2025-2026學(xué)年新七年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（共11分）閱讀短文，完成各小題。①中國(guó)人愛(ài)說(shuō)，“沐春風(fēng)而思飛揚(yáng)，凌秋云而思浩蕩”。在漢語(yǔ)里，和時(shí)間觀念最親密的詞，大概就是“春秋”了。問(wèn)老人家的年齡，會(huì)問(wèn)“春秋幾何”；一說(shuō)到年華流光，也喜歡使用一個(gè)詞“春秋”。為什么中國(guó)人喜歡用春秋來(lái)形容時(shí)間的流轉(zhuǎn)？從來(lái)沒(méi)管它叫“冬夏”呢？也許，在中國(guó)，特別是在中原文明【甲】fāyuán的黃河流域，相比于酷暑嚴(yán)冬，溫暖的春、涼爽的秋，更適于中國(guó)人的詩(shī)情吧。②實(shí)際上，春秋擁有富于變化的特征。獨(dú)坐西樓，聽(tīng)夜雨敲窗，第二天滿眼繁花，從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)的轉(zhuǎn)變，這個(gè)情景是春天能看見(jiàn)的，正如“①_______”；一夜聽(tīng)風(fēng)聲，第二天滿地落葉，這個(gè)情形是秋天能看見(jiàn)的，正如“②_______”。春與秋，生物的蘇醒和衰殘，都在瞬間完成來(lái)得那么驀然，那么劇烈，強(qiáng)化了人和風(fēng)景相遇時(shí)猝不及防那一瞬間的感動(dòng)，深深地激蕩著我們的內(nèi)心。所以從這個(gè)意義上講，在春秋之間，我們看見(jiàn)生命的成長(zhǎng)和希望，也看見(jiàn)生命的頹敗和老去的感傷。這就是我們?yōu)槭裁丛诖呵锷霞挠枇诉@么深的詩(shī)情的原因?！耙荒曛?jì)在于春”，春光中，時(shí)間剛剛開(kāi)始，春花次第向人們展開(kāi)笑顏。人們可以一點(diǎn)一點(diǎn)地把夢(mèng)想種在現(xiàn)實(shí)的土地上，看它開(kāi)花，看它抽穗，看它結(jié)果。“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，秋也許就藏在金燦燦的稻穩(wěn)上，也許藏在黃通通的柿子里，也許藏在綠油油的菜畦中，也許更藏在【乙】xīxīlìlì的秋雨中。1．（2分）根據(jù)【甲】【乙】?jī)商幍钠匆?，將正確的漢字工整地寫在米字格中。2．（2分）加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．猝不及防（cù）寄予（yú）結(jié)果（jié）B．猝不及防（zú）寄予（yú）結(jié)果（jié）C．猝不及防（cù）寄予（yǔ）結(jié)果（jiē）D．猝不及防（zú）寄予（yǔ）結(jié)果（jié）3．（3分）古人描寫景物的詩(shī)句，經(jīng)常調(diào)動(dòng)人的感官，生動(dòng)地展現(xiàn)景物的特點(diǎn)。請(qǐng)閱讀下列寫春的詩(shī)句，判斷作者調(diào)動(dòng)的感官，品讀詩(shī)句的妙處。①春風(fēng)又綠江南岸（）②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（）③踏花歸來(lái)馬蹄香（）4．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思一致的一項(xiàng)是（

）A．次第

次北固山下B．春秋幾何

幾何學(xué)C．一年之計(jì)在于春

百年大計(jì)D．猝不及防

由表及里5．（2分）結(jié)合語(yǔ)境，填寫在①②處最適當(dāng)?shù)脑?shī)句依次是（）（）A．細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。B．小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。C．月冷天風(fēng)吹，葉葉干紅飛。D．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。二、古詩(shī)文鑒賞（共21分）（一）（6分）按詩(shī)詞原文填空。6．（6分）我們熱愛(ài)古詩(shī)詞，因?yàn)樗缫呀?jīng)融入了我們的生活。寒食節(jié)到來(lái)，我們會(huì)想到“春城無(wú)處不飛花，①_______”；七夕節(jié)讓我們感受到“②_______，脈脈不得語(yǔ)”的意境。遇到艱難坎坷，我們會(huì)想起《竹石》中的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，③_______”；遇到老年人哀嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好，④_______”時(shí)，我們可以借用蘇軾《浣溪沙》中的“誰(shuí)道人生無(wú)再少？⑤_______！_______”勸慰他。（二）（7分）人們望月而歌，留下無(wú)數(shù)有關(guān)月亮的詩(shī)詞，請(qǐng)閱讀古詩(shī)并完成題目?！炯住渴逡雇?/p>

【乙】宿建德江[唐]王建

[唐]孟浩然中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

移舟泊煙渚，日暮客愁新。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

野曠天低樹，江清月近人。7．（2分）對(duì)兩首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詩(shī)最后一句用委婉的語(yǔ)氣將詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)的情思含蓄地表達(dá)出來(lái)。B．乙詩(shī)中“客”是詩(shī)人自指，表達(dá)了孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。C．甲詩(shī)描寫了中秋節(jié)的習(xí)俗，林杰的《乞巧》、王安石的《元日》也都寫到了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。D．兩首詩(shī)都是前兩句寫景，后兩句抒情，全詩(shī)意境悠遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。8．（2分）下列詩(shī)句表達(dá)的情感與甲、乙兩首完全不同的是（可多選）（

）A．明月松間照，清泉石上流。 B．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。C．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 D．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。9．（3分）兩首詩(shī)都描繪了月之景，請(qǐng)你任選一首，摘錄寫景的詩(shī)句，寫寫“看”到的畫面。（三）（8分）古文閱讀?！炯住看┚靡蝗怂沃∈希覠o(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗?。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o(wú)聞也?！秴问洗呵铩ど餍姓摗げ靷鳌贰疽摇恳舌徃`斧人有亡鈇①者，意②其鄰之子。視其行步，竊鈇也。顏色③，竊鈇也；言語(yǔ)，竊鈇也；動(dòng)作態(tài)度，無(wú)為而不竊鈇也。俄而，抇④于谷而得其鈇。他日復(fù)見(jiàn)其鄰人之子，動(dòng)作態(tài)度無(wú)似竊鈇者。其鄰之子非變也，己則變矣；變也者無(wú)他，有所尤⑤也?！秴问洗呵铩とビ取纷ⅲ孩兮a：通斧。②意：通“臆”，懷疑。③顏色：臉上的神色表情。④抇(hú)：掘。⑤尤：通“囿”（yóu），局限、蒙蔽。10．（2分）下列加點(diǎn)字的解釋，不正確的是哪一項(xiàng)（

）A．聞之于宋君(使知道)

國(guó)人道之(講述)B．人有亡鈇者(丟失)

言語(yǔ)，竊鈇也(語(yǔ)言文字)C．家無(wú)井而出溉汲(從井里取水)

及其家穿井(等到)D．無(wú)為而不竊鈇也(行為)

俄而，抇于谷而得其鈇(不久)11．（2分）下列各項(xiàng)加點(diǎn)字，用法和意義完全與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：國(guó)人道之有聞而傳之者 B．求聞之若此 C．得一人之使 D．意其鄰之子12．（4分）甲文和乙文兩個(gè)寓言故事分別告訴我們什么道理？請(qǐng)選取其中的一個(gè)道理結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀銥槿颂幨赖母形?。三、名著閱讀（共5分）完成下面小題。那七個(gè)販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說(shuō)道：“倒也！倒也！”只見(jiàn)這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上的棗子丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推了去。13．（1分）這段話是我國(guó)四大名著之一《______________》中的情節(jié)。14．（2分）下列故事出自這本名著的是（

）A．三英戰(zhàn)呂布 B．三打祝家莊 C．三進(jìn)大觀園 D．三借芭蕉扇15．（2分）“好人有難皆憐惜，奸惡無(wú)災(zāi)盡詫憎”，詩(shī)中“好人”指的是______，人稱外號(hào)“及時(shí)雨”（

）A．晁蓋 B．柴進(jìn) C．武松 D．宋江四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）（6分）閱讀《四季星空為何不同》一文，完成下面小題。四季星空為何不同①神秘的星空，靜謐深邃又復(fù)雜多變——這其中，有“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾開(kāi)闊；亦有“醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河”的柔美沉醉；還有“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度”的情思期盼……②看似“靜止”的星空，為何如此“多變”？事實(shí)上，雖說(shuō)看上去“繁星滿天”，但我們能看到在夜空中閃耀的，大多數(shù)是恒星，少部分是地球所在的太陽(yáng)系中的行星。如果再細(xì)細(xì)觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些星星會(huì)隨著時(shí)間的推移自東向西發(fā)生“位移”，直至黎明時(shí)分，它們已漸漸落到了西邊的地平線附近——若是用三腳架和相機(jī)來(lái)跟蹤拍攝，還可以描繪出星星運(yùn)行的軌跡。③群星之所以看起來(lái)東升西落，是由于地球自西向東的自轉(zhuǎn)。除了自轉(zhuǎn)，地球還在圍繞著太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn)，一年要走過(guò)約9．4億公里的路程。這么長(zhǎng)路程的跋涉，這樣的時(shí)間流動(dòng)，就好比從赤道前往兩極，一路上的“風(fēng)景”當(dāng)然會(huì)千變?nèi)f化——這也是一年四季星空各不相同的原因。④其實(shí)，夜空中的星星是否能被看到，取決于兩個(gè)因素：一是星星本身的亮度，亮度較暗的星星，即便離得近，也看不到；二是星星離地球有多遠(yuǎn)，離地球越遠(yuǎn)，越難被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距離不太遠(yuǎn)的星星。什么時(shí)候可以看到更多的星星呢？除了要看當(dāng)天氣象方面的因素，最關(guān)鍵的是要看當(dāng)時(shí)晚上位于地平線上的亮星有哪些。⑤我們所處的銀河系，就像是一個(gè)巨大的“星盤”。太陽(yáng)系和周圍的星星都在這個(gè)“星盤”上，一起圍繞著銀河系的中心運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)系周圍的星星基本上是不變的。離地球最近的恒星是太陽(yáng)，當(dāng)太陽(yáng)在天空中時(shí)，陽(yáng)光會(huì)“遮蓋”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，每天晚上出現(xiàn)在天空中的星星略有差別，公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致地球上四季的變化，與星空變化相對(duì)應(yīng)，便產(chǎn)生了四季星空的不同。⑥春季星空有劃過(guò)天空的“春季大弧線”和眾多的深空天體。秋季星空有“秋季四邊形”，還可以看到北半球唯一一個(gè)可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使遠(yuǎn)在距地球254萬(wàn)光年之外，在地球上的我們依然能僅憑肉眼就看到它燦爛的光輝。冬季星空亮星較多，有顯著的“地標(biāo)”——“冬季大三角”，以及辨識(shí)度很高的獵戶座，因此冬季也是觀賞星空的好時(shí)機(jī)。⑦天空中除了眾多亮星，還有非常炫目的銀河。夏季星空的最大亮點(diǎn)，便是璀璨的銀河高掛天空，銀河系的“銀心”正位于人馬座方向，人馬座在夏夜空中逗留的時(shí)間最長(zhǎng)——此時(shí)的星空，正是“群星閃耀時(shí)”。⑧四季星空，各美其美——你更喜歡哪一種？（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）16．（2分）下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．我們能看到在夜空中閃耀的，多數(shù)是行星，少部分是太陽(yáng)系中的恒星。B．群星之所以看起來(lái)東升西落，是由于地球自西向東的自轉(zhuǎn)。C．何時(shí)可以看到更多的星星，除了要看當(dāng)天氣象方面的因素，最關(guān)鍵的是要看當(dāng)時(shí)晚上位于地平線上的亮星有哪些。D．冬季星空亮星較多，因此冬季是觀賞星空的好時(shí)機(jī)。17．（2分）下面對(duì)文中畫線句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．使用舉例子的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了銀河系的形態(tài)。B．使用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了銀河系的形態(tài)。C．使用舉例子的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了一年四季星空各不相同的原因。D．使用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了一年四季星空各不相同的原因。18．（2分）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．標(biāo)題以疑問(wèn)的形式交代了說(shuō)明對(duì)象，同時(shí)引發(fā)讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。B．第③段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“約”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C．第④段主要說(shuō)明了夜空中的星星是否能被看到所取決的因素。D．本文是一篇事物說(shuō)明文，采用時(shí)間順序介紹了四季星空為何不同。（二）（17分）閱讀下文，回答問(wèn)題。海棠樹里的張望史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上。③“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹枝，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過(guò)老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)垠的天空。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊“你就不能勞駕去洗洗菜，沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹，洗菜、胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦——唰啦——”院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)??！翱龋阊侥?，還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)？”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。”這樣我才明白，她為什么不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。⑦她要用行動(dòng)證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。⑧所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。我寫過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段到底是什么意思？”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”⑨奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響，甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒??⑩而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她??奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。19．（2分）文中講述了奶奶和作者的故事，請(qǐng)根據(jù)故事的順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。①春天，奶奶喚我?guī)退埓?/p>

②_______，_____________________。③秋天，奶奶不要我?guī)退龗咴鹤印?/p>

④_______，_____________________。20．（3分）從奶奶的故事中，可以看出她是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。21．（6分）作者寫人善于運(yùn)用描寫，使讀者如見(jiàn)其人。請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚瓿蓪?duì)例句的賞析。例句描寫方法表達(dá)效果我兩腿攀緊樹枝，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。①②奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。③④22．（3分）文章多次寫老海棠樹，作用是什么？23．（3分）文章結(jié)尾抒發(fā)了作者怎樣的情感？從中你獲得了怎樣的生活啟示？五、作文（二選一，共40分）24．（40分）從下列作文題目中任選一個(gè)，按要求完成寫作。（1）閱讀材料，以“那句話了______我”（橫線上可填：激勵(lì)、溫暖、改變……）為題寫一篇文章。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，你和老師、同學(xué)朝夕相處，親切交流……回憶一下，他們講過(guò)的哪句話對(duì)你最有啟發(fā)、給了你前行的動(dòng)力……要求：不少于450字，書寫認(rèn)真規(guī)范。題目自擬。（2）你喜歡探險(xiǎn)嗎？你讀過(guò)探險(xiǎn)小說(shuō)嗎？本次習(xí)作就讓我們編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事吧。要求：①題目自擬。②想象豐富合理，內(nèi)容具體。③內(nèi)容不少于500字。參考答案1．（2分）發(fā)源

淅淅瀝瀝2．（2分）C3．（3分）①視覺(jué)

②聽(tīng)覺(jué)

③嗅覺(jué)4．（2分）C5．（2分）BC【解析】1．本題考查字形的掌握。根據(jù)漢字書寫的要求以及語(yǔ)境可知，“fāyuán”寫作“發(fā)源”，“xīxīlìlì”寫作“淅淅瀝瀝”。發(fā)源：河流的起源。比喻事物的開(kāi)端；淅淅瀝瀝：形容下雨的聲音。2．本題考查字音的掌握。根據(jù)對(duì)漢字讀音的掌握以及語(yǔ)境，可知，“猝不及防”的“猝”應(yīng)讀“cù”，“寄予”的“予”應(yīng)讀“yǔ”，“結(jié)果”的“結(jié)”應(yīng)讀“jiē”。故選C。3．本題考查詩(shī)句的賞析。任選一句，判斷作者調(diào)動(dòng)的感官，品讀詩(shī)句的妙處。①“春風(fēng)又綠江南岸”意思是溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸江南岸。用“綠”字，從視覺(jué)角度生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春天到來(lái)后千里江岸一片新綠的景象變化，表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。②“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”意思是兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱?！傍Q”字最為傳神，運(yùn)用了擬人的手法從聽(tīng)覺(jué)角度把黃鸝描寫的更加生動(dòng)活潑，鳥兒成雙成對(duì)，構(gòu)成了一幅具有喜慶氣息的生機(jī)勃勃的畫面。③“珞花歸來(lái)馬蹄香”意思是賞完花回來(lái)連馬蹄都有花香的味道?！跋恪笔腔ㄏ?，此句從嗅覺(jué)的角度告訴人們要會(huì)想像，要會(huì)抽象思維，就像寫作文一樣，會(huì)借物抒情。4．本題考查字義的理解。A．不同，次：挨個(gè)；依次/停駐。B．不同，幾何：多大年紀(jì)/研究物體的形狀、大小和位置間相互關(guān)系的科學(xué)。C．相同。計(jì)：計(jì)劃。D．不同，及：來(lái)得及/到。故選C。5．本題考查詩(shī)句的理解。根據(jù)“獨(dú)坐西樓，聽(tīng)夜雨敲窗，第二天滿眼繁花，從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)的轉(zhuǎn)變，這個(gè)情景是春天能看見(jiàn)的”可知詩(shī)句寫的是春天能夠看到的景色，①處應(yīng)填“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”。根據(jù)“一夜聽(tīng)風(fēng)聲，第二天滿地落葉，這個(gè)情形是秋天能看見(jiàn)的”寫的是秋天能夠看到的景色，②處應(yīng)填“月冷天風(fēng)吹，葉葉干紅飛”。故①處選B，②處選C。6．（6分）①寒食東風(fēng)御柳斜②盈盈一水間③任爾東西南北風(fēng)④只是近黃昏⑤門前流水尚能西休將白發(fā)唱黃雞【解析】6．本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“御、盈”等字詞容易寫錯(cuò)。7．（2分）C8．（2分）AB9．（3分）野曠天低樹，江清月近人。

原野空曠無(wú)際，蒼茫無(wú)垠，遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹木還要低，高掛在天上的明月，倒映在清澈的江水中，好像緩緩移過(guò)來(lái)向舟中人靠近?！窘馕觥窟@兩首唐詩(shī)均以月為意象，甲詩(shī)《十五夜望月》通過(guò)“地白”“冷露”營(yíng)造清冷意境，借月抒懷，含蓄表達(dá)秋思；乙詩(shī)《宿建德江》以“野曠”“江清”勾勒空靈畫面，“月近人”的擬人手法巧妙傳遞羈旅孤寂。兩詩(shī)皆體現(xiàn)唐詩(shī)“情景交融”的藝術(shù)特色，王建重群體情感投射，孟浩然則突出個(gè)體生命體驗(yàn)，共同展現(xiàn)了月亮在中國(guó)古典詩(shī)歌中作為情感載體的豐富內(nèi)涵。7．本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。C．甲詩(shī)《十五夜望月》雖通過(guò)“月明”“桂花”等意象暗示中秋之夜，但全詩(shī)主要是借景抒情，聚焦于望月思秋的情境，并未直接描寫中秋節(jié)的具體習(xí)俗，如賞月、吃月餅等，“冷露無(wú)聲濕桂花”只是環(huán)境描寫，并非對(duì)習(xí)俗的刻畫；此外，林杰《乞巧》寫七夕習(xí)俗，王安石《元日》寫春節(jié)習(xí)俗，二者與甲詩(shī)的中秋分屬不同節(jié)日，選項(xiàng)前半句將甲詩(shī)內(nèi)容與“中秋節(jié)習(xí)俗”直接關(guān)聯(lián)缺乏詩(shī)句依據(jù)，表述不準(zhǔn)確。故選C。8．本題考查古詩(shī)表達(dá)情感。甲、乙兩首詩(shī)均借月抒發(fā)孤寂、懷遠(yuǎn)之情（如思念、客居愁緒）。A．“明月松間照，清泉石上流”（王維《山居秋暝》）：描繪山水田園的清幽寧?kù)o，表達(dá)詩(shī)人對(duì)隱逸生活的向往，情感基調(diào)閑適恬淡，與甲乙的“愁緒”不同。B．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）：通過(guò)明月、鵲鳥、蟬鳴等意象，展現(xiàn)鄉(xiāng)村夏夜的生機(jī)與詩(shī)人的喜悅，情感基調(diào)歡快悠然，與甲乙的“孤寂”迥異。C．“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》）：借月表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念，情感與甲乙的“懷遠(yuǎn)”相通。D．“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”（張繼《楓橋夜泊》）：以月落、霜天、江楓等意象營(yíng)造羈旅愁思，情感與甲乙的“客居孤寂”一致。故選AB。9．本題考查意境與意象的分析。需先從詩(shī)中篩選出描寫月亮及相關(guān)景物的詩(shī)句，抓住詩(shī)句中的具體意象（如月光、樹、江水等）和修飾詞（如“白”“清”“冷”），通過(guò)聯(lián)想還原畫面的色彩、形態(tài)與氛圍，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪視覺(jué)可見(jiàn)的場(chǎng)景，可適當(dāng)融入動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的細(xì)節(jié)感受。示例：寫景詩(shī)句：中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。畫面：月光如霜般鋪滿庭院，地面一片銀白，樹影婆娑間，烏鴉靜靜棲息在枝頭。清冷的露水悄然落下，無(wú)聲地打濕了散發(fā)著幽香的桂花，花瓣上凝結(jié)的露珠在月光下泛著微光，整個(gè)庭院籠罩在靜謐而幽冷的氛圍中，仿佛一幅素淡的水墨畫。10．（2分）B11．（2分）A12．（4分）甲文告訴我們凡事要調(diào)查研究，才能弄清真相。不要輕信流言，盲目隨從，人云亦云。對(duì)于傳言要開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)辨別。乙文告訴我們主觀成見(jiàn)是認(rèn)識(shí)客觀真理的障礙，當(dāng)我們帶著成見(jiàn)去觀察世界時(shí)，必然會(huì)歪曲客觀事物的原貌。感悟：在我們的生活中不要輕信傳言，要調(diào)查研究，才能弄清真相。比如我們班有一個(gè)同學(xué)，聽(tīng)別人說(shuō)很難相處，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間接觸了解后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)很熱情，很善良，不難相處?！窘馕觥?0．本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。注意：言語(yǔ)，指說(shuō)出來(lái)的話，不是語(yǔ)言文字，故B錯(cuò)誤。11．此題考查文言文虛詞的意義和用法的理解能力。“之”的用法可以分為四類：有時(shí)充當(dāng)代詞；有時(shí)相當(dāng)于助詞“的”；有時(shí)勇于表明前置賓語(yǔ)；有時(shí)用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子獨(dú)立性。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。例句：“國(guó)人道之”的“之”，代詞，這件事。A．代詞，這件事；B．狀語(yǔ)后置的標(biāo)志；C．助詞，的；D．助詞，的；故選A。12．考查理解文言文主旨及感悟能力。第一問(wèn)：解答此題，疏通文意，了解主要內(nèi)容。結(jié)合文言文主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)主旨。甲文，敘事了丁氏家中打井后省得一個(gè)勞力，但幾經(jīng)傳言后卻變成打井時(shí)挖得一個(gè)人。這個(gè)故事說(shuō)明，對(duì)待傳言，要持審慎態(tài)度，更不要以訛傳訛，要經(jīng)過(guò)辨別考察，才能確定其是非真相。乙文，講述了從前有個(gè)人自己的斧頭丟了，懷疑是被鄰居的兒子偷走了，于是觀察鄰居兒子，一言一行無(wú)一不像偷斧子的人。后來(lái)，那人在山谷里掘出了那把斧子，再看鄰家兒子，一言一行都不像偷斧子的了。究其原因是在于自己的心態(tài)。這個(gè)故事告訴我們的道理是：主觀成見(jiàn),是認(rèn)識(shí)客觀真理的障礙，當(dāng)人帶著成見(jiàn)去觀察世界時(shí)，必然會(huì)歪曲客觀事物的原貌。第二問(wèn)：作答時(shí)要結(jié)合文言文的主旨，從不輕傳聞或遇事不能主觀臆斷等角度，舉出具體生活實(shí)例來(lái)談感悟。此題開(kāi)放，答案不唯一。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】穿井得一人宋國(guó)的一戶姓丁的人家，家里沒(méi)有水井，需要出門打水澆田，派家里的一個(gè)人去打水，常常有一個(gè)人停留在外面。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說(shuō)：“我家打水井得到了一個(gè)人?！甭?tīng)了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個(gè)人?！眹?guó)都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問(wèn)明情況，丁氏答道：“多得到一個(gè)人的勞力，不是在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人?！甭?tīng)到這樣的傳聞，還不如不聽(tīng)?！秴问洗呵铩ど餍姓摗げ靷鳌贰疽摇恳舌徃`斧從前有個(gè)丟了一把斧子的人。他懷疑是鄰居家的兒子偷去了，觀察那人走路的樣子，像是偷斧子的人；看那人的臉色神色，也像是偷斧子的人；他的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)一不像偷斧子的人。不久，丟斧子的人在山谷里挖水溝時(shí)，掘出了那把斧子，再過(guò)幾天再看見(jiàn)他鄰居家的兒子，他的一言一行，一舉一動(dòng)，都不像偷斧子的了。變的不是鄰居的兒子，而是自己的心態(tài)。變的原因也沒(méi)有其他，是被偏見(jiàn)所蒙蔽。——《呂氏春秋·去尤》13．（1分）水滸傳14．（2分）B15．（2分）D【解析】13．本題考查名著常識(shí)。結(jié)合“那七個(gè)販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說(shuō)道：‘倒也！倒也！’只見(jiàn)這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上的棗子丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi)”可知，選段出自《水滸傳》第十六回“楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”。相關(guān)內(nèi)容：楊志押送生辰綱至黃泥岡，天氣炎熱，軍漢疲憊。晁蓋、吳用等人扮作賣棗商人在此等候，白勝挑酒上岡。軍漢想買酒，楊志起初阻攔，后見(jiàn)晁蓋等人喝了沒(méi)事便放松警惕。吳用等人趁機(jī)下藥，麻倒眾人，劫走生辰綱。14．本題考查文學(xué)常識(shí)。A．出自《三國(guó)演義》，袁紹聯(lián)合十八路諸侯討伐董卓，董卓派大將呂布應(yīng)戰(zhàn)，呂布武藝超群，一連打敗眾多諸侯將領(lǐng)。之后劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟在虎牢關(guān)與呂布展開(kāi)殊死戰(zhàn)斗，三人齊心協(xié)力，與呂布大戰(zhàn)許久，最終呂布漸漸不敵，退回虎牢關(guān)；B．出自《水滸傳》，石秀、楊雄、時(shí)遷投奔梁山途中，經(jīng)過(guò)祝家莊，偷了店里的報(bào)曉雞，石秀放火燒了店鋪，時(shí)遷被捉。宋江得知后決定攻打祝家莊。第一次攻打因不熟悉地形中了埋伏；第二次遇扈家莊阻攔，林沖擒住扈三娘后扈莊求和；第三次孫立等人假投祝家莊，與梁山里應(yīng)外合，最終攻破祝家莊；C．出自《紅樓夢(mèng)》，劉姥姥因生活艱難，第一次進(jìn)榮國(guó)府尋求救濟(jì)，得到了王熙鳳的援助；第二次進(jìn)府是為了報(bào)恩，受到賈母的款待，在大觀園里發(fā)生了許多有趣的故事；第三次進(jìn)榮國(guó)府時(shí)，賈府已被抄家，劉姥姥去獄神廟探望鳳姐，鳳姐拜托她找回巧姐，劉姥姥最終將巧姐贖回來(lái)帶到鄉(xiāng)下；D．出自《西游記》，唐僧師徒四人西天取經(jīng)，途經(jīng)火焰山，火焰山火勢(shì)兇猛，難以通過(guò)，只有用鐵扇公主的芭蕉扇才能扇滅。孫悟空第一次借扇時(shí)，鐵扇公主因紅孩兒之事對(duì)孫悟空懷恨在心，一扇子將他扇到了幾萬(wàn)里外；第二次孫悟空變成牛魔王的樣子騙到了扇子，但又被牛魔王變的豬八戒騙回；第三次孫悟空在眾神的幫助下，打敗牛魔王，終于拿到芭蕉扇，扇滅了火焰山的火，繼續(xù)西行；故選B。15．本題考查名著常識(shí)。在《水滸傳》中，宋江人稱外號(hào)“及時(shí)雨”，以樂(lè)善好施、扶危濟(jì)困著稱。這句詩(shī)“好人有難皆憐惜，奸惡無(wú)災(zāi)盡詫憎”，通常是在描述《水滸傳》中的人物，結(jié)合“及時(shí)雨”這個(gè)提示信息，可以確定“好人”指的是宋江。宋江作為梁山好漢的首領(lǐng)，他的仁義之名在江湖中廣為流傳，符合“好人有難皆憐惜”的描述。故選D。16．（2分）A17．（2分）B18．（2分）D【解析】這篇文章通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，揭示了四季星空變化的原因。文章從地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角度，解釋了星空的東升西落和四季變化。通過(guò)描述春、夏、秋、冬四季星空的不同特點(diǎn)，文章不僅傳達(dá)了科學(xué)知識(shí)，還喚起了讀者對(duì)星空的美好向往。標(biāo)題以疑問(wèn)形式引入，激發(fā)讀者興趣，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，兼具科學(xué)性和文學(xué)性，適合普及天文學(xué)知識(shí)。16．本題考查文章內(nèi)容理解。A．根據(jù)第②段“事實(shí)上，雖說(shuō)看上去‘繁星滿天’，但我們能看到在夜空中閃耀的，大多數(shù)是恒星，少部分是地球所在的太陽(yáng)系中的行星”可知，選項(xiàng)表述內(nèi)容反了；故選A。17．本題考查說(shuō)明方法辨析。畫線句“我們所處的銀河系，就像是一個(gè)巨大的‘星盤’”將銀河系比作星盤，是運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，“星盤”一詞便于讀者直觀地理解銀河系的外觀和特征，生動(dòng)形象地說(shuō)明了銀河系的形態(tài)；故選B。18．本題考查文章內(nèi)容理解。D．根據(jù)第②段“看似‘靜止’的星空，為何如此‘多變’”，第③段“群星之所以看起來(lái)東升西落，是由于地球自西向東的自轉(zhuǎn)”，第④段“其實(shí)，夜空中的星星是否能被看到，取決于兩個(gè)因素：一是星星本身的亮度，亮度較暗的星星，即便離得近，也看不到；二是星星離地球有多遠(yuǎn)，離地球越遠(yuǎn)，越難被看到”，第⑤段“太陽(yáng)系和周圍的星星都在這個(gè)‘星盤’上，一起圍繞著銀河系的中心運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)系周圍的星星基本上是不變的”可知，本文采用邏輯順序介紹了四季星空為何不同，是一篇事理說(shuō)明文；故選D。19．（2分）②夏天奶奶喊“我”下來(lái)幫她洗菜。④冬天奶奶在燈下學(xué)習(xí)。20．（3分）①慈愛(ài)善良，她包容疼愛(ài)任性淘氣的“我”；②勤勞自尊，她希望有一份自己的工作，證明能夠自食其力；③好學(xué)上進(jìn)，她幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。④“她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)”，“得跟上時(shí)代”，從中可以看出奶奶渴望贏得別人的尊重，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。21．（6分）①動(dòng)作描寫②用海底撈月，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了作者小時(shí)候動(dòng)作的敏捷、麻利和頑皮淘氣的性格，同時(shí)也表現(xiàn)出奶奶的寵溺與包容。③神態(tài)描寫④細(xì)致入微地表現(xiàn)了奶奶被“我”的冷漠與不屑傷害后的沉默與失落，表達(dá)了奶奶內(nèi)心的無(wú)奈與哀傷。22．（3分）①“老海棠樹”是全文線索，作者圍繞著“老海棠樹”組織材料，寫奶奶的人生晚景。②“老海棠樹”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上時(shí)代的可敬可嘆的生命品格，也象征了奶奶的命運(yùn)。③“老海棠樹”寄托了“我”對(duì)奶奶的思念和愧悔。23．（3分）①抒發(fā)了作者對(duì)奶奶的思念和痛悔之情。②我們應(yīng)珍惜與家人的相處時(shí)光，多關(guān)心他們，不要等到失去后才后悔莫及。同時(shí)，我們也應(yīng)尊重和理解長(zhǎng)輩的追求和付出，不要輕視他們的努力和夢(mèng)想?！窘馕觥?9．本題考查情節(jié)梳理與概括。第一空，根據(jù)題干“春天，奶奶喚我?guī)退埓钡奶崾?，找到⑤段“或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂……奶奶洗好菜，又會(huì)有一陣子愣愣地張望”，可概括為：夏天，奶奶喊“我”下來(lái)幫她洗菜。第二空，根據(jù)題干“秋天，奶奶不要我?guī)退龗咴鹤印钡奶崾?，找到⑧段“所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)……”，可概括為：冬天，奶奶在燈下學(xué)習(xí)，問(wèn)“我”報(bào)紙段落的意思。20．本題考查人物形象理解。結(jié)合文章第④段“我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：‘就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快?！以跇渖蠔|一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：‘我求過(guò)你嗎？這回活兒緊?！艺f(shuō)：‘我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累?！焙偷冖荻巍盎蛘呦奶?，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫”以及文章第⑥段“這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著”可知，即使“我”爸媽不想讓奶奶這么累但奶奶仍春天糊紙袋，夏天要補(bǔ)花，不讓自己閑下來(lái)，體現(xiàn)了奶奶是一個(gè)勤勞能干的人；

根據(jù)第⑥段“有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)，她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代”可知，奶奶是一個(gè)想跟上時(shí)代，有自尊心，想贏得他人的尊重，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人；

根據(jù)第⑦段“冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞”可知，奶奶是一個(gè)堅(jiān)持自學(xué)文化，學(xué)習(xí)新的東西，好學(xué)上進(jìn)的人。21．本題考查語(yǔ)句賞析。（1）根據(jù)③段“我兩腿攀緊樹枝，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)”中“攀”“撈”“接”等動(dòng)詞可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，結(jié)合②段“老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩”可知，生動(dòng)地表現(xiàn)了我動(dòng)作的敏捷和頑皮淘氣的性格。她包容疼愛(ài)任性淘氣的“我”，表現(xiàn)出奶奶的慈愛(ài)善良。（2）根據(jù)⑨段“奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)”中“不語(yǔ)”“盯著”“目光”等詞語(yǔ)可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫，結(jié)合⑧段“奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞”可知，生動(dòng)地表現(xiàn)了奶奶為自己沒(méi)有文化感到慚愧和難過(guò)。22．本題考查線索的作用。全文圍繞“老海棠樹”講述了奶奶呼喚“我”幫她糊紙袋，奶奶呼喚“我”下來(lái)幫她洗菜，奶奶不要“我”幫她掃院子，奶奶看書讀報(bào)學(xué)習(xí)被“我”諷刺等多件事，“老海棠樹”是全文線索，貫穿全文，使文章條理清晰；聯(lián)系第⑨段“而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：‘這一段到底是什么意思？’——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，“老海棠樹”是烘托奶奶形象的一個(gè)景物，寄托了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情以及“我”對(duì)奶奶的思念和愧悔；聯(lián)系第②⑦段“奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開(kāi)；好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望”“大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代”等語(yǔ)句可知，“老海棠樹”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上時(shí)代的可敬可嘆的生命品格，也象征了奶奶的命運(yùn)；表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的思念與贊美。23．本題考查理解與感悟。結(jié)尾句中的“這形象，逐年地定格成我的思念”直接表達(dá)了作者對(duì)奶奶的思念。結(jié)尾句中的“和我永生的痛悔”，結(jié)合前段中的“我不耐煩地說(shuō)：‘您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？’奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)”可知，結(jié)尾句還表現(xiàn)了當(dāng)初不理解奶奶渴望學(xué)習(xí)文化，跟上時(shí)代的想法的悔恨。結(jié)合文中第⑤⑥段“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作”“你呀你，還不懂嗎？我得勞動(dòng)”“她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代”等句子可以看出奶奶渴望有自己的工作，渴望跟上時(shí)代，希望成為對(duì)社會(huì)、對(duì)家人有用的人，所以我們應(yīng)該多關(guān)愛(ài)他們，了解他們的內(nèi)心世界，盡量的去滿足他們的意愿，對(duì)于老人的要求我們要有耐心和愛(ài)心，珍惜現(xiàn)在擁有的美好時(shí)光。據(jù)此理解作答。示例：我們應(yīng)該明白：①老人渴望跟上時(shí)代，而不愿被時(shí)光拋棄；②老人希望對(duì)親人、對(duì)社會(huì)更有用，而不愿成為累贅；③我們一定要懂得珍惜，珍惜老人的關(guān)心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。24．（40分）（1）例文：那句話激勵(lì)了我在我書桌前的墻壁上掛著一幅字，上面寫著：世上無(wú)難事，只怕有心人。這句話讓我想起我的舞蹈老師。

記得有一次，我起舞蹈室排練，因?yàn)樘脹](méi)練，我感覺(jué)全身的骨頭都變硬了，像木頭人一樣，連彎腰、抬腿等舞蹈基本功都做不了了。這時(shí)，老師叫我們抬腿，我非常害怕疼，不敢硬抬，舞蹈老師看見(jiàn)我沒(méi)抬，走過(guò)來(lái)，硬是把我的腿往上抬，我疼得忍不住了，頓時(shí)，淚水在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)。同學(xué)們看見(jiàn)了，偷偷地捂著嘴笑，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！庇谑俏也粮蓽I水，下定決心：要把舞蹈的基本功練好，讓老師和同學(xué)都對(duì)我另眼相看。從此，無(wú)論中午還是晚上，只要有剩余的時(shí)間，我都拼命地練習(xí)。雖然腿很疼，但我還是堅(jiān)持住了。就這樣苦練了一個(gè)多星期，我終于把舞蹈的基本功都練好了。再一次去舞蹈室時(shí)，我把舞蹈基本功都輕松演練了一篇，老師和同學(xué)們看后，都嘖嘖稱贊道：“哇！進(jìn)步這么快！”“世上無(wú)難事，只怕有心人”我自信地回答道。

還有一次，我正在做數(shù)學(xué)題，忽然，我被一道難題難住了，經(jīng)過(guò)苦思冥想，我還是毫無(wú)頭緒。這時(shí)，我有一個(gè)念頭：何必去想呢，反正這些是家庭作業(yè)，老師會(huì)評(píng)講的。于是，我就蓋上書本，準(zhǔn)備去玩。當(dāng)我抬起頭來(lái)，“世上無(wú)難事，只怕有心人”老師的這句話縈繞在我耳邊。于是，我重新翻開(kāi)書本，思考難題，功夫不負(fù)有心人，我終于把那道難題想出來(lái)了。

這幅字一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰?。?）例文：奇妙的探險(xiǎn)之旅在幽深的峽谷里，兩邊峻峭的山崖，叢林疊翠，遮天蔽日，林間流瀉著婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，野花遍地。我和我的好伙伴奇奇開(kāi)始了探險(xiǎn)之路。一路上荊棘叢生，小溪潺潺。我倆興致勃勃地走著，奇奇不時(shí)地摘一朵野花，拾一個(gè)野果，像只快樂(lè)的小鳥。山谷越走越窄，只有一條彎彎曲曲的小路，泥濘不堪，我仔細(xì)地觀察過(guò)，路旁歪歪斜斜倒伏的小草有被人踩過(guò)的痕跡。再往前走，兩邊的山崖陡峭異常，仿佛要栽倒似的，令人心生害怕。風(fēng)起云涌，林海枝舞葉