Module7單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module7單元整體

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，提升學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

2.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和討論活動，增強(qiáng)英語口語表達(dá)和聽力理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，如“celebrate”、“traditional”等，以及它們在不同語境中的運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解并描述不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述節(jié)日習(xí)俗時，如何準(zhǔn)確使用過去時態(tài)。

2.學(xué)生在跨文化交流中，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并尊重他人文化。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的用法。

2.設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)過去時態(tài)的使用。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化對比討論，鼓勵他們提出問題并尊重不同文化，同時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：外研版英語六年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡慶祝節(jié)日嗎？你們知道哪些節(jié)日？”

展示一些關(guān)于節(jié)日的圖片或視頻片段，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹節(jié)日的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、歷史背景和慶祝方式。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其起源和發(fā)展歷程。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的慶祝方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和文化意義。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如春節(jié)的龍舞、端午節(jié)的龍舟賽等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過節(jié)日傳承和弘揚(yáng)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何慶祝節(jié)日”、“節(jié)日對家庭的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對節(jié)日的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性和文化價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的定義、慶祝方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日對文化傳承和個人情感的重要性，鼓勵學(xué)生尊重和欣賞不同文化的節(jié)日。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，并制作一份節(jié)日介紹報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（課后）

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對文化研究的興趣。

過程：

鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于不同節(jié)日文化的書籍或文章，了解更多節(jié)日背后的故事。

引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日慶?；顒?，親身體驗(yàn)節(jié)日文化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評價教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和描述不同節(jié)日的起源、歷史背景和慶祝方式。

-學(xué)生掌握了與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“celebrate”、“traditional”、“custom”等，并能在句子中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠識別并區(qū)分不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽力理解方面有了明顯的提高，能夠從視頻和音頻材料中獲取信息。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面得到了鍛煉，能夠用英語描述節(jié)日慶?；顒?，并進(jìn)行簡單的角色扮演。

-學(xué)生在閱讀理解方面有了進(jìn)步，能夠閱讀并理解關(guān)于節(jié)日的文章，提取關(guān)鍵信息。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過案例分析，能夠分析節(jié)日背后的文化意義，提高批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，如從環(huán)保、歷史、社會等角度探討節(jié)日慶?；顒拥挠绊憽?/p>

4.文化意識：

-學(xué)生對多元文化有了更深的理解，能夠尊重并欣賞不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生認(rèn)識到節(jié)日不僅是慶祝活動，更是文化傳承和身份認(rèn)同的重要方式。

-學(xué)生開始關(guān)注和思考如何在自己的生活中融入多元文化元素。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)節(jié)日，認(rèn)識到家庭和社會的重要性，增強(qiáng)了家庭觀念和社會責(zé)任感。

-學(xué)生在了解節(jié)日習(xí)俗的過程中，學(xué)會了感恩、尊重和關(guān)愛他人。

-學(xué)生開始關(guān)注社會問題，如節(jié)日對環(huán)境的影響，并思考如何做出負(fù)責(zé)任的選擇。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我看到學(xué)生們在討論節(jié)日習(xí)俗時，非常投入，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘哒Z言能力不足，不太敢參與討論。這讓我反思，是否可以在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵那些不太活躍的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會表達(dá)自己。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體保持得不錯，學(xué)生們積極參與，但也出現(xiàn)了一些小插曲，比如個別學(xué)生分心或者小動作較多。這讓我認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要注意維護(hù)課堂秩序，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是相當(dāng)不錯的。他們在知識上，對節(jié)日有了更深入的了解；在技能上，他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力都有了提升；在情感態(tài)度上，他們對于不同文化的尊重和理解也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解某些復(fù)雜的文化背景時，可能沒有做到深入淺出，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來有些困難。此外，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較難的角色扮演活動，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平?jīng)]有足夠的信心。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在教學(xué)設(shè)計上，我會更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更多層次的活動，讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

2.在教學(xué)方法上，我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)評價上，我會更加注重過程性評價，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，幫助他們更好地認(rèn)識自己。

4.在教學(xué)資源上，我會嘗試尋找更多適合學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，如動畫、故事等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-節(jié)日的起源和歷史背景

-節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗

-節(jié)日背后的文化意義

②關(guān)鍵詞匯：

-Festival（節(jié)日）

-Origin（起源）

-Tradition（傳統(tǒng)）

-Celebrate（慶祝）

-Custom（習(xí)俗）

-Culture（文化）

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsarespecialdayswhenpeoplecomet