2025屆新高考政治沖刺復(fù)習(xí)

以2024年政治新課標(biāo)卷第7題為例試題重現(xiàn)命題立意考點(diǎn)分析學(xué)情分析解題指導(dǎo)目錄教學(xué)啟示試題重現(xiàn)命題立意考點(diǎn)分析學(xué)情分析解題指導(dǎo)教學(xué)啟示（2024·新課標(biāo)I卷·T7）2023年春節(jié)期間上映的中國(guó)科幻影片《流浪地球2》引起熱烈反響。影片中的行星發(fā)動(dòng)機(jī)與中國(guó)環(huán)流器二號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置具有視覺(jué)相似性；運(yùn)送核聚變?nèi)剂系木捃?，讓人?lián)想到中國(guó)生產(chǎn)的巨型礦車；展示太空天梯的長(zhǎng)鏡頭，折射出中國(guó)在太空設(shè)備上的最新發(fā)展。這表明①任何意識(shí)包括幻想都是對(duì)客觀存在的反映②意識(shí)對(duì)客觀存在的反映是自覺(jué)的和創(chuàng)造性的③意識(shí)來(lái)源于客觀存在，與客觀存在相符合、相一致④意識(shí)反映客觀存在的方式是人自由選擇的，與意識(shí)的內(nèi)容無(wú)關(guān)A.①②

B.①④

C.②③

D.③④試題重現(xiàn)命題立意考點(diǎn)分析學(xué)情分析解題指導(dǎo)教學(xué)啟示命題立意核心價(jià)值本題堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)科素養(yǎng)本題以中國(guó)科幻文學(xué)事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，科幻電影《流浪地球2》的熱映為情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于辯證唯物論、客觀存在與主觀意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題等知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀，深化對(duì)客觀存在與主觀意識(shí)辯證關(guān)系這一哲學(xué)重要原理的正確理解和把握。關(guān)鍵能力本題著重考查考生考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)重大社會(huì)問(wèn)題的辨識(shí)、判斷、推理等能力，體現(xiàn)了考查的綜合性和應(yīng)用性。必備知識(shí)必修四《哲學(xué)與文化》，哲學(xué)的基本問(wèn)題、唯物論、客觀存在與主觀意識(shí)關(guān)系，正確發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用。試題重現(xiàn)命題立意考點(diǎn)分析學(xué)情分析解題指導(dǎo)教學(xué)啟示聚焦教材1、哲學(xué)基本問(wèn)題：物質(zhì)（客觀/存在）與意識(shí)（主觀/思維）的關(guān)系問(wèn)題。2、辯證唯物論：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。3、意識(shí)本質(zhì)：意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的主觀印象。4、意識(shí)的能動(dòng)作用：（1）人能夠能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界意識(shí)活動(dòng)具有目的性、自覺(jué)選擇性、能動(dòng)創(chuàng)造性。（2）人能夠能動(dòng)的改造世界：意識(shí)可以能動(dòng)地指導(dǎo)人們改造世界，即通過(guò)實(shí)踐把觀念的東西變成現(xiàn)實(shí)的東西，創(chuàng)造出符合人的目的的客觀事物。（3）尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提條件。意識(shí)的能動(dòng)性受到客觀規(guī)律的制約。正確意識(shí)正確指導(dǎo)人們的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)改造世界的預(yù)期目標(biāo)；違背客觀規(guī)律的錯(cuò)誤意識(shí)，會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐的失敗，會(huì)對(duì)事物的發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用。試題重現(xiàn)命題立意考點(diǎn)分析學(xué)情分析解題指導(dǎo)教學(xué)啟示預(yù)判學(xué)情知識(shí)能力方法1.基本知識(shí)理解不透徹。2、哲學(xué)基本概念模糊。1.解讀獲取信息能力弱2.教材知識(shí)鏈接弱3、判斷推理能力弱抓關(guān)鍵、鏈知識(shí)等解題步驟掌握不夠試題重現(xiàn)命題立意考點(diǎn)分析學(xué)情分析解題指導(dǎo)教學(xué)啟示選擇題解法的一般步驟審題干審題干與題肢的關(guān)系審題肢回顧總結(jié)，選出最佳選項(xiàng)試題重現(xiàn)命題立意考點(diǎn)分析學(xué)情分析解題指導(dǎo)教學(xué)啟示一、審題干（審查題干，確定題干的規(guī)定性）2、審題意（抓住立意。全面理解題意，材料中心，注意：抓住中心詞和中心句，長(zhǎng)題干要讀短，短題材要讀長(zhǎng)，除了題目設(shè)問(wèn)時(shí)有明確的指向性，其他的都必須把材料作為一個(gè)整體來(lái)認(rèn)識(shí)，不可斷章取義）1、審設(shè)問(wèn)、審范圍（聯(lián)結(jié)詞，所謂“導(dǎo)語(yǔ)”就是題中決定和影響對(duì)題意理解和決定答題方向的詞語(yǔ)，它是將題干和題肢有機(jī)聯(lián)系起來(lái)的部分。主要存在于題干的設(shè)問(wèn)中，根據(jù)聯(lián)結(jié)詞得不同，判斷題干和題肢的關(guān)系是內(nèi)涵型、外延型、說(shuō)明型還是因果型等等；決定了題肢對(duì)題干的依存關(guān)系，只有抓住了引導(dǎo)詞才能實(shí)現(xiàn)題干和題肢有機(jī)結(jié)合。）（2024·新課標(biāo)I卷·T7）2023年春節(jié)期間上映的中國(guó)科幻影片《流浪地球2》引起熱烈反響。影片中的行星發(fā)動(dòng)機(jī)與中國(guó)環(huán)流器二號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置具有視覺(jué)相似性；運(yùn)送核聚變?nèi)剂系木捃?，讓人?lián)想到中國(guó)生產(chǎn)的巨型礦車；展示太空天梯的長(zhǎng)鏡頭，折射出中國(guó)在太空設(shè)備上的最新發(fā)展。這表明試題重現(xiàn)命題立意考點(diǎn)分析學(xué)情分析解題指導(dǎo)教學(xué)啟示二、審題肢（將題干和題肢相聯(lián)系）（2024·新課標(biāo)I卷·T7）2023年春節(jié)期間上映的中國(guó)科幻影片《流浪地球2》引起熱烈反響。影片中的行星發(fā)動(dòng)機(jī)與中國(guó)環(huán)流器二號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置具有視覺(jué)相似性；運(yùn)送核聚變?nèi)剂系木捃?，讓人?lián)想到中國(guó)生產(chǎn)的巨型礦車；展示太空天梯的長(zhǎng)鏡頭，折射出中國(guó)在太空設(shè)備上的最新發(fā)展。這表明①任何意識(shí)包括幻想都是對(duì)客觀存在的反映②意識(shí)對(duì)客觀存在的反映是自覺(jué)的和創(chuàng)造性的③意識(shí)來(lái)源于客觀存在，與客觀存在相符合、相一致④意識(shí)反映客觀存在的方式是人自由選擇的，與意識(shí)的內(nèi)容無(wú)關(guān)A.①②

B.①④

C.②③

D.③④不管是什么樣的意識(shí)，不可能完全憑空產(chǎn)生。因此，選項(xiàng)①正確。人的意識(shí)活動(dòng)具有目的性、自覺(jué)選擇性和能動(dòng)創(chuàng)造性，人們可以根據(jù)主體的需要，創(chuàng)造出經(jīng)過(guò)思維加工的、并不與客觀事物完全一致的思維客體。因此，選項(xiàng)②正確。意識(shí)來(lái)源于客觀存在，但不等同于客觀存在，更不總是與客觀存在相符合、相一致，否則就不會(huì)有怪誕、荒謬、錯(cuò)誤、虛幻的意識(shí)了。因此，選項(xiàng)③錯(cuò)誤意識(shí)無(wú)論如何都是對(duì)客觀存在的反映。因此，選項(xiàng)④錯(cuò)誤試題重現(xiàn)命題立意考點(diǎn)分析學(xué)情分析解題指導(dǎo)教學(xué)啟示>>>教學(xué)啟示核心價(jià)值關(guān)鍵能力必備知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維導(dǎo)圖構(gòu)建能力，走出知識(shí)碎片化，把握學(xué)科“大概念”。教學(xué)過(guò)程中注重情境設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力。

根植核心素養(yǎng)，體現(xiàn)人文關(guān)懷學(xué)科素養(yǎng)關(guān)注時(shí)事政治，深入研讀國(guó)家的大政方針政策，做到為黨育人，為國(guó)育才，堅(jiān)持