活動“有朋自遠(yuǎn)方來”，請你完成以下任務(wù)。（1）“友”字是根據(jù)它的意義而造出來的。請你根據(jù)以下圖片的信息，推測出古人造“友”字的意義：（2）你與同學(xué)組織一次向朋友展示自我風(fēng)采的活動。邀清任課老師參加。請你在下面的邀請卡上。針對不同學(xué)科的老師，寫上不同特色的邀請詞。任科老師邀請詞：任科老師邀請詞：（3）習(xí)近平總書記在十九大的報告中，“聚天下英才而用之，加快建設(shè)人才強國”的表述，給很多海外留學(xué)生留下深刻印象，一些留學(xué)生近日在接受采訪時表示，學(xué)成之后他們將回國投身到社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)中。如果你的哥哥也是留學(xué)生中一員，他的美國同學(xué)瑞恩想來中國工作，領(lǐng)略中華文化的博大精深。請你以哥哥的身份對美國同學(xué)發(fā)出邀請吧。二、古詩文積累與閱讀（25分）9．名篇名句默寫。（1），風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2），化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）（3）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》（5）惜時是文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的話題。請寫出古詩詞中表現(xiàn)惜時的連續(xù)的兩句：，。閱讀下面的文言文，完成下題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆劉倨涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子②家禽?！薄咀⑨尅竣僭劊喊菰L。②夫子：對年長而學(xué)問好的人的尊稱。10．下列句中加點的詞解釋有誤的一項是（）A．相委而去（舍棄） B．元方入門不顧（回頭看）C．甚聰惠（很） D．孔指以示兒曰（表示）11．下列對文章的理解分析不正確的一項是（）A．甲文中友人由“怒”到“慚”，表明友人認(rèn)識到自己的錯誤。B．甲文中“元方入門不顧”可看出元方性格直率的特點。C．乙文運用了動作描寫和語言描寫刻畫人物。D．乙文中寫了三人，三人都出場了。12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①友人慚，下車引之。②孔指以示兒曰：“此是君家果。”13．結(jié)合兩則材料，簡要概括陳元方和楊氏子的相同之處。14．選文出自《世說新語》的《言語》篇，請根據(jù)助讀資料，并結(jié)合兩則選文內(nèi)容，探究其歸為“言語”的原因。言語，指會說話，善于言談應(yīng)對。是在各種語言環(huán)境中，為了各種目的而說的佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙。三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）文學(xué)閱讀似水流年戴碧晨①我十八歲的侄女歸昀，最近來和我同住一段時間，她心里有掏不完的感觸，對人和人生有做不完的比喻，她對我說：“姑姑，我覺得我像水?！雹凇澳阕蛱觳皇钦f你像云嗎?”“云只有一態(tài)，我卻希望有三態(tài)，三種不同的性格。既可以像清澈靈動的水，還可以像____和不可捉摸的氣。姑姑，你覺得你像什么?”我除了有時覺得自己像笨熊外，已很少去搞這類文學(xué)小把戲了。我看看窗外，不！窗外所有的東西都是屬于年輕人的。我只好在廚房找答案，我說：“我覺得我像一塊豬油?！雹邸澳銇y說?！彼Φ?。④“笑什么?豬油也有三“太”：太油滑、太多余、太無益?！雹菟驹谌松钠瘘c上，用已累積的課本知識來對比未知的人生，人生對她似近實遠(yuǎn)，她抓不住核心，只好用文字、意境來捕捉周圍的氤氳之氣和朦朧之美。也就是說，明明是瘦巴巴的人，她不說“竹竿”，卻要說“玉樹臨風(fēng)”；明明是“孤傲”的人，她不說“不合群”，卻要說“一人獨釣一江秋”，她周圍的人不是風(fēng)就是雪或是星星月亮太陽，唯一不被拿來作比方的就是她媽。我聽著她對人物的敘述，覺得有趣又傷感，不必戳破她吧！有這樣理想化、詩意化的心境，社會上才會有偶像事業(yè)，如果社會上只有中年人，那么生活中就缺少了激情與想象。⑥用了十八年的名字，她認(rèn)為毫無味道，于是替自己取了別號，陶醉在文字的情韻中。“‘歸昀’有非常深刻的含義，”她說，“‘昀’是日出，‘歸昀’是回到日出的地方，日出在東方，表示我是東方來的女孩，又具有太陽女孩的驕傲?！边@番解說對我而言，簡直比屈原的“天問”還難懂。⑦她認(rèn)為我也該有個別號，幫我取名“弄塵游人”，她的意思是“玩弄塵世、優(yōu)游人間”。我說聽起來像“清道夫”———我情愿站起來去掃地。⑧如果人生是舞臺，她便是戲臺前感應(yīng)力最強的觀眾：崇拜主角，贊嘆布景，期待情節(jié)。然而隨著劇情越走越深，越走越久，她終會一次次發(fā)出這樣的疑問：“是真的嗎?”“怎么會這樣?”或“本來就是這樣！”臉上隨著劇情喜怒哀樂的表情越來越少，若干年后終于變成和她姑姑一樣，成了戲臺上的道具師，看著演員上妝、換衣，不發(fā)一言。⑨我要如何向十八歲的女孩解釋：“水”是如何變成“豬油”的呢?⑩她具有超越年齡的辨別分析能力、竟能從我隨口談的幾件事情中，說中我最細(xì)微的心情。我有充足的自信能當(dāng)她信任的朋友，但是當(dāng)我也把她當(dāng)成最知心的朋友時，我不免詫異了。?她說：“為什么我能和姑姑談得那么好，卻不能和媽媽溝通?”我說：“很簡單，因為我不必對你負(fù)責(zé)，我可以欣賞你得意時的酣醉之態(tài)，但是我不必面對你酒夢俱醒時的心醉和淚水；我可以和你大談詩詞文藝，但是我不必管你日后如何營生；我可以暢述自由意志的快樂，但是如果你迷路了，我不必把你接回家。?我希望我已解釋清楚，親愛的侄女，我可以做討人喜歡的姑姑，未必能做你討人喜歡的母親，對十八歲的女兒來說。父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪。15．在第②段橫線上補寫一個合適的六字短語。16．小標(biāo)點往往蘊含大內(nèi)涵，請分析第②段劃線句中感嘆號的表達(dá)作用。不！窗外所有的東西都是屬于年輕人的。17．填空：文中“水”和“豬油”之喻巧妙貼切，“水”代表歸昀的人生態(tài)度，“豬油”則代表“我”的人生態(tài)度。18．作者欣賞喜愛歸昀，但也流露出含蓄委婉的批評。請聯(lián)系選文內(nèi)容，就作者的批評說說你的理解。閱讀實用類文本，完成下面小題。材料一優(yōu)秀的記憶力是衡量學(xué)習(xí)能力的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，一般人卻常常感到學(xué)過的東西很快又會忘記，記憶效率很低。這是為什么呢？原來，人腦有遺忘的缺陷，記憶與遺忘的矛盾往往互相交錯。因此，要克服遺忘的缺陷需要掌握一些記憶的方法和技巧。一、變換記憶法大腦的功能主要是接受外界的各種刺激，傳導(dǎo)興奮。但刺激和興奮總有個限度，如果使腦神經(jīng)系統(tǒng)長時間連續(xù)地處于緊張興奮之中，即用腦過度，造成疲勞，那就會導(dǎo)致大腦功能的衰退和記憶力減退，甚至導(dǎo)致腦神經(jīng)衰弱、失眠和健忘。因此，必須學(xué)會用變換學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法消除疲勞，增強記憶。例如，著名作家列夫?托爾斯泰就有變換學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，他經(jīng)常把寫作、查閱資料和學(xué)習(xí)外語等幾種學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，在交換學(xué)習(xí)內(nèi)容中得到相對的休息。他還風(fēng)趣地把這種學(xué)習(xí)方式稱之為休息和訓(xùn)練腦力的“體操”。二、循環(huán)記憶法循環(huán)記憶法是機械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，它利用了“艾賓浩斯遺忘曲線”的規(guī)律。其優(yōu)勢是記憶對象在即將遺忘的時候再重新給予“刺激”、再次予以重復(fù)識記，從而加深印象，強化記憶。這種行為類似于往沙灘上踩腳印，每次沙灘上的腳印快被海水沖淡撫平時，就在原來印有腳印的地方重新踩下去，一遍一遍地重復(fù)，直到這個腳印深深地烙在沙灘上。這是一種用短時間背記，并且背記的內(nèi)容，能夠在相對長一點的時間內(nèi)記住，而且準(zhǔn)確，不會張冠李戴的記憶方法。三、實踐記憶法防止遺忘最有效的辦法是參加實踐活動。例如，教師在作文指導(dǎo)課上向?qū)W生詳細(xì)講解了幾種寫作技法，如果學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上于短時間內(nèi)一一加以實踐，用以指導(dǎo)寫作，那就可以記住且真正地掌握這些技法。如果不進(jìn)行寫作訓(xùn)練，不久后便會淡忘。四、養(yǎng)成記憶法在日常生活中自覺地養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，也是增強記憶力的有效方法。例如：①養(yǎng)成“抄讀”的習(xí)慣。不動筆墨不讀書，即在讀書時，將有價值或需要背誦的資料摘抄在筆記本或文摘卡片上。由于抄讀時注意力高度集中，而且抄讀是逐字進(jìn)行的，抄寫者有足夠的時間對所抄的內(nèi)容逐字逐句地進(jìn)行咀嚼和回味，這就便于理解和記憶。②養(yǎng)成定時背誦的習(xí)慣。即養(yǎng)成早晨或晚上臨睡前的背誦習(xí)慣。早晨和臨睡前是記憶的最佳時間，在這段時間里背誦的內(nèi)容猶如石上刻字，可以經(jīng)久不忘。③養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容對后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容有后遺抑制，后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容對先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有倒攝抑制，這都會增加遺忘率。因此，復(fù)習(xí)一定要及時，要從遺忘尚未開始時進(jìn)行。④另外，注意加強營養(yǎng)，即在日常生活中經(jīng)常食用魚類、大豆等食物，也有益于增強記憶力。（選自梁祖國《語文教師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法》，有刪改）材料二有的教師指導(dǎo)學(xué)生背誦識記生字時，建議把要記住的生字整理成幾批，先將第一批每個字仔細(xì)念一兩遍，再依次書寫或默識，再從頭循環(huán)念兩遍。這一步驟完成之后，便開始把記住的字挑出來，稱之為A類，余下尚未記憶的稱之為B類。再用這種方法把B類的字詞念兩三次，再分類、將記住的排出來，歸入A類，余下的仍然歸在B類。然后開始對第二批字詞，用同樣的方法，循環(huán)學(xué)習(xí)，篩出B類。用這種方法可以很便捷地掌握一大批A類的生字。（選自梁祖國《語文教師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法》，有刪改）材料三為了在九年級這一年高效利用時間，提升語文成績，小艾同學(xué)擬定了一份學(xué)習(xí)指南，進(jìn)行自我督促，現(xiàn)摘錄幾條，如下：九年級語文學(xué)習(xí)指南①按照每天的學(xué)習(xí)情況，不定時地背誦古詩詞。②每兩天復(fù)習(xí)一篇文言文，反復(fù)鞏固知識點。③通過閱讀、背誦他人的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)寫作技法，提升寫作水平。④完成兩篇現(xiàn)代文閱讀后可以背誦20分鐘英語單詞，讓大腦得到短暫的休息。⑤晚飯用零食代替，可節(jié)約出時間聽寫音形義。材料四加拿大物理學(xué)家費曼發(fā)明了費曼學(xué)習(xí)法，即通過自己的語言，用最簡單的話把一件事情講得外行人也聽得懂，以教促學(xué)。其步驟可分為以下四步：第一步：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。拿出一張白紙，寫下你想要學(xué)習(xí)的主題。在寫的過程中，如果寫不出來，再回頭看下概念，看看哪里還不懂。第二步：教授這個概念。你要模擬自己是一位老師，面對完全不懂這個領(lǐng)域的人，用自己的話，盡可能具體形象地講述。這個時候你會發(fā)現(xiàn)哪里理解得不夠，哪里理解得比較清晰。第三步：回顧。在進(jìn)行上述步驟時，你不可避免地會卡殼，忘記重要的點，不能解釋，或者說不能將重要的概念聯(lián)系起來。這一反饋相當(dāng)寶貴，因為你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己知識的邊緣?，F(xiàn)在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新學(xué)習(xí)，直到你可以用基本的術(shù)語解釋這一概念。第四步：簡化。為了讓講解通俗易懂，簡化語言表達(dá)是最終的目的。只有用最簡單易懂的語言讓聽眾聽懂了敘述，才算自己真的牢牢掌握了這個概念。19．下列說法符合原文的一項是____A．“抄讀”即在讀書時，將有價值或需要背誦的資料進(jìn)行摘抄，這種方法需要高度集中注意力，但逐字摘抄也會浪費大量時間。B．當(dāng)我們掌握了本文介紹的記憶方法和技巧，人腦遺忘缺陷就能得到彌補。C．過度用腦造成疲勞，會導(dǎo)致大腦功能衰退和記憶力減退，甚至帶來一系列神經(jīng)問題，變換記憶法能幫助我們消除疲勞、增強記憶。D．循環(huán)記憶法是機械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，因而它比其他記憶法更有用、更高效。20．材料二中介紹學(xué)生背誦識記生字的過程，運用了材料一的哪種記憶方法？請指出，并簡要分析。21．費曼學(xué)習(xí)法對語文學(xué)習(xí)大有裨益。請以“理解《小石潭記》主題”為例，結(jié)合材料四的內(nèi)容，將下面的學(xué)習(xí)流程圖補充完整。22．請依據(jù)材料一的內(nèi)容，為小艾提出優(yōu)化材料三中的語文學(xué)習(xí)指南的建議，幫助她提高語文學(xué)習(xí)成績。四、寫作。（50分）23．作文中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。它在十二生肖的故事里，在少年時吟誦的詩詞里，在琴棋書畫的神韻里，在月餅粽子的民俗里，在父母言傳身教里，也在謙卑、包容等品行里……對此，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請選擇一項任務(wù)，完成寫作。任務(wù)內(nèi)容文體類型任務(wù)一以“▲中的文化”為題，敘述與傳統(tǒng)文化相關(guān)的經(jīng)歷或事情。記敘文任務(wù)二結(jié)合身邊的與傳統(tǒng)文化有關(guān)的事件，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和深層次的思考。議論文任務(wù)三發(fā)揮想象，圍繞“傳統(tǒng)文化”話題，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。不限(詩歌除外)【要求】①自擬題目，自定立意；②文章不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

答案解析部分1．B2．A3．D4．B5．示例：賀龍，湖南人，大個子，身體強壯有力，父親是哥老會領(lǐng)袖。他少年就英勇無畏，自己帶兵時軍紀(jì)嚴(yán)明，因同情窮人反對國民黨屠殺毅然加入共產(chǎn)黨。他生活簡樸，十分喜愛馬。性格急躁又謙虛，仇視有錢人，他的人格贏得了傳教士的尊重。6．①C；②B；③A7．①詩經(jīng)；②史記8．（1）合力協(xié)助，或者友好的意思。（2）示例：語文老師：您的愛總是“潤物細(xì)無聲”。邀請您參加我們的活動，可以嗎？（3）示例：瑞恩，歡迎你去中國工作。十九大之后的中國，正是廣聚英才的地方。禮儀之邦會讓你感受到我們的熱情，騰飛的中國會讓你大展宏圖。和我一起去吧！9．（1）潮平兩岸闊（2）落紅不是無情物（3）一夜征人盡望鄉(xiāng)（4）非寧靜無以致遠(yuǎn)（5）示例：逝者如斯夫；不舍晝夜10．D11．D12．①（那個）友人感到慚愧，從車?yán)锵聛砝愒健＂诳拙街钢鴹蠲方o楊氏的兒子看，并說：“這是你家的水果?！?3．他們都機智聰慧，能言善辯。14．陳元方面對父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對父親友人“楊梅是楊家的水果”的玩笑話反應(yīng)機敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起，回應(yīng)了客人。15．晶瑩純凈的雪(冰)16．表達(dá)了自己思維呆滯、不理解年輕人思想的強烈感受。17．天真(幼稚、單純、理想化)；世故(老成、復(fù)雜、現(xiàn)實化)18．“唯一不被拿來作比方的就是她媽”“父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪”等語句委婉表達(dá)了我對她不能理解媽媽的批評。19．C20．運用循環(huán)記憶法，循環(huán)記憶法的特點就是在即將遺忘的時候給予“刺激”、再次予以重復(fù)識記，強化記憶。材料二的記憶過程是先將生字分批次，每一批循環(huán)書寫識記，然后把記住的挑出來，剩下的又進(jìn)行循環(huán)書寫識記，符合循環(huán)記憶法的特點。21．用自己的話形象講述文章主題；簡化語言，更