1挑戰(zhàn)第一次（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以二年級下冊道德與法治教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以“挑戰(zhàn)第一次”為主題，通過情境模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識成長中的第一次，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識成長中的第一次經(jīng)歷對個人發(fā)展的重要性；提升學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力，增強(qiáng)面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心；培養(yǎng)合作意識，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中共同解決問題；增強(qiáng)法治觀念，理解規(guī)則意識在生活中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對家庭、學(xué)校和社會有一定的認(rèn)識。他們可能了解一些基本的道德規(guī)范和簡單的社會規(guī)則，但對于“挑戰(zhàn)第一次”這一主題的深入理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和互動式學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，能夠通過直觀、形象的方式理解和記憶知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于動手操作和合作學(xué)習(xí)，通過實(shí)際參與來體驗(yàn)和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對抽象概念的理解可能存在困難，對“挑戰(zhàn)第一次”這一主題的情感體驗(yàn)和反思可能不夠深入。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時可能會遇到語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們用自己的語言描述經(jīng)歷，同時提供必要的支持和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片、模型等）。

-課程平臺：班級互動平臺或教育軟件平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、在線視頻資源、電子書籍。

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)、互動問答。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述關(guān)于“第一次”的故事或提問，如“你們記得自己第一次做什么事情嗎？當(dāng)時是什么感覺？”來引發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的道德規(guī)范和社會規(guī)則，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“挑戰(zhàn)第一次”的主題，解釋什么是第一次，以及它對個人成長的意義。

-舉例說明：通過講述一些學(xué)生熟悉的第一次經(jīng)歷，如第一次上學(xué)、第一次騎自行車等，幫助學(xué)生理解第一次的挑戰(zhàn)和成長。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的第一次經(jīng)歷，并探討從中獲得的教訓(xùn)和成長。

3.情境模擬（約10分鐘）

-設(shè)置情境：設(shè)計一個簡單的情境，如“小明的第一次做飯”，讓學(xué)生分組模擬這個情境。

-角色扮演：每組學(xué)生扮演小明、家長和其他家庭成員，通過角色扮演來體驗(yàn)第一次做飯的挑戰(zhàn)和樂趣。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生寫下自己的一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，包括挑戰(zhàn)的內(nèi)容、自己的感受和學(xué)到的教訓(xùn)。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，給予學(xué)生寫作上的指導(dǎo)，確保他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的寫作內(nèi)容，討論從中獲得的啟示。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)面對挑戰(zhàn)時的勇氣和成長的重要性。

6.拓展活動（約10分鐘）

-設(shè)計一個“挑戰(zhàn)日”活動，讓學(xué)生在家中或?qū)W校選擇一個新事物進(jìn)行嘗試，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生下周帶來他們的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，進(jìn)行班級分享。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫下他們即將嘗試的“挑戰(zhàn)日”活動，并思考如何應(yīng)對可能遇到的困難。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面對第一次挑戰(zhàn)的重要性。

-學(xué)生反饋：詢問學(xué)生對本節(jié)課的印象，收集反饋以改進(jìn)教學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解“挑戰(zhàn)第一次”的含義，認(rèn)識到第一次經(jīng)歷對個人成長的重要性。

-學(xué)生能夠識別和描述自己或他人生活中的第一次經(jīng)歷，并分析這些經(jīng)歷對個人發(fā)展的影響。

-學(xué)生掌握了一些基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則，能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.技能提升：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在寫作和分享自己的挑戰(zhàn)經(jīng)歷時，提高了語言表達(dá)和組織文字的能力。

-學(xué)生在模擬情境中，學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了問題解決和決策能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在分享自己的第一次經(jīng)歷時，表達(dá)了對成長過程的感悟，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過體驗(yàn)和反思，培養(yǎng)了面對挑戰(zhàn)的勇氣和決心，形成了積極向上的心態(tài)。

-學(xué)生在活動中學(xué)會了尊重他人，理解了合作和共享的重要性，提升了社會交往能力。

4.道德素養(yǎng)：

-學(xué)生在活動中認(rèn)識到遵守規(guī)則、尊重他人、誠實(shí)守信的重要性，提高了道德素養(yǎng)。

-學(xué)生通過反思自己的行為，學(xué)會了自我約束和自我管理，形成了良好的道德習(xí)慣。

-學(xué)生在活動中體會到了責(zé)任感和使命感，為將來成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T奠定了基礎(chǔ)。

5.法治意識：

-學(xué)生在了解社會規(guī)則和道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，初步形成了法治觀念，認(rèn)識到法律在維護(hù)社會秩序中的作用。

-學(xué)生在活動中學(xué)會了遵守法律、尊重法律，為將來成為遵紀(jì)守法的公民打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在討論和分享中，提高了對法律的理解和尊重，為維護(hù)社會公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-第一次經(jīng)歷的定義

-第一次經(jīng)歷對個人成長的意義

-面對第一次挑戰(zhàn)的態(tài)度和方法

②關(guān)鍵詞：

-第一次

-成長

-挑戰(zhàn)

-勇氣

-自信

-合作

-解決問題

③重點(diǎn)句子：

-“第一次經(jīng)歷是人生中寶貴的財富?！?/p>

-“面對第一次挑戰(zhàn)，我們要有勇氣，也要有智慧?！?/p>

-“通過合作，我們可以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。”

-“每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機(jī)會?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬第一次上學(xué)、第一次做飯等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用了小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為沉默，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的全面評價。

3.知識點(diǎn)講解不夠深入：在講解“挑戰(zhàn)第一次”這一主題時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些抽象概念的理解不夠深入，需要加強(qiáng)講解和引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，通過個別輔導(dǎo)和小組互動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

2.豐富教學(xué)評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元