Unit1《signs》lesson6（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授北師大版（三起）英語四年級上冊Unit1《signs》lesson6，內(nèi)容包括認(rèn)識各種標(biāo)志、學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，并通過實(shí)際情境進(jìn)行運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級下冊已學(xué)的標(biāo)志和顏色單詞有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的標(biāo)志識別和交流，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下的標(biāo)志符號，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析標(biāo)志的設(shè)計和意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美學(xué)元素，提高對視覺設(shè)計的鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和簡單的句型，對顏色、形狀等基本概念有所了解。在Unit1《signs》之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等，具備一定的標(biāo)志識別基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們在語言學(xué)習(xí)上具有一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的對話和書寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實(shí)物來理解新知識；而另一些學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音頻和跟讀來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新標(biāo)志時可能會遇到詞匯記憶困難，特別是對于一些生僻的標(biāo)志名稱。此外，將英語詞匯與實(shí)際標(biāo)志相聯(lián)系，進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用時，可能會出現(xiàn)理解上的偏差。此外，由于標(biāo)志種類繁多，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)掌握所有標(biāo)志的含義，需要教師引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物標(biāo)志牌。

-課程平臺：北師大版英語教學(xué)平臺，用于輔助教學(xué)和在線資源訪問。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、相關(guān)的電子教材和教學(xué)輔助視頻。

-教學(xué)手段：圖片卡、單詞卡片、互動白板、PPT課件、實(shí)物教具（如交通標(biāo)志模型）。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對標(biāo)志的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中見過哪些標(biāo)志？它們有什么作用？”

展示一些生活中常見的標(biāo)志圖片或視頻片段，如交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等，讓學(xué)生初步感受標(biāo)志的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹標(biāo)志的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.標(biāo)志基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解標(biāo)志的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解標(biāo)志的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹標(biāo)志的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.標(biāo)志案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解標(biāo)志的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的標(biāo)志案例進(jìn)行分析，如環(huán)保標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解標(biāo)志的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用標(biāo)志解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與標(biāo)志相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計一個有效的標(biāo)志？”或“標(biāo)志在公共安全中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對標(biāo)志的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括標(biāo)志的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用標(biāo)志。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄生活中常見的標(biāo)志，分析其設(shè)計特點(diǎn)和傳達(dá)的信息，并嘗試設(shè)計一個簡單的標(biāo)志。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的觀察和設(shè)計，以促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。六、知識點(diǎn)梳理1.標(biāo)志的定義和作用

-標(biāo)志是一種視覺傳達(dá)工具，用于傳達(dá)特定信息或指令。

-標(biāo)志具有直觀性、易識別性和傳達(dá)迅速的特點(diǎn)。

2.標(biāo)志的分類

-交通標(biāo)志：如道路標(biāo)志、信號燈、停車標(biāo)志等。

-安全標(biāo)志：如消防標(biāo)志、急救標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。

-環(huán)保標(biāo)志：如節(jié)能標(biāo)志、回收標(biāo)志、綠色標(biāo)志等。

-公共設(shè)施標(biāo)志：如衛(wèi)生間標(biāo)志、飲水處標(biāo)志、休息區(qū)標(biāo)志等。

3.標(biāo)志的設(shè)計原則

-簡潔明了：標(biāo)志設(shè)計應(yīng)簡潔、直觀，易于識別。

-色彩搭配：合理運(yùn)用色彩，突出標(biāo)志的主題和信息。

-形狀設(shè)計：標(biāo)志的形狀應(yīng)具有一定的獨(dú)特性，易于記憶。

-視覺效果：標(biāo)志設(shè)計應(yīng)具有良好的視覺效果，提高識別度。

4.標(biāo)志的構(gòu)成要素

-圖形：標(biāo)志的圖形是傳遞信息的主要手段。

-文字：標(biāo)志中的文字用于補(bǔ)充或解釋圖形信息。

-色彩：色彩在標(biāo)志中起到區(qū)分和強(qiáng)調(diào)的作用。

5.標(biāo)志的制作和發(fā)布

-標(biāo)志的設(shè)計應(yīng)遵循相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

-標(biāo)志的制作應(yīng)選用高質(zhì)量的材料，確保其耐用性和耐久性。

-標(biāo)志的發(fā)布應(yīng)選擇合適的渠道和時機(jī)，確保其覆蓋面和影響力。

6.標(biāo)志在生活中的應(yīng)用

-標(biāo)志在交通、安全、環(huán)保、公共設(shè)施等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

-標(biāo)志有助于提高人們的自我保護(hù)意識，減少安全事故的發(fā)生。

-標(biāo)志有助于推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，提高公眾的環(huán)保意識。

7.標(biāo)志設(shè)計的相關(guān)案例

-交通安全標(biāo)志：如禁止左轉(zhuǎn)標(biāo)志、限速標(biāo)志等。

-環(huán)保標(biāo)志：如節(jié)約用水標(biāo)志、綠色食品標(biāo)志等。

-公共設(shè)施標(biāo)志：如無障礙設(shè)施標(biāo)志、緊急出口標(biāo)志等。

8.學(xué)生在標(biāo)志設(shè)計中的實(shí)踐

-學(xué)生通過觀察和分析生活中的標(biāo)志，了解標(biāo)志的構(gòu)成要素和設(shè)計原則。

-學(xué)生嘗試設(shè)計簡單的標(biāo)志，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在課堂上分享自己的設(shè)計成果，提高語言表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如讓學(xué)生參與設(shè)計標(biāo)志，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

2.實(shí)踐應(yīng)用：我計劃增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如組織學(xué)生參觀實(shí)際應(yīng)用標(biāo)志的地方，或者讓學(xué)生在校園內(nèi)設(shè)計標(biāo)志，這樣可以將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?biāo)志的認(rèn)識不夠深入，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)方式單一：我意識到自己可能過于依賴講解和展示，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不夠豐富。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的掌握情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多小組活動，鼓勵學(xué)生互相合作，共同完成任務(wù)。同時，我會嘗試通過游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)手段：我會嘗試引入更多多媒體資源，如視頻、動畫等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。此外，我也會嘗試使用實(shí)物教具，讓學(xué)生有更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等多種形式。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。八、板書設(shè)計①本課重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①交通標(biāo)志（TrafficSigns）

②安全標(biāo)志（SafetySigns）

③環(huán)保標(biāo)志（EnvironmentalProtectionSigns）

②重點(diǎn)詞匯：

①Stop

②Go

③Warning

④Noentry

⑤recycling

③重點(diǎn)句型：

①Thisisastopsign.Youneedtostophere.

②Thisisasafetysign.Pleasebecareful.

③Thesignsays'Nosmoking'.Youcan'tsmokehere.典型例題講解1.例題：

-圖中是一個禁止通行的標(biāo)志，請用英語描述這個標(biāo)志的含義。

-答案：Thissignmeans'Noentry'.Youcannotdrivethroughhere.

2.例題：

-下面是一個消防安全的標(biāo)志，請用英語說出這個標(biāo)志的用途。

-答案：Thissignisforfiresafety.Ittellsyouwheretofindthefireextinguisher.

3.例題：

-圖中展示的是一個禁止吸煙的標(biāo)志，請用英語完成句子：“Thesignsays________.”

-答案：Thesignsays'Nosmoking'.

4.例題：

-下面是一個禁止左轉(zhuǎn)的標(biāo)志，請用英語解釋這個標(biāo)志的含義。

-答案：Thissignmeansyouarenotallowedtoturnleft.

5.例題：

-圖中是一個禁止停車的標(biāo)志，請用英語完成句子：“Youcannot________here.”

-答案：Youcannotparkhere.

補(bǔ)充說明和舉例：

1.對于禁止通行的標(biāo)志，除了描述“noentry”，還可以強(qiáng)調(diào)“Donotcross”或“Keepout”來進(jìn)一步說明禁止通行的含義。

2.在描述消防安全的標(biāo)志時，可以提及“Emergencyexit”或“Fireexit”來指明標(biāo)志的具體用途。

3.對于禁止吸煙的標(biāo)志，除了使用“Nosmoking”，還可以使用“Non-smokingarea”來表示同樣的意思。

4.禁止左轉(zhuǎn)的標(biāo)志除了直接說明“notallowedtoturnleft”，還可以補(bǔ)充說明“Usethenextroad”來指導(dǎo)司機(jī)如何繞行。

5.禁止停車的標(biāo)志除了“Donotpark”，還可以用“Nostopping”或“Noparking”來傳達(dá)同樣的信息。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于新學(xué)的標(biāo)志詞匯和句型掌握得較好。大部分學(xué)生能夠正確識別并描述所展示的標(biāo)志圖片。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。在展示討論成果時，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說明標(biāo)志的重要性。例如，一個小組討論了“如何設(shè)計一個有效的交通標(biāo)志”，他們提出了簡潔明了、色彩對比鮮明等設(shè)計原則。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題和簡答題。選擇題部分，學(xué)生正確率較高，能夠準(zhǔn)確選擇出正確的標(biāo)志圖片。簡答題部分，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型描述標(biāo)志的含義和用途。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自我評價表，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等方面。同時，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和正確回答表示肯定，同時也指出