小班聽評課記錄完整40篇一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學語文

班級/年級：小班

教學主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的備課。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，同時利用多媒體播放了與課程相關的視頻，提高了學生的學習興趣。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過引導學生回顧之前學過的古詩，為新課的學習做了良好的鋪墊。在導入新課時，張老師運用生動的語言和圖片，吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師運用了講授、討論等教學方法。在講授過程中，張老師注重字詞的解釋和句子的翻譯，幫助學生理解古詩的意境。同時，學生進行小組討論，讓學生分享自己對古詩的理解和感悟。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結，強調了古詩中的重點字詞和意境。在布置作業(yè)時，張老師設置了富有啟發(fā)性的題目，激發(fā)了學生的學習興趣。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對課程的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內容。學生之間的合作學習良好，小組討論時能夠積極交流、分享意見。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體的使用既豐富了教學手段，又提高了學生的學習興趣。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解古詩《靜夜思》的意境、掌握重點字詞的讀音和意義，以及培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。通過張老師的教學，大部分學生能夠理解古詩的意境，掌握字詞，并在課堂討論中表現(xiàn)出對文學的鑒賞能力，說明學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對古詩《靜夜思》的知識點理解和記憶情況良好。在課堂提問中，學生能夠準確地回答出詩句的意義和字詞的讀音。同時，通過討論和小組活動，學生對古詩的意境和文學鑒賞有了更深入的理解，說明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解古詩背后的文化內涵和作者的情感表達，激發(fā)了學生對文學的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重。學生在課堂討論中表現(xiàn)出對古詩的欣賞和對作者情感的理解，說明教學有助于促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，學生參與度高。張老師語言表達清晰，教學方法得當，能夠引導學生深入理解古詩的意境，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生發(fā)表自己的見解，提高學生的思辨能力。此外，在教學過程中，可以適當增加一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，使學生更加主動地參與學習，提高學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張老師的課堂進行持續(xù)觀察。可以定期教研活動