留學(xué)前出國(guó)考察游市場(chǎng)調(diào)查分析---以上海留學(xué)生赴美國(guó)考察游的聯(lián)系為例摘要留學(xué)，是一部分學(xué)生夢(mèng)想的事情，在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，不僅可以了解多世界的信息，也能交流各自的想法，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家在教育水平的提升方面也是具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，學(xué)科的建設(shè)和學(xué)術(shù)文化的精彩讓人流連忘返。2009至2010學(xué)年，到美國(guó)大學(xué)念書(shū)的外國(guó)留學(xué)生有69.1萬(wàn)人，其中近12.8萬(wàn)是中國(guó)人，占留學(xué)生總數(shù)的18%。美國(guó)國(guó)務(wù)院資助出版的國(guó)際教育協(xié)會(huì)《2010年門(mén)戶(hù)開(kāi)放報(bào)告》顯示，上一學(xué)年，中國(guó)向美國(guó)輸出了最多的學(xué)生，比任何其他國(guó)家都要多，也比頭一年增加了30%。此前，中國(guó)已有兩次名列前茅，分別是上世紀(jì)80年代與90年代后期。那時(shí)，中國(guó)派出的大多是去學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的研究生?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生去攻讀本科學(xué)位。在留學(xué)之前，越來(lái)越多地家長(zhǎng)希望能夠帶領(lǐng)孩子實(shí)地考察一下對(duì)方的學(xué)校，最少也是讓孩子先期前往了解一下，這符合中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于孩子未來(lái)面面俱到的關(guān)切的內(nèi)心訴求，這時(shí)候留學(xué)考察旅游邊有了市場(chǎng)，這種契機(jī)正是藍(lán)海時(shí)代所賦予的時(shí)代機(jī)遇，將會(huì)打開(kāi)另外一扇窗戶(hù)，讓雙方不僅在信息上得到溝通，同時(shí)能夠加速留學(xué)前的文化融合。本文通過(guò)上海地區(qū)留學(xué)美國(guó)為主線進(jìn)行分析，縮小分析面，通過(guò)一系列的研究方法得到一手資料及二手資料，在此基礎(chǔ)上針對(duì)上海地區(qū)赴美留學(xué)前考察旅游前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，得出結(jié)論。關(guān)鍵詞：留學(xué)；考察旅游；市場(chǎng)；AbstractStudyingabroadisadreamforalotofstudents.Asaninternationalstudentyoucangetnotonlyinformationaboutthewholeworld,butalsocancommunicatewitheachotherfromdifferentcountriesandbackgrounds,thedevelopedcountrieshavemoredevelopededucationsystemcanprovideapropercircumstanceforscientificresearchandtransmission.During2009to2010,thetotalnumberofinternationalstudentstotheunitedstatesofAmericanis691000,abovethemabout18%like128000arefromchina,Beforeabroad,moreandmoreparentshopethattheycantraveltothepurposeplacetohaveavisitsothattheycanhaveacomprehensive.Atthattime,therewillbeainvisiblemarketforthosekindofpeople.Itwillalsobeanopportunitytoopenawindowtoleteachothergetequalinformationandspeeduptoknowthedifferentbeforeabroad.ThisitemmainlystudyonthestudentsinShangHaiwhowanttogotoAmericatostudyanduseaseriesofmethodstogetorigininformationandsecond-handinformation.BasicontheinformationwecanpredictthetrendofstudyinginAmricaandfinallywecangetconclusionaboutResearch-Travelbeforeaboard.Keywords:studyabroad;studytour;market第一章，緒論第一節(jié)，選題目的及意義自改革開(kāi)放以來(lái)，由于文化學(xué)術(shù)交流的氛圍越來(lái)越趨于國(guó)際化，國(guó)家對(duì)于民眾出國(guó)留學(xué)的政策趨于合理寬松，人民生活水平明顯提高等因素的促成，使出國(guó)留學(xué)出現(xiàn)前所未有的熱潮，并對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了不可忽視的作用和影響，積極地推動(dòng)了國(guó)家在各個(gè)領(lǐng)域取得突出成果，但近年來(lái)，伴隨著留學(xué)教育的快速發(fā)展，留學(xué)大軍的不斷壯大，留學(xué)教育帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)等效益的提升，近現(xiàn)代中國(guó)留學(xué)教育史上，赴海外留學(xué)，學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)思想，實(shí)現(xiàn)自己的救國(guó)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，是百余年來(lái)眾多中華學(xué)子孜孜不倦所追求的。他們心中都有著強(qiáng)烈的救國(guó)強(qiáng)國(guó)愿望，為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，其個(gè)人價(jià)值也得以充分實(shí)現(xiàn)。因此，他們對(duì)于今天的留學(xué)者應(yīng)該是榜樣的力量。此外，近現(xiàn)代中國(guó)的統(tǒng)治者們大多也都積極興辦留學(xué)教育、派遣留學(xué)生出國(guó)留學(xué)，這對(duì)當(dāng)時(shí)留學(xué)教育的發(fā)展顯然起到了推動(dòng)作用。當(dāng)然，由于身為國(guó)家的統(tǒng)治者，支持留學(xué)教育是有維護(hù)自身統(tǒng)治的考慮的，并也因此有過(guò)阻礙、破壞留學(xué)教育發(fā)展的行為。但無(wú)論是政府中的統(tǒng)治者還是志士們，其行為都是在各自動(dòng)機(jī)的指引和推動(dòng)下發(fā)生的。作為留學(xué)教育主體的人，其動(dòng)機(jī)是其倡導(dǎo)、發(fā)起、組織、選擇留學(xué)的動(dòng)力和內(nèi)部主觀因素，不同的動(dòng)機(jī)就會(huì)指引不同的行為和括動(dòng)。因此，留學(xué)教育的健康發(fā)展不能忽視對(duì)于留學(xué)生留學(xué)動(dòng)機(jī)形成過(guò)程中的正確引導(dǎo)。中國(guó)近現(xiàn)代留學(xué)教育發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論是政府中的統(tǒng)治者，民間的發(fā)起及組織者，還是眾多留學(xué)民眾，在國(guó)家危難亟待強(qiáng)大之時(shí)選擇留學(xué)教育都是有各自動(dòng)機(jī)的。他們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中各自所處的不同社會(huì)地位，擔(dān)負(fù)的不同責(zé)任，使他們自然地形成了不同的社會(huì)中的群體。上海作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，日益壯大的中產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍使得更多的家長(zhǎng)愿意并且有能力支付子女在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行留學(xué)的行為及費(fèi)用。據(jù)市教委統(tǒng)計(jì)，目前上海每年出國(guó)留學(xué)人數(shù)超過(guò)1萬(wàn)人，留學(xué)生中有相當(dāng)一部分人只是從側(cè)面或者第三方的來(lái)源中得到對(duì)對(duì)方目的地國(guó)家學(xué)校的信息，自身可能并沒(méi)有對(duì)實(shí)地的一個(gè)考量，所以，很多家長(zhǎng)會(huì)自發(fā)的帶著子女前往目的地國(guó)家學(xué)校進(jìn)行考察，筆者在2011年曾經(jīng)作為交流生前往美國(guó)，在美期間接觸了許多此類(lèi)的家長(zhǎng)，都是想身體力行，親自進(jìn)行一次考察訪問(wèn)性質(zhì)的旅游行為來(lái)彌補(bǔ)信息不透明和不對(duì)稱(chēng)造成的信任危機(jī)。第二節(jié)，中國(guó)留學(xué)發(fā)展變遷史1900年(庚子年)，八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)，隨后迫使清政府簽訂了《辛丑條約》，規(guī)定中國(guó)從1901年起向各國(guó)賠償9.8億兩白銀，這就是庚子賠款。后因賠款超出實(shí)際損失，1908年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)一項(xiàng)決議，該決議決定限制用于教育的《庚款余額退還議案》，監(jiān)督實(shí)施的是美國(guó)公使柔克義。該退款首先用于北京的一出學(xué)校的建設(shè)：1909年6月，游美學(xué)務(wù)處和游美肄業(yè)館在北京成立。游美學(xué)務(wù)處的任務(wù)是考選學(xué)生、管理肄業(yè)館、派遣留學(xué)生等。1909年8月，游美學(xué)務(wù)處主持了第一次庚款留美考試，挑選出第一批留美學(xué)生程義法、金濤、梅貽琦等共47人；1910年第二批胡適、趙元任、竺可楨等共70人；1911年第三批姜立夫、陸懋德等共63人。除庚款派遣留學(xué)生外，其他留學(xué)美國(guó)的渠道還有由教育部直接遣送、由各省公派、由教會(huì)學(xué)校資送、由工商企業(yè)如南洋兄弟煙草公司資助派遣以及自費(fèi)留學(xué)生。另外，1914年開(kāi)始派遣女生，但為隔年派送，而且人數(shù)較少。自此之后，有留學(xué)法國(guó)勤工儉學(xué)，那時(shí)候民族資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展迅速，大量的人前往法國(guó)留學(xué)，并在當(dāng)?shù)貜氖乱恍┣诠€學(xué)，工讀結(jié)合，這樣的留學(xué)形式現(xiàn)在仍然保留，成為廣受歡迎的留學(xué)形式。到了1921之后，蘇聯(lián)留學(xué)漸漸熱起來(lái)，那時(shí)候的蘇聯(lián)是繁盛時(shí)期，在各個(gè)領(lǐng)域都有很強(qiáng)大的科研能力和接收空間，在蘇聯(lián)的幫助下，中國(guó)建立了黃埔軍校，那時(shí)候到蘇聯(lián)留學(xué)主要是集中在蘇聯(lián)東方大學(xué)等知名學(xué)府，但是國(guó)民黨為了防止蘇維埃過(guò)激的思潮影響，減少了復(fù)蘇留學(xué)的人數(shù)?？箲?zhàn)勝利之后，歐美等過(guò)百?gòu)U待興，對(duì)于國(guó)外優(yōu)秀人才也是求賢若渴，這樣便促成了中國(guó)留學(xué)生赴歐美的一大火熱時(shí)段，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“1945年至1949年的四年間赴美留學(xué)者就達(dá)5000人”。20.曾國(guó)藩.李鴻章奏選派幼童赴美肄業(yè)酌議章程折,同治十年七月十九日(1871年9月3日)1991）到了現(xiàn)代，中國(guó)對(duì)高端人才的需求越來(lái)越大，國(guó)外對(duì)留學(xué)人才的培養(yǎng)也是越來(lái)越國(guó)際化，世界的運(yùn)轉(zhuǎn)形成了一個(gè)大的循環(huán)，中國(guó)留學(xué)生走出國(guó)門(mén)的越來(lái)越多，特別是赴美留學(xué)的越來(lái)越多。@Foreignstudents[EB／OL]．http：／／stats．oecd．org／glossary／detail．a(chǎn)sp?lD=1052，2003-03-05．第三節(jié)，研究范圍一，數(shù)據(jù)范圍本文中所涉及的數(shù)據(jù)主要是從上世紀(jì)90年代到本世紀(jì)初的2007年，對(duì)這些年中留學(xué)美國(guó)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，得出一系列結(jié)論。所利用此段時(shí)間來(lái)講主要有以下幾個(gè)方面的因素：首先，這段時(shí)間是美國(guó)接受留學(xué)生增長(zhǎng)比較多的時(shí)期，用這段時(shí)間的數(shù)據(jù)能夠比較完整的表現(xiàn)文章的說(shuō)服力；其次，這段時(shí)間也是中國(guó)改革開(kāi)放發(fā)展到一定階段的時(shí)刻，是中國(guó)越來(lái)越多中產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始考慮子女留學(xué)的階段，對(duì)于這個(gè)階段來(lái)講，使得文章能夠代表現(xiàn)在已近未來(lái)的走向。本文中所使用的調(diào)查問(wèn)卷所涉及的人群主要是上海地區(qū)，并且發(fā)放的范圍主要集中在幾所大中型院校及一部分的社會(huì)人士，通過(guò)對(duì)上海地區(qū)的研究得出上海地區(qū)這個(gè)小范圍內(nèi)對(duì)留學(xué)前考察旅游的看法，得出結(jié)論。二，基本概念留學(xué)生：留學(xué)生一般指的是留居國(guó)外學(xué)習(xí)或研究的學(xué)生，OECD對(duì)留學(xué)生下了一個(gè)定義，即指持有別國(guó)簽證并為了特別的目的在其他國(guó)家(非母國(guó))認(rèn)可的學(xué)校里學(xué)習(xí)一系列課程的學(xué)生，他們不是接收國(guó)的公民。@但是，不同國(guó)家對(duì)留學(xué)生的界定又不十分一樣，在統(tǒng)計(jì)留學(xué)生人數(shù)時(shí)，有的國(guó)家把獲得永久居住權(quán)的留學(xué)生也包括進(jìn)去，有的國(guó)家只統(tǒng)計(jì)那些為了獲得學(xué)位而來(lái)學(xué)習(xí)的留學(xué)生，有的國(guó)家把在語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生也包括進(jìn)去。本文的留學(xué)生指的是在美國(guó)高等院校注冊(cè)的美國(guó)公民、移民、難民以外的為了獲得學(xué)位或進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練等目的而來(lái)的學(xué)生，包括本科生、研究生及其他類(lèi)別的學(xué)生，他們持的是F．1、J．1或M．1類(lèi)簽證?？疾欤核囊饬x是實(shí)地觀察調(diào)查，細(xì)致深刻地觀察。出自《漢書(shū)·平帝紀(jì)》：“二千石選有德義者以為宗師，考察不從教令、有冤失職者?！北疚闹械目疾熘饕侵噶魧W(xué)生在出國(guó)留學(xué)前，前往異國(guó)留學(xué)目的地國(guó)家的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地觀察調(diào)查，進(jìn)行橫線對(duì)比分析的過(guò)程。第四節(jié)，研究思路和方法一，研究思路本文主要是通過(guò)對(duì)留學(xué)現(xiàn)象的研究，闡述留學(xué)原因和影響留學(xué)的因素，預(yù)測(cè)留學(xué)趨勢(shì)走向，在此基礎(chǔ)上，說(shuō)明旅游在留學(xué)錢(qián)的作用，主要是依托考察的主旨進(jìn)行分析。留學(xué)前的考察旅游概念將在本文中得到詮釋?zhuān)⑶曳治隽魧W(xué)前考察的可行性及市場(chǎng)分析，通過(guò)文獻(xiàn)法，問(wèn)卷調(diào)查法，因素分析法等研究方法揭示留學(xué)前考察旅游的形成和影響因素，并且對(duì)這一現(xiàn)象所帶來(lái)的效應(yīng)做一定分析。最后，將得出留學(xué)前考察旅游涉及的一系列結(jié)論。二，研究方法本研究主要采用文獻(xiàn)法、描述法、因素分析法、問(wèn)卷調(diào)查法等進(jìn)行研究。(一)文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法即通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，從文獻(xiàn)中采集對(duì)本文有益的信息的方法。其關(guān)鍵是要求認(rèn)真、透徹地對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀與總結(jié)，從而獲得比較系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。由于受客觀條件的限制，本論文主要以文獻(xiàn)法為主，文獻(xiàn)法貫穿研究的始終，從初期相關(guān)資料的搜集與整理到在論文中的選擇與運(yùn)用，都離不開(kāi)文獻(xiàn)法。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外中英文相關(guān)文獻(xiàn)資料的查詢(xún)和整理，了解了國(guó)內(nèi)外關(guān)于美國(guó)留學(xué)生接收政策研究的大致?tīng)顩r。(二)描述法描述法是以文獻(xiàn)法為基礎(chǔ)，對(duì)文獻(xiàn)法中得到的信息及數(shù)據(jù)加以梳理，從文獻(xiàn)資料中得到對(duì)論點(diǎn)有積極意義的材料，并且用作者自身的角度加以分析，將文獻(xiàn)法中得到的資料變成本文中需要的資料。本論文中描述法所涉及的章節(jié)主要為留學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生后留學(xué)趨勢(shì)分析，以及留學(xué)前考察旅游趨勢(shì)分析等等方面。(三)因素分析法該方法主要是在前面兩種方法之后從不同的角度出發(fā)，闡述各個(gè)具體的因素對(duì)論文中一些論點(diǎn)的影響，比如一些政策對(duì)簽證的影響，地區(qū)差異教育對(duì)留學(xué)基礎(chǔ)的影響等等，并且大體上對(duì)經(jīng)濟(jì)，文化，教育，政治等方面簡(jiǎn)述了此類(lèi)大環(huán)境因素對(duì)留美考察旅游的作用。（四）問(wèn)卷調(diào)查法該方法主要是通過(guò)在定向的地區(qū)，定向的人群發(fā)放一定數(shù)量的文卷，從問(wèn)卷中得出一些初步的數(shù)據(jù)，對(duì)此類(lèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出初步的結(jié)論，這類(lèi)結(jié)論將會(huì)對(duì)論點(diǎn)的論述以及對(duì)事物描述產(chǎn)生積極的作用，作為論據(jù)支持論點(diǎn)的形成。本文中的問(wèn)卷調(diào)查主要是集中在兩個(gè)方面，一是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)留學(xué)的看法，二是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)留學(xué)前考察旅游的看法。第二章，上海留學(xué)生赴美狀況第一節(jié)，美國(guó)接受留學(xué)生狀況美國(guó)高等院校接受大批外國(guó)留學(xué)生，其數(shù)量之大，來(lái)源之廣，措施之全，影響之深，均是其他國(guó)家所不能及的。全世界大概有600萬(wàn)左右的留學(xué)生分布在各個(gè)國(guó)家，美國(guó)大概占有其中的三分之一，全美的大學(xué)中大部分都有來(lái)自世界各國(guó)的留學(xué)生。一，整體規(guī)模從1989／90學(xué)年到200I／02學(xué)年，全美留學(xué)生數(shù)從386，851人增長(zhǎng)至582，996人，增長(zhǎng)了50個(gè)百分點(diǎn)。這一階段的留學(xué)生數(shù)逐年遞增，但增長(zhǎng)速度并不均衡，有的學(xué)年增長(zhǎng)速度很快，如1989／90學(xué)年比前一學(xué)年增長(zhǎng)了5．6％，2000／01學(xué)年，0I／02學(xué)年兩年的年增長(zhǎng)率都保持在6．4％；有的學(xué)年增長(zhǎng)率卻降至1．0％以下的水平，1995—97三年間的年增長(zhǎng)率都低于1．0％，如下表所示：表1：全美接收留學(xué)生數(shù)、年增長(zhǎng)率、學(xué)生總數(shù)，1990-2002單位：人學(xué)年留學(xué)生數(shù)年增長(zhǎng)率(％)全部學(xué)生數(shù)89／90386．85l5．613，824，59290／91407，5295．313，975，40891／92419，5853．0l4，360，96592／93438．6184．514，422，97593／94449，7492．514，473，10694／95452，6530．614，554，01695／96453，787O．314．419,25296／97457，9840．914，286，47897／98481．2805．113，294，22198／99490，9332．013,391，40l99／00514，7234．8l3，584，998OO／01547，8676．4l4，046，659OI／02582，9966．413,511，149資料來(lái)源：OpenDoors2003．ForeignstudentsandtotalU．S．enmllment[EB／OL]．http：／／opendoors．iienetwork．org／?o=35931,2003-11-04．由此可見(jiàn)，美國(guó)接收留學(xué)生是一直呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，對(duì)于國(guó)外的留學(xué)生也是持歡迎的態(tài)度，這正是美國(guó)自二戰(zhàn)以來(lái)維持第一大留學(xué)生接收過(guò)的姿態(tài)的原因之一。9.11之后美國(guó)的留學(xué)生增速有所下降，但是，隨著國(guó)際環(huán)境的越來(lái)越好，美國(guó)接收的留學(xué)生的增速又在持續(xù)上升。二，院校分布留美的外國(guó)學(xué)生大部分集中在美國(guó)的一些研究型、能授予博士學(xué)位的名牌學(xué)校。84／85學(xué)年度，美國(guó)最好的10所院校招收的外國(guó)留學(xué)生是全國(guó)所有留學(xué)生的21．4％，最好的20所院校找了27．4％；90／91學(xué)年度，美國(guó)最好的10所院校招收的外國(guó)留學(xué)生占全國(guó)所有留學(xué)生的8．8％，最好的20所院校招了14．6％；到了94／95年度，最好的10所院校招收的外國(guó)學(xué)生占全國(guó)所有留學(xué)生的8．3％，最好的20所院校占了14％。@雖然美國(guó)最好的院校招收的留學(xué)生所占比例在下降，但留學(xué)生還是大部分集中在比較有名的學(xué)校里，96／97學(xué)年名牌學(xué)校所招收的留學(xué)生占全部留學(xué)生總數(shù)的55％，④而且也說(shuō)明了外國(guó)留學(xué)生赴美所選擇的學(xué)校類(lèi)型越來(lái)越多樣化。一般來(lái)說(shuō)，不同國(guó)家的學(xué)生選擇在美國(guó)不同地區(qū)求學(xué)，如，亞洲學(xué)生一般選擇在美國(guó)西海岸、東北部及五大湖地區(qū)求學(xué)；拉美的學(xué)生一般選擇美國(guó)南部和西南部的院校學(xué)習(xí)。這主要是因?yàn)椋瑏喼迣W(xué)生成績(jī)都比較好，他們比較傾向于去名牌大學(xué)學(xué)習(xí)，而美國(guó)的名牌大學(xué)多集中于東北部的常青藤大學(xué)，西海岸加州系統(tǒng)的院校質(zhì)量也很優(yōu)秀；拉美學(xué)生選擇美國(guó)南部和西南部院校主要因?yàn)榈鼐墐?yōu)勢(shì)，再者這些地方拉美裔移民也比較多。有數(shù)據(jù)顯示，0I／02學(xué)年來(lái)自中國(guó)、日本、韓國(guó)、印度及臺(tái)灣地區(qū)赴美留學(xué)生中去美國(guó)東北部、五大湖地區(qū)和西海岸地區(qū)的學(xué)生占這幾個(gè)國(guó)家赴美留學(xué)生總數(shù)的66．7％，其中去加州的學(xué)生最多，其次是紐約州、伊利諾斯州、賓夕法尼亞洲和馬薩諸塞州；而墨西哥和玻利維亞兩國(guó)學(xué)生去美國(guó)南部及西南部地區(qū)的人數(shù)占這兩國(guó)赴美留學(xué)生總數(shù)的73．8％，主要集中在得克薩斯州、弗羅里達(dá)州以及亞利桑那州。@①I(mǎi)ES．DigestofEducationStatistics2005[DB／OL]．U．S．DepartmentofEducation,2006-030．table408。夏亞峰．美國(guó)的留學(xué)生教育現(xiàn)狀及其比較研究【J】．比較教育研究，1997，(4)：39．44．⑦lbid．。查衛(wèi)平．在美外國(guó)留學(xué)生人數(shù)創(chuàng)紀(jì)錄m．上海高教研究，1998，(il)：70．@Opendoors．U．S．Statesfactsheet2002[EB／OL]．http：／／opendoors．iienetwork．0r_g／?p=25i50，2002-II一18．19第三章，考察旅游市場(chǎng)分析第一節(jié)，留學(xué)生考察旅游目的分析留學(xué)生在留學(xué)前的考察旅游能夠讓留學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)留學(xué)目的地有比較直觀的了解和接觸，能夠在不同的學(xué)校之間作橫向比較，得到第一手資料，從而為后續(xù)的留學(xué)選擇打下基礎(chǔ)。本文主要是以上海市赴美國(guó)留學(xué)前考察旅游為探究對(duì)象，在留學(xué)生考察旅游目的的分析上使用的是問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行研究，樣本總數(shù)為兩百個(gè)，抽樣調(diào)查的范圍為上海幾大高校中的學(xué)生，設(shè)置了十個(gè)問(wèn)題，得到了比較全面的回答，并且經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得出了初步的結(jié)論。在200分抽樣調(diào)查的問(wèn)卷中，有效問(wèn)卷為160份，在這些問(wèn)卷中，設(shè)置的問(wèn)題全部是圍繞留學(xué)前考察旅游的，對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行了匯總，比如，在問(wèn)及是否有意向出國(guó)留學(xué)時(shí)，百分之七十的學(xué)生表示，如果條件允許愿意留學(xué)，在這百分之七十的有效問(wèn)卷中，在問(wèn)及是否對(duì)留學(xué)前考察旅游有了解的，20%表示不了解，35%的表示不太了解，38%表示有所了解，只有7%表示了解；在提示性的解釋了考察旅游的性質(zhì)以及操作之后，有58%的學(xué)生表示愿意參加考察旅游，并且其中80%的愿意參加考察旅游的學(xué)生認(rèn)為留學(xué)前的考察旅游將會(huì)促進(jìn)他們對(duì)留學(xué)目的地的了解，對(duì)留學(xué)產(chǎn)生積極的影響。表2有效問(wèn)卷中對(duì)留學(xué)前考察旅游了解程度了解程度完全不了解不太了解有所了解很了解人數(shù)32565715百分比20%35%36%9%在上述有效問(wèn)卷做出結(jié)論之后，又進(jìn)行了第二輪的問(wèn)卷調(diào)查，這次的樣本選取為對(duì)考察旅游有一定了解的那部分學(xué)生，進(jìn)一步縮小了樣本選擇范圍，此次的樣本總數(shù)為上述解釋完考察旅游性質(zhì)，并且對(duì)考察旅游有一定了解之后，對(duì)考察旅游相當(dāng)有興趣的一部分人，這部分人占總體人數(shù)的58%，即93人。第二輪的問(wèn)卷調(diào)查將會(huì)圍繞這部分想?yún)⒓涌疾炻糜蔚娜说膭?dòng)機(jī)展開(kāi)詢(xún)問(wèn)，問(wèn)卷的內(nèi)容主要是考察旅游對(duì)他們的影響，考察旅游能接受多少預(yù)算，考察旅游最主要的動(dòng)機(jī)和次要的動(dòng)機(jī)等等。在這次的問(wèn)卷調(diào)查中，有74人表示考察旅游主要是為了能在當(dāng)?shù)赜H身感受留學(xué)目的地的氛圍，了解留學(xué)目的地的情況，目的直接為了日后留學(xué)做準(zhǔn)備；8人表示主要是為了出國(guó)旅游，并且感受異國(guó)學(xué)校風(fēng)味，動(dòng)機(jī)為出境旅游；還有5人表示僅僅是覺(jué)得新奇，為了獵奇而已；另外6人表示自己也不太清楚動(dòng)機(jī)最主要是什么，不好說(shuō)。表3留學(xué)前考察旅游動(dòng)機(jī)抽樣調(diào)查表為留學(xué)做鋪墊出境游獵奇說(shuō)不清楚人數(shù)74856百分比80%9%5%6%由上述的問(wèn)卷調(diào)查可知：現(xiàn)階段，普通大眾對(duì)留學(xué)前考察旅游還不是很了解，需要一段時(shí)間的推廣才能使得更多的人對(duì)這項(xiàng)旅游形式有所了解；另外，對(duì)于了解了之后的人來(lái)說(shuō)，絕大部分的人，都是以留學(xué)后的生活學(xué)習(xí)為動(dòng)機(jī)前往，這也和本文想要表達(dá)的主旨相吻合，從而在正面證明了這項(xiàng)旅游形式的可行性。第二節(jié)，留學(xué)前考察旅游市場(chǎng)分析一，總體規(guī)模需要研究留學(xué)前考察旅游市場(chǎng)，則首先需要從留學(xué)市場(chǎng)進(jìn)行分析。赴美留學(xué)的學(xué)生層次在往高層次發(fā)展，有本科生，也有攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位，作博士后研究的學(xué)生。美國(guó)非常樂(lè)意招收赴美讀研究生的留學(xué)生，這是因?yàn)橥鈬?guó)留學(xué)生對(duì)美國(guó)的研究生教育非常重要。外國(guó)留學(xué)生在研究生中所占的比例大大高于在本科生中所占的比例。美國(guó)學(xué)生愿意讀研究生的人數(shù)并不多，尤其是理工科類(lèi)，而外國(guó)學(xué)生在這方面的素質(zhì)往往比美國(guó)學(xué)生好很多，他們成為成功研究的后備軍，如果沒(méi)有外國(guó)留學(xué)生，美國(guó)最好的研究機(jī)構(gòu)將會(huì)處于嚴(yán)重危機(jī)之中，因此，美國(guó)許多大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)都愿意設(shè)立一定數(shù)目的獎(jiǎng)學(xué)金，招收優(yōu)秀的外國(guó)留學(xué)生。相反的，雖然赴美留學(xué)的本科生數(shù)也在緩慢增長(zhǎng)，但預(yù)計(jì)未來(lái)的趨勢(shì)是下降的。這是因?yàn)椋S著各國(guó)本科教育的發(fā)展，畢業(yè)生找到好工作的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，同時(shí)，美國(guó)的一些院校也限制外國(guó)留學(xué)生中本科生的招收人數(shù)，因此本科生赴美留學(xué)的人數(shù)將有所下降?？梢钥闯龅氖牵S著中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的越來(lái)越多，更多的家長(zhǎng)愿意在高中時(shí)期便送小孩去國(guó)外留學(xué)，據(jù)筆者實(shí)地了解，在美國(guó)新罕布什爾州的拉克尼亞有幾所私立高中，筆者曾今作為交流生前往美國(guó)，在這些高中作為參觀者進(jìn)行訪問(wèn)，遇到許多從中國(guó)大陸過(guò)來(lái)直接讀美國(guó)高中的大陸學(xué)生，與之交談中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分的沿海地區(qū)的家長(zhǎng)送小孩來(lái)此地就讀私立高中，學(xué)費(fèi)不菲，生活費(fèi)也很高，但是此類(lèi)家長(zhǎng)愿意支付高昂的費(fèi)用，可見(jiàn)高中生留學(xué)也是留學(xué)生中重要的一部分，今后將會(huì)更加重要。如此規(guī)模的留學(xué)生隊(duì)伍是保證考察旅游市場(chǎng)的重要保證，客觀的留學(xué)生隊(duì)伍將是考察旅游今后開(kāi)展的基礎(chǔ)，考察旅游旨在幫助家長(zhǎng)及學(xué)生在留學(xué)錢(qián)親身體驗(yàn)?zāi)康牡貙W(xué)校的宗旨將會(huì)在越來(lái)越多的受眾中產(chǎn)生積極的影響，這也使得未來(lái)考察旅游能有足夠的客源及利潤(rùn)使之發(fā)展壯大。二，上海規(guī)模上海赴美留學(xué)的規(guī)模一直在全國(guó)排名前列，早在1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的之后，清政府被迫簽訂《南京條約》，上海在內(nèi)的五座城市開(kāi)埠成為通商口岸，上海從此成為遠(yuǎn)東地區(qū)著名的中心城市，越來(lái)越多的與世界各地加強(qiáng)聯(lián)系，上海在后來(lái)的一段時(shí)期內(nèi)一直走在中國(guó)留學(xué)的前沿，培養(yǎng)了一代代的精英。2012年3月17日在東亞展覽館舉行的“中國(guó)國(guó)際教育巡回展”上海站的發(fā)布會(huì)顯示：2011年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)總共為33.97萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)19.32%，其中自費(fèi)留學(xué)31.48萬(wàn)人。據(jù)上海市委最新統(tǒng)計(jì)，2011年上海共簽出12485名學(xué)生赴海外留學(xué)，比2010年增加約6.25%，其中83%赴美，英，加，日5個(gè)主要留學(xué)目的地國(guó)家。上海的留學(xué)生隊(duì)伍也保證了考察旅游能夠順利進(jìn)行的客源市場(chǎng)，現(xiàn)代社會(huì)的人越來(lái)越有一種求全的心態(tài)，也是上文中提到的，對(duì)于信息的不確定性等等因素，上海的消費(fèi)者在全國(guó)的消費(fèi)者當(dāng)中屬于消費(fèi)警覺(jué)性較高，對(duì)于事物考慮較為周全的，所以，在上述考察旅游動(dòng)機(jī)調(diào)查中顯示的他們便是主要的調(diào)查對(duì)象。第三節(jié)，前景預(yù)測(cè)上海市赴美留學(xué)前考察旅游的前景近兩年來(lái)，青少年赴美留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，更多的孩子選擇去美國(guó)讀中學(xué)。近日記者從美國(guó)駐滬領(lǐng)事館獲悉，今年上半年以來(lái)，滬上學(xué)生申請(qǐng)赴美留學(xué)的學(xué)生數(shù)量大增，自今年1月1日起至今，美國(guó)駐滬領(lǐng)事館已為上海學(xué)生發(fā)出3.2萬(wàn)張簽證，較去年同期增長(zhǎng)45%，簽證通過(guò)率達(dá)95%。

“在過(guò)去數(shù)年中，上海學(xué)生前往美國(guó)都是攻讀研究生。但是從2008年到2009年，赴美攻讀本科的學(xué)生出現(xiàn)了60%的大幅增長(zhǎng)，其中，前往美國(guó)讀高中的學(xué)生也越來(lái)越多?！泵绹?guó)駐上海領(lǐng)事館教育處處長(zhǎng)何珊女士分析道，“他們通常先到美國(guó)高中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后再進(jìn)入大學(xué)，這樣他們的口語(yǔ)會(huì)比那些讀完高中再來(lái)美國(guó)的學(xué)生棒很多?！泵绹?guó)漢德里克斯的招辦主任LauraMartin表示，“中國(guó)學(xué)生在我們學(xué)校領(lǐng)到的獎(jiǎng)學(xué)金總是最高級(jí)別的，因?yàn)椴豢煞裾J(rèn)的是，他們的準(zhǔn)備最充分，高中成績(jī)也非常好?！?/p>

“今年到目前我們發(fā)出的學(xué)生簽證已經(jīng)達(dá)到了3.2萬(wàn)張?！焙紊航榻B道，上海已經(jīng)成為全球第四大簽證發(fā)出地區(qū)。在中國(guó)大陸所有赴美簽證的種類(lèi)中，學(xué)生簽證的通過(guò)率是最高的，占到了所有發(fā)出簽證的1/4。今年上海的學(xué)生簽證通過(guò)率達(dá)到了95%。記者了解到，去年這一數(shù)字為90%。

自從2009年11月，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬到訪中國(guó)，中美雙方達(dá)成了關(guān)于美國(guó)將擴(kuò)招中國(guó)留學(xué)生在內(nèi)的系列協(xié)議，美國(guó)校方也紛紛出政策擴(kuò)招中國(guó)留學(xué)生，并提高獎(jiǎng)學(xué)金額度。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是國(guó)內(nèi)大量的中產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生，導(dǎo)致支付留學(xué)費(fèi)用的能力上升，其次是對(duì)于一部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的升學(xué)壓力過(guò)大，可能在國(guó)內(nèi)選擇性相對(duì)較少，再次是教育市場(chǎng)的國(guó)際化，越來(lái)越多的外國(guó)大學(xué)直接到中國(guó)進(jìn)行宣傳，使得信息溝通更加流暢。第四章，操作性問(wèn)題分析考察旅游作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，并沒(méi)有實(shí)際的行業(yè)規(guī)范以及行業(yè)向?qū)В瑑H僅有作為參考的一些類(lèi)似的旅游項(xiàng)目。留學(xué)前考察旅游作為善為開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)旅游模式，目前有若干旅游集團(tuán)開(kāi)始著手操作，相比于觀光旅游，度假旅游等成熟度很高的旅游方式，留學(xué)前考察旅游將會(huì)成為一項(xiàng)利潤(rùn)相對(duì)較高的旅游形式。本章節(jié)主要是將傳統(tǒng)旅游形式中的觀光游與留學(xué)前考察旅游在定性和量化兩個(gè)方面進(jìn)行分析，研究其中的不同，從而得出操作性的不同。第一節(jié)，考察旅游成熟度分析相對(duì)于傳統(tǒng)的旅游方式，留學(xué)前赴美考察旅游算得上是成熟度非常低的旅游形式了，因?yàn)閭鹘y(tǒng)旅行社還未批量的進(jìn)行此類(lèi)旅游方式的開(kāi)發(fā)，也沒(méi)有進(jìn)行宣傳，甚至沒(méi)有特定的理論基礎(chǔ)，只是靠著單獨(dú)的個(gè)體在沒(méi)有組織的情況下發(fā)生這類(lèi)行為，因此，留學(xué)前考察旅游在某種意義上說(shuō)缺乏行業(yè)規(guī)范以及經(jīng)驗(yàn)，在成熟度上還有很長(zhǎng)的一段路需要走。反過(guò)來(lái)說(shuō)，面對(duì)成熟度很低的一種旅游形式，各個(gè)旅游企業(yè)在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也有相當(dāng)?shù)臋C(jī)遇，換言之則是，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，只要能在合理合法的范圍內(nèi)妥善安排，精心策劃，有條不紊的進(jìn)行留學(xué)前旅游考察的組織開(kāi)發(fā)，將會(huì)獲得比傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)業(yè)已十分激烈的旅游領(lǐng)域更廣大的操作空間和利潤(rùn)空間。下面就用一個(gè)表格詳細(xì)說(shuō)明考察旅游與觀光旅游的不同，從而得出成熟度的對(duì)比。觀光旅游留學(xué)前考察旅游動(dòng)機(jī)觀光游覽為留學(xué)作鋪墊參與人群社會(huì)大部分人群留學(xué)前的學(xué)生及其家長(zhǎng)費(fèi)用根據(jù)觀光等級(jí)而定一般較高時(shí)間一般不會(huì)太長(zhǎng)一般較長(zhǎng)旅游形式認(rèn)知度基本家喻戶(hù)曉很少有人知道復(fù)雜程度簡(jiǎn)單明了程序繁瑣通過(guò)上述幾項(xiàng)條件的研究，不難發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于傳統(tǒng)旅游項(xiàng)目，例如觀光旅游，留學(xué)前的考察旅游在各個(gè)方面都是十分新鮮的一塊蛋糕，這也從側(cè)面說(shuō)明，可操作性極強(qiáng)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有待規(guī)范，是一片藍(lán)海。第二節(jié)，可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法一，簽證大多數(shù)的簽證，是在一個(gè)人所持的護(hù)照或旅行證件上簽