5《七律·長(zhǎng)征》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《七律·長(zhǎng)征》是六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇經(jīng)典詩(shī)歌，通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命歷史的了解和熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。設(shè)計(jì)思路以朗讀感悟?yàn)橹?，結(jié)合詩(shī)詞賞析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)征精神的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)詩(shī)歌賞析，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和邏輯思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)征歷史，傳承紅色文化，增強(qiáng)文化自信。

4.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、背誦和仿寫(xiě)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詩(shī)歌內(nèi)容的理解：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解《七律·長(zhǎng)征》中的關(guān)鍵詞句，如“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”等，體會(huì)詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)征精神的頌揚(yáng)。

-詩(shī)歌情感的表達(dá)：通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，幫助學(xué)生把握詩(shī)人的情感基調(diào)，感受長(zhǎng)征途中的艱辛與豪邁。

-詩(shī)歌朗讀的指導(dǎo)：通過(guò)示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有感情地朗讀詩(shī)歌，提升朗讀技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詩(shī)歌背景知識(shí)的拓展：幫助學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景，理解詩(shī)歌創(chuàng)作的社會(huì)環(huán)境，提高對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

-詩(shī)歌意象的解讀：引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌中的意象，如“五嶺”、“烏蒙”、“金沙江”等，體會(huì)詩(shī)人如何通過(guò)意象傳達(dá)情感和思想。

-詩(shī)歌仿寫(xiě)能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫(xiě)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長(zhǎng)征歷史相關(guān)的圖片、圖表，以及《七律·長(zhǎng)征》的朗讀音頻，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)課件：制作包含詩(shī)歌內(nèi)容、歷史背景、作者介紹等信息的PPT，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆等工具，營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放《七律·長(zhǎng)征》的朗誦音頻，營(yíng)造氛圍。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們能從這首詩(shī)中感受到什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這首詩(shī)講述了什么故事？作者是誰(shuí)？

-簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人毛澤東及長(zhǎng)征的歷史背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-詩(shī)歌內(nèi)容分析：

-首先講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解七律的特點(diǎn)。

-分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，如“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)征精神的偉大。

-通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

-詩(shī)歌背景介紹：

-簡(jiǎn)述長(zhǎng)征的歷史背景，讓學(xué)生了解詩(shī)歌創(chuàng)作的社會(huì)環(huán)境。

-分析長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的影響。

-詩(shī)歌意象解讀：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象，如“五嶺”、“烏蒙”、“金沙江”等，解釋其象征意義。

-通過(guò)意象分析，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的情感和思想。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-朗讀比賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行《七律·長(zhǎng)征》的朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀技巧。

-詩(shī)歌仿寫(xiě)：讓學(xué)生嘗試仿寫(xiě)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

-課堂提問(wèn)：針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、背景和意象，提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神的偉大。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行長(zhǎng)征精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《七律·長(zhǎng)征》全文，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-收集長(zhǎng)征相關(guān)的資料，了解長(zhǎng)征的歷史意義。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的讀后感，表達(dá)自己的感悟。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《七律·長(zhǎng)征》全文，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠識(shí)別詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，如“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，并解釋其含義。

-學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景有初步的了解，能夠認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)革命的重要意義。

2.能力提升：

-朗讀能力：通過(guò)課堂朗讀和比賽，學(xué)生的朗讀技巧得到顯著提升，能夠準(zhǔn)確、有感情地朗讀詩(shī)歌。

-分析能力：學(xué)生能夠通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，提高對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的理解能力。

-創(chuàng)作能力：在詩(shī)歌仿寫(xiě)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高自己的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

-學(xué)生能夠從詩(shī)歌中感受到革命先烈的堅(jiān)強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在課后閱讀和收集資料的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和紅色文化有了更深入的了解，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠體會(huì)到詩(shī)歌作為一種文學(xué)形式所具有的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力。

5.合作與交流：

-在小組討論和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、交流，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和互動(dòng)，培養(yǎng)了自信和表達(dá)自己的能力。

6.終身學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在完成作業(yè)和課后閱讀的過(guò)程中，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)詞句：七律、對(duì)仗、平仄

-知識(shí)點(diǎn)解析：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別七律的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解平仄和對(duì)仗在詩(shī)歌中的作用。

②知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌內(nèi)容理解

-重點(diǎn)詞句：紅軍、長(zhǎng)征、五嶺、烏蒙、金沙江

-知識(shí)點(diǎn)解析：通過(guò)分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)征的艱辛和紅軍的英勇。

③知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞句：不怕、等閑、勝利

-知識(shí)點(diǎn)解析：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)征精神的頌揚(yáng)，感受詩(shī)歌中的豪邁和樂(lè)觀情緒。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《七律·長(zhǎng)征》，這首詩(shī)不僅是一首贊歌，更是一段歷史的見(jiàn)證。站在講臺(tái)上，我一直在思考，這節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生的收獲如何。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放詩(shī)歌朗誦音頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣?？吹剿麄冋J(rèn)真聆聽(tīng)的樣子，我覺(jué)得這是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征的歷史背景并不是很了解，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前，對(duì)相關(guān)歷史有更清晰的認(rèn)識(shí)。

在講授新知的過(guò)程中，我著重講解了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及情感表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)理解得比較快，但是在分析詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。比如，對(duì)于“五嶺”、“烏蒙”、“金沙江”這些意象的解讀，他們需要更多的引導(dǎo)。這讓我反思，是否在講解詩(shī)歌意象時(shí)，我應(yīng)該采用更直觀的教學(xué)方法，比如展示相關(guān)的圖片或者視頻，讓學(xué)生有更直觀的感受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了朗讀比賽和詩(shī)歌仿寫(xiě)兩個(gè)活動(dòng)。朗讀比賽提高了學(xué)生的朗讀技巧，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的節(jié)奏把握得不是很好。在詩(shī)歌仿寫(xiě)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都嘗試了創(chuàng)作，但是他們的作品質(zhì)量參差不齊。這讓我思考，如何更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，讓他們?cè)谀７轮杏兴鶆?chuàng)新。

課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了長(zhǎng)征精神的偉大，希望學(xué)生們能夠從中汲取力量。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征精神的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵挖掘得不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵，讓學(xué)生真正理解并感受到長(zhǎng)征精神的偉大。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了課后閱讀和撰寫(xiě)讀后感的任務(wù)。我希望通過(guò)這些作業(yè)，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步消化課堂所學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。但是，我也擔(dān)心，如果作業(yè)難度過(guò)大，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我需要在作業(yè)設(shè)計(jì)上更加細(xì)致，既要保證作業(yè)的質(zhì)量，又要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平。

1.加強(qiáng)歷史知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前，對(duì)相關(guān)歷史有更清晰的認(rèn)