Unit8ChineseNewYear第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit8ChineseNewYear

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)中國新年習(xí)俗，增強對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，熟練運用英語描述中國新年相關(guān)詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動中，學(xué)會傾聽、表達和交流，提高團隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，對于英語字母、單詞的拼寫和基本語法規(guī)則有一定的了解。在文化認(rèn)知方面，他們對西方節(jié)日有一定的了解，但對于中國新年這一傳統(tǒng)節(jié)日的英語表達和習(xí)俗可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們樂于參與課堂活動，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生能較為流利地使用英語進行簡單交流，而部分學(xué)生在聽說讀寫方面仍需加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識；也有學(xué)生偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在教授中國新年這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對中國新年習(xí)俗的不熟悉，難以用英語準(zhǔn)確描述；二是對于一些復(fù)雜的文化背景知識理解困難，導(dǎo)致在描述時出現(xiàn)偏差；三是英語詞匯量不足，難以用豐富的語言表達自己的思想。此外，部分學(xué)生可能在小組活動中缺乏自信，難以積極參與討論和表達。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：譯林版六年級上冊英語教學(xué)平臺

-信息化資源：中國新年相關(guān)的圖片、視頻資料、英文歌曲

-教學(xué)手段：實物教具（如中國新年裝飾品、傳統(tǒng)食物模型）、英語學(xué)習(xí)軟件、互動游戲、小組討論表格五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示一幅中國新年慶?；顒拥膱D片，如舞龍、舞獅、放鞭炮等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）教師用英語提問：“What’shappeninginthepicture?Canyouguesswhat’stheoccasion?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并猜測是哪個節(jié)日。

（3）教師宣布本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutChineseNewYear.Let’swelcometheSpringFestivalintoourclassroom.”

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師播放一段關(guān)于中國新年的視頻，讓學(xué)生初步了解中國新年的習(xí)俗和慶?；顒?。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如：SpringFestival,redenvelope,lanterns,dragondance,liondance等。

（3）教師講解句型結(jié)構(gòu)，如：“Thisisaredenvelope.It’susedtogivemoneytofamilymembers.”，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進行表達。

（4）教師展示實物教具，如紅包、燈籠、對聯(lián)等，讓學(xué)生直觀感受中國新年的氛圍。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自對中國新年的了解，并嘗試用英語進行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進行小組游戲，如“FindaPartner”和“WordSearch”，讓學(xué)生在游戲中鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

（2）教師播放英文歌曲《HappyNewYear》，讓學(xué)生跟唱，提高語音語調(diào)。

（3）教師邀請學(xué)生上臺展示自己制作的中國新年海報，分享自己的創(chuàng)作心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

（2）教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注中國新年，收集相關(guān)資料，提高自己的文化素養(yǎng)。

（3）教師提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于中國新年的短文，描述自己對中國新年的理解和感受。

（2）教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

（3）教師強調(diào)作業(yè)提交時間，確保學(xué)生按時完成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國新年的相關(guān)詞匯和句型，如“SpringFestival”、“redenvelope”、“l(fā)anterns”等，以及通過聽說讀寫活動，提高了英語詞匯量和語言表達能力。學(xué)生在課堂上的互動和小組討論中，能夠較為流暢地用英語描述中國新年的習(xí)俗和慶?；顒?，體現(xiàn)了他們在語言運用方面的進步。

2.文化認(rèn)知增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國新年的歷史、習(xí)俗和傳統(tǒng)，對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識到中國新年作為中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，以及它所蘊含的文化價值和民族精神。這種文化認(rèn)知的增強有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

3.跨文化交際能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)中國新年習(xí)俗的同時，也了解了西方節(jié)日的慶祝方式，這有助于他們建立跨文化交際的意識。學(xué)生在交流中能夠尊重不同文化的差異，學(xué)會用開放的心態(tài)去理解和欣賞不同的文化。

4.團隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分享和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找相關(guān)資料，了解中國新年的更多細(xì)節(jié)。他們學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)中國新年時，體驗到了節(jié)日的歡樂和溫馨，這有助于培養(yǎng)他們的積極情感和價值觀。他們學(xué)會了珍惜親情、友情，懂得了感恩和回報。

7.創(chuàng)新能力：在制作中國新年海報的活動中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有特色的節(jié)日海報。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試新事物。

8.交際能力：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等形式，提高了自己的交際能力。他們學(xué)會了如何用英語進行有效的溝通，這對于他們未來的國際交流和跨文化交流具有重要意義。七、板書設(shè)計①知識點：

-春節(jié)（ChineseNewYear）

-節(jié)日時間：農(nóng)歷正月初一

-節(jié)日習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅、吃年夜飯、發(fā)紅包、看春晚

②重點詞匯：

-SpringFestival

-Time:January1st(LunarNewYear)

-Customs:Pastecouplets,setofffirecrackers,dragonandliondances,haveabigdinner,giveredenvelopes,watchSpringFestivalGala

③句型：

-ThisistheSpringFestival.

-It’satraditionalChinesefestival.

-Peoplecelebrateitonthefirstdayofthelunarnewyear.

-WehavemanycustomsduringtheSpringFestival.

-Forexample,wepastecoupletsandsetof