浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第七章《圖形的初步知識(shí)》復(fù)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第七章《圖形的初步知識(shí)》復(fù)習(xí)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧并鞏固相關(guān)概念。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等。在講解圖形的性質(zhì)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂秩序把控得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠直觀展示圖形性質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)圖形的初步知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好，能夠熟練地運(yùn)用圖形性質(zhì)進(jìn)行解決問(wèn)題。對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和運(yùn)用基本的幾何圖形，并掌握相關(guān)的計(jì)算方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)等方式，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)。學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成果，同時(shí)也在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教師教態(tài)親切，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，能夠清晰地講解和展示圖形性質(zhì)，同時(shí)注重學(xué)生的參與和合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

-在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地運(yùn)用實(shí)際例子和應(yīng)用問(wèn)題，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-提供更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適合學(xué)生需要的個(gè)性化教學(xué)支持。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的支持，幫助教師提升教學(xué)水平和能力。

-提供教師