Recycle2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Recycle2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Recycle2（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動，學(xué)生將提高對英語的聽說能力，增強(qiáng)對西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本節(jié)課的單詞和短語，如“playfootball”，“goswimming”，“visitthemuseum”等。

-正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒樱缡褂谩癐like...”，“Weoften...”等句型。

-能夠聽懂并回答關(guān)于個人喜好和活動的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：正確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，學(xué)生可能混淆時態(tài)的用法。

例如，區(qū)分“Ilike...”（喜歡做某事）和“Igo...”（去某處）的用法。

-難點(diǎn)二：學(xué)生在使用英語描述活動時，可能存在詞匯選擇不當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。

例如，在描述“我喜歡踢足球”時，學(xué)生可能會說“Ilikeplayfootball”，而不是“Ilikeplayingfootball”。

-難點(diǎn)三：學(xué)生可能難以在真實語境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，缺乏實際交流的機(jī)會。

例如，在角色扮演活動中，學(xué)生可能因為緊張而忘記使用正確的句型。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬日常生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)語言，提高溝通能力和合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的任務(wù)，如角色扮演、調(diào)查報告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用在線平臺和資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增加語言輸入量。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-內(nèi)容：教師以一幅描繪不同運(yùn)動項目的圖片開始，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的活動，如“playingfootball”，“swimminginthepool”等。通過提問“Doyoulikeanysports?”，激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題“SportsandActivities”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容1：教師展示單詞卡片，如“football”，“basketball”，“swimming”，“reading”等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋這些單詞的含義和用法。同時，通過圖片和視頻展示相應(yīng)的活動場景，幫助學(xué)生建立詞匯與實際活動的聯(lián)系。

-內(nèi)容2：教師教授一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)，如“Ilike...”，“Weoften...”，并通過例句展示如何將這些句型用于描述個人喜好和日?；顒印?/p>

-內(nèi)容3：教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句型，通過自編的對話練習(xí)，如“A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?B:Ilikeplayingbasketball.”，讓學(xué)生在互動中運(yùn)用新知識。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-內(nèi)容1：組織學(xué)生進(jìn)行“SportsShow”活動，每個學(xué)生選擇一個喜歡的運(yùn)動項目，用英語介紹并展示該運(yùn)動的相關(guān)圖片或物品。

-內(nèi)容2：進(jìn)行小組游戲“GuesstheSport”，每組輪流描述一個運(yùn)動項目，其他組猜測，提高學(xué)生的聽說能力和反應(yīng)速度。

-內(nèi)容3：開展“DailyRoutine”小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的日?；顒?，如“Iwakeupat7o'clockeverymorning.”，以鞏固句型結(jié)構(gòu)和詞匯的運(yùn)用。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面1：小組討論不同運(yùn)動項目的優(yōu)缺點(diǎn)，如“Whydoyouthinkplayingfootballisgoodforus?”，鼓勵學(xué)生從健康、社交等方面進(jìn)行分析。

-方面2：討論如何平衡學(xué)習(xí)和運(yùn)動，如“Howcanwemanageourtimetostudyandplaysports?”，引導(dǎo)學(xué)生思考時間管理的重要性。

-方面3：分享自己最喜歡的運(yùn)動項目，并說明原因，如“Whydoyoulikeswimming?”，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括單詞、句型和運(yùn)動項目。通過提問“Whatdidwelearnaboutsportstoday?”，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用和描述個人喜好的句型結(jié)構(gòu)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，嘗試用英語描述自己的日?；顒雍拖埠?。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育項目介紹：提供各種體育項目的詳細(xì)介紹，包括足球、籃球、游泳、羽毛球等，以及它們的歷史背景、規(guī)則和技巧。

-日?；顒釉~匯表：收集和整理與日常生活活動相關(guān)的英語詞匯，如“haveameal”，“dohomework”，“watchTV”等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-文化差異對比：介紹不同國家在運(yùn)動和休閑活動方面的文化差異，如中國和西方在節(jié)假日慶祝方式、運(yùn)動項目偏好等方面的不同。

-運(yùn)動健康知識：提供有關(guān)運(yùn)動對身體健康的益處，以及如何進(jìn)行正確運(yùn)動的科普信息。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生完成一個小型的運(yùn)動日志，記錄自己一周內(nèi)的運(yùn)動活動和感受，并用英語描述。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校中用英語進(jìn)行角色扮演，模擬真實的社交場景，如在學(xué)校運(yùn)動會上擔(dān)任解說員。

-小組項目：組織學(xué)生以小組形式研究一個特定的體育項目，準(zhǔn)備一份報告，包括項目的歷史、規(guī)則和技巧，以及在課堂上進(jìn)行展示。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于體育的英文書籍或文章，讓學(xué)生在課外閱讀中了解更多體育知識。

-親子活動：建議家長和孩子一起參與體育活動，如一起去公園踢足球、騎自行車等，同時用英語交流，增強(qiáng)家庭成員間的語言互動。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的體育活動，如參加社區(qū)組織的羽毛球比賽或運(yùn)動會，實際應(yīng)用英語交流。

-視頻資源：利用YouTube等平臺上的英文體育教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動技巧。

-在線互動：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在線進(jìn)行體育主題的英語對話練習(xí)和游戲，提高實際語言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然使用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對圖片的描述不夠準(zhǔn)確，這說明我在詞匯和句型的教學(xué)上還需要加強(qiáng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時就能接觸到這些新詞匯，并在課堂上進(jìn)行更多的詞匯練習(xí)。

其次，新課講授時，我使用了例句來展示句型結(jié)構(gòu)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于句型結(jié)構(gòu)的理解還不夠到位。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，采用更多的情景模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中感受和運(yùn)用句型，這樣不僅能夠提高他們的語言運(yùn)用能力，還能增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者難度過大。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會調(diào)整活動的設(shè)計，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以提供更簡單的角色和對話提示；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如即興創(chuàng)作對話或編寫短劇。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻脑~匯和句型儲備。為了幫助這些學(xué)生，我計劃在課前提供一些詞匯和句型的提示卡片，并在課堂上進(jìn)行更多的口語練習(xí)，尤其是針對那些容易混淆的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

最后，我認(rèn)為多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用對提高教學(xué)效果起到了積極作用，但同時也暴露出一些問題，比如一些學(xué)生過分依賴視覺信息，而忽視了聽力訓(xùn)練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重聽覺和口語的訓(xùn)練，通過聽錄音、跟讀等方式，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-與運(yùn)動和活動相關(guān)的英語詞匯

-描述個人喜好和日?；顒拥木湫?/p>

②關(guān)鍵詞匯：

-like,often,go,play,swim,read,have,watch

③重點(diǎn)句子：

-Ilikeplayingfootball.

-Weoftengoswimmingonweekends.

-Shelikesreadingbooksinherfreetime.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeek》或《ADayinMyLife》等，這些故事書可以讓學(xué)生了解不同人的日常生活，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的活動。

-視頻資源：YouTube上的“SportsDay”或“SchoolLife”等視頻，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的日常用語和句型。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇一本適合自己的閱讀材料，每天閱讀一小段，并嘗試用英語總結(jié)故事內(nèi)容或描述故事中的場景。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看至少一個與體育或?qū)W校生活相關(guān)的視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵句型或表達(dá)，并嘗試用這些句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一周日?；顒拥亩涛?，使用新學(xué)的詞匯和句型，如描述早晨起床、上學(xué)、課間休息、放學(xué)后的活動等。

-角色扮演：學(xué)生可以與家人或朋友一起