人教版五年級(jí)上冊(cè)音樂教案

五年級(jí)音樂教學(xué)安排

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)

行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，

加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

這個(gè)階段我會(huì)留意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方

式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生

厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。留意學(xué)生用

力度、速度的改變手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、觀賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂感受、觀賞和審美實(shí)力的有效途徑。中

外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重

要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)

律，把學(xué)問融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感

性入手，深化淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌頌

發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂

創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的要求，依照各課教

學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所

包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、細(xì)致備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的

打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能

夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以與

表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)

問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行確定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)

作實(shí)力與創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老

師從中總結(jié)閱歷。

四、進(jìn)度安排：

課題內(nèi)容課時(shí)周次

拉薩謠22

、西部風(fēng)

北京喜訊到邊寨13

情

三峽的孩子愛三峽24

二、古詩(shī)新梅花25

唱靜夜思27

古詩(shī)朗誦演唱會(huì)17

天堂18

三、漂亮的

牧民的一天18

草原

漂亮的夏牧場(chǎng)29

大河之舞110

四、歡快的

稍息立正站好110

舞步

大家一起來(lái)110

手拉手，地球村211

J-L、幺ki-i1勿

綠色的歌謠212

想

森林狂想曲113

生龍活虎113

六、快樂的

木鼓歌214

鼓嚴(yán)

鼓聲傳情115

七、音樂中

彼得與狼115

的故事

平安夜115

八、美妙的花好月圓116

祝愿難忘今宵116

新年音樂會(huì)116

期末復(fù)習(xí)

217

與檢測(cè)

一、西部風(fēng)情

1、拉薩謠

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、留意歌頌的發(fā)聲和吐字。

課時(shí)：共兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。留意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的心情，力求

做到有感情地歌頌。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲心情的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)

的歌曲。

（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在傾聽之前，提示學(xué)生留意歌曲演唱

形式和心情。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔探討。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。老師訂正、說(shuō)明歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)唱曲情感的理解。

C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是老師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟識(shí)程度1可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在

可課前進(jìn)行）。

(2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一

下學(xué)生對(duì)唱曲的熟識(shí)程度)。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏(可用“噠”或其他讀法)。提示讀節(jié)奏時(shí)要留意節(jié)奏

的樂句。

C、在老師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

(3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著老師的琴聲試著視唱曲譜(只唱一遍，以便確定下面的

練習(xí)方式)。

B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”(可用手勢(shì)來(lái)表示，留意一個(gè)

樂句用一個(gè)動(dòng)作)。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊

進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和心情唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要留意運(yùn)用氣息的限制唱好連音。

(5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

(1)再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不

足。

(2)了解一下用樂器演奏這首歌曲的狀況。

(3)指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

2、觀賞北京喜訊到邊寨

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、傾聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過傾聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝

族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培育學(xué)生酷愛生活、酷愛祖國(guó)的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱情。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今日我們

一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）起先上課

1>跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡傾聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下

來(lái)我們來(lái)觀賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊

寨》。"

4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜傾聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，老師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、傾聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、老師示范跳“秧歌舞”,學(xué)生喊口令。

10、動(dòng)作分解教學(xué)……

11＞結(jié)束。

3、三峽的孩子愛三峽

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂的品種與其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕愉快潑的心情演唱《三峽的孩子

愛三峽》。

3、教化學(xué)生應(yīng)酷愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的

更漂亮。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入:

首先我們來(lái)做一個(gè)嬉戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同

學(xué)們搶答他們分別屬

哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)主動(dòng)舉手發(fā)言的

同學(xué)以充分地確定、激勵(lì)

表?yè)P(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化絢麗、幅員寬闊、民族眾多

的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參加（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱：

留意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較嫻熟后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來(lái)強(qiáng)奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何

不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時(shí)留意聲音的彈性與氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許很多多的

少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠?lái)完整觀賞一

首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍?。?/p>

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍(或者二到三遍)，可分為

三部分哼唱，留意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲

的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一歌

(1)完整視唱旋律。

⑵依據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特殊留意B段襯

詞的演唱。

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，

⑷完全嫻熟以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度改變。讓學(xué)

生感覺力度、表情、速度改變。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教

化。

其次單元古詩(shī)新唱

1、歌曲:梅花

教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

1=D2/4

22255|665|0256|6?2|5—|5

-I

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容心情是什么？此歌適合在何重狀況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來(lái)試唱一下,

（留意X?X中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。）

4、其次次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

1、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)

予以表?yè)P(yáng)。

2、放慢速度跟琴唱第一段

3、請(qǐng)個(gè)別視唱其次段

4、分組唱

5、練習(xí)齊唱。

2、靜夜思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。

2、能唱好歌曲中的圓滑音。

3、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

1=C—F2/4

▼▼▼▼▼▼▼▼(-----、

5555|6531|32|1—||

二、學(xué)唱新歌

1＞聽錄音

2、問：內(nèi)容心情是什么？此歌適合在何重狀況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為11個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后

唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段一一男生。其次樂段一一女生，副歌一一男女

生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

3、古詩(shī)朗誦演唱會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀賞歌曲《讀唐詩(shī)》。

2、通過朗誦演唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的愛好，知道詩(shī)與歌的聯(lián)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、發(fā)聲練習(xí)：

1=C-F2/4

5555|6531|32|1—||

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音觀賞歌曲《讀唐詩(shī)》。

2、再次觀賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、依據(jù)標(biāo)題，用自己的話來(lái)描繪場(chǎng)景。

4、第三次觀賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦演唱活動(dòng)。

6、小結(jié)。

第三單元漂亮的草原

1、觀賞《天堂》、《牧民的一天》

教學(xué)目的：

1、觀賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色調(diào)畫感受，培育學(xué)生想象力和創(chuàng)建

力。

2、通過聽音樂，面感受，提高學(xué)生審美實(shí)力。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、聽記：（簡(jiǎn)潔的旋律）

1=F2/4

112|（323）|5653|2—|

（2532）|（123）|2161|5-|

方法：A、師奏F大調(diào)音階（上引、下行）生細(xì)致傾聽，并分析拍號(hào)。

B、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

C、師重復(fù)彈，生登記各音

D、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)

E、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的

聽音考考大家。

（出示小黑板）

(1)XXX|XXX|XXXXXIX-I

(2)X-XXXIXXXIXXXXXXIX-I

A、分析拍號(hào)后，生自行打算，1—4組第一條，其余的其次條。

B、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，(留意：XXX,XXXXXXX較難)，

后集體評(píng)議

C、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

比照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：

()XXXXXIX-I

()XXXIXXXI

()XXXXXXIX-I

方法：A、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。

B、生自由練習(xí)

C、聽老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。

D、按序號(hào)連起來(lái)練習(xí)

五、觀賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、探討：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、其次次播放歌曲，探討：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分美麗、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，其

次部分高亢、充溢激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比酷愛，這種改變是怎么

表現(xiàn)出來(lái)的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏改變。

5、完成17頁(yè)填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、觀賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

2、歌曲漂亮的夏牧場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《漂亮的夏牧場(chǎng)》培育學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)

采納不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《漂亮的夏牧場(chǎng)》

2、其次遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，

唱到了什么山，什么河，哪些景色，你覺得這是哪個(gè)地方？

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？

4、介紹新疆哈薩克族師：哈薩克族生活在天山腳下，以游牧為生，是

個(gè)能歌善舞的民族，民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏傾聽音樂，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并

說(shuō)說(shuō)歌曲中唱到的景致。學(xué)生觀賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨

老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4OxOxOxx|通過學(xué)生

聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)

生產(chǎn)生新奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克

族的奇妙土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培育了審美情趣。激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)愛好。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《漂亮的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起

來(lái)哼唱旋律，同時(shí)視察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較

美麗，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來(lái)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

4、師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能

找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講解并描述音樂學(xué)問

6、單獨(dú)哼唱“啊"（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意

思嗎？

8、說(shuō)明“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。（1）師:我們完整的把歌曲演

唱一遍，找出歌曲中旋律相同的樂句，你能用自己的圖譜來(lái)表示嗎？（2）

老師出示圖譜OO

2、采納不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來(lái)演唱，請(qǐng)聽。

4、師：假如加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)跸榈母惺苣兀?/p>

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們?cè)賮?lái)觀賞一首哈薩克民歌《瑪

依拉》，與《漂亮的夏牧場(chǎng)》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元?dú)g快的舞步

1、觀賞大河之舞

教學(xué)目標(biāo)

1、觀賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱忱奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。

教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、探討：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、其次次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料?，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱

忱奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的改變。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出

來(lái)。

7、小結(jié)。

2、活動(dòng)：稍息立正站好

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱情，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的愛好。

2、能依據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息立止站好》。初步感受樂曲的熱情

和劇烈的節(jié)感。

3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲其次段。

5、學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在老師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

3、大家一起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱情，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的愛好。

2、能依據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來(lái)》。初步感受樂曲的熱情和劇烈

的節(jié)感。

3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在老帥指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元綠色的暢想

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理

解歌曲所表達(dá)的思想情感，教化學(xué)生酷愛世界和平愛護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。留意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的心情，力求做

到有感情地歌頌。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲心情的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的

歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔探討。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好

歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

教學(xué)過程：

一、老師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容心情是什么？此歌適合在何重狀況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段一一男生。其次樂段一一女生，副歌一一男女

生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟識(shí)《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主

題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培育學(xué)生酷愛生

活、酷愛祖國(guó)大好河山的思想情感。

教學(xué)過程：

一、老師談話引入：

二、初步觀賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（老師簡(jiǎn)介）

2、讓學(xué)生熟識(shí)A、B、C各段的旋律。

3、老師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到

音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

5、這首樂曲有很多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了

真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探訶、創(chuàng)建、分工）。

三、選擇兩或三個(gè)小組與老師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“”，三個(gè)音。

五、隨老師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡傾聽《綠色的歌謠》?！?/p>

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、老師放錄音，共同觀賞，評(píng)價(jià)。

第六單元快樂的鼓聲

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞樂曲《生龍活虎》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的愛好。

2、觀賞鼓樂《生龍活虎》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增加民族自尊心、

自信念、驕傲感。

教學(xué)過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、老師談話：出不實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）

指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)樂器的名稱與作用。

三、觀賞引子部分。

1、老師播放音樂的引子。

2、學(xué)生溝通聽到的樂曲

四、觀賞第一部分。

1、體會(huì)音樂的心情是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、觀賞其次、三部分。

六、完整觀賞全曲。

七、簡(jiǎn)要介紹曲作者一一鼓樂大師李民雄。

八、補(bǔ)充觀賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲

中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、嫻熟地演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、老帥談話導(dǎo)入課題。

1、老師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡(jiǎn)介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡愉快潑的心情。

練習(xí)節(jié)奏：XX、XX|X0|XX.XX|X0|

XX.XXIXXXIXX

IX0|

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：留意歌曲中的休止符

（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、嫻熟地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報(bào)展示。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：接著學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；觀賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、接著學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進(jìn)一步熟識(shí)《木鼓歌》的音樂，嫻熟地演唱歌曲其次段歌詞。

3、以快樂、活潑的心情、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)伽族人民對(duì)

美妙生活的酷愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

一、老師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：留意節(jié)奏的改變：出現(xiàn)了后十六分節(jié)

奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19―21小節(jié)的旋律，留意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳動(dòng)6—2、2—

5、下滑音記號(hào)的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的其次段歌詞

三、觀賞歌曲《木鼓歌》。

1、老師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生觀賞音樂，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“鼓聲傳情”

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的酷

愛之情。

2、小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。采納合作學(xué)

習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、老師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長(zhǎng)鼓

舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商議的結(jié)果告知大家。

4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，老師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

四、老師進(jìn)行小結(jié)

第七單元音樂中的故事

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞交響童話《彼得與狼》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)一一觀賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)建等方式，堅(jiān)固

地運(yùn)用己學(xué)過的樂器學(xué)問。

3、通過此活動(dòng)培育學(xué)生大膽的想象力和英勇的表演力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。

銅管樂器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)

打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容?

4、人物介紹。

二、分段觀賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場(chǎng)。5、老爺爺出場(chǎng)

2、片段二，小鳥出場(chǎng)6、狼出場(chǎng)

3、片段三，鴨子出場(chǎng)7、動(dòng)物們的反映

4、片段四，貓出場(chǎng)8、智斗

9、放繩10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)

三、總結(jié)人物的特性與音樂的關(guān)系

彼得一弦樂四重奏一一英勇堅(jiān)決

小鳥一一長(zhǎng)笛一一靈活活潑

鴨子一一雙簧管一一笨拙

貓一一單簧管一一狡猾的

狼一一、圓號(hào)一一窮兇極惡的

老爺爺一一大管一一絮叨

獵人一一定音鼓和大鼓一一槍聲、

四、分角色進(jìn)行表演

五、依據(jù)每個(gè)小組的表演狀況進(jìn)