優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦（20篇）

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦（精選20篇）

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇1

,男，1982年12月生，山西河曲人。20年9月到東勝工作

迄今，他是學(xué)生的良師，同志們的益友。

從教六年多來(lái)，武老師一直擔(dān)任班主任工作，他從中體會(huì)到

了教育的快樂(lè)。班主任工作中，他愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生

之所想，積極為學(xué)生排憂解難；所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情

感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評(píng)為

“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光

榮稱號(hào)，所帶班級(jí)先后被評(píng)為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市

溫馨教室”?，F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹：

注重班級(jí)文化建設(shè)，以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作

在來(lái)東勝工作之前，武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專輔導(dǎo)員工

作經(jīng)驗(yàn)。他深知良好的班級(jí)文化，是育人的法寶。其所帶班級(jí)，

教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。在

班級(jí)精神文化建設(shè)方面，他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)

立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以

班為家，榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂(lè)，知人善任，精心

培育，激發(fā)學(xué)生的工作熱情，讓班干部愿管、樂(lè)管、會(huì)管、善管。

班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑，個(gè)性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，

班級(jí)形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相

切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)

展，班級(jí)充滿了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級(jí)中的每一位師

生都體驗(yàn)到了成長(zhǎng)、溫馨、幸福的滋味！

相信學(xué)生，用寬容化解冰雪，做學(xué)生的引路人

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，

對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就力較困難，可班務(wù)工作的重

要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級(jí)的小花同學(xué)就曾經(jīng)

有過(guò)這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實(shí)此事后，武老師并沒(méi)

有大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥她，而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對(duì)她

進(jìn)行了耐心的教育?？吹胶⒆佑行┖蠡诹?，就在談話結(jié)束的時(shí)候

他對(duì)孩子說(shuō)：“小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希

望這是最后一次，老師相信你。”從此，班里再?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別

人東西的現(xiàn)象。他覺(jué)得小孩子犯錯(cuò)在所難免，有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識(shí)并

改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子，

怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一

顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

課堂上的他很嚴(yán)厲，課下的他總是能和學(xué)生融成一片，打打

鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一

次心與心的,談話，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，用他的話來(lái)

說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處

在對(duì)待差生和好生時(shí)，武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則。他

認(rèn)為，只有對(duì)孩子有真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。

他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng)，完全坐不住，習(xí)慣

非常差，但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)

修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分

肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約

束自己方面有著明顯的進(jìn)步，隨著時(shí)間的推移，孩子的成績(jī)也上

了新臺(tái)階。

尊重特殊學(xué)生、以誠(chéng)相待

班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，？解他們的學(xué)習(xí)、生活等各

方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)

啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與

學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就

塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，他主動(dòng)找孩子聊

天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒

她。后來(lái)在一次班主任工作調(diào)查中，孩子說(shuō)，她原來(lái)以為班主任

老師很兇，所以都不敢跟他說(shuō)話，其實(shí)老師很親切；小琳是個(gè)成

績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對(duì)好

學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我

錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我。”看到和聽(tīng)到

這些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊，我們也深刻地認(rèn)識(shí)

到一位班主任“身正為范”的重要性。

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

在班級(jí)的集體生活方面，武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)

計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)士在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自

己的才能。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都

在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相

幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)

風(fēng)和班風(fēng)。

腳踏實(shí)地的班主任工作，讓他受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏得了

家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易，

他說(shuō)他無(wú)悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今

后的工作，為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)！

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇2

班級(jí)管理是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)。作為一名小學(xué)班主任

的我，始終把“了解孩子的需求，并盡力為他們解決好問(wèn)題”作

為班級(jí)管理宗旨。下面我將結(jié)合本班實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)劙嗉?jí)管理的

點(diǎn)滴。

一、變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲。

“嘴忙、手忙”似乎成了小學(xué)低年級(jí)班主任的工作日常。面

對(duì)各種瑣事，不管你如何巧妙的說(shuō)教，總有一些“刺兒頭”令你

手足無(wú)措。本學(xué)期，我改變了以往的工作方法，做到班里大事小

事“事必躬親”°特別是學(xué)校開(kāi)展“四JING”活動(dòng)以來(lái)，在落實(shí)

各項(xiàng)活動(dòng)安排的同時(shí)，把本班衛(wèi)生問(wèn)題作為了重點(diǎn)內(nèi)容。每到打

掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前進(jìn)教室，親自帶領(lǐng)值日生打掃衛(wèi)生。定

期清理暖氣片、抽屜等地方的垃圾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)

班里大部分孩子能主動(dòng)將自己書桌周圍的垃圾清理干凈并主動(dòng)整

理衛(wèi)生角……孩子們不僅潛移默化的養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而

且為我今后的班級(jí)管理工作鋪平了道路，讓我意識(shí)到“行動(dòng)”遠(yuǎn)

遠(yuǎn)勝于“說(shuō)教”。

二、嚴(yán)慈相濟(jì)促成長(zhǎng)

無(wú)規(guī)矩不成方圓。規(guī)矩對(duì)59個(gè)聰明可愛(ài)、活潑好動(dòng)的孩子來(lái)

說(shuō)尤為重要。因此，每學(xué)期的第一節(jié)班隊(duì)課，我都會(huì)和孩子們共

同制定切實(shí)可行的班級(jí)管理?xiàng)l約。平日利用每周一下午的班隊(duì)課,

全班共同總結(jié)上周工作，對(duì)做地好的繼續(xù)堅(jiān)持，存在的問(wèn)題共同

商量改進(jìn)。讓孩子們真正成為班級(jí)管理的參與者和落實(shí)者。偶爾，

也有多次違反班規(guī)的孩子，在指出錯(cuò)誤不改的情況下，根據(jù)班級(jí)

管理?xiàng)l約也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。例如，我們班小明生性好動(dòng)，經(jīng)

常在樓道奔跑。在多次勸說(shuō)無(wú)效的情況下，根據(jù)班規(guī)處罰條約，

罰他打掃兩周樓道衛(wèi)生，讓他明白“入校即靜，行走要輕”的道

理。

班級(jí)無(wú)“大”事，事事是“大”事。在今后的班主任工作中，

我將繼續(xù)探索，努力進(jìn)取，真正做到班級(jí)工作為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)

校服務(wù)！

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇3

韓，女，1986年9月出生，20—年6月畢業(yè)于教育學(xué)院，現(xiàn)

任教于—縣三灶中心小學(xué)，自從教以來(lái)，該同志一直擔(dān)任班主任工

作，愛(ài)生如子、踏實(shí)認(rèn)真、敬業(yè)求精、方法靈活，取得了顯著成

績(jī)，連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一

致好評(píng)。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，艱巨復(fù)雜。自從擔(dān)任班主任的那一天

起，她就任勞任怨，每天早出晚歸，一直盡心盡力工作。在教育

教學(xué)工作中，她特別注重育人環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教

育，積極開(kāi)展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”

等活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，將常規(guī)教育貫穿于日常

學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，她的班級(jí)常規(guī)工作一直處于學(xué)校的先進(jìn)行列。

她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)，給

予學(xué)生極大的鼓勵(lì)。不讓一名學(xué)生掉隊(duì)是她育人宗旨。她還關(guān)心

學(xué)生是否懂得學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，她所任

教的班級(jí)是一個(gè)充滿正能量、凝聚力極強(qiáng)的班集體。

她善于做好班級(jí)學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意

識(shí)地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，以獲得學(xué)生對(duì)任課老師的

尊敬和信任，師生間增進(jìn)了解，班級(jí)的合力就增強(qiáng)了，各項(xiàng)工作

開(kāi)展起來(lái)就非常順利。

她憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同事的真心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工

作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在平凡的教書育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、

無(wú)私奉獻(xiàn)，努力書寫教育人無(wú)愧于時(shí)代的最美詩(shī)篇。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇4

,—市一學(xué)校教師。20_年參加工作，從教18年來(lái)，一直擔(dān)

任小學(xué)部語(yǔ)文教師及班主任。

她把自己當(dāng)嚴(yán)師，用人格魅力贏得學(xué)生的信任和尊敬，做學(xué)

生成長(zhǎng)的引路者。她加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，積極組織學(xué)生參加讀書

節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)

展的良好環(huán)境。所帶班級(jí)多次獲得?！拔拿靼嗉?jí)”、“衛(wèi)生優(yōu)勝

班級(jí)”等榮譽(yù)。

讓學(xué)生自由競(jìng)選班干部，定期召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取意見(jiàn)，評(píng)價(jià)指

導(dǎo)，大膽放手，共同管理班級(jí)。班主任還是家校溝通的橋梁，經(jīng)

常通過(guò)拍照片、拍視頻等形式，給家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況。

借助學(xué)校的大家訪活動(dòng)，深入學(xué)生家中，全面了解孩子情況，給

家長(zhǎng)答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個(gè)班級(jí)，就必須不斷提高

自身素質(zhì)和工作能力，做到忠于職守、以身作則。在學(xué)生面前既

不嚴(yán)苛，也不松懈，是學(xué)生的良師益友。工作之余，她從各種途

徑吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提升自身素質(zhì)，不斷成長(zhǎng)C

她所做的是一個(gè)班主任最普通最平凡的工作，守著這份平和、

這份淡然，帶領(lǐng)著一批又一批的孩子努力前行。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇5

20—年—月，帶著憧憬和希望，他走上三尺講臺(tái)，成為一名鄉(xiāng)

村教師。十多年來(lái)，他始終默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)在這塊貧瘠的土地上，

用青春和汗水澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。他是一名普通的教師,

沒(méi)有轟轟烈烈的事跡。他知道偉大是由許許多多的平凡相加得到

的，正是這人生的加法成就了他的高度。

不可能誰(shuí)都能成為一名優(yōu)秀的教師，但是誰(shuí)都可以成為一名

精益求精的教師，他是這樣想也是這樣做的。他遵循教育的規(guī)律，

踐行素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，教書育人。自工作以來(lái)，他

一直任教語(yǔ)文，也算一名“老”教師了，成績(jī)也比較突出，但他

卻仍然一絲不茍的鉆研教材，通過(guò)自己的努力，讓學(xué)生最大限度

地輕松獲取盡可能多的知識(shí)和能力。

待人熱情誠(chéng)懇，是他最好的名片。同事有困難，他總是盡力

去幫助他們，對(duì)待學(xué)生，更是尊重、關(guān)愛(ài)，尤其是關(guān)注那些學(xué)習(xí)

上有困難的同學(xué)。親其師，信其道。他用自己的熱情和誠(chéng)心讓一

名又一名學(xué)生走出人生的低谷，邁進(jìn)燦爛的陽(yáng)光。

今天，他仍然在用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫人生的追求，用拼搏和實(shí)

干獲取事業(yè)的輝煌。

從事教育工作20多年。全身心投入，不斷充實(shí)、提高、奉獻(xiàn)

自己。教學(xué)中，因材施教，誨人不倦，始終把德育工作放在首位。

既教書又育人，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新時(shí)

代的創(chuàng)新型學(xué)生。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇6

作為班主任，我把責(zé)任放在第一位，從一名漢族中學(xué)的老師

一下轉(zhuǎn)入蒙授小學(xué)數(shù)學(xué)老師，中間有很多的困難，甚至曾因?yàn)檫@

些困難我偷偷的流過(guò)眼淚。但我沒(méi)有放棄，我認(rèn)真努力的去準(zhǔn)備

每一節(jié)課，反復(fù)錘煉自己的語(yǔ)言。

剛開(kāi)始，每天上課之前的晚上我都會(huì)多次看備課稿，一個(gè)人

對(duì)著墻反復(fù)進(jìn)行模擬課堂的試講。第二天我一來(lái)學(xué)校就要向同事

請(qǐng)教每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)該如何表達(dá)，如何讓學(xué)生聽(tīng)得明白。

記得剛?cè)ッ尚＝虜?shù)學(xué)時(shí)，我經(jīng)常把握不住課堂重點(diǎn)，于是我就請(qǐng)

教同辦公室經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，多次聽(tīng)她們的課來(lái)提高自己。

現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)本年級(jí)的一個(gè)年輕教師，以全新的教學(xué)理念，投

入到教學(xué)工作中，潛心研究課題”小學(xué)數(shù)學(xué)三步教學(xué)法”，并將課

題研究與集體備課有效整合，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐與嘗試后效果特

別明顯，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，每個(gè)孩子都能融入角色，

輕松的學(xué)好每一節(jié)課。這些成效更使我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)

真研究教材教法，研究蒙古族學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培

養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。

為了更好的提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教

師》、《小學(xué)教研論壇》、《數(shù)學(xué)經(jīng)典課例》等書籍。

備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，

了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，

備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。

在我堅(jiān)持不懈的努力下，我來(lái)蒙校后的幾年內(nèi)所帶兩個(gè)班級(jí)在全

市蒙語(yǔ)授課學(xué)校中名列前茅。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇7

班主任頭銜很小，但責(zé)任很重大，是班級(jí)管理的靈魂，是孩

子們生活的組織者、指導(dǎo)者，是班級(jí)成員人格的導(dǎo)師，品德的典

范。

作為一名班主任，首先要有愛(ài)。讓愛(ài)滲透在我生活、工作的

每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不說(shuō)

有損幼兒園形象的話語(yǔ)，不做破壞幼兒園利益的事情，爭(zhēng)做幼兒

園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級(jí)成員；愛(ài)同事如姐

妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支

持。

從孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)到大的活動(dòng)：安全教育、六一兒童樂(lè)節(jié)等

等我都會(huì)真情換真情，首先自己做好，自己付出休息時(shí)間，加班

加點(diǎn)再帶動(dòng)大家無(wú)怨無(wú)悔。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放

心、孩子高興。

幼兒園里無(wú)小事，孩子的事無(wú)小事。對(duì)于孩子的一個(gè)眼神、

一個(gè)動(dòng)作，我就知道孩子要想什么做什么；即使在家，外出，也牽

掛孩子們，我會(huì)收集不同廢舊物品，琢磨怎么利用起來(lái)給孩子做

個(gè)玩具，看過(guò)的好故事會(huì)想怎么改編成童話、兒歌說(shuō)給孩子們聽(tīng)。

心系孩子，才有真心、愛(ài)心、而土心、細(xì)心，才把平凡瑣碎的工

作一如既往的堅(jiān)持20年。所以孩子愛(ài)我，喜歡我，離園很多年也

會(huì)回來(lái)看看老師。

家園聯(lián)系，班主任是紐帶。取得家長(zhǎng)的理解、支持、配合,

我們的教育工作會(huì)取得事半功倍的效果。也只有把所有的孩子當(dāng)

作自己的孩子，把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友，才能以心換心，以情換情。

時(shí)代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛(ài)，心懷

感恩地工作，才能讓我在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不

斷進(jìn)步！

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇8

我叫，自擔(dān)任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，

嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突b。特別是近一年來(lái)，所帶

七年級(jí)四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范

表里如一°班級(jí)成績(jī)?cè)诟骷?jí)統(tǒng)考中，均取得優(yōu)異成績(jī)：班級(jí)行為

規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶

班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一

年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、忠于職守，以身作則

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不

斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，

做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求

學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生

的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年

來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一

起出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；

只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)工宿舍察看，為學(xué)生排憂解

難；在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi)；在

學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要

求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層

次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成T“高效課堂”教學(xué)模式。

自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使

學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忌于職守，以身作則”的教

育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正

的朋友C

二、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當(dāng)頭

愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必

須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷

擘好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，

于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生趙勝東滿含

淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成績(jī)不理想，想在下一年

復(fù)習(xí)，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，

學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)

刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，

問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于

是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升；

同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生

的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煨煉的同學(xué)一起

跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入

學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學(xué)生

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生

是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)

委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)

征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活

動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、

“舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛

心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏”、“奮

斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我

獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三

分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、

“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為

規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理

念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的

歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為

規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅

旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

四、典型引路，梯度推進(jìn)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的

工作方法。本人所帶的七年級(jí)四班學(xué)工基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、

差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育

教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,

形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選

擇多種勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次

考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以杳助他樣樹(shù)立信心；根據(jù)學(xué)

科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生

的問(wèn)題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，

分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)

生。三次西洪鄉(xiāng)統(tǒng)考中，只有我所帶的班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,

其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法

指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)

勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶七年

級(jí)四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為

優(yōu)秀教師。

三年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年七

年級(jí)四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深

地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮、責(zé)任與驕傲。在今

后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自

己的力量。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇9

1997年前，我懷著一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺(tái)。

記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識(shí)，崇敬

那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當(dāng)我也成了一名夢(mèng)寐中的教師，

我激動(dòng)，我憧憬，我設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖。如今回首，十幾年彈

指而過(guò)，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的

屬于我的教育的天空是多彩的。

這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、

有摯心，有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，有對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。

師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語(yǔ)：教師既要教書又要育人。

我總是主張，教育一個(gè)學(xué)生，先要教會(huì)他如何做人，然后再談到

學(xué)習(xí)知識(shí)。一個(gè)人如果沒(méi)有健康的向上的品性，沒(méi)有對(duì)他人的愛(ài)

心，沒(méi)有對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，那么這不是一個(gè)健全的人才，也稱不

上祖國(guó)的棟梁。要想培養(yǎng)這樣的祖國(guó)未來(lái)的接班人，首先教師自

身要思想境界高尚。

多年來(lái)我一直以一個(gè)人民優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以

師德八條作為自己的行動(dòng)指南。讓我越來(lái)越懂得了如何去更好地

完成作為一名教師的使命。

我熱愛(ài)我的學(xué)生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能

力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強(qiáng)的文化業(yè)務(wù)水平,

這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學(xué)的同時(shí)，

我進(jìn)休函授班，取得了畢業(yè)證。同時(shí)研讀教育理論文章，用科學(xué)

理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)技巧。多年來(lái)我一直擔(dān)任

教研組長(zhǎng)的工作，所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用，

沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。受到

了家長(zhǎng)和同事的一致好評(píng)。也受到了一些表彰。一個(gè)人成績(jī)的取

得離不開(kāi)集體，我明白我是在集體中成長(zhǎng)進(jìn)步的。我平時(shí)注意向

老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，如果需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭。和同事

們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個(gè)人走在世間，一個(gè)是家

庭，一個(gè)是單位，這兩個(gè)人生的寄存點(diǎn)我都會(huì)珍惜的。

教師是清貧的，但是清貧的生活，沒(méi)有戳傷他們奉獻(xiàn)的熱情。

每天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕

耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這

真實(shí)的形象，為了我的學(xué)生我在燃燒我的青春。沒(méi)有豐厚的物質(zhì)

回報(bào)，它的性質(zhì)不是金錢交易的勞動(dòng)，是愛(ài)的趨勢(shì)，是為了那些

渴求知識(shí)的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的

絹紙。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是

富有的，那是心靈的充實(shí)和甜美。

看見(jiàn)一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長(zhǎng)，期盼并知道

他們必將開(kāi)花，還有什么比這個(gè)更能感動(dòng)人，吸引人的呢？

學(xué)生是老師手心里的寶。這是經(jīng)常呼喚在我心底的一句話。

我愛(ài)我的學(xué)生，從心底。愛(ài)他們的純真，愛(ài)他們的好學(xué)。他們就

是有待雕琢的美玉。我對(duì)待我的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好壞都一視同

仁，因?yàn)槲抑浪麄兊目释麥嘏①澷p的期盼是一樣的。由于個(gè)

體的不同，在學(xué)習(xí)成績(jī)上永遠(yuǎn)也不會(huì)達(dá)到一個(gè)水平，但是塑造他

們的靈魂卻接近于一個(gè)水平線，。在我的班級(jí)多年來(lái)一直都有一種

不變的班風(fēng)，那就是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，拼搏上進(jìn)。對(duì)于每一個(gè)到我班的

孩子，我就會(huì)告訴家長(zhǎng)孩子已經(jīng)是這個(gè)集體中的一員，請(qǐng)家長(zhǎng)放

心，我會(huì)用我的愛(ài)的方式去對(duì)待他，教她如何成長(zhǎng)。

記得—同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)

階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起

初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問(wèn)她

一句冷暖，可是她沒(méi)有什么改變，依然表情淡漠的過(guò)著一天天。

我有點(diǎn)著急了，我靜下心來(lái)想著陳潔的這一段的表現(xiàn)，感覺(jué)她是

一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)

步才是對(duì)她最大的幫助。我通過(guò)家訪T解到陳潔原來(lái)是一個(gè)品學(xué)

兼優(yōu)的好孩子。后來(lái)由于一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個(gè)

月，落下了課程，家長(zhǎng)也不會(huì)兒給補(bǔ)。后來(lái)又趕上家遷來(lái)到了我

們班。成績(jī)的一落千丈，再加上腿還沒(méi)好，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對(duì)

于好強(qiáng)的陳潔來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些,

從此下班后我就到陳潔家給她補(bǔ)課，決心快點(diǎn)把陳潔的落下的課

程給補(bǔ)完。重新幫陳潔樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也就樹(shù)立起了她

做人的信心。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來(lái)

天的時(shí)間，陳潔在班級(jí)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。陳潔很

懂事，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命

復(fù)蘇了°望著陳潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值C

這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn)。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著

我每一天的工作。

現(xiàn)在我的感受是，作為一名老師真好，作為一名小學(xué)老師真

好。孩子們凈化著我的心靈，我塑造著孩子們純潔的心靈。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇10

小馬，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月

畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，

在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。

小馬同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱

愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，

以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧

大局，識(shí)大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀

共產(chǎn)黨員”。

在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教

學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，

在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求

新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)

質(zhì)疑一一篩選問(wèn)題一一合作學(xué)習(xí)、反饋歸納一一升華創(chuàng)新”的創(chuàng)

新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積

極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課，撰寫教學(xué)論文，參

與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)

教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省

級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。小馬同志能

積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注

重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，

大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教

中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作

計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)

有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后

進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，

了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使

學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，小馬同志還利月雙休日、傍晚、假日與家

長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教

學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率

100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名；任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周

授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成

教學(xué)任務(wù)；任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，

及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績(jī)94.78,超額完成教學(xué)任

務(wù)。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格

率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績(jī)97.61,名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班

第一。多年來(lái)，所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均

達(dá)100%o

小馬同志擔(dān)任班主任工作20—年，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作,

具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，

重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資

料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，小馬

同志能積極實(shí)踐“正面教育理論“，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,

因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道

德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成

精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和

健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方

針提出以來(lái)，小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)

容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)

起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、

家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲

為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。

注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。小馬同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)

展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城

區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣

傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意

在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，小馬同

志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，

學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺(jué)幫助

班內(nèi)聽(tīng)力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺

癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了

班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精

神風(fēng)貌。

近年來(lái)，小馬同志所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五

年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)”團(tuán)

體總分”第一名；在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”

第一名；在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng)；在11

月28日獲?；@球比賽五年級(jí)男子冠軍；在11月28日獲校籃球比

賽五年級(jí)女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第

一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；在2月26日獲校二零

零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;

學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%；班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)

生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學(xué)校評(píng)為“模

范班主任”，小馬同志所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、

教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，小馬同志所帶班級(jí)

六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。

小馬同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而

出，多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%

以上。

小馬同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勒

勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，月自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生

明天的太陽(yáng)。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇11

、個(gè)人情況概述

洪老師于1981年出生，本科學(xué)歷，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)中學(xué)

一級(jí)教師。20—年起在花都區(qū)大塘中學(xué)任教，現(xiàn)為廣州市中學(xué)化

學(xué)科中心組成員以及花都區(qū)中學(xué)化學(xué)科中心組成員，花東鎮(zhèn)第一

屆“骨干教師”，大塘中學(xué)“骨干教師”，優(yōu)秀教師。

二、教學(xué)工作方面

（一）精心準(zhǔn)備，講究方法，向四十五分鐘要質(zhì)量

洪老師與備課組老師認(rèn)真研究化之教學(xué)大綱，抓住重點(diǎn)，突

破難點(diǎn)，在對(duì)教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精

心準(zhǔn)備，講究方法，針對(duì)所教班級(jí)的具體情況，因材施教，因人

施教，向四十五分鐘要質(zhì)量。在上每一節(jié)或每一個(gè)單元課題時(shí)，

經(jīng)過(guò)備課組的共同探究教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，如何實(shí)施教學(xué)策略等，

在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學(xué)更有效率。

（二）注重提高教學(xué)質(zhì)量，歷創(chuàng)佳績(jī)

自參加工作的第二年起，洪老師連續(xù)六年擔(dān)任初三畢業(yè)班的

教育教學(xué)工作。洪老師教育教學(xué)成績(jī)突出，作為市、區(qū)中心組成

員的他，帶領(lǐng)大塘中學(xué)化學(xué)科不斷穩(wěn)步前進(jìn)，在近三年的中考中，

大塘中學(xué)化學(xué)平均成績(jī)均超過(guò)區(qū)的平均成績(jī)，位列區(qū)的前十名以

內(nèi)，并連續(xù)多年取得花東鎮(zhèn)第一的好成績(jī)。洪老師所任教的班級(jí)

的化學(xué)成績(jī)連續(xù)多年處于年級(jí)同類班級(jí)第一，所任教的平衡班化

學(xué)成績(jī)是花都區(qū)最優(yōu)秀的班級(jí)之一，所任教的平衡班班級(jí)平均成

績(jī)接近或超過(guò)區(qū)的平均成績(jī)。以下是近三年洪老師所任教的班級(jí)

化學(xué)成績(jī)與區(qū)、校平均成績(jī)、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對(duì)比：

三、教科研方面

（一）積極參加各種教研活動(dòng)

洪老師于20_年9月聘為廣州市化學(xué)科中心組成員，連續(xù)三

年聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員。洪老師積極參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、

校舉行的各種各類的教研活動(dòng)，并多次在鎮(zhèn)、區(qū)以上的教研活動(dòng)

中發(fā)言。如20__年參加廣州市第一屆農(nóng)村地區(qū)骨干教師培訓(xùn)，獲

得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)；20—年12月作為中心發(fā)言人，在全市中學(xué)

化學(xué)科骨干教師面前做了關(guān)于如何上好基本理論課的課例發(fā)言；

20_年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學(xué)化學(xué)素質(zhì)大賽一

課堂教學(xué)比賽”評(píng)委。洪老師由于熱愛(ài)教育工作，積極參加教研

活動(dòng)，并在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，于20_年1月被評(píng)為廣州市第五屆

化學(xué)教研積極分子。

（二）盡職盡責(zé)，完成各項(xiàng)工作

自20_年被聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員以來(lái)，洪老師都認(rèn)

真履行職責(zé)，配合好市、區(qū)教研室化學(xué)科的各項(xiàng)工作安排。20_

開(kāi)始連續(xù)三年與中心組其他成員合編的《新課程?新中考備考叢

書化學(xué)》一書，此書由《中央民族大學(xué)出版社》出版發(fā)行，成為近

幾年我區(qū)中考化學(xué)備考的主要用書，為提高區(qū)的化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)

量盡自己的一份力量。

洪老師連續(xù)三年被聘為化學(xué)中考評(píng)卷員，并擔(dān)任評(píng)卷組組長(zhǎng),

他組織和指導(dǎo)本題組老師，一絲不茍地做好評(píng)卷工作，并做好評(píng)

卷分析，為今后初三化學(xué)的教學(xué)與復(fù)習(xí)提出合理的建議。

（三）積極參與課題研究和撰寫論文、反思，提升自身業(yè)務(wù)

水平

20_年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、

有效”的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的研究》，本課題獲廣州市中學(xué)

化學(xué)教學(xué)研究會(huì)立項(xiàng)。20_年承擔(dān)廣州市“教育e時(shí)代”化學(xué)科

同步教學(xué)資源編寫工作；20_年所寫的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《金剛

石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎(jiǎng)。20__年H月獲所撰寫

的論文《防止初中化學(xué)教學(xué)兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論

文評(píng)選二等獎(jiǎng)；20_年6月論文《例談初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有

效方法》榮獲花都區(qū)“教育創(chuàng)新論文”大賽一等獎(jiǎng)；20__年4月，

課題《原子的構(gòu)成》榮獲花都區(qū)“變苴課堂”優(yōu)秀課例評(píng)選二等

獎(jiǎng)。20__年1月，所撰寫的論文《初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方

法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。

（四）教學(xué)中注重學(xué)科思想、學(xué)科能力的培養(yǎng)

化學(xué)學(xué)科注重學(xué)生學(xué)科思想和能力的培養(yǎng)，洪老師在這方面

的教學(xué)很到位，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，拔尖學(xué)生的所占的比例不斷擴(kuò)大。

在近幾年的化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，指導(dǎo)學(xué)生分別獲得了一、二等獎(jiǎng)。

四、學(xué)高為師，德高為范

洪老師在專業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)，天斷地提升班主任技能。洪

老師連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，班主任工作出色，言行身

教，倡導(dǎo)“民主、平等、和諧、個(gè)性”，把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為主要

工作，他說(shuō)：“一個(gè)受后進(jìn)生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。

他注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，民主管理意識(shí)，使班級(jí)形成良好

的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)集體輿論健康向上發(fā)展。洪老師在教育教學(xué)中

與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，常與科任老師溝通交流，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

在他與同事們的合作下，班級(jí)的各科總平均成績(jī)每年都名列前茅,

洪老師也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。

洪老師說(shuō)：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更

須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當(dāng)做自己一生的事業(yè)”。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇12

我1993年7月畢業(yè)于師范學(xué)校，在香山小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工

作，兼任班主任。自任教以來(lái)，我責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改

勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能

潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、

方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐"新課程"標(biāo)準(zhǔn)，以

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探

求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)

模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研

活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題

研究。我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的

頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主

體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，

在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教

學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取天同的方法，注意盡到一個(gè)

教師應(yīng)有的職責(zé)。源外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，

對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一

片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了

使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取

得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。

我擔(dān)任班主任工作20_年中，我能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作,

具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，

重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資

料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，我能

積極實(shí)踐”正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施

教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良

好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求

精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的

人格。我注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活

動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意

在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，我所帶

班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)

濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級(jí)文明禮

貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

工作中，我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人，使他們脫穎而出，

多次獲得省、地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持多年出滿勤。

我就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地

工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇13

龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見(jiàn)細(xì)；老人

的生活固然質(zhì)樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語(yǔ)極

其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師

德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神

太值得我們學(xué)習(xí)，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出

現(xiàn)這樣的教師，樸實(shí)、平凡、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。剛參加工作的

老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是

一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株

清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真

稚氣的笑臉。她說(shuō)：“每天看著那一救張稚氣的笑臉，就感覺(jué)沒(méi)

有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無(wú)比的

幸福。”是啊，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的

先進(jìn)事跡概述如下：

一、用愛(ài)心感染學(xué)生

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育“。作為一名教師的她，尤其是班主

任，她用自己全部的愛(ài)去關(guān)心照顧學(xué)旦，就像關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的子

女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是

否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這

正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色

彩的。

二、善于做學(xué)生的思想工作

她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用

班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)工澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，

提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及

時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、

“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每

個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！

她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這

一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。

三、善于組織和管理學(xué)生

作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的

班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去°所以她會(huì)花很大的心

思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任

輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。

四、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成

為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)

交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)

多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，

從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們

交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取

得了很好的效果。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最

神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手

托起的是明天的太陽(yáng)。老師作為一名在普教的教師，在實(shí)施素質(zhì)

教育的今天，她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成

為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯?/p>

去工作，用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘！

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料集錦篇14

承蒙大家的厚愛(ài)，給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的同仁進(jìn)行交流。其

實(shí)，回首幾十年的經(jīng)歷，我所做的是每位教師都應(yīng)盡的職責(zé)，是

每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)C

小學(xué)班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，

讓學(xué)生獲得知識(shí)，充實(shí)頭腦；更要育好人，讓學(xué)生具有健康的體

魄和健全的人格，從而養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)

打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動(dòng)

和辛勤的汗水是不會(huì)有所收獲的。

我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級(jí)管理中，雖

然取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，這與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的大力支持是分不

開(kāi)的?，F(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會(huì)與大家探討和研究。

一、愛(ài)生應(yīng)如子

愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，就

應(yīng)該像母親一樣去愛(ài)自己的學(xué)生。工作中，我努力做到細(xì)微處見(jiàn)

真情，當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí)，我會(huì)送上真誠(chéng)的問(wèn)候；當(dāng)學(xué)生感冒

發(fā)燒時(shí)，我會(huì)伸出手摸摸學(xué)生的額頭；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我會(huì)端來(lái)

開(kāi)水，送上母親般的關(guān)愛(ài)，只要我真誠(chéng)的付出愛(ài)，收獲的必定是

孩子們更多的愛(ài)，他們?cè)敢夂臀艺勑模V說(shuō)自己的秘密。能走進(jìn)

孩子們的心靈，這是我最快樂(lè)的。我還記得一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生，

曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來(lái)，

您像母親一樣呵護(hù)我，我經(jīng)常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語(yǔ)

教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個(gè)大家庭里快樂(lè)的

成長(zhǎng)?！?/p>

二、批評(píng)講藝術(shù)

十一二歲男孩的特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，容易犯錯(cuò)誤，對(duì)你給予的

愛(ài)他會(huì)報(bào)之一笑，對(duì)他的批評(píng)教育，他會(huì)不理不睬，改掉毛病又

犯錯(cuò)誤。面對(duì)這樣的學(xué)生，我不急于求成，而是要從思想上讓他

慢慢轉(zhuǎn)變，講究策略。

記得四年級(jí)我剛接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫馬昱樸的男孩，上課

時(shí)總是無(wú)精打采，總是愛(ài)搞些小動(dòng)作，還影響別人的學(xué)習(xí)，沒(méi)有

一點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極性；下課追逐打鬧，K是把這個(gè)打哭了，就是把

那個(gè)惹急了；作業(yè)要么不做，有時(shí)做了，也是書寫潦草，丟三落

四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把苕帚……每天不是科任教師

向我訴苦，就是學(xué)生告他的狀，一個(gè)馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴

氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒(méi)有收到效果，于是，我換

了條路子，以不變應(yīng)萬(wàn)變。我開(kāi)始慢慢的觀察他、了解他，發(fā)現(xiàn)

他很愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不怕累。于是我就順?biāo)浦圩屗?fù)責(zé)班級(jí)

室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查，每天做好記錄。天僅如此，我還發(fā)現(xiàn)他課文

讀的非常好，我就讓他負(fù)責(zé)誦讀時(shí)的領(lǐng)讀，讓他也體會(huì)到學(xué)習(xí)的

樂(lè)趣，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，他不但做的很好，漸漸地紀(jì)

律也

好了不少，作業(yè)也能夠認(rèn)真的完成，我并沒(méi)有就此放松，而

是在每月評(píng)選一星的班會(huì)上，我向同士們展示了他的作業(yè)，講了

他進(jìn)步的事情，同學(xué)們一致推選馬昱樸為“進(jìn)步最大的學(xué)生”。

他在“我的理想”一欄下，認(rèn)認(rèn)真真寫道“好好學(xué)習(xí)上大學(xué)，建

設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”，看著學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓我懂得了，批評(píng)也需要講

究藝術(shù)。

三、方法要科學(xué)

班級(jí)管理是一門學(xué)問(wèn)，我們面對(duì)的是一群活生生的有個(gè)性的

孩子，他們有尊嚴(yán)、有人格，他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響，

學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀不同，形成的行為習(xí)慣也就各有差異。為

了使學(xué)生在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)，又能凝集成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的

集體，班主任的管理方法尤為關(guān)鍵。我結(jié)合自己多年的實(shí)踐，不

斷歸納總結(jié)了建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體的方法。

1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學(xué)生,

做到每件事都追求完美和實(shí)效，做學(xué)生的典范。

2、配好班干部。

3、建立家訪制度。

4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。

5、樹(shù)立學(xué)生典范。

以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心

得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有

自己獨(dú)特的一面°在以后的工作中我們能互相交流，相互切

磋，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在班級(jí)管理這塊沃土上，只要我們懂

得用生命去做事，用真心把工作中的細(xì)節(jié)做好，就會(huì)取得驚人的

效果。

小學(xué)班主任個(gè)人優(yōu)秀事跡3

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是

學(xué)校里最苦的崗位。我從—年9月開(kāi)始工作以來(lái)，就開(kāi)始擔(dān)任班

主任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更

感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工

作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀

嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷

程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完

美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，

真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁

雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子

一樣的愛(ài)，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺(jué)到了從未

有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快

樂(lè)著有了深深的體會(huì)。

我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)

方面的工作是需要做好的：

一、班主任工作，從愛(ài)做起

我班有個(gè)學(xué)生叫呂睿。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，

要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下

課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，

書寫相當(dāng)潦草&&每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我

找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按

時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母

喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)

口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)

決不改。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽

木。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)

后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:

不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己

的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)

立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我

了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜，讓他

認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？他

不好意思地回答：因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。我順著問(wèn)：老師為什么會(huì)

常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？他說(shuō)：因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有

按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整&&你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明

你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣

做才好？想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎

樣做才好呢？我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)

&&那你可要說(shuō)到做到喲！好！后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在

學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予

表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做

人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我

特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女

同學(xué)一一周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)周

悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己

最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并

充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，周悅同學(xué)

也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)&&此時(shí)，我就

跟周悅同學(xué)說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表

揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是周悅

同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都

取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自

己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為

此，我會(huì)心地笑了c后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：老師，周

悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起

她嗎？我笑著說(shuō)：你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。

在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績(jī)。我為了鼓

勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。

第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了90分的好

成績(jī)。

二、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不

同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕

捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，

在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失

誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開(kāi)發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好，聽(tīng)話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；

學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師b個(gè)難題的學(xué)生，總是招人

討厭。期末評(píng)語(yǔ)，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)

生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至

錯(cuò)誤給予包容。也許有人會(huì)說(shuō)，這不是放縱嗎？為什么還要對(duì)學(xué)

生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢？一般來(lái)說(shuō)，人，誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保

留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺(jué)，都愿

意克服和糾正，就人之常情說(shuō),，誰(shuí)也天愿意讓老師，讓家長(zhǎng)或上

級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人

的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒(méi)有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，

反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣

心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)

問(wèn)題上，是有著深刻切身的體會(huì)的。

三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)絲的教育合力就越大，效果

就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在

于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。

要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其

藝術(shù)。

在家訪過(guò)程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交

談方式:

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,

主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出

自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然

后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家

長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取

正確的方式來(lái)教育子女C

3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)

憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心

與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造

一個(gè)合適的環(huán)境。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切

磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶

貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，

爭(zhēng)取把工作做得更好！

小學(xué)班主任面對(duì)的是6、7歲一11、12歲的兒童，工作非常繁

重。任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己這項(xiàng)工作做出

色.很榮幸，在上學(xué)期的班級(jí)管理中，我班被評(píng)為優(yōu)秀班集體.下

面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有月愛(ài)才能教育孩子。班主任

要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，

讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是主任順利開(kāi)展一切

工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑

是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分

析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn).

二?要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好

等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需

要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的

文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是

值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主

任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作

才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍

的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，

要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威

信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要

更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；

其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建

立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形

成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面C

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和在活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體

活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀

常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單

項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必

使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，

形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良

好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情

況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，

讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，

避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的

動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人

都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己C

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生

的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需

注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制

定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高鷲遠(yuǎn)，以免

喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在

的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)

掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)

爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的,是為了取得共同的、更大的

進(jìn)步。

小學(xué)班主任個(gè)人優(yōu)秀事跡4

教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，是人類最美麗的語(yǔ)言；

愛(ài)，是教師無(wú)私的奉獻(xiàn)；愛(ài)，是教育學(xué)生的橋梁；愛(ài)，是溝通情感

的鑰匙。十九年來(lái)，我把美麗的無(wú)私的愛(ài)傾注在每個(gè)學(xué)生身上，

真心誠(chéng)意地愛(ài)著他們。真正做到管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，導(dǎo)如師長(zhǎng)，

交如朋友。在生活上對(duì)他們體貼入微，以良好的師德影響他們，

以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們?cè)谖业?/p>

愛(ài)中健康成長(zhǎng)。我深愛(ài)我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深愛(ài)我的

學(xué)生，愿無(wú)償?shù)母冻觥?/p>

一、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo)，為了每位學(xué)生

的健康成長(zhǎng)，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并

不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì)。

教師不僅要樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師

愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實(shí)的基本

功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)教師

的職業(yè)價(jià)值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對(duì)K同性格，不同愛(ài)好，不同

條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類型學(xué)生的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)

學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對(duì)一個(gè)集

體的時(shí)候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實(shí)的教育教

學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。

二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體。

班級(jí)是學(xué)校的教學(xué)單位，一個(gè)優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校

正常教學(xué)秩序的建立，班集體一旦形成就會(huì)顯出巨大的教育力量,

但要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不

僅需要班級(jí)教育管理者付出艱辛的勞動(dòng)，更需要班級(jí)管理者創(chuàng)新

的管理藝術(shù)。因此，無(wú)論我接哪個(gè)班，都會(huì)首先調(diào)查班級(jí)狀況，

了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢(shì)和不足，從而找準(zhǔn)突破口。然后

和同學(xué)們一起確立班級(jí)目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌，開(kāi)

展豐富多彩的活動(dòng)，將班級(jí)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)知、激情、立志、踐行等

教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。

L注重文化建設(shè)，樹(shù)立良好班風(fēng)。

學(xué)生各有各的興趣愛(ài)好，各有各的特長(zhǎng)，各有各的思維方式，

把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習(xí)且活，友好地相處，不是件

容易的事，俗話說(shuō)："物以類聚，人以群分，如果能培養(yǎng)學(xué)生有

共同的情趣愛(ài)好