Module10Unit1Thatismyfather.Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module10Unit1Thatismyfather.主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，包括父親、母親、哥哥、姐姐等親屬的稱呼。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)教材Module8Unit1Myfamily有關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了家庭成員的基本稱呼，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用家庭成員的稱呼。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中家庭成員的稱呼差異。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察圖片和對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的稱呼。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確發(fā)音和書寫“father”、“mother”、“brother”、“sister”等家庭成員的英文表達(dá)。

-舉例解釋：通過角色扮演和家庭圖片展示，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并區(qū)分不同家庭成員的稱呼。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以區(qū)分“uncle”和“aunt”的區(qū)別，或者“grandpa”和“grandmother”的用法。

-舉例解釋：通過對(duì)比圖片和故事，幫助學(xué)生理解不同親屬關(guān)系的稱呼，并通過小組討論加深理解。此外，通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些稱呼，以增強(qiáng)記憶和區(qū)分能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與感。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。

3.任務(wù)型教學(xué)：布置家庭調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生回家后詢問家庭成員，并復(fù)述學(xué)到的稱呼。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示家庭成員圖片和視頻，增強(qiáng)視覺學(xué)習(xí)效果。

2.互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲。

3.實(shí)物教具：使用家庭模型或圖片卡片，幫助學(xué)生直觀記憶家庭成員的稱呼。五、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（教師站在教室前方，微笑著面對(duì)學(xué)生）

師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomethingnewandinteresting?Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Canyoutellmewhoarethemembersofyourfamily?(學(xué)生舉手回答）

【新課導(dǎo)入】

師：That'sgreat!Wealreadyknowsomefamilymembers.Today,wewillfocusontheEnglishwordsforourfamilymembers.Let'sstartwiththemostimportantpersoninourfamily–ourfather.Cananyonetellmehowtosay'father'inEnglish?

（學(xué)生嘗試回答，教師給予肯定和糾正）

【新課講授】

1.教學(xué)重點(diǎn)：教授并練習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-教師板書：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandmother

-教師用圖片展示家庭成員，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-學(xué)生分組，每組選一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演，其他組員猜測(cè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分不同家庭成員的稱呼。

-教師通過故事和對(duì)比圖片，幫助學(xué)生理解“uncle”和“aunt”的區(qū)別，以及“grandpa”和“grandmother”的用法。

-學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)不同稱呼的理解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【課堂活動(dòng)】

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)，進(jìn)行角色扮演，使用學(xué)到的家庭成員稱呼進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-每組完成后，邀請(qǐng)其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

2.家庭調(diào)查：學(xué)生回家后詢問家庭成員的稱呼，并復(fù)述給家長(zhǎng)聽。

-第二天上課時(shí)，學(xué)生分享他們的調(diào)查結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

【鞏固練習(xí)】

1.課堂練習(xí)：教師出示家庭成員圖片，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的英文稱呼。

2.配對(duì)練習(xí)：學(xué)生兩人一組，一人說出家庭成員的英文稱呼，另一人用中文回答。

【總結(jié)與拓展】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)。

2.學(xué)生分享他們?cè)诩彝フ{(diào)查中的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生回家后，用學(xué)到的稱呼向家人介紹自己，并記錄家人的反應(yīng)。

【作業(yè)布置】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)家庭成員的英文表達(dá)。

2.制作一個(gè)家庭樹，用英文標(biāo)注家庭成員。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、游戲化教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過角色扮演和家庭調(diào)查，學(xué)生不僅掌握了家庭成員的英文表達(dá)，還學(xué)會(huì)了在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

在Module10Unit1Thatismyfather這一單元中，我們將學(xué)習(xí)以下知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭成員的英文表達(dá)

-父親：father

-母親：mother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-叔叔：uncle

-阿姨：aunt

-祖父：grandpa

-祖母：grandmother

2.家庭成員稱呼的用法

-在介紹家庭成員時(shí)，通常先說出關(guān)系詞，然后是名字。

-例如：Thisismymother.(這是我的媽媽。)

-在詢問他人家庭成員時(shí)，可以使用疑問詞who來提問。

-例如：Whoisthat?(那是誰？)

3.家庭成員關(guān)系的表達(dá)

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，學(xué)生能夠識(shí)別和描述家庭成員之間的關(guān)系。

-例如：Heismybrother.(他是我的哥哥。)

-Sheismysister.(她是我的姐姐。)

4.家庭成員稱呼的變體

-在不同的語(yǔ)境中，家庭成員的稱呼可能會(huì)有所變化。

-例如：Mydadisateacher.(我的爸爸是一名老師。)

-Mymotherisadoctor.(我的媽媽是一名醫(yī)生。)

5.家庭成員稱呼的練習(xí)

-通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用家庭成員的稱呼。

-例如：A:Whoisthatman?B:Thatismyuncle.(A:那個(gè)男人是誰？B:那是我的叔叔。)

6.家庭調(diào)查活動(dòng)

-學(xué)生通過詢問家庭成員的稱呼，了解不同文化中家庭成員的稱呼差異。

-例如：Askyourfamilymembersabouttheirfamilytreeandrecordthenamesoftheirrelatives.

7.家庭樹制作

-學(xué)生制作家庭樹，用英文標(biāo)注家庭成員，加深對(duì)家庭成員稱呼的記憶。

8.課堂活動(dòng)與游戲

-通過游戲和活動(dòng)，如“猜猜他是誰”、“家庭成員接力”等，提高學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的掌握程度。

9.作業(yè)與拓展

-通過家庭調(diào)查、制作家庭樹等作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人練習(xí)使用英語(yǔ)介紹家庭成員，提高實(shí)際運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)

①家庭成員英文表達(dá)

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandpa

-grandmother

②家庭成員稱呼用法

-Thisismyfather/mother/brother/sister/...

-Whoisthat?Thatismyfather/mother/brother/sister/...

-He/Sheismyuncle/aunt.

-Ihaveabigfamily.Wehaveafather,amother,abrother,andasister.

③家庭成員關(guān)系表達(dá)

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisinthearmy.

-Mysisterisastudent.

④家庭成員稱呼變體

-Dad/Mom/Brother/Sister...

-Grandma/Grandpa...

⑤家庭樹制作提示

-Familytree

-WritethenamesoffamilymembersinEnglish

-Includegrandparents,parents,andsiblings

⑥課堂活動(dòng)提示

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