聽一年級英語評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：一年級英語

班級/年級：一年級三班

教學主題或章節(jié)：Unit1GreetingsandIntroductions

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：英語教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、圖片、視頻等多媒體資源。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放一首英文歌曲導入新課，學生興趣高漲；

展開階段，張老師采用情景教學法，讓學生分組進行角色扮演，學生積極參與，課堂氣氛活躍；

結束階段，張老師對課堂內容進行總結歸納，并布置相關作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)學生回答積極，師生互動良好；

學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂專注度良好；

學生之間進行小組合作學習，相互幫助，合作愉快。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生安靜聽講；

時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體播放、在線互動等；

技術對教學效果有明顯支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動緊緊圍繞Unit1GreetingsandIntroductions的主題，讓學生掌握基本的問候語和自我介紹的表達方式。通過課堂觀察，大部分學生能夠熟練使用英語進行簡單的問候和自我介紹，表明學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生在課堂中積極參與，對問候語和自我介紹的表達方式有了清晰的理解和記憶。在角色扮演等活動中，學生能夠靈活運用所學知識，表明他們對知識點的理解和記憶情況良好。同時，學生通過小組合作學習，提高了溝通交流能力和團隊合作意識，對技能的掌握程度也有所提升。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過情景教學法和小組合作學習，學生不僅學會了基本的英語表達，還在交流互動中培養(yǎng)了尊重、合作等社會主義核心價值觀。此外，張老師鼓勵學生勇敢開口說英語，增強了學生學習英語的自信心和興趣，有助于提高他們的綜合素養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結合學生的實際情況，采用情景教學法和小組合作學習，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式，如引導學生談論日常生活中的問候語，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，張老師可以適當增加問題的深度和廣度，引導學生進行思考和討論，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的反饋。同時，可以組織英語教研組內的教師進行集體備課，分享教學經(jīng)驗