如何提煉觀點(diǎn)——給材料作文之議論文寫作指導(dǎo)審材常見病癥1.脫離材料隨意而為2.朦朧感知似是而非3.抓一鱗而棄全魚4.抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)

引用材料寫材料作文時(shí)，一定要在文章中提到材料內(nèi)容，如果不提的話，你的文章就成了無本之木，無源之水。所以，在寫作時(shí)一定要對材料進(jìn)行一定的分析，巧妙引用材料。引用材料有時(shí)只需巧妙地用一句話導(dǎo)入，重點(diǎn)應(yīng)放在后面的感悟上。而有的同學(xué)用近200字復(fù)述原材料，然后在進(jìn)入感悟部分，感悟的文字只是一兩句，詳略失當(dāng)，中心不突出。

寫材料作文的注意事項(xiàng)：不能拋開所給的材料，注意把握其中所含的信息，立意表達(dá)要切合材料，不能拋開所給材料任意發(fā)揮。審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法開頭句結(jié)尾句對話句結(jié)語句在一次聚眾講道時(shí)，佛祖問弟子們：“人生有多長？”有個(gè)弟子回答：“五十年”，佛祖搖頭，弟子又說：“四十年”、“三十年”、“二十年”……答案不斷地縮短，最后有人回答：“一小時(shí)?！狈鹱嬉廊粨u頭，說道：“人生只在一個(gè)呼吸之間。”審題立意之方法例11.抓關(guān)鍵句法析：關(guān)鍵句—“人生只在一個(gè)呼吸之間?！绷⒁狻Π盐彰恳豢?、每一秒。訓(xùn)練一材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。找關(guān)鍵詞句法

訓(xùn)練一材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。找關(guān)鍵詞句法

好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。2.因果分析法

例1猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對大家說：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，無一幸免。立意：戒貪婪審題立意之方法原因結(jié)果因果分析法由于一點(diǎn)之差，“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，致使某廠價(jià)值16萬元的包裝全部成廢品。果——16萬元的包裝成廢品因——一點(diǎn)之差理不可忽視小事情忽視小事情，導(dǎo)致大錯(cuò)誤訓(xùn)練三材料：古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？以果溯因法鯉魚↓鯽魚↓米蝦↓空白

結(jié)果

追溯原因

井里撈魚

空間不寬水域狹窄藏魚不多

到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。

審題立意之方法3.多個(gè)角度法動(dòng)物園里來了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說："任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。"有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問："請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？"哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼："當(dāng)然！井底之蛙！"青蛙反擊說："正因?yàn)槭蔷字?，我才問?-難道打井也從底層做起嗎？"哲學(xué)教授啞口無言。動(dòng)物們紛紛說："是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見解，何況不是呢？！"從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出主題“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”；從教授的言行上看，反映了理論與實(shí)踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出主題“言與行”“理論要聯(lián)系實(shí)際”；從青蛙的言行看，反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出主題“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”；從其他動(dòng)物的議論中可以提煉出主題"每個(gè)人都有自己的長處"等。審題立意之方法3.多個(gè)角度法審題立意之方法4.整體把握法有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實(shí)地也。”盲子不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”C.放棄,明智的選擇B.幫人要幫到底A.不要袖手旁觀D.不要一意孤行從下列選項(xiàng)中選出最佳的立意()C篩選最佳論點(diǎn)的五條標(biāo)準(zhǔn)一、與原材料內(nèi)容貼近。二、內(nèi)容要健康。三、現(xiàn)實(shí)意義要大。四、新穎獨(dú)特。五、感受深，有材料可寫。某大城市，中程公交車的始發(fā)站，每天天未亮，就有許多老人排著長隊(duì)，早早地為乘車上中學(xué)或大學(xué)的兒孫占個(gè)座位。判斷下列立意屬哪一種:切題,偏題或者離題學(xué)以致用◆訓(xùn)練題1親情無價(jià)獨(dú)立自主理解萬歲愛的思索偏題偏題離題切題學(xué)會(huì)把握材料的感情色彩有的材料，愛憎之情鮮明，褒貶之意突出，立意時(shí)你不可反其“情”而行，不可背其“意”而馳。有一只蚌為了不被人抓走，把珍珠吐到一旁，結(jié)果珍珠被人拿走，生命保存了下來，它得意地說自己多聰明。另一只蚌則笑曰：失去了珍珠，你還活著干什么？要活出生命的價(jià)值，不能茍活于世。學(xué)以致用◆訓(xùn)練題2

一戶人家五個(gè)兒子：一個(gè)瞎子，一個(gè)駝子，一個(gè)跛子，一個(gè)愚笨，一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過得其樂融融，因?yàn)榧议L對五個(gè)兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長，各得其所。要知人善任，合理使用人才學(xué)以致用◆訓(xùn)練題3立意：正確評價(jià)他人和自己；寸有所長，尺有所短；看問題要一分為二；金無足赤，人無完人。燕子說黃鸝，獨(dú)有一身美麗的裝束黃鸝說百靈，聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨百靈說最無原則的要算那鸚鵡喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)

蒼鷹說麻雀寸光鼠目麻雀說燕子是怕冷的懦夫?qū)W以致用◆訓(xùn)練題4本周作文：天太冷，小鳥被凍僵了，于是它飛到一大塊空地上。一頭牛經(jīng)過那兒，拉了一堆牛糞在小鳥身上。凍僵的小鳥躺在糞堆里，覺得好溫暖，漸漸蘇醒過來。它溫暖而快活地躺著，不久開始唱起歌來。一只路過的貓聽到歌聲，便走過去看個(gè)究竟。循著歌聲，貓很快發(fā)現(xiàn)了糞堆里的小鳥，把它拽出來吃掉。審題提示：從牛和貓的角度不是太好