2023三年級數(shù)學下冊第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.7綜合與實踐說課稿冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學下冊第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.7綜合與實踐說課稿冀教版設計意圖本節(jié)課通過冀教版三年級數(shù)學下冊第二單元2.7的綜合與實踐，旨在讓學生在探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法中，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和動手操作能力。通過實際操作和合作學習，讓學生在活動中體驗數(shù)學的樂趣，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)為目標。通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實踐操作，學生能夠?qū)W會運用數(shù)學語言描述現(xiàn)實世界，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學運算能力；通過小組合作，增強直觀想象和數(shù)據(jù)分析能力，提升團隊協(xié)作和問題解決的核心素養(yǎng)。學情分析三年級學生正處于數(shù)學學習的過渡階段，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，能夠進行簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。然而，對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，他們可能存在以下學情特點：

1.知識基礎：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于乘法的基本概念和計算法則有一定的了解，但面對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的新知識，他們可能存在計算方法掌握不牢固、計算過程易出錯的問題。

2.能力水平：學生的數(shù)學思維能力逐漸發(fā)展，但抽象邏輯思維還處于初級階段，對乘法運算的規(guī)律和性質(zhì)理解不夠深入。在解決問題的過程中，他們的運算能力、空間想象能力和問題解決能力有待提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：三年級學生在學習過程中，自主學習和合作學習的能力正在形成，但部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。此外，他們在課堂紀律、時間管理等方面也有待加強。

4.行為習慣：學生在課堂上積極參與，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差的問題。在作業(yè)完成方面，部分學生可能存在書寫不規(guī)范、解題思路混亂的現(xiàn)象。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，因此，在教學過程中，教師應充分考慮學生的實際情況，通過多樣化的教學方法和評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版三年級數(shù)學下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的乘法口訣卡片、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程圖示、多媒體課件等。

3.實驗器材：準備計算器、計數(shù)器等，供學生進行實際操作和練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示生活中常見的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的場景，如超市購物、計算面積等，激發(fā)學生興趣。

2.提出問題：引導學生思考如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

3.學生回答：請學生嘗試說出自己的計算方法，教師及時給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和運算能力。

2.教學重點：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和注意事項。

3.教學過程：

a.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，強調(diào)先乘后加的原則。

b.通過實例演示計算過程，讓學生直觀地理解計算方法。

c.講解計算過程中可能出現(xiàn)的問題，如進位、錯位等，并指導學生如何避免這些問題。

d.引導學生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算練習，鞏固所學知識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習類型：設計不同難度的練習題，包括填空題、選擇題、計算題等。

2.學生練習：學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.討論交流：學生之間互相討論練習中的問題和答案，共同解決疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習中的典型問題進行提問，引導學生深入思考。

2.學生回答：請學生回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，引導學生積極參與討論。

2.學生回答：學生回答問題，教師及時給予肯定和鼓勵。

3.合作學習：教師組織學生進行小組合作，共同解決難題。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，提高他們的數(shù)學應用能力。

2.引導學生反思學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升自主學習能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生回顧所學知識，鞏固記憶。

八、布置作業(yè)（3分鐘）

1.布置適量練習題，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生課后思考，提出自己的疑問。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應用，如面積計算、物品計價等。

-乘法運算中的數(shù)學規(guī)律，如分配律、結(jié)合律在兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的運用。

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)與其他數(shù)學概念的關(guān)聯(lián)，如因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等。

2.拓展建議：

a.組織學生參觀商場或超市，觀察價格標簽上的乘法計算，了解乘法在實際生活中的應用。

b.讓學生收集一些生活中的實例，如家具的面積、物品的數(shù)量等，用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法進行計算。

c.設計一些數(shù)學游戲，如“乘法接龍”、“乘法對對碰”等，讓學生在游戲中鞏固乘法運算。

d.引導學生研究乘法運算中的規(guī)律，如通過計算不同的兩位數(shù)乘以相同的數(shù)，觀察結(jié)果的變化，探索乘法的性質(zhì)。

e.讓學生嘗試將乘法運算與其他數(shù)學概念相結(jié)合，如找出給定數(shù)的倍數(shù)、質(zhì)數(shù)或合數(shù)，并解釋原因。

f.通過小組合作，讓學生共同探究乘法運算在不同數(shù)學問題中的解決策略，培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。

g.利用網(wǎng)絡資源或數(shù)學軟件，讓學生進行在線模擬練習，提高他們的實踐操作能力和自主學習能力。

h.鼓勵學生撰寫數(shù)學日記，記錄他們在學習過程中的困惑、發(fā)現(xiàn)和收獲，提升他們的數(shù)學寫作能力。

i.安排家長參與，讓家長了解孩子在課堂上的學習情況，共同關(guān)注孩子的數(shù)學學習進步。

j.定期舉辦數(shù)學知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗他們的學習成果。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的，通過生活中的實例，孩子們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念有了更直觀的認識，這也激發(fā)了他們的學習興趣。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過實物展示、圖片講解、小組討論等，讓孩子們在多種感官的參與下學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法孩子們更容易接受，他們不僅學會了計算方法，還學會了如何運用這種方法解決實際問題。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的題目，讓孩子們在練習中鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的參與度很高，他們不僅自己練習，還互相幫助，這種合作學習的氛圍讓我很欣慰。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了學生的回答，對于正確答案，我給予了鼓勵和表揚；對于錯誤答案，我耐心地引導他們找到錯誤的原因，并幫助他們糾正。我覺得這一點很重要，它不僅能夠幫助學生鞏固知識，還能夠培養(yǎng)他們的自信心。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法掌握得不夠牢固，我在今后的教學中需要加強對這部分內(nèi)容的練習和鞏固。另外，我發(fā)現(xiàn)部分孩子在課堂上的注意力不夠集中，我需要在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理，提高課堂效率。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對基礎知識的教學，確保每位學生都能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

2.在課堂上，通過多樣化的教學手段，提高學生的注意力，營造良好的學習氛圍。

3.注重培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力，通過小組討論、合作學習等方式，讓學生在互動中學習。

4.定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學效果。

我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠更好地完成教學任務，幫助孩子們在數(shù)學學習的道路上越走越遠。板書設計①兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則

-先乘個位，再乘十位

-個位相乘，十位相乘

-個位相加，十位相加

②計算步驟

-按照乘法法則，分別計算個位和十位的乘積

-將個位乘積相加，得到最終結(jié)果

-將十位