乘數(shù)末尾有0的乘法（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“乘數(shù)末尾有0的乘法”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法，提高學(xué)生的計算能力。通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過探究乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納乘法運(yùn)算的規(guī)律。此外，注重學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的計算方法，包括一位數(shù)乘多位數(shù)、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)等基本乘法運(yùn)算。此外，學(xué)生還應(yīng)具備簡單的數(shù)學(xué)符號認(rèn)識和基本的數(shù)感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新穎的數(shù)學(xué)問題有著較高的探索興趣。他們的計算能力逐步提高，但仍有待加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過操作和直觀演示來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法時，可能會遇到以下困難：（1）對乘法運(yùn)算規(guī)律的把握不夠準(zhǔn)確，容易混淆乘法中的進(jìn)位和補(bǔ)位；（2）缺乏對特殊情況的識別和應(yīng)對，如乘數(shù)中包含連續(xù)多個0；（3）在計算過程中，可能忽視對因數(shù)末尾0的處理，導(dǎo)致計算錯誤。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解乘法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)他們的細(xì)心和耐心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學(xué)生理解乘數(shù)末尾有0的乘法的基本原理和計算步驟。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享不同的解題思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的操作實驗，讓學(xué)生通過實際操作加深對乘法運(yùn)算規(guī)律的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法運(yùn)算的圖示和示例，提高學(xué)生的視覺感知和興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.實物教具：使用計數(shù)器、計數(shù)棒等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解乘法運(yùn)算。教學(xué)過程設(shè)計**時間安排：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：通過播放一段關(guān)于日常生活中使用乘法計算的場景視頻，如購物結(jié)賬、烹飪食譜等。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“在現(xiàn)實生活中，我們是如何進(jìn)行乘法計算的？如果乘數(shù)末尾有0，我們應(yīng)該如何計算？”

3.**學(xué)生回答**：請幾名學(xué)生分享他們在生活中遇到的乘法計算實例。

4.**師生互動**：教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和引導(dǎo)，引入本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**展示算式**：在黑板上展示一些乘數(shù)末尾有0的算式，如200×5、400×3等。

2.**講解方法**：詳細(xì)講解乘數(shù)末尾有0的乘法計算步驟，包括：

-忽略末尾的0，只計算有效數(shù)字部分的乘積。

-計算出的結(jié)果末尾添加與忽略的0相同數(shù)量的0。

3.**示范計算**：教師示范計算一個乘數(shù)末尾有0的算式，并解釋每一步的操作。

4.**學(xué)生練習(xí)**：讓學(xué)生獨(dú)立計算幾個類似的算式，教師巡視指導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組完成一份練習(xí)題，題目包括乘數(shù)末尾有0的乘法計算和解釋。

2.**小組討論**：各小組討論練習(xí)中的問題，互相幫助解決難題。

3.**展示答案**：每組選派一名代表展示本組完成的練習(xí)，其他組進(jìn)行點評。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**討論策略**：教師提出一個復(fù)雜的乘數(shù)末尾有0的乘法問題，引導(dǎo)學(xué)生討論解決策略。

2.**學(xué)生展示**：邀請幾名學(xué)生展示他們的解題思路和方法。

3.**集體討論**：全班同學(xué)一起討論和評價不同的解題方法，教師引導(dǎo)總結(jié)最優(yōu)解法。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧重點**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法。

2.**提出思考**：鼓勵學(xué)生在課后思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

3.**布置作業(yè)**：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

**七、拓展延伸（5分鐘）**

1.**提出問題**：教師提出一個與乘數(shù)末尾有0的乘法相關(guān)的拓展問題，如：“如何計算多位數(shù)乘以多位數(shù)，其中一個乘數(shù)末尾有多個0？”

2.**學(xué)生思考**：學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作解決問題。

3.**分享解答**：學(xué)生分享自己的解答思路，教師點評和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**乘法口訣表**：通過乘法口訣表，學(xué)生可以快速回憶和練習(xí)乘法的基本運(yùn)算，特別是對于乘數(shù)末尾有0的情況，如“20×5=100”。

-**數(shù)位順序表**：數(shù)位順序表可以幫助學(xué)生理解數(shù)字在不同數(shù)位上的含義，對于理解乘法運(yùn)算中的進(jìn)位和補(bǔ)位非常有幫助。

-**乘法分配律**：介紹乘法分配律的概念，即a×(b+c)=a×b+a×c，這可以幫助學(xué)生在解決一些復(fù)雜的乘法問題時找到簡便的計算方法。

2.拓展建議：

-**實踐活動**：組織學(xué)生進(jìn)行實際的購物活動，讓學(xué)生在真實情境中使用乘數(shù)末尾有0的乘法來計算商品的價格，如計算10件商品的單價乘以單價。

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長合作，使用乘數(shù)末尾有0的乘法來解決實際問題，如計算家庭裝修材料的價格。

-**小組合作**：讓學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個關(guān)于乘數(shù)末尾有0的乘法的游戲或小測驗，其他小組參與解答，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或應(yīng)用，進(jìn)行在線練習(xí)和挑戰(zhàn)，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

-**故事講述**：通過講述數(shù)學(xué)家的故事或數(shù)學(xué)趣聞，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，例如講述喬治·康威和魔方的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算的趣味性和應(yīng)用性。

-**數(shù)學(xué)競賽**：組織或推薦學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，通過競賽的形式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-乘數(shù)末尾有0的乘法

-忽略末尾的0

-計算有效數(shù)字部分的乘積

-結(jié)果末尾添加與忽略的0相同數(shù)量的0

②本文重點詞：

-乘積

-末尾

-有效數(shù)字

-數(shù)量

③本文重點句：

-乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先忽略末尾的0，只計算有效數(shù)字部分的乘積。

-然后根據(jù)忽略的0的數(shù)量，在乘積的末尾添加相同數(shù)量的0。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了乘數(shù)末尾有0的乘法?？傮w來說，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得還比較順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過生活中的實例，學(xué)生們很快就對乘數(shù)末尾有0的乘法產(chǎn)生了興趣。他們很積極地參與討論，提出了很多有趣的問題。這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解乘法運(yùn)算的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對乘法分配律的理解比較困難，所以我用具體的例子幫助他們理解。同時，我也注意到了一些學(xué)生對于末尾0的處理還不夠熟練，這說明我在講解時需要更加細(xì)致。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組練習(xí)，這樣他們可以在小組內(nèi)互相討論和幫助。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生們更加投入，他們的計算速度和準(zhǔn)確性也有所提高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些題目還是不太理解，這可能是因為我在講解時沒有解釋清楚，或者是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在回答問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，但有時他們的回答還不夠完整或者準(zhǔn)確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生在課堂上分心，這可能是因為他們對乘數(shù)末尾有0的乘法不感興趣。為了解決這個問題，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。效果還不錯，學(xué)生們在游戲中提高了興趣，課堂紀(jì)律也有所改善。

首先，我在講解乘法分配律時，可能沒有做到深入淺出，導(dǎo)致