山東堵腳微市中考錯(cuò)女沖制被家

（含答案）

一、選擇題

1.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中所繪景物，大體上與文獻(xiàn)中有關(guān)汴京的

記載基本一致。

B.我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷

的痛苦都被這個(gè)意志克服了。

C.法國(guó)地質(zhì)學(xué)家勒皮雄與麥肯齊、摩根等人提出了“板塊構(gòu)造”，很快為幾乎所有地質(zhì)界

的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈等，這些在以前一直是不解之謎。

D.最有趣的就是西洋愛神的雕刻，她們男女都是瞎了眼睛。這因?yàn)楦鶕?jù)希臘的神話，含有

美術(shù)的道理，所以愛情通常都在眉目間流露，而流露愛情的眉目是最難比擬的。

2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲，“伙計(jì)們，別放走它！

這年月，咬人可不行！逮住他！哎喲……哎呦！”

B.昆明的雨季是明亮的，豐滿的，使人動(dòng)情的；城春草木深，孟夏草木長(zhǎng)；昆明的雨季，

是濃綠的。

C.可它又確是我們常常犯下的重大失誤：在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)

沒有我們自己。

D.1961年一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅處于超高壓的狀態(tài)（即

非常純的沙子），那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。

3.下列句子中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊糊（qiao）首而望、屏（blng）息斂聲的一剎（ch&）

那。

B.不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)的大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小畸（k&i）,

如群蟻排衙（ya）,

C.船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不替（jin）的笑容，就要綏（zhan）開似的。那里裝的是什

么仙露頊（qiong）漿。

D.要達(dá)到這個(gè)目的，不能夠拘渭（m）于文字。必須驅(qū)道（qian）我們的想象，才能夠通

過文字，達(dá)到這個(gè)目的。

4.下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過

蚱甄，在那沉重的指義上有我的手印。

B.那時(shí)自己對(duì)△情事故還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素絲樣純潔，什么爭(zhēng)啰吃官司，是不在

自己意識(shí)領(lǐng)域的。

C.何滿子只覺得植燥多呼，更加悶網(wǎng)不樂。他本是個(gè)整天跑野馬的孩子，從早到晚關(guān)在家

里，難受得屁股下如半到時(shí)，身上像苦則在,。

D.畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，瞬林瞥享農(nóng)舍卬睇春寒料皚，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)

趕著往城內(nèi)送喙的毛驢朝外。

5.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.在即將親眼見到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有

加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到惇懂朱承的地步。

B.但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀！眼淚有什么用?。课覀冎挥欣做?，只

有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒有迪亞帶水的雨！

C.我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因?yàn)閺耐獗砜磥?lái)，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，

都和真正的水鴨長(zhǎng)得木相彳至摩。

D.有些人有一種錯(cuò)覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是出于無(wú)聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無(wú)意

義的怛修整有。

6.下列有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《屈原》《白楊禮贊》《我愛這土地》《變色龍》的體裁分別是戲劇、散文、詩(shī)歌、小說，

它們的作者分別是郭沫若、茅盾、艾青、莫泊桑。

B.《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫。新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化

的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片斷和

部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。

C.《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，著重分析了“臥冰求鯉”“郭巨埋兒"''黃香溫席”

等孝道故事，指斥這類封建孝道“以不情的綸紀(jì)，污蔑了古人，教壞了后人”。

D.《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥這一底層農(nóng)婦形象鮮明，她二進(jìn)榮國(guó)府時(shí)與賈母等人進(jìn)餐，作為鬧

劇的配角積極配合鳳姐等人，賣力“表演”，雅俗對(duì)比間，喜劇效果強(qiáng)烈。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，完成下面小題。

①?gòu)墓_的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再

自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，

懷古傷今了——卻也是事實(shí)。

②于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。

③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后

來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國(guó)人曾經(jīng)有

過“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不

幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過這還可以

令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)

就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。

⑤中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在

這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。

⑦我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有含寺本渚

的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是

中國(guó)的脊梁。

⑧這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，

不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國(guó)人失掉了自

信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。

⑨要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的砥粒所謳騙，卻看看他的筋骨和脊梁。

自信力的有無(wú)，芯不等的文章是不足為據(jù)的，要自己去看個(gè)底下。

7.對(duì)文中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“脂粉”是指國(guó)民黨反動(dòng)報(bào)刊上的欺騙宣傳。

B.“地底下”是指先輩們所留下的寶貴的精神和思想。

C.“狀元宰相”是指當(dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)政客及其御用文人。

D.“舍身求法”是指為追求公平正義而不惜舍棄自己的生命。

8.對(duì)文中的“中國(guó)的脊梁”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“中國(guó)的脊梁”是指為民族的進(jìn)步而奮斗的中國(guó)共產(chǎn)黨。

B.“中國(guó)的脊梁”代表著一種自尊自信的民族氣節(jié)和精神。

C.作者用“中國(guó)的脊梁”這一比喻也在提醒國(guó)人要有骨氣。

D.作者用“中國(guó)的脊梁”強(qiáng)調(diào)了這種人是我們民族的代表。

9.對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.全文采取了直接批駁和間接批駁相結(jié)合的方法。

B.第⑦⑧段采用舉例論證的方法證明作者的觀點(diǎn)。

C.作者巧妙運(yùn)用了比喻、排比、反問、仿擬等修辭方法。

D.第⑥段承上啟下，正面駁斥，反面立論，說服力很強(qiáng)。

10.對(duì)文章行文特點(diǎn)判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.用詞精準(zhǔn)說理生動(dòng)B.尖銳犀利有戰(zhàn)斗性

C.銜接緊密邏輯清晰D.過渡自然，風(fēng)趣幽默

閱讀下面的文字，完成下面小題。

家鄉(xiāng)?；?/p>

①?；钍顷兾麝P(guān)中的方言。關(guān)中是我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)人把一切玩耍的活動(dòng)都用這兩個(gè)字表

達(dá)了，就像城里人把一切游樂活動(dòng)統(tǒng)稱為娛樂一樣。

②童年時(shí)，我和小伙伴們的?；畲蠖际菑耐嫱了Ｄ嚅_始的。再長(zhǎng)幾歲，就會(huì)學(xué)著大人丟

方。我十九歲離開村莊的時(shí)候，是上世紀(jì)70年代初期，那時(shí)還不知道我們村里誰(shuí)會(huì)下象棋。

因?yàn)槲覐膩?lái)沒見有人下過。到90年代初期，我應(yīng)邀到西安電影制片廠寫劇本，其間和西影

廠編劇竹子去了一趟我的家鄉(xiāng)，才知道村里已經(jīng)下象棋成風(fēng)了，而下得最好的，就是我的父

親，竹子就和我父親在我家的院子門前擺開象棋盤下起來(lái)，竹子下棋的水平在西影廠也就一

般，但和我父親在一個(gè)小時(shí)內(nèi)下了三盤，我父親都輸了，父親深有感觸地說，看來(lái)，下棋也

有大學(xué)問！

③有一句流傳至全國(guó)的順口溜：“八百里秦川塵土飛揚(yáng)，三千萬(wàn)老陜齊吼秦腔，吃一碗

面條喜氣洋洋，沒有辣子嘟嘟曦嚎。"我們老家人確實(shí)愛吼秦腔，我印象最深的是夏天打麥

碾場(chǎng)的時(shí)候，大人們?cè)诖筇?yáng)底下，戴著草帽，牽著拉碌磕的牲口韁繩，一邊揚(yáng)著鞭子一邊

唱秦腔，往往是此伏彼起，有男的唱，也有女的唱，更有幾人合唱的。那耀眼的陽(yáng)光、流淌

的汗水和高亢的秦腔合在一起，形成了麥場(chǎng)上令人難忘的情景。

④我們村里唱秦腔唱得最好的是一個(gè)瞎子，他還會(huì)彈三弦，他一張口唱，其他人就立即

閉了嘴。他天生一副好嗓子，提著三弦走村串巷，用樂器和嗓音掙錢掙物養(yǎng)家糊口。我們知

道他方游回來(lái)的消息幾乎都源于他喊他兒子犬的吃飯聲，他站在自家院子里，大叫一聲“犬

——”，周圍幾個(gè)村莊的人都知道他家開飯了。

⑤改革開放后不久，村里通了電，有了脫粒機(jī)，打麥的場(chǎng)景從此消失了，也就沒了秦腔，

自然成了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)鄉(xiāng)村人很大的遺憾。

⑥但是社會(huì)畢竟往前走著，新的?；畈粩喑霈F(xiàn)，比如有了電影，逢年過節(jié)，或者誰(shuí)家有

了紅白喜事，就會(huì)請(qǐng)一場(chǎng)電影來(lái)，讓一個(gè)村莊的人看。前幾年我回家鄉(xiāng)，父親告訴我，如今

看電影也很少了，因?yàn)槊考叶加须娨暀C(jī)，在家里都把電影看了，還跑到外面弄啥？！

⑦我知道父親愛吼幾聲秦腔，有時(shí)也哼哼眉戶，就問父親這幾年有吼戲的場(chǎng)合沒有，父

親笑笑說，過去大家在一塊兒做活，說唱就唱起來(lái)了，有個(gè)互相比的心，如今單個(gè)做活辦事，

唱不起來(lái)。想想又說，有一次你弟開著拖拉機(jī)拉著我去趕集，路上高興了，忍不住吼了兩句

秦腔，但吼了兩句也就停了，一個(gè)人唱，寡氣，沒意思。

⑧去年9月，和我一起上初中的一個(gè)同學(xué)來(lái)到鄭州，他的兒子考上了鄭州這邊的大學(xué)，

他送兒子上學(xué)，順便來(lái)看看我?！澳惆褧畛闪?，我沒念成，我得讓我兒子念成?！彼@樣

說，話語(yǔ)中滲透著自豪和滿足。我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)已經(jīng)白了許多，胡子也沒有刮，看上去很蒼

老，就問他家的經(jīng)濟(jì)情況，因?yàn)槟壳霸谖胰ミ^的一些農(nóng)村，最窮的是兩種家庭，一種是家里

有大病號(hào)，另一種是有孩子上大學(xué)。他低頭一笑說緊是緊一些，但也不至于像我們小時(shí)候那

樣受窮，他說他家承包的土地全都栽了蘋果樹，每年家里能賣兩萬(wàn)多塊錢，而且不用交農(nóng)業(yè)

稅了，供一個(gè)大學(xué)生沒問題。這就讓我放心了，中午請(qǐng)他喝酒。他酒量小，兩杯酒下肚，臉

就紅了，指著他的臉問我：“你看我像不像杜甫？"我一愣，心里想，你咋能像杜甫？嘴里

說：“你比他胖。”他卻說：“重要的不是形似，而是神似！”說著立起來(lái)，做了個(gè)捋胡子

的姿勢(shì)，并戲曲亮相一般地定住格：''這下你看像不？"我看著更不像，就笑起來(lái)。這一笑，

他也笑了，坐下來(lái)說：“自古到今，咱那兒的人有了錢就置地蓋房子娶媳婦。眼下呢，這些

都不在話下了，村里一伙人就想在今冬把錢湊到一塊兒，排個(gè)新秦腔，劇名叫《杜甫》。我

就在爭(zhēng)這個(gè)角兒呢！我把臺(tái)詞全部背過了，唱腔不但背過，而且琢磨著唱了不下五十遍，應(yīng)

該說每一個(gè)唱腔都能達(dá)到西安來(lái)的導(dǎo)演的要求。我給你唱一段吧？"我連忙擺手，心里想這

兒是飯店，不是鄉(xiāng)村，能說唱就唱？嘴上卻說：“你一準(zhǔn)能唱好，你從小就嗓子好，凡是耍

活你都比我強(qiáng)，來(lái)，來(lái)，碰杯?！?/p>

⑨前幾天鄭州下大雨，他冒著雨來(lái)到我的辦公室，我?guī)缀鯖]認(rèn)出來(lái)，因?yàn)樗暮哟沟?/p>

了胸口。他說這是為戲留的胡子，因?yàn)槿ツ甓焖麄兊摹抖鸥Α费莸煤艹晒?，他現(xiàn)在一有時(shí)

間，就琢磨《杜甫》的事，他是跟兒子一起來(lái)的，兒子去學(xué)校了，他來(lái)跟我商量《杜甫》。

⑩“不是很成功嗎？"我問。

?“成功歸成功?！彼坜酆诱f，“導(dǎo)演還是不滿意，說我演的唱的都成，就是氣

質(zhì)不成。我就是來(lái)請(qǐng)教你，咋個(gè)把氣質(zhì)弄成？”

?我看著他，心想詩(shī)圣的氣質(zhì)是一般人能修煉出來(lái)的？但我不能給他潑冷水，畢竟，

當(dāng)普通農(nóng)民都開始琢磨怎么弄成杜甫的氣質(zhì)時(shí)，他們的?；罹鸵盍?。我把茶端到他面前：

“不就是個(gè)耍活嘛，放開弄!”

11.這篇散文立意深刻，請(qǐng)根據(jù)你的理解概括出文章的主題。

12.請(qǐng)從人物描寫方法的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。

大人們?cè)谔?yáng)底下，戴著草帽，牽著拉碌礴的牲口韁繩，一邊揚(yáng)著鞭子一邊唱秦腔，往往是

此伏彼起，有男的唱，也有女的唱，更有幾人合唱的。

13.聯(lián)系上下文，談一談你對(duì)文章第?段劃波浪線句子的理解。

14.第⑦段表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情？秦腔2006年被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

名錄，結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的看法。

三、課內(nèi)閱讀

閱讀《出師表》，完成下面小題。

①先帝創(chuàng)業(yè)未平而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之

臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以

光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞思諫之路也。

②宮中府中，俱為一體；陟罰威,否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論

其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。

愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

④將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。

愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在

時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)

之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

⑥臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自

枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任

于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

⑦先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝

之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲巳足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鸞鈍，

擺除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡

忠言，則攸之、祎、允之任也。

⑧愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則

責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨源?善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

15.對(duì)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.猥自/枉屈，三顧/臣于草廬之中。

B.由是/感激，遂許/先帝/以/驅(qū)馳。

C.以/傷先帝之明，故五月/渡瀘，深入不毛。

D.先帝/知臣謹(jǐn)慎，故/臨崩/寄臣/以大事也。

16.下列句子的翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，荷全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

譯文：我身穿麻布衣，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名顯

達(dá)。

B.先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

譯文：先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終因?yàn)閲?guó)家大事寄信給我。

C.此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

譯文：這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職貴本分。

D.陛下亦宜自謀，以咨取善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

譯文：陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國(guó)的好辦法，采納高雅的言論，遠(yuǎn)念先帝遺詔中的

旨意。我禁不?。ㄏ鹊郏?duì)我受恩、感激。

17.對(duì)文章內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文章第①?⑤段，諸葛亮首先陳述了蜀國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的不利處境，接著闡述了有利條件，

之后提出了三條建議。

B.“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡瀘”“北定中原”“興復(fù)漢室”和

“還于舊都”等等。

C.文章第⑥段，追述了兩段回憶：先帝當(dāng)初三顧茅廬，對(duì)自己有知遇之恩；自己臨危受命，

與先帝患難與共。

D.文章第⑧段，作者分別闡明了自己、朝臣以及后主劉禪的責(zé)任：自己要討賊興復(fù)，朝臣

應(yīng)進(jìn)興德之言，劉禪應(yīng)“咨該善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。

18.對(duì)文章寫作特色的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“表”是古代臣子向帝王上書陳情言事的一種文體，用語(yǔ)多謙卑低微。本文在輕描淡寫

中自然流露出自矜自持、自我肯定。

B.本文以議論為主，同時(shí)融入敘事和抒情，對(duì)劉禪曉之以理、動(dòng)之以情，而達(dá)到勸謀的目

的。第⑥?⑧段的表達(dá)方式是記敘。

C.文章語(yǔ)言最顯著的特點(diǎn)就是率直質(zhì)樸，懇切得體。行文不卑不亢、循循善誘，每句話既

不失臣子的身份，也切合長(zhǎng)輩口吻。

D.第⑧段畫線的“不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”一句言辭懇切，更足以催人淚下，

是諸葛亮的感恩圖報(bào)心情的集中體現(xiàn)。

四、詩(shī)歌鑒賞

閱讀《雁門太守行》，完成下面小題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

19.對(duì)這首詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.這首七言律詩(shī)濃重地描繪雁門景象，歌頌了守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、慷慨赴死的英雄氣概。

B.前兩句運(yùn)用比喻、夸張手法寫景寫事，演染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急的形勢(shì)。

C.三四句分別從聽覺和視覺兩個(gè)方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，渲染了戰(zhàn)斗的慘烈和悲壯。

D.李賀的詩(shī)歌往往具有想象豐富、奇謫求新、獨(dú)樹一幟的特點(diǎn)，該詩(shī)中就有鮮明的表現(xiàn)。

20.對(duì)詩(shī)中色彩的運(yùn)用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“黑”字突出了敵人的猖獗以及軍情的險(xiǎn)惡；“金”字表現(xiàn)出了我軍將士雄姿英發(fā)、高

昂迎戰(zhàn)的狀態(tài)。

B.“燕脂”即“胭脂”，指將士所流血的顏色。仿佛看到殷紅的血跡，在濃重的夜幕下凝

結(jié)成一片紫色。

C.詩(shī)中濃麗的色彩描繪，不僅突出了作者鮮明的愛憎感情，更重要的是加重了作品慘烈悲

壯的戰(zhàn)斗氣氛。

D.作者巧妙地把黑色、金鱗色、胭脂色、紫色以及秋色、黃金色等交織在一起，構(gòu)成了色

彩斑斕的畫面。

五、句子默寫

21.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。

(1)樹木叢生，?

(2),食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

(3)晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。

(4),湘水無(wú)情吊豈知？

(5)竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？?

(6)蒼顏白發(fā)，,太守醉也。

(7),不覺船移。

六、語(yǔ)言表達(dá)

22.根據(jù)提示，完成題目。

請(qǐng)從“告誠(chéng)、馳騁、逆行、演繹、絢麗”中選取詞語(yǔ)(不少于三個(gè))連繳成一段話，并且使

用排比的修辭手法。

23.閱讀下面的文字，按要求做題。

新冠肺炎疫情在全球蔓延，讓世界各國(guó)人民更加深刻感受到人類命運(yùn)共同體理念的重要

價(jià)值。當(dāng)前，風(fēng)雨同舟、命運(yùn)與共日益成為人類共識(shí)，同舟共濟(jì)、守望相助抗擊疫情應(yīng)成為

世界各國(guó)的共同選擇。

人類命運(yùn)共同體理念不同于傳統(tǒng)國(guó)際關(guān)系理論，它著眼于人類整體利益，強(qiáng)調(diào)各國(guó)合作

共贏、人民和諧相處，體現(xiàn)的是“天下一家”的博大胸懷。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，順應(yīng)世界

發(fā)展潮流，契合各國(guó)人民共同期盼。世界各國(guó)同舟共濟(jì)、守望相助，共同抗擊疫情，正是對(duì)

人類命運(yùn)共同體理念的一次深刻詮釋。這次新乳肺炎疫情讓國(guó)際社會(huì)更加深刻認(rèn)識(shí)到，各國(guó)

命運(yùn)相連、各國(guó)共同抗擊疫情的行動(dòng)，既是幫人也是幫己?！爸荡岁P(guān)健時(shí)刻，

我們應(yīng)該直面挑戰(zhàn)、迅速行動(dòng)。我堅(jiān)信，只要我們同舟共濟(jì)、守望相助，就一定能夠徹底戰(zhàn)

勝疫情，迎來(lái)人類發(fā)展更加美好的明天！”構(gòu)建人類命運(yùn)共同體不是一朝一夕、

的事情，需要各國(guó)共同努力，一步一個(gè)腳印向前推進(jìn)。

①在文中兩處橫線上分別填上一個(gè)成語(yǔ)（或是四字短語(yǔ)）.

②讀了上面的文字，你有什么感想？請(qǐng)寫一段話。（不超過50字。）

七、課外閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君?,愿寄食門下。孟嘗君日：“客何能？”

日：“客無(wú)能也。”孟嘗君笑而受之。

左右以君賤之也，食以草具②。居有頃，目：“食無(wú)魚?！弊笥乙愿?。孟嘗君日：“食

之?！本佑许?，復(fù)日："出無(wú)車?！弊笥医孕χ?。孟嘗君曰：“為之駕。”后復(fù)日：“無(wú)以

為家?！弊笥医詯褐?，以為貪而不知足。孟嘗君使人給其食用，無(wú)使乏。

后孟嘗君問諸客：“誰(shuí)習(xí)計(jì)會(huì)?,能為文收責(zé)?于薛者乎？”馮諼署日：“能?！庇谑羌s

車治裝，載券契而行，辭目：“責(zé)畢收，以何市而反？”孟嘗君日：“視吾家所寡有者?！?/p>

驅(qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者，悉來(lái)合券久券遍合，矯命以責(zé)賜諸民，因燒其券。民

稱萬(wàn)歲。

長(zhǎng)驅(qū)到齊，及而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之：“責(zé)畢收乎？來(lái)何疾也！”間：

“收畢矣。”“以何市而反？"馮諼日：“臣竊計(jì)，君官中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下

陳。君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義。”孟嘗君不說，口：“諾！先生休矣！”

后期年，孟嘗君就國(guó)于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先

生所為文市義者，乃今日見之?！?/p>

（選自《戰(zhàn)國(guó)策?齊策四》有刪改）

（注）①孟嘗君，名田文，戰(zhàn)國(guó)四公子之一。②草具：粗劣的飯食。③計(jì)會(huì)：會(huì)計(jì)。④責(zé)：

通“債”。⑤合券：核對(duì)債券（借據(jù)）、契約。

24.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）孟嘗君不謂（2）左右以君蟆之也

（3）左右皆惡之（4）以何市而反

25.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)驅(qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者，悉來(lái)合券。

(2)孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。

26.馮諼為何要替孟嘗君“燒券市義”？這件事表現(xiàn)了馮設(shè)怎樣的性格特點(diǎn)？

八、字詞書寫

27.請(qǐng)將下面一段話，用正楷或行楷抄寫在田字格內(nèi)。

新冠肺炎疫情再次證明，只有構(gòu)建人類命運(yùn)共同體才是人間正道。

——.」L——一一_____J————_一.L_____

—r~—

九、作文

28.作文。

斗轉(zhuǎn)星移，萬(wàn)象更新，時(shí)間從未止步；殷勤期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積淀，

紅色血脈，傳承從未止步；乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步...

請(qǐng)以“從未止步”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出

現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

29.寫作。

有關(guān)''勇氣”，董卿是這樣詮釋的：茨威格說，勇氣是逆境當(dāng)中綻放的光芒。它是一筆

財(cái)富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機(jī)會(huì)。岳飛的“三十功名塵與土”：文天祥的“留取丹

心照汗青”；貝多芬的“扼住命運(yùn)的咽喉”；海倫凱勒的“假如給我三天光明”……這些勇

氣，都彪炳在史冊(cè)上，流傳在故事里。所謂“雖萬(wàn)千人，吾往矣”，這便是無(wú)畏萬(wàn)人阻檔的

勇氣。

請(qǐng)以“勇氣”為話題，自擬題目，寫一篇作文。

要求：（1）選擇你最擅長(zhǎng)的文體（詩(shī)歌除外），可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；（2）

字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字：（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名，如果需要，請(qǐng)

用“XXXX”代替。

答案

1.B

A.“大體上”與“基本”重復(fù)使用，改為：《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中

所繪景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載一致；

C.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。改為：法國(guó)地質(zhì)學(xué)家勒皮雄與麥肯齊、摩根等人提出了“板塊構(gòu)造”理

論，很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這

些在以前一直是不解之謎；

D.不合邏輯。改為：最有趣的就是西洋愛神的雕刻，她們男女都是瞎了眼睛。這固然根據(jù)希

臘的神話，然而實(shí)在含有美術(shù)的道理，因?yàn)閻矍橥ǔ６荚诿寄块g流露，而流露愛情的眉目是

最難比擬的；

故選Bo

2.A

【詳解】

B.“昆明的雨季是明亮的，豐滿的，使人動(dòng)情的；”分號(hào)改為句號(hào),,“城春草木深，孟夏

草木長(zhǎng)；”分號(hào)改為句號(hào)；

C.“可它又確是我們常常犯下的重大錯(cuò)誤：”冒號(hào)改為破折號(hào)；

D.“如果二氧化硅處于超高壓的狀態(tài)(即非常純的沙子)”，改為“如果二氧化硅(即非常

純的沙子)處于超高壓的狀態(tài)”；

故選A。

3.B

【詳解】

A.翹(qiao)首而望；

C忍俊不噂(jin)；

D.拘泥(ni)；

故選

4.C

【詳解】

A.鎬頭；

B.人情世故；

D.炭;

故選C

5.A

A.驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。不符合語(yǔ)境，使用不恰當(dāng)；

B.拖泥帶水：比喻說話做事不干脆利落。運(yùn)用正確；

C.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。運(yùn)用正確；

D.忸怩作態(tài)：形容不自然，不大方，含羞做作的樣子。運(yùn)用正確；

故選Ao

6.B

【詳解】

A.《變色龍》作者是契訶夫；

C.《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋

兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道“以不情的綸紀(jì)，污蔑了古人，教壞了后人”；

D.劉姥姥是作為鬧劇的主角而非配角；

故選B。

7.B

8.A

9.D

10.D

【分析】

7.B.錯(cuò)誤，“地底下”比喻當(dāng)時(shí)還處于地下斗爭(zhēng)的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。故

選Bo

8.A.“'中國(guó)的脊梁’”是指為民族的進(jìn)步而奮斗的中國(guó)共產(chǎn)黨”錯(cuò)誤，說法太片面，“脊

梁”比喻在國(guó)家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人，根據(jù)第⑤段“從古以來(lái)，就有埋頭苦干的

人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”可知"中國(guó)的脊梁”是指腳

踏實(shí)地地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國(guó)挺立起來(lái)的“脊梁”；故選A。

9.D.“正面駁斥，反面立論”錯(cuò)誤，文章第⑥段承上啟下，反面駁斥，正面立論，說服力

很強(qiáng)。故選D。

10.D.“過渡自然，風(fēng)趣幽默”錯(cuò)誤，此文以現(xiàn)實(shí)為緯，以歷史為經(jīng)組織材料，開頭始于現(xiàn)

實(shí)，然后引申到歷史，再由歷史回到現(xiàn)實(shí)，結(jié)尾則既是對(duì)歷史的總結(jié)，又是對(duì)現(xiàn)實(shí)的概括。

文章先破后立，破得有力，立得牢固，駁論與立論相結(jié)合，互相映襯。駁論以事實(shí)為依據(jù)，

內(nèi)含邏輯推理，銜接緊密，極其雄辯；立論則直抒胸臆，充滿激情；排比句式的運(yùn)用，富有

戰(zhàn)斗性，辛辣的幽默感和諷刺意味，更使文章增添了氣勢(shì)；用詞說理精確，情感鮮明、生動(dòng)，

議論與抒情水乳交融，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力；故選D。

11.作者通過回憶青少年時(shí)期家鄉(xiāng)豐富多彩的要活以及講述近期初中同學(xué)排練秦腔的故事，

抒發(fā)作者對(duì)多彩有趣的童年生活的懷念以及對(duì)傳統(tǒng)沒落的秦腔走向復(fù)興的期盼。

12.動(dòng)作描寫，通過運(yùn)用一系列的動(dòng)詞描寫,形象地寫出了麥場(chǎng)上人們齊吼秦腔的熱鬧場(chǎng)面，

寫出了人們對(duì)秦腔的喜愛，與下文秦腔的沒落形成鮮明對(duì)比。

13.雖然作者認(rèn)為同學(xué)很難飾演出杜甫的氣質(zhì)，但這也是他們復(fù)興秦腔的過程，所以作者不

能潑冷水，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)他們放開手腳。

14.第一問表現(xiàn)了父親對(duì)秦腔沒落的遺憾和對(duì)秦腔的懷念。第二問意思對(duì)即可。

【分析】

11.本題考查對(duì)文章內(nèi)容以及情感的掌握。根據(jù)文章②至⑧段可知，作者回憶了青少年時(shí)期

家鄉(xiāng)豐富多彩的?；?，表達(dá)作者對(duì)多彩有趣的童年生活的懷念。文章⑨到?段：描寫了近

期初中同學(xué)排練秦腔的故事。表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)沒落的秦腔走向復(fù)興的期盼。

12.本題考查賞析句子。根據(jù)“戴”“牽”“揚(yáng)”等動(dòng)詞，可知此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出

了麥場(chǎng)上熱鬧、愉快的場(chǎng)景，表現(xiàn)了人們歡快的心情以及對(duì)秦腔的喜愛。同時(shí)，與下文秦腔

的衰落形成對(duì)比，突出了作者對(duì)傳統(tǒng)沒落的秦腔走向復(fù)興的期盼。

13.本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。本句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，結(jié)合上文“我看著他，心想詩(shī)圣的

氣質(zhì)是一般人能修煉出來(lái)的”可知，同學(xué)并未飾演出杜甫的神情氣質(zhì)，但是“我不能給他潑

冷水，畢竟，當(dāng)普通農(nóng)民都開始琢磨怎么弄成杜甫的氣質(zhì)時(shí)，他們的?；罹鸵蓺夂蛄恕保?/p>

可知作者深知這是復(fù)興秦腔的過程，所以他不能“潑冷水”，要鼓勵(lì)他們。

14.第一問：本題考查賞析人物心理。父親說如今大家都單個(gè)做活，連個(gè)唱秦腔的場(chǎng)合都沒

有。一個(gè)人唱，沒有應(yīng)合的人，表現(xiàn)了父親對(duì)于秦腔沒落的遺憾。父親說弟弟位他去趕集,

路上高興了，就吼了兩嗓子秦腔，可見父親對(duì)于秦腔的懷念。

第二問：本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。如：保護(hù)非物質(zhì)文遺產(chǎn)勢(shì)在必行，

因?yàn)樵诜俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)當(dāng)中蘊(yùn)含著我國(guó)豐富燦爛的文化，保護(hù)它們，就是保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化,

就是保護(hù)中華文化的根源。

15.D

16.C

17.B

18.B

【分析】

15.本題考查文言斷句。技巧：把握句子翻譯，根據(jù)句子成分，虛詞，關(guān)聯(lián)詞等斷句。

A.正確停頓為：猥自/枉屈，三顧臣（句子主干）/于草廬之中（狀語(yǔ)）.選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.正確停頓為：由是/感激，遂許（于是答應(yīng)）/先帝（賓語(yǔ)）/以驅(qū)馳（用奔走效力，后置

狀語(yǔ)，不需要斷句）。選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.正確停頓為：以傷（以致于傷害了，謂語(yǔ)）/先帝之明（先帝的英明，賓語(yǔ)），故（關(guān)聯(lián)

詞）/五月渡瀘，深入不毛。選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選Do

16.本題考查文言翻譯。

A.布衣，指平民。臣本布衣：我本來(lái)是平民；

B.以，把。寄，托付。故臨崩寄臣以大事也：所以臨終把國(guó)家大事托付給我。

D.臣不勝受恩感激：臣蒙受大恩，對(duì)先帝不甚感激；

故選C。

17.本題考查內(nèi)容分析?！拔逶露蔀o”并不是“大事”的內(nèi)容，“故臨崩寄臣以大事也”中

的“大事”，指白帝城托孤，輔佐劉禪“北定中原”“興復(fù)漢室”和“還于舊都”，故B

錯(cuò)誤，選Bo

18.本題考查寫作手法。文章第六、第七段是記敘，第八段是議論，故B錯(cuò)誤，選B。

【點(diǎn)睛】

譯文：先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國(guó)，我們蜀漢國(guó)立困弊，

這真是危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因

為他們追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上進(jìn)行報(bào)答。您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚(yáng)

光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。援引不恰當(dāng)?shù)钠┯鳎远氯?/p>

言進(jìn)諫的道路。

宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，

或行為忠善的人,都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，以顯示陛下處理國(guó)事的公正嚴(yán)明。

不應(yīng)該有所偏愛，使宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同。

侍中郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良誠(chéng)實(shí)、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給

陛下。我認(rèn)為宮中之事，無(wú)論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補(bǔ)缺失，集思廣益。

將軍向?qū)?，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾

人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為禁軍營(yíng)中的事都去咨問于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的

人各得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰

敗的原因。先帝在世時(shí)，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍

中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任

他們，那么漢朝的復(fù)興，就會(huì)指日可待了。

我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝

不因?yàn)槲业匚?、身份低微，而委屈自己，三次到草廬中來(lái)拜訪我。向我詢問天下大事，由此

使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)

危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息。惟

恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已

經(jīng)平定，兵甲己經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力?掃除奸

邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定

取舍損益，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先

帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。以表明他

們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺

詔。臣蒙受大恩，不甚感激。

19.A

20.D

【分析】

19.本題考查內(nèi)容分析?！堆汩T太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)

場(chǎng)面的詩(shī)歌，并非七言律詩(shī)，是古體詩(shī)，故A錯(cuò)誤，選A。

20.本題考查詩(shī)歌賞析。首聯(lián)有黑色、金鱗色，頷聯(lián)有胭脂色、紫色，頸聯(lián)有秋色、紅色,

并沒有“黃金色”，故D錯(cuò)誤，選I）。

21.（1）百草豐茂（2）策之不以其道（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）漢文有道恩

猶?。?）一蓑煙雨任平生（6）頹然乎其間者（7）無(wú)風(fēng)水面琉璃滑

【詳解】

詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：茂、策之、萋萋、

鸚鵡洲、薄、蓑、頹然、琉璃。

22.答案示例：我馳騁在知識(shí)的海洋，在跳望中期盼，在努力中提升，在揮灑中怒放，用自

己的汗水去演繹生命的絢麗。

【詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。排比是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同

的詞組或句子并排在一起。解題時(shí)，首先要選自己熟悉的詞語(yǔ)，弄懂詞義，展開聯(lián)想，來(lái)寫

句子。題目要求選取“不少于三個(gè)”的詞語(yǔ)寫一段運(yùn)用排比修辭手法的話，要注意創(chuàng)設(shè)合理

的情景，發(fā)揮聯(lián)想和想象。示例：青春不待，初心不改。如果我是白衣天使，我一定要逆行

武漢。在抗疫前線中奔走，在戰(zhàn)斗中提升，在汗水中堅(jiān)強(qiáng)，用自己的青春去演繹生命的絢麗.

23.(1)休戚相關(guān)輕而易舉

(2)合乎題意即可

【詳解】

(1)結(jié)合前后文，填入合適的成語(yǔ)。結(jié)合“這次新冠肺炎疫情讓國(guó)際社會(huì)更加深刻認(rèn)識(shí)到，

各國(guó)命運(yùn)相連”可知，這里突出的“各國(guó)命運(yùn)相連”，故可以用“休戚相關(guān)”。休戚相關(guān):

形容關(guān)系密切，利害一致。結(jié)合“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體不是一朝一夕”“需要各國(guó)共同努力,

一步一個(gè)腳印向前推進(jìn)”可知，這里突出的構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的不易，可以填入：輕而易

舉。輕而易舉：形容事情容易做，不費(fèi)力，省事。(2)明確思路：閱讀材料，寫出自己的感

悟，50字以內(nèi)。示范：災(zāi)難面前，我們更能夠看到人類的弱小，只有人類合作、團(tuán)結(jié)，才

能夠戰(zhàn)勝困難，才能夠繼續(xù)前進(jìn)。

24.(1)同“悅”，高興。(2)輕視，看不起。(3)討厭。(4)買。

25.(1)(馮暖)趕著車到薛邑，派官吏把該還債務(wù)的百姓找來(lái)核對(duì)債券。

(2)孟嘗君因?yàn)樗氐眠@么快感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去見他。

26.認(rèn)為孟嘗君的仁德還不足，想要為他樹立一個(gè)君子的形象。表現(xiàn)出馮諼具有遠(yuǎn)見卓識(shí)和

果斷善謀的性格以及難能可貴的愛民思想。

【分析】

24.本題考查文言實(shí)詞。

(1)句意為：孟嘗君不高興。說，同“悅”，高興。

(2)句意為：旁邊的人因?yàn)槊蠂L君看不起馮諼。賤，輕視、看不起。

(3)句意為：左右的人都討厭他。惡，討厭。

（4）句意為：買什么回來(lái)？市，買。

25.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）之，至IJ。使，派。悉，者B。

合，核對(duì)。（2）怪，認(rèn)為……奇怪。衣冠，穿好衣、戴好帽。

26.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析人物性格。根據(jù)“臣竊計(jì)一，君官中積珍寶，狗馬實(shí)外

廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳！”可知馮諼認(rèn)為孟嘗君財(cái)富有余，而仁德不足，

所以通過“燒券市義”來(lái)為他樹立一個(gè)賢德愛民的君子形象。后來(lái)孟嘗君因?yàn)椴槐恍戮?

不得去薛就任，受到薛地百姓的熱烈歡迎，從中可以看出馮諼具有遠(yuǎn)見卓識(shí)和果斷善謀的性

格。他燒掉了債券，減輕了百姓的負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了他愛民的思想。

譯文：

齊國(guó)有一人叫馮諼，因?yàn)樘F而不能養(yǎng)活自己，他便托人告訴孟嘗君，表示意愿在他的門下

寄居為食客。孟嘗君問：“有什么擅長(zhǎng)？”回答說：“沒有什么擅長(zhǎng)?！泵蠂L君聽了后笑了

笑，但還是接受了他。

旁邊的人因?yàn)槊蠂L君看不起馮諼，就讓他吃粗劣的飯菜。過了一段時(shí)間，馮諼唱道：“沒有

魚吃?！弊笥业娜税堰@事告訴了孟嘗君。孟嘗君說：“讓他吃魚?！边^了一段時(shí)間，又唱道：

“外出沒有車子?！弊笥业娜硕既⌒λ?。孟嘗君說：“給他車子?！贝撕蟛痪?，馮諼又唱道：

“沒有能力養(yǎng)家。”此時(shí)，左右的手下都開始厭惡馮諼，認(rèn)為他貪得無(wú)厭。孟嘗君派人供給

他吃用，不使他感到缺乏。

后來(lái)，孟嘗君詢問他的門客：“誰(shuí)熟習(xí)會(huì)計(jì)的事？能替我去薛地收債？”馮諼在本上署了自

己的名，并簽上一個(gè)“能”字。于是套好車馬，整治行裝，載上契約票據(jù)動(dòng)身了。辭行的時(shí)

候馮諼問：“債收完了，買什么回來(lái)？”孟嘗君說：“您就看我家里缺什么吧。”

馮諼趕著車到薛，派官吏把該還債務(wù)的百姓找來(lái)核驗(yàn)契據(jù)。核驗(yàn)完畢后，他假托孟嘗君的命

令，把所有的債款賞賜給欠債人，并當(dāng)場(chǎng)把債券燒掉。百姓都高呼“萬(wàn)歲”。

馮諼趕著車，馬不停蹄，直奔齊都，求見孟嘗君。馮諼回得如此迅速，孟嘗君感到很奇怪，

立即穿好衣、戴好帽，去見他，問道：“債都收完了嗎？怎么回得這么快？”馮諼說：“都

收了?！薄百I什么回來(lái)了？”孟嘗君問。馮諼回答道：“我私下考慮您宮中積滿珍珠寶貝，

外面馬房多的是獵狗、駿馬，后庭多的是美女，您家里所缺的只不過是‘仁義’罷了，所以

我用債款為您買了'仁義‘。"孟嘗君聽后很不快地說：“嗯，先生，算了吧?！?/p>

過了一年，孟嘗君到他的領(lǐng)地薛去。還差百里未到，薛地的人民扶老攜幼，都在路旁迎接孟

嘗君到來(lái)。孟嘗君見此情景，回頭看著馮諼道：“您為我買的'義'，今天才見到作用了。”

27.新冠肺炎疫情再次證明，只有構(gòu)建人類命運(yùn)共同體才是人間正道。

【詳解】

首先要保證書寫的正確，然后力求書寫的美觀自然。注意其中“冠、疫、構(gòu)、正”等字的寫

法。

28.范文:

愛從未止步

爺爺從車上跨下來(lái)，一個(gè)不慎，跌倒在地，車“唯當(dāng)”一聲倒下，重重地壓在爺爺身

上……

“爺爺！”我呼喊著從夢(mèng)中驚醒，汗水密密地布滿了額頭。睜開眼，窗外月光皎潔，還好只

是夢(mèng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，思緒便隨著這月光飄飄蕩蕩。

記得在我很小的時(shí)候，爺爺騎著一輛二手的自行車送我上幼兒園。夏天，爺爺把我抱上

車后座，一邊騎車一邊聽我唱新學(xué)的兒歌。爺爺在樹蔭下騎車，與灼熱的太陽(yáng)玩“捉迷藏”，

我“咯咯”地笑著，自行車鏈“咯吱咯吱”的聲音為我伴奏。冬天，爺爺把我抱在車前，我

背對(duì)著紅綠燈，將頭埋進(jìn)爺爺溫暖寬厚的胸膛，嗅著爺爺身上濃濃的煙草味，感受著爺爺隨

著呼吸一起一伏的身體，小小的我感受到了一種踏實(shí)的幸福。

我一天一天地長(zhǎng)大，爺爺也漸漸蒼老,不同的是，爺爺買了一輛電動(dòng)三輪車送我上小學(xué)。

爺爺別出心裁地，用三十年木匠的手藝為這輛車安裝了一個(gè)小屋子。從此以后，無(wú)論刮風(fēng)下

雨，我都可以窩在小屋里安靜地享受著唯獨(dú)屬于我的清閑一刻。

進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們都開始自己騎自行車上學(xué)，我也蠢蠢欲動(dòng)。在我的“據(jù)理力爭(zhēng)”之下，

爺爺總算同意讓我騎自行車上學(xué)了，但為了保證我的安全，爺爺決定騎電瓶車跟在我身后，

我雖是一千一萬(wàn)個(gè)不愿意，但唯恐爺爺反悔，便只好點(diǎn)頭答應(yīng)。

騎自行車的第一天，我跨上車便迅速蹬起了腳踏，飛也似的向?qū)W校奔去，爺爺見我騎得

飛快，急得在后面扯著脖子喊：“乖乖唉，你慢點(diǎn)兒。"我看見爺爺被我甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一股

快感涌上心頭，不由得將腳踏蹬得更快了，直沖到紅綠燈才被迫停下。從車鏡里向后看，卻

發(fā)現(xiàn)沒有了爺爺?shù)嫩欅E，我頓時(shí)慌了，不會(huì)出什么事吧？就在我急得火燒火燎時(shí)，一個(gè)熟悉

的身影在車鏡里出現(xiàn)。從車鏡中望著爺爺佝僂著身軀向我前進(jìn)，我