新教科版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《身邊的物體》單元1.觀察物體的特征教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)觀念：知道我們周圍存在著許多不同的物體；可以用輕重、厚薄、顏色、表面粗糙程度、形狀等科學(xué)詞匯來(lái)描述物體的特征。2.科學(xué)思維：能用口述、畫圈等方式描述物體的外部特征；意識(shí)到用兩兩對(duì)比的方法進(jìn)行觀察會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)。3.探究實(shí)踐：在教師指導(dǎo)下，利用多種感官和對(duì)比的方法進(jìn)行觀察并描述物體的特征。4.態(tài)度責(zé)任：意識(shí)到物體具有一定的特征，可以滿足不同的需求，發(fā)展進(jìn)一步探究物體外部特征的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種感官和對(duì)比的方法觀察和描述物體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：物體的顏色、形狀、透明度、氣味等是可以被直接觀察描述，而輕重、厚薄、表面粗糙程度等特征需要多個(gè)物體進(jìn)行比較才能被描述。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.教學(xué)課件；2.眼罩；3.9個(gè)物體（小木塊、作業(yè)本、紅磚、塑料筆筒、乒乓球、圓柱橡皮、長(zhǎng)條橡皮、鋼尺、塑料尺）；4.班級(jí)記錄表。學(xué)生：1.活動(dòng)記錄單；2.9個(gè)物體（小木塊、作業(yè)本、紅磚、塑料筆筒、乒乓球、圓柱橡皮、長(zhǎng)條橡皮、鋼尺、塑料尺）；3.記錄筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入和聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件等。1.出示一個(gè)盲袋（里面裝有小木塊），提問(wèn)：這里有一個(gè)神秘的袋子，里面放了一個(gè)物體，不能打開看，你有什么辦法知道里面是什么？（預(yù)設(shè)：借助感官進(jìn)行觀察，收集物體特征）2.請(qǐng)學(xué)生蒙著眼睛，借助一種感官進(jìn)行觀察，并說(shuō)一說(shuō)觀察后的發(fā)現(xiàn)。（適時(shí)板貼木塊的特征）3.過(guò)渡：身邊具有這些特征的物體有很多，老師來(lái)幫助大家縮小一下范圍，（出示9種物體的圖片）你們覺(jué)得它是這9個(gè)物體中的哪一個(gè)？4.揭示盲袋里的物體，總結(jié)：我們可以觀察物體的特征來(lái)提高猜測(cè)的準(zhǔn)確性。（板書課題：觀察物體的特征）?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)盲袋猜物的游戲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，明確本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，揭示本課課題。二、探索：觀察并描述一個(gè)物體的特征（預(yù)設(shè)25分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄單、9個(gè)物體（一）感官觀察1.過(guò)渡：剛才我們借助一種感官就觀察到了木塊這么多特征，那我們還可以借助身上的哪些感官來(lái)觀察？（預(yù)設(shè)：鼻子、耳朵等，特別提醒在觀察這九種物體時(shí)不能用“嘗”的方法。）2.追問(wèn)：看什么？聽(tīng)什么？聞什么？摸什么？3.總結(jié)觀察方向后，出示活動(dòng)提示：任意選擇一個(gè)物體，借助多種感官進(jìn)行觀察，并通過(guò)在記錄單上畫圈的方式記錄物體的特征。4.學(xué)生領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，以小組為單位每人選擇一種物體開始觀察。5.交流分享觀察物體特征后的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官全面觀察物體，在小組合作與實(shí)踐操作中，培養(yǎng)他們的細(xì)致觀察力、記錄能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。并在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲，加深對(duì)物體特征的理解與認(rèn)知。（二）對(duì)比觀察1.提問(wèn)：除了單獨(dú)觀察一個(gè)物體之外，還可以怎么觀察物體？（預(yù)設(shè)：把兩個(gè)物體放在一起，比一比觀察）2.總結(jié)：在科學(xué)中這樣的觀察方法叫對(duì)比觀察。讓我們?cè)囍眠@種方法再來(lái)觀察某個(gè)物體，尋找它的更多特征。3.出示活動(dòng)提示：確定一個(gè)物體，另選其他物體和它進(jìn)行對(duì)比觀察，補(bǔ)充完善記錄。4.學(xué)生活動(dòng)：繼續(xù)觀察、記錄物體的特征。 5.交流分享對(duì)比觀察物體特征后的新發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】深化學(xué)生的觀察技能，通過(guò)引入對(duì)比觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在比較中發(fā)現(xiàn)物體更多細(xì)微的特征和差異。此過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力，還促進(jìn)了其思維深度與廣度的拓展。三、研討（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.提問(wèn)：我們是怎樣觀察這些物體的？（預(yù)設(shè)：看、聞、聽(tīng)、摸、掂、對(duì)比等方法）2.提問(wèn)：我們用了哪些詞語(yǔ)描述物體的特征？（預(yù)設(shè)：顏色、形狀、輕重、粗糙程度、透明度等）【設(shè)計(jì)意圖】在研討交流中，借助板書梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)觀察方法以及可以從哪些方面描述物體的特征，以便更全面地觀察、描述物體特征。四、拓展：（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.過(guò)渡：剛才大家都進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家觀察得怎么樣，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。（出示謎語(yǔ)）2.請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)物體，并說(shuō)說(shuō)理由。3.機(jī)動(dòng)：給身邊的某個(gè)物體編一個(gè)謎語(yǔ)