2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily說課稿冀教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過對(duì)話和角色扮演等活動(dòng)，提高聽說能力，理解中外文化差異，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法知識(shí)和基本的聽說技能。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，理解簡(jiǎn)單的英語指令，并能運(yùn)用一些常用的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情較高，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和一定的創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過角色扮演和情景模擬來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些英語語法點(diǎn)的理解不夠深入，如過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用；二是詞匯量不足，影響了對(duì)文本內(nèi)容的理解和表達(dá)；三是文化背景知識(shí)的缺乏，可能導(dǎo)致對(duì)某些文化現(xiàn)象的理解偏差。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和對(duì)話時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或語言表達(dá)不流暢的情況。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情景中練習(xí)對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)式電子白板：通過電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和課堂效率。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如在線游戲、互動(dòng)練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“MeetLiMing'sFamily”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“WhatdoyouthinkLiMing'sfamilyislike?”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于李明家庭的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己對(duì)李明家庭特點(diǎn)的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“MeetLiMing'sFamily”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示李明的家庭照片或視頻，引出“MeetLiMing'sFamily”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)，如“grandfather,grandmother,brother,sister”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料描述李明的家庭成員。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，描述李明的家庭成員，并練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的英語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英語表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“MeetLiMing'sFamily”課題，布置角色扮演作業(yè)，讓學(xué)生課后模擬介紹自己的家庭。

提供拓展資源：提供關(guān)于不同國(guó)家家庭文化的資料，供學(xué)生課后閱讀和了解。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成角色扮演作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同國(guó)家的家庭文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英語表達(dá)和句型。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的英語詞匯，如grandfather,grandmother,brother,sister等，詞匯量得到了有效增加。

（2）句型掌握：學(xué)生掌握了介紹家庭成員的句型，如Thisismygrandfather.Heisateacher.等，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

（3）聽說能力提高：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉和提升，能夠更加流利地進(jìn)行英語交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

（1）了解中外家庭文化差異：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了中外家庭文化的差異，如家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等，有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

（2）尊重不同文化：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加尊重和理解不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

（1）獨(dú)立思考能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展等環(huán)節(jié)，需要獨(dú)立思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）批判性思維：在討論過程中，學(xué)生需要分析問題、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)、課后拓展等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

（1）熱愛英語：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，熱愛英語。

（2）尊重他人：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

（1）學(xué)生能夠熟練運(yùn)用關(guān)于家庭成員的英語詞匯，如grandfather,grandmother,brother,sister等。

（2）學(xué)生能夠根據(jù)語境，正確選擇合適的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.句型運(yùn)用

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用介紹家庭成員的句型，如Thisismygrandfather.Heisateacher.等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

（2）學(xué)生在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.聽說能力

（1）學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，能夠流利地進(jìn)行英語交流，提高聽說能力。

（2）學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中，能夠更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

4.文化意識(shí)

（1）學(xué)生了解了中外家庭文化的差異，如家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等。

（2）學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

5.思維品質(zhì)

（1）學(xué)生具備了獨(dú)立思考的能力，能夠在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展等環(huán)節(jié)提出自己的觀點(diǎn)。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠在討論過程中分析問題、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)能力

（1）學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身需求進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生具備了合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組活動(dòng)中與他人共同完成任務(wù)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，熱愛英語。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：grandfather,grandmother,brother,sister,mother,father

-介紹家庭成員的句型：Thisismy...(name).He/Sheisa...

-家庭關(guān)系詞匯：son,daughter,uncle,aunt,cousin,friend

②詞匯：

-grandfather

-grandmother

-brother

-sister

-mother

-father

-son

-daughter

-uncle

-aunt

-cousin

-friend

③句型：

-Thisismy...

-He/Sheisa...

板書布局：

1.標(biāo)題：MeetLiMing'sFamily

2.家庭成員詞匯表

-grandfather

-grandmother

-brother

-sister

-mother

-father

-(其他家庭成員詞匯)

3.介紹家庭成員的句型示例

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismymother.Sheisateacher.

4.家庭關(guān)系詞匯表

-son

-daughter

-unc