一年級語文上冊我上學(xué)了（我愛學(xué)語文）說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊《我上學(xué)了（我愛學(xué)語文）》說課稿

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2022年10月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.文本理解能力：通過閱讀《我上學(xué)了》，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，感受上學(xué)帶來的喜悅和期待。

2.語言運用能力：學(xué)生能模仿課文中的句式，用簡潔、通順的語言表達自己的感受。

3.語文審美能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

4.文化傳承意識：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。

5.語文實踐能力：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生在實際情境中運用語文的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：生字詞的識記與運用。通過學(xué)習(xí)《我上學(xué)了》，學(xué)生需要掌握“我、上、學(xué)、了、們、天、地、你、他”等生字詞，并能正確書寫。例如，通過游戲、組詞等方式，幫助學(xué)生理解和記憶生字詞。

-重點二：句子的理解與仿寫。學(xué)生需理解課文中的句子，如“我上學(xué)了，我要學(xué)知識。”，并嘗試仿寫類似的句子，提高語言表達能力。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解課文中的情感。學(xué)生需理解課文表達的情感，如對上學(xué)的新鮮感和期待。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生體會主人公的心情，從而更好地理解課文。

-難點二：閱讀策略的培養(yǎng)。學(xué)生需要學(xué)會從課文中提取關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物和事件。例如，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)，提高閱讀理解能力。

-難點三：寫作技巧的初步運用。學(xué)生需學(xué)會用簡單的句子描述自己的上學(xué)經(jīng)歷。例如，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察自己的生活，用課文中的句式進行仿寫，提高寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級上冊語文教材《我上學(xué)了》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園、書本、書包等，以及相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書生字詞和句子，以及彩色粉筆或馬克筆，以增強視覺效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；在教室一角布置閱讀角，提供適合一年級學(xué)生的圖書，營造閱讀氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們上小學(xué)了嗎？上學(xué)第一天你們都做了些什么？有什么感受？”

-學(xué)生分享自己的上學(xué)經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上學(xué)的好處和樂趣。

-教師展示《我上學(xué)了》的課文封面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文標(biāo)題《我上學(xué)了》，解釋標(biāo)題含義。

-教師分段朗讀課文，每讀一段后停頓，讓學(xué)生跟讀，并指出重點字詞。

-教師講解生字詞，如“我、上、學(xué)、了、們、天、地、你、他”，引導(dǎo)學(xué)生書寫。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的句子，如“我上學(xué)了，我要學(xué)知識?！?，解釋句子結(jié)構(gòu)。

-教師通過圖片或視頻展示課文中的場景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生體驗課文中的情境，加深對課文的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

-教師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固對課文的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用課文中的句式進行仿寫，如“我上學(xué)了，我要學(xué)……”，提高語言運用能力。

-教師展示生字詞卡片，讓學(xué)生進行認讀和書寫練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)《我上學(xué)了》的主題和意義。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重點字詞和句子，提醒學(xué)生在日常生活中注意運用。

-教師鼓勵學(xué)生分享自己在上學(xué)過程中的快樂和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

1.閱讀課文《我上學(xué)了》兩遍，理解課文內(nèi)容。

2.書寫本節(jié)課學(xué)到的生字詞，每個字詞寫5遍。

3.用課文中的句式寫一段話，描述自己上學(xué)的感受。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課上分享自己的作業(yè)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生活手冊》：介紹小學(xué)生活的基本常識，如校園生活、課堂紀律、同學(xué)關(guān)系等，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

-《兒童文學(xué)作品選》：收錄多篇適合一年級學(xué)生的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，豐富學(xué)生的閱讀體驗，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-《家庭作業(yè)輔導(dǎo)》：針對一年級學(xué)生的作業(yè)特點，提供有效的輔導(dǎo)方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《小學(xué)生活手冊》可以讓學(xué)生了解校園生活，提前適應(yīng)小學(xué)生活。教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在課堂上進行討論，分享自己的理解和感受。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生根據(jù)《兒童文學(xué)作品選》中的故事，進行仿寫或續(xù)寫，發(fā)揮想象力，提高寫作能力。

-作業(yè)拓展：《家庭作業(yè)輔導(dǎo)》中的方法可以幫助學(xué)生在完成作業(yè)時更加高效。教師可結(jié)合實際，挑選適合學(xué)生的輔導(dǎo)方法，進行針對性指導(dǎo)。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參觀學(xué)校，了解校園設(shè)施和規(guī)章制度，讓學(xué)生親身感受小學(xué)生活。此外，可以邀請優(yōu)秀小學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-家庭親子活動拓展：家長可以與孩子一起閱讀《我上學(xué)了》這篇課文，討論上學(xué)的好處和樂趣，增進親子關(guān)系，同時提高孩子的語文素養(yǎng)。

-環(huán)保教育拓展：結(jié)合課文中的“天地”概念，開展環(huán)保教育活動，如組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-傳統(tǒng)文化拓展：利用《兒童文學(xué)作品選》中的故事，介紹中國傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習(xí)俗、民間故事等，讓學(xué)生了解和傳承民族文化。

-藝術(shù)教育拓展：通過繪畫、手工制作等活動，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將課文中的場景和故事表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

-科學(xué)探究拓展：結(jié)合課文中的“知識”概念，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的科學(xué)探究活動，如觀察植物生長、實驗操作等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-健康教育拓展：關(guān)注學(xué)生的身心健康，開展心理健康教育和體育鍛煉活動，如心理健康講座、體育鍛煉比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我上學(xué)了》這一課，總的來說，我覺得課堂氛圍不錯，孩子們也學(xué)得挺開心的。不過，在回顧整個教學(xué)過程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，可以更加生動有趣。我用了提問的方式，但感覺孩子們回答得不是很積極，可能是因為他們對這個問題不太感興趣。下次，我打算用一些小故事或者小視頻來吸引他們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對生字詞的掌握不夠扎實。我在課堂上反復(fù)強調(diào)了書寫和讀音，但還是有孩子出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，在以后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，可以通過設(shè)計一些游戲或者互動環(huán)節(jié)，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空題和仿寫句子，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。但從孩子們的完成情況來看，他們的語言表達能力還有待提高。因此，我計劃在下節(jié)課后，布置一些寫作作業(yè)，讓孩子們嘗試用不同的句式表達自己的感受。

課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對課文的理解還不夠深入。我在總結(jié)時，可以更加細致地分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)他們從不同角度去思考問題。同時，我也鼓勵他們提出自己的疑問，這樣既能激發(fā)他們的思考，也能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求。

至于作業(yè)布置，我覺得這次的作業(yè)設(shè)計得還可以。但有些孩子反饋說作業(yè)量有點大，特別是書寫部分。我會在今后的教學(xué)中，根據(jù)孩子們的實際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和量。

當(dāng)然，也有一些做得不錯的方面。比如，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓孩子們在交流中學(xué)習(xí)，這種互動模式得到了他們的歡迎。另外，我在教學(xué)過程中，注重了情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓孩子們在學(xué)知識的同時，也能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

當(dāng)然，我也知道教學(xué)之路任重道遠，還有很多不足之處需要改進。比如，我在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。在今后的教學(xué)中，我會更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我還計劃加強與其他教師的交流合作，共同探討教學(xué)中的問題，分享教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計①文章標(biāo)題：《我上學(xué)了》

②重點字詞：我