備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第一課時：億以內(nèi)數(shù)的讀法1.使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位"萬"、"十萬"、“百萬"、"千萬"和"億"。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位2.理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)1.重點：教學(xué)讀萬級的數(shù)。2.難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀3.關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。一、復(fù)習(xí)1.請學(xué)生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進行記錄。2.考考你：這些數(shù)你會讀嗎?(在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù))3.說說你是怎么讀的?小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀4.關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識?二、導(dǎo)入新課同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎?板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識通過預(yù)習(xí)課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識?先四人小組討論，在匯報，師在黑板上作簡要記錄。1.數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億邊匯報邊整理成數(shù)位順序表：(略)3.計數(shù)方法：備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。4.分級方法：從個位起每四個數(shù)位都是一級。在數(shù)位順序表上補充數(shù)位。5.數(shù)的組成：在13819000中8在十萬位，表示8個萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?6.總結(jié)：把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們表示的數(shù)的大小也不同。7.練一練：四、數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢?1.學(xué)生試讀。2.全班交流。五、鞏固聯(lián)系1.課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎?(先個別讀，再同桌互讀。)2.課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。(重點是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。)六、課堂小結(jié)備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第二課時億以內(nèi)數(shù)的寫法1.使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫2.培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。3.結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就，激發(fā)1.重點：教學(xué)寫萬級的數(shù)。2.難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫3.關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1.播放新聞。荊州長江大橋總長四千三百九十八米。湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。2.師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)?你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎?二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法1.繼續(xù)播放新聞：據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手"活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河"行動。2.提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)?這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點?各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)兩(1)先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。(2)一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。3.即時練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁"做一做"的四個數(shù)。師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢?學(xué)生可能提出兩種(1)寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。(2)根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。三、鞏固練習(xí)然后再寫下來。2.數(shù)學(xué)游戲：由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考四課堂總結(jié)你有什么收獲?學(xué)生發(fā)言后，教師板書課題。五、課堂獨立作業(yè)課本第10-11頁7、9、12題。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第三課時：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2.通過“爭當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意教學(xué)重難點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫教學(xué)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧?今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。判斷題：略(二)判斷反思：(1)請小老師判斷第一題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念?(數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級)(把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位)(所學(xué)的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。)(四位一分級，分為個級、萬級、億級)(2)請小老師判斷第二題。③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進行總結(jié)?(3)請小老師判斷第三題。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)?②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎?(零占位的問題)(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見?也(讀、寫法注意四位一分級；做完回查。)①請說明判斷的理由。②你能說說改寫和省略的異同之處嗎?(6)請你對自己評價一下，是否是一個好老師。(三)鞏固練習(xí)：要想當(dāng)一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必1.出示書中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。2.判斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍；我們學(xué)校有500多人；3.用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個0;讀一個0;所有的0都不讀；讀三個0。4.第16頁第3題；第17頁第5題；備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第四課時：比較數(shù)的大小教學(xué)目的：1.使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：1.重點：學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.難點：學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。3.關(guān)鍵：以比較萬以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個級比較方法推教具、學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.填空。101010是()位數(shù)，最高位是()位；356000左起第二位是()位，表示()個()。2.在○里填上“>",“<”或“=”。(請學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的比較兩個數(shù)的大小的方法)。二、導(dǎo)入新課720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。你三、教學(xué)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。出示例4:你會比較每兩個省面積的大小嗎?720000和1100000454800和485000教師：這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過嗎?(沒有)能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來比較這些大數(shù)呢?備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時大小?(2)兩個數(shù)的數(shù)位不同時怎樣比較大小?教老師結(jié)合學(xué)生的口述板書：720000<1100000,454800<485000。讓學(xué)生重點說一說比較兩個數(shù)的大小的方教師引導(dǎo)學(xué)生位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；學(xué)生完成第13面“做一做”的題目，并且說說比較的方法。四、鞏固練習(xí)2.完成練習(xí)二第2題。五、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?我們在比較數(shù)的大小要注意些什么?(學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價。)備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第五課時：求近似數(shù)(A)2.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。1.重點：能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的2.難點：能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似一、教學(xué)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1.投影出示白細(xì)胞和紅細(xì)胞的圖片，介紹白細(xì)胞：能滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個，白細(xì)胞：10000個。2.讓學(xué)生把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個數(shù)讀出來。3.學(xué)生觀察、比較等號右邊與等號左邊的數(shù)。4.學(xué)生小組討論：①請同學(xué)們想一想，怎樣用“萬”作單位表示整萬的數(shù)?(用萬作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個"0",并寫上"萬"字。)②用萬作單位表示數(shù)有什么好處?5.小結(jié)：為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后我們可以直接用“萬”作單位表示整萬數(shù)。6.練習(xí)：(1)讓學(xué)生獨立完成第14頁“做一做”1、2題，師巡二、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。1.導(dǎo)入：確數(shù)。比如，重慶市開展萬人長跑活動，參加的人數(shù)約15000人，這個15000人就是一個近似數(shù)。又比如北京備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時申辦2008年奧運會的經(jīng)費是20000000(2千萬)美元，折合人民幣約為1億6千萬元，這個1億6千萬也只是一個大概數(shù)據(jù)。既然生活中用到近似數(shù)這么多，那我們我們已經(jīng)學(xué)過用四舍五入法求一個數(shù)的近似2.復(fù)習(xí)：用什么方法省略4926和9375千位后面的尾數(shù)?兩個數(shù)的省略方法有什么不同?3.教師出示例64.小結(jié)：①同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了把一個較大的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)；我們還學(xué)習(xí)了把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。這兩方面內(nèi)容在意義和方法上有什么相同的地方和不同的地方?三、鞏固練習(xí)訂正時讓學(xué)生說說改寫成用"萬"作單位的數(shù)和省略萬后面的尾數(shù)求出近似數(shù)在方法上有什么不②學(xué)生獨立完成練習(xí)二第4題。四、課堂小結(jié)的近似數(shù)時要注意些什么?備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第六課時：比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課1.使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。4.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾求出它的近似數(shù)。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：1.重點：學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改2.難點：學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小3.關(guān)鍵：以比較萬以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個級比較方法推一、復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)比較兩個數(shù)的大小。師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小，誰來說一說比較大小的方法。(指名1、2個學(xué)生回答)2.復(fù)習(xí)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1100000=110萬1210000=121萬720000=3.做一做練習(xí)學(xué)生獨立完成，全班核對。二、復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法1.讓學(xué)生表演地球與太陽(課本例6)。2.師：“大約130萬個”是一個什么數(shù)?生：是一個大概數(shù)，近似數(shù)。師：求一個近似數(shù)要用什么方法?生：四舍五入。3.12756≈10000=1萬1389000≈1390000=139萬≈13000=13千=1389千①師：我們要省略萬后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做?生：首先找出萬位，再看千位上的數(shù)是否滿5,不滿備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時5就四舍，滿5就五入，然后在把萬后面的數(shù)改寫成零或加一個萬字。②請同學(xué)思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢?做練習(xí)15頁的"做一做",然后在小組內(nèi)交流。請生總結(jié)：省略哪一個數(shù)位上的數(shù)要先找出那個數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計數(shù)單位。三、鞏固練習(xí)1.第4題由師生對答哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確2.第5題由學(xué)生自己獨立完成，然后開火車的形式校正，并要求說明過程。3.第7題由老師提示，講解題意，然后讓學(xué)生獨立完成，同桌互對。投影校對，并讓學(xué)生提出質(zhì)4.第8題學(xué)生獨立完成，拿學(xué)生的課本投影校對，并請學(xué)生說明理由。四、課堂小結(jié)備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解數(shù)的產(chǎn)生。2.初步認(rèn)識自然數(shù)。3.認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位"億"、"十億"、“百億"、"千億",掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進制計數(shù)教學(xué)重難點：認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進制計數(shù)。教學(xué)過程：一、數(shù)的產(chǎn)生1.數(shù)的產(chǎn)生。例如，人們出去打獵的時候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。2.計數(shù)符號、計數(shù)方法的產(chǎn)生。(可以出示書上圖)在遠(yuǎn)古時代人們雖然有計數(shù)的需要，但是開始還不會用一、二、三這些數(shù)詞來數(shù)物體的個數(shù)。只知道“一樣多"、"多"或"少"。那時人們只能借助一些物品來計數(shù)。如：在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩上打結(jié)等方法來計數(shù)。②符號以后，隨著語言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞，隨著文字的發(fā)展又發(fā)明了一些記數(shù)符號，也就是最初的數(shù)字。各個國家和地區(qū)的記數(shù)符號是不同的?，F(xiàn)在表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時二、十進制計數(shù)法隨著社會的發(fā)展，人們交往的增多，需要相互交換物品，又經(jīng)過了很長時間，產(chǎn)生了較完善的計數(shù)方法。1.數(shù)位順序表。按照我國的計數(shù)習(xí)慣，為讀寫方便，把數(shù)位分級，學(xué)過的億以內(nèi)的數(shù)是怎樣分級的?2.個、十、百、千、萬……千億都是用來計數(shù)的，叫直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計數(shù)單位?億以內(nèi)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的?三、練習(xí)1.填一填①一百億有()個十億，()個百億是一千億。②從個位起，第()位是萬位，第()位是億位。③和億位相鄰的兩個數(shù)位是()和()。④()個一百億是一千億，10個()是一百億、⑤4在十億位，表示()個()。2.寫出一些多位數(shù)，說說每個數(shù)字所在的數(shù)位和表示四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲?備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第八課時：億以上數(shù)的讀法1.理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)2.結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)3.讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價和善于合作的能力。教學(xué)重點：教學(xué)讀億級的數(shù)。教學(xué)難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀教學(xué)關(guān)鍵：以億以內(nèi)的數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級、讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以上的一、復(fù)習(xí)引入：1.小組交流：2.全班交流：二、講授新課：(一)億以上數(shù)的讀法1.出示一些億以上數(shù)的信息。(有學(xué)生搜集的、也有教2.以小組為單位合作研究：(1)先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。(2)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的?試著說說讀數(shù)方法是什么?3.全班反饋：(2)在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么?4.說讀法時，重點處理0的讀法：(如果剛才學(xué)生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀。)備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時數(shù)級擴展)練習(xí)一反思表1.六個數(shù)，你讀對了()個數(shù)?2.你是怎么讀出比億大的數(shù)的?(多選)()3.億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會的?()三、課堂小結(jié)有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問質(zhì)疑。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第九課時：億以上數(shù)的寫法1.使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的寫能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以上數(shù)。教學(xué)關(guān)鍵：以億以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個級、萬級的一、復(fù)習(xí)舊知1.讓學(xué)生看一看數(shù)位順序表，說一說從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識2.讓學(xué)生回答億以上數(shù)的讀法法則。做練習(xí)第28頁第5題。3.寫出下面各數(shù)。四千八百三十二萬二萬八千五百八十七二、導(dǎo)入新課日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須會寫這些數(shù)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)億以上的數(shù)板書課題：億以上數(shù)的寫法三、教授新課師：請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的億以內(nèi)數(shù)是怎樣寫的呢?在寫法上要注意什么問題?師：同學(xué)們都很聰明，會寫整億的數(shù)，還總結(jié)了方法，下面這些數(shù)又該怎么寫呢?備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時七千零三億零二十萬寫作：4.組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個活動，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)師：誰來根據(jù)大家說的總結(jié)一下億以上數(shù)的寫5.課本做一做練習(xí)1,學(xué)生獨立完成。四、鞏固練習(xí)1.寫出下面各數(shù)。(先自己寫，再小組間互相說說)二百零六億零五百八十萬寫作：四百八十億寫作：一千零四十億零五百萬寫作：同時提供給學(xué)生思考題思考：(先自己思考，再小組間說說)1.請你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗要和同學(xué)們交流的?2.課本練習(xí)三，6、7、8、9題，由學(xué)生獨立完成再講(1)怎么寫億以上數(shù)的?(2)自己是怎么解決新問題的?再次回頭反思學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第十課時：改寫和省略1.使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略"億"后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。3.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)一、改寫：1.今天，我們?nèi)噙M行一下信息的交流。(分小組匯報)2.剛才，同學(xué)們分組介紹了自己收集的信息。通過交流我們對居住的北京有了進一步的了解。誰來說說你記錄了哪些信息?(學(xué)生實物投影展示)3.抓住學(xué)生用不同記錄方式記錄的信息，引導(dǎo)學(xué)生觀(1)兩位同學(xué)記錄了相同方面的信息，看看一樣嗎?(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，100000000、1億兩種記錄形式你有什么發(fā)現(xiàn)?計數(shù)單位不同：個、億。數(shù)值相同：大小相等。兩種方法你喜歡哪種，為什么?(3)總結(jié)改寫的方法：1.學(xué)生試著將收集的信息進行改寫。(匯報反饋)2.根據(jù)改寫的過程，你有什么體會?(怎樣改寫成以億為單位的數(shù)?去掉萬級、個級的8個0,換一個億字。)還有什么問題?備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時二、省略：47億多也可以不到47億，是一個近似數(shù)。)2.小組合作(先把下面的數(shù)省略億后面的尾數(shù)，改寫成用億作單位的數(shù)。再總結(jié)你們小組的方法。)全年訂閱報紙1170000000份。西城區(qū)大型商場年營業(yè)額達到9580000000元。開發(fā)區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值198950000000元。3.匯報，交流：4.小練：老師這兒有一組信息：2000年北京的鐵路年運送乘客239000000人2001年北京的鐵路年運送乘客2510000000人次。①自己獨立完成，省略億后面的尾數(shù)。②訂正239000000人次≈2億人次2510000000人次≈3億人次③師：都是2億多，為什么一個是2億，一個是3億。④利用手中的數(shù)軸，小組合作解釋這個問題：01億2億3億匯報。⑤看圖。三、總結(jié)：備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第十一課時：計算工具的認(rèn)識1.通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點：認(rèn)識算盤、計算器，計算器的使用。教學(xué)關(guān)鍵：能夠自學(xué)了解算盤與計算器的使用方法。教具準(zhǔn)備：算盤、計算器。教學(xué)過程：(一)課前參與反饋(學(xué)生介紹計算工具)前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)種各樣的計算工具，課前同學(xué)們進行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計算工具?學(xué)生發(fā)言。(二)老師根據(jù)學(xué)生介紹的情況補充介紹計算工具的發(fā)展歷史計算工具的源頭可以上溯至2000多年前的春秋戰(zhàn)具。在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了更為方便盤，并一直沿用至今。許多人認(rèn)為算盤是最早的最古老的計算工具：算籌中國人發(fā)明算盤計算機計算機發(fā)展史：■1946年發(fā)生了人類歷史上一件劃時代的大事人類第■以使用電子管為特點的第一代電子計算機在20世紀(jì)備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時40年末和50年代初獲得重大發(fā)展?！龅诙娪嬎銠C于20世紀(jì)50年代中期間問世以晶體管代替電子管并增加浮點運算?！?964年IBM360系統(tǒng)問世它成為使用集成電路的第三代電子計算機的著名代表?！瞿７氯祟惔竽X功能的神經(jīng)計算機已經(jīng)開發(fā)成功它標(biāo)二、算盤和計算器的認(rèn)識與使用1.算盤。剛才同學(xué)們介紹了許多的計算工具，其中算盤是我們中國所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見到。你認(rèn)識算盤嗎?對算盤有哪些了解?2.計算器。三、總結(jié)算器，你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了?不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計算器，該如何使用，更希望同學(xué)們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的1.繼續(xù)查找有關(guān)計算工具的資料。(有興趣的同學(xué)，如果能根據(jù)計算工具的發(fā)展史將其羅列就更好了。)2.了解計算器的其他功能。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第十二課時用計算器計算教學(xué)目的：1.使學(xué)生能夠利用電子計算器進行簡單的計算。2.使學(xué)生知道用電子計算器計算順序和筆算順序是一樣的。3.讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進行口算。教學(xué)重點：能夠利用計算器進行簡單的計算。教學(xué)難點：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計算。教學(xué)過程：一、利用計算器計算：說說你是怎樣使用的。(先按"386",屏幕上顯示386,再按“+",屏幕顯示不變，再按"179",屏幕顯示179,按“=結(jié)果565。)試試ce鍵有什么功能?(清除)自己試試看：1.你覺得使用計算器需要注意些什么?看清數(shù)，別摁錯了；每次計算前要清0。2.計算。計算后說一說你怎么算的這么快?(并不是任何時算的題目，就不需要使用計算器了。)3.做一做練習(xí)。讓學(xué)生在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做。二、觀察發(fā)現(xiàn)1.比一比，看誰做的又對又快。(以四人小組為單位進行)備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時說說你為什么做的又對又快。觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測，能不用計算器，直接寫出下面各題的答案嗎?師總結(jié)：碰到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)(0除外)答案都是五位數(shù)，最高位和個位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。三、練習(xí)做一做。練習(xí)30頁的第11、12題。第11題用比賽的方式進行，以鞏固學(xué)生使用計算器計第12題學(xué)生獨立完成，全班講評。四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲?備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第十三課時：1億有多大(活動課)1.通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解3.獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自活動重點：讓學(xué)生親自動手實踐操作，從而能主動總結(jié)活動難點：形成1億有多大的空間觀念。一億個學(xué)生在一起占用多大面積?口算一億道口算題需要多少時間?一億個硬幣摞在一起有多高?步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間?幾滴血中有一億個紅細(xì)胞?一億滴水有多少?一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹?(2)活動準(zhǔn)備和分工安排。并把活動步驟、活動準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動記錄表備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時階段二：動手實踐階段三：獲得結(jié)論階段四：表達交流A進一步想象一億有多大。B對小組的活動過程進行評價。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第十四課時：大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課(一)2.進一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，3.結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點：進一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省教學(xué)關(guān)鍵：以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫2.在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎?生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。3.師：個級表示有幾個什么?萬級表示有幾個什么?億級表示有幾個什么?4.師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少?5.講評練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題?第一步做什么?第二步?生：第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位2.億級、萬級和個級的讀法有什么不同。如：40052136(四千零五萬二千一百三十六)108430052019(一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九)3.復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。①每一級的末尾有零。如：7890000讀作：七百八十九萬備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時4500000000讀作：四十五億師：每一級末尾的零都不讀。②中間和末尾有零的情況。一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題?第一步做什么?第二步?位。七千萬零五百(700005002.師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦?誰舉一個例子。生：每一級的末尾沒有單位時應(yīng)該用零占位。3.師：是不是讀零的地方都寫一個零?七千萬零五十。(70000050)四、比較大小師：在比較大小的時候，我門應(yīng)該怎么做?第一步?有幾種情況?生：第一步分級。師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦?看題目：208090>200809五、省略"億”“萬"后面的尾數(shù)1.整億整萬的數(shù)。如：4700000=470萬12700000000127億師：這樣的數(shù)要怎樣省略?2.求近似數(shù)如：12924800≈1292萬272000000~3億3507200000≈35億六、總結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第十五課時大數(shù)的認(rèn)識(復(fù)習(xí)課二)教學(xué)目標(biāo)：萬"和“億",知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)。3.體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)感。常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)過程：第一關(guān)：明辨概念。(以搶答形式出現(xiàn)，師給予點評)一、填空。(1)10個一千是(一萬),(10)個百萬是一千萬。(2)從個位起，第五位是(萬位),計數(shù)單位是(萬),第九位是(億位),計數(shù)單位是(億),第十二位是(千億位),計數(shù)單位是(千億)。(4)十萬十萬地數(shù)，數(shù)100次是(一千萬)。(5)一個數(shù)是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個(6)一個數(shù)千萬位上是8,萬位上是5,其它各位上都是0,這個數(shù)是(8005?0000)。(7)1個百萬是(10)個十萬，1個千萬是(10)個百萬，(100)個百萬是一億。(8)在4和6之間填上(5)個0,這個數(shù)就萬為四百萬零六。(9)30300030最高位上的3表示(3個千萬),中間的3表示(3個十萬),最后的3表示(3個十)。(11)591000是由(59)個(萬)和(1000)個(一)組成。二、判斷對錯(1)讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?2)4321>4320萬備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時(3)9□000≈9萬，□里最小填0。(4)四萬零五百寫作：40000500(5)404040讀作四十萬四千四十。三、選擇正確答案的序號填在()里。1350萬元(2)讀5000505這個數(shù)時，要讀()個零。A、1B、2C、3D、4(3)一個數(shù)最高位是()位，這個數(shù)是八位數(shù)。A、百萬B、十萬C、千萬D、億(5)下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是()。第二關(guān)：細(xì)答基本(先讓學(xué)生獨立完成，集體講評)一、在○里填上“>"、“<”或“=”。567765O5767563560000O356萬二、按要求寫數(shù)。90000000000噸=900億噸810000千克=81萬千克三、求近似數(shù)。1309998572≈13億(四舍五入到億位)。第三關(guān)：勇闖萬難(先讓學(xué)生獨立思考，再講評)一、根據(jù)數(shù)的組成填寫下面各題。最大的數(shù)是(73210),最小的數(shù)是(10237萬的最小的數(shù)是(70123),約等于3萬的最大的數(shù)是三、用5、4、7和2個0組成五位數(shù)，使這個(1)只讀一個零：(2)讀兩個零：(3)一個零也不作業(yè)：認(rèn)真復(fù)習(xí)，明天檢測。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第一課時：直線、射線和角1、使學(xué)生認(rèn)識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到重點：角的意義難點射線、直線和線段三者之間的關(guān)系教具：課件、活動角、尺或三角板一、認(rèn)識射線，直線出示線段：它有什么特點?(1)課件顯示，學(xué)生感知線段一端無限延長就得(2)射線有什么特點?(3)生活中你見過射線嗎?3、認(rèn)識直線。(1)課件顯示，學(xué)生感知線段兩端無限延長就得(4)線段和直線有什么關(guān)系?4、線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)出示表格：以小組為單位填表5、練習(xí)，下面那些圖形是線段、哪些是射線、哪備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時些是直線?(P39、1)學(xué)生匯報直直的，有兩個端點，能測量學(xué)生觀察思考后匯報學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生用尺或三角板畫射線學(xué)生畫直線全班交流匯報學(xué)生獨立判斷后全班訂正使學(xué)生認(rèn)識射線，直線，能識別射線、直線和線段使學(xué)生弄清楚三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別引導(dǎo)想象課件顯示：從一點可以引出無數(shù)條射線，為學(xué)習(xí)角二、認(rèn)識角從一點引出的射線中留下兩條，問：這個圖形認(rèn)識嗎?什么叫做角?角該用什么符號表示?下面我們來1、你能舉例見過的角嗎?學(xué)生舉實例，教師隨著學(xué)生舉例課件顯示實物并抽2、建立角的概念。1、P36“做一做”1、2四、課堂小結(jié)問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你知道什么?我們這節(jié)課研究了直線、射線和角(板書課題：直線、射線和角)五、課后作業(yè)：P40、8備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第二課時：角的度量教學(xué)目標(biāo)知識與技能：出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會用量角器量角2、過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。同時使學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。。重點識量角器，會用量角器量角難點認(rèn)識量角器，會用量角器量角教具量角器、尺或三角板教學(xué)過程出示下列三種椅子問學(xué)生：你喜歡坐哪種椅子，為什么?(1)師：量角用什么工具?師：請大家仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。(2)小組合作研究量角器。(3)學(xué)生匯報研究的結(jié)果。注意這里要盡量讓學(xué)生說出自己的想法，有的問題還可以讓學(xué)生來解答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，要說明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度線及內(nèi)刻度和外刻度，量角器是把半圓平均分成180份等。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、使學(xué)生認(rèn)識量角器的構(gòu)造和角的度量單位備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時(1)讓學(xué)生把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角用細(xì)絲游戲棒(2)與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這(1)在量角器上出示下列角，問學(xué)生這是多少度的角，為什么?(2)在量角器上出示60°、120°角(把角畫在印在紙上的量角器上)。(3)量角器上找出30°、100°、135°的角。三、嘗試量角，探求量角的方法。1、出示下列角(P37),角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度2、量出下列角的度數(shù)(P39、3)。(突出第二個四、比較角的大小。(P38例1)討論：角的大小和什么有關(guān)?系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角五、鞏固練習(xí)：1、P38“做一做”2、P39、4先估算每個角的度數(shù)，然后驗證。3、P40、6用一副三角板拼出下面度數(shù)的角。六、課堂小結(jié)問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?七、課后作業(yè)：P40、5、7學(xué)生量后讓其談體會備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第三課時：角的分類教學(xué)目標(biāo)直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和過程與方法角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分情感態(tài)度和價值觀：重點區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角難點培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力教具量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學(xué)具一、導(dǎo)入：師：最近講了什么知識?(角的知識)誰愿意說說什么叫做角?師打開一個口袋，里面是各種角：們打算怎么研究?(分類)二、探究新知：1.以小組為單位把每組的角進行分類。師：你們是怎么分的?為什么這樣分?你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎?學(xué)生邊小結(jié)什么是直角、銳角、鈍角。板書：銳角：小于90°直角：等于90°鈍角：大2.你們是按角的度數(shù)進行分類的嗎?師：你們量了嗎?量一量。這些角各有什么特點?在這三類角中，哪一類角比較特殊?(直角)你能說出身邊有哪些是直角?3.請選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，每人畫一個直角。指名匯報，你選擇了什么學(xué)具?怎么畫的?4.用最快的速度畫一個銳角、一個鈍角。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時指出你用什么方法幫同學(xué)檢查的?(板書：目測、量、比三角板)5.小結(jié)：以90°的直角為標(biāo)準(zhǔn)，來判斷銳角、鈍角，所以直角很重要。(出示一個直角貼在黑板上)6.認(rèn)識平角和周角。周角有什么認(rèn)識?打開書P41,自學(xué)例2.②請同學(xué)們拿出活動角，動手折出平角、周板書：平角：等于180°周角=360°師：你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關(guān)系?板書補充：1平角=2個直角1周角=2個平角=4個直角師：那我們來看鈍角。只說它大于90°,行不行，怎么補充?板書：鈍角：大于90°,小于180°三、三、鞏1、先判斷是什么角，再比較兩個角的大小。想一想，你們采用什么方法進行研究?(小篇子)2、P41、思考題3、P43、4看圖填一填4、P43、1先估計再量出圖中各角的度數(shù)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(板書：角的分類)你有什么收獲，說一說。五、課后作業(yè)：P43、3、5學(xué)生匯報：角的知識備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時第四課時：角的畫法和角的鞏固練習(xí)知識與技能：1、使學(xué)生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進一步鞏固角的有關(guān)知識。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及分析、推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自過程與方法情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，體會學(xué)重點會用量角器按指定度數(shù)畫角難點培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力教具量角器、活動角、尺或三角板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、說出下面的角各是哪一種角。2、我們已經(jīng)認(rèn)識角，會用量角器量角，會進行角的分類，怎樣畫角呢?今天我們來學(xué)習(xí)畫板書課題：畫角二、探究新知1、教學(xué)角的畫法問：量角的工具是什么?出示例題：畫一個65°的角(1)請同學(xué)自學(xué)角的畫法，書P42(2)試一試讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。說一說請學(xué)生說說你是怎么畫的?學(xué)生一邊說，教師在黑2、做一做(P42、2)分別畫出75°、105°的角備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教師巡視，注意畫的步驟。三、鞏固練習(xí)1、P43、2選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。2、P44、6用一副三角尺，分別畫出15°、75°、四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲，說一說。五、課后作業(yè)：P44、7第一課時：口算乘法(例1)課題備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)目教學(xué)學(xué)目教學(xué)過程新授教標(biāo)1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣情感、態(tài)度和價值觀：重點掌握整數(shù)乘法的口算方法。難點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具圖片、題卡備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境：1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎?(出示六種交通工具的時速的圖片)2、你還知道其他交通工具的速度嗎?二、探究新知：1、出示例1人騎自行車1小時約行16千米。特快列車1小時約行160千米。1)人騎自行車3小時可以行多少千米?提問：計算這道題時怎樣想?怎樣列式?如何計算?小組交流討論。小組匯報問：30小時行多少千米?練一練：2)特快列車3小時可以行多少千米?怎么列式提問：計算這道題時怎樣想?在小組內(nèi)交流一組織學(xué)生匯報交流。比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便?練習(xí)：130×5=2×380=150×6=口算乘法的方法是什么?師生歸納總結(jié)口算方法；學(xué)生看圖片匯報查找的一些交通工具的運行速度。小組討論口算方法，匯報備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時方法1:想10×3=60,3×6=18,30+18=48,所以方法二：16學(xué)生獨立完成，匯報口算方法：16×30先用16×3=48,再在積的末尾填寫一個0得480160×3想100×3=300,3×60=180,300+180=408,所以160×3=480因為16×3=48,所以160×3=480獨立完成后匯報交流小組討論交流匯報略的多樣性一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0板書課題：口算乘法備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時三、鞏固新知：1、練習(xí)六第1題將得數(shù)寫在樹葉旁邊。2、、練習(xí)六第1題和第2題應(yīng)用乘法口算解決實際問題。3、練習(xí)六第4題和第5題口算練習(xí)四、總結(jié)今天你學(xué)會了什么?第48頁6-----9學(xué)生獨立口算，說一說計算的過程。獨立完成，反饋結(jié)果獨立完成后匯報引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序思考的方法。通過練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識進行及時的鞏固復(fù)習(xí)。提高學(xué)生的口算能力第二課時：筆算乘法(例1)課題筆算乘法(例1)課型新授備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教教學(xué)過程知識與技能：:1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和重點使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法難點使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算教具教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；2、筆算備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時說一說筆算的方法是什么?3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法板書課題：筆算乘法二、探究新知.例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米?問：說一說這題如何列式?這是一道什么樣的乘法算式?板書課題補充；三位數(shù)乘兩位數(shù)145×12估計一下大約是多少?怎么計算出準(zhǔn)確的結(jié)果?問：先算什么?再算什么,積的書寫位置怎樣?最后算什么?問：如何檢驗自己的運算結(jié)果?學(xué)生口答結(jié)果小組討論交流計算的過程三位數(shù)乘兩位數(shù)說出估算的方法150×10=1500,150×2=300,比1800米少一些。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)生嘗試計算。小組討論交流計算的過程用自己的話說一說計算的過程。先算145×2,再算145×10兩部分積的相同數(shù)位對齊，最后想加便的結(jié)果。復(fù)習(xí)計算知識，為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。使學(xué)生通過自主探索，,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法使學(xué)生學(xué)會有序地操作和思考，有條理地解決問備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時目目小結(jié)：,三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么?師生歸納三、鞏固練習(xí)：1、書后做一做2、練習(xí)七的1、2獨立完成四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會了什么?有什么收獲?五、作業(yè)：練習(xí)七第3題第三課時：筆算乘法練習(xí)課題筆算乘法練習(xí)課型練習(xí)教學(xué)標(biāo)知識與技能：:過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固筆算乘法計算的全過備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)學(xué)過程重點鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法難點使學(xué)生能正確、熟練地計算教具題卡教教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、口算口算的方法是什么?2、筆算筆算乘法的計算方法是什么?板書課題：筆算乘法練習(xí)二、練習(xí)內(nèi)容：備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時筆算時應(yīng)注意什么?2、筆算筆算的方法是什么?3、解決問題1)學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本?2)一場電影有觀眾806人，照這樣計算，放映32場共有觀眾多少人?復(fù)習(xí)計算知識，為下面練習(xí)作準(zhǔn)備。通過練習(xí)，,鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。3)有8個班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人?童百科每套125元，數(shù)學(xué)大全每套18元，一共要花多少錢?5)書上練習(xí)七第8題四、思維訓(xùn)練探究一下正確的積是多少。數(shù)18看成了15,結(jié)果得到的積比正確的積少609,那么正確的積是多少?2、練習(xí)七第12、13思考題四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會了什么?有什么收獲?五、作業(yè)：練習(xí)七第10、11題讀懂題意，獨立分析解答，全班匯報。填寫表格，交流匯報。全班討論交流備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教教學(xué)目標(biāo)全班討論交流第四課時：因數(shù)中間或末尾有0的乘法(例2)課題因數(shù)中間或末尾有0的乘法(例2)課型新授知識與技能：:進一步認(rèn)識0在乘法運算中的特性2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)學(xué)過程過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，進一步掌握算理和計算的方法情感、態(tài)度和價值觀：重點掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法難點掌握豎式的簡便寫法教具教教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、口算2、筆算說一說筆算的方法是什么?3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法板書課題：筆算乘法二、探究新知.例2、特快列車1小時可行160千米。普通列車1備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時小時可行106千米它們30小時各行多少千米問：說一說這題如何列式?這是一道什么樣的乘法算式?板書課題補充；因數(shù)中間或末尾有0的乘法怎么計算出結(jié)果?能不能用我們以前學(xué)過的舊知識來解決，自己試一試學(xué)生獨立進行計算。請不同算法的學(xué)生說一說口算的過程。1)160×30=問：寫豎式時，如何處理0和非0數(shù)字的對位問題?怎樣確定積的末尾0的個數(shù)?學(xué)生口答結(jié)果指名板演，其他學(xué)生在本上完成。讀題理解題意學(xué)生嘗試計算。小組討論交流計算的過程用自己的話說一說計算的過程。匯報：可以用口算計算先算160×3=480,再在積或：16×3=48,再在積的末尾添寫2個0思考并回答復(fù)習(xí)計算知識，為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教教學(xué)過程計算方法掌握豎式的簡便寫法2)106×30=自己試一試學(xué)生反饋時討論：(1)豎式的簡便寫法，為什么不寫成106(2)計算106×30時，既然中間的0與3相乘得0,那么這個過程可以不要嗎?如何寫這一位的積?備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時目目計算時哪個豎式更簡便?小結(jié)：,因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么?師生歸納先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0,就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0三、鞏固練習(xí)：1、書后第53頁做一做2、練習(xí)八的1、2獨立完成四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會了什么?有什么收獲?五、作業(yè)：練習(xí)八第3、4、7題第五課時：速度、時間和路程之間的關(guān)系(例3)課題速度、時間和路程之間的關(guān)系(例3)課型新授教學(xué)標(biāo)知識與技能：:1、使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度×?xí)r間=路程這組數(shù)量關(guān)系。2、學(xué)會速度的寫法過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索速度×?xí)r間=路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)學(xué)過程重點理解速度的概念，掌握速度×?xí)r間=路程這組數(shù)量關(guān)系難點應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題教具教教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、情境導(dǎo)入：1、出示交通工具的時速的圖片，介紹學(xué)生未知的交通工具(陸、海、空到宇宙方面)的運行速度，自然界一些動物的運行速度等等2、你還知道哪些運行速度?學(xué)生展示搜集的信息二、探究新知1、教學(xué)速度的概念，學(xué)會速度的寫法，1)人騎自行車1小時約行16千米。我們把人騎自行車1小時行的路程叫做速度還可以說成：人騎自行車的速度是每小時16千米。可以寫成16千米/時。(用統(tǒng)一的符號表示速度)2)普通列車每小時行106千米。特快列車每小時行160千米。小林每分鐘走60米師：還可以怎么用數(shù)學(xué)語言敘述?這些用符號怎么寫呢?備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時2、速度、時間和路程之間的關(guān)系一輛汽車的速度是80千米/時，2小時可行多少千米?學(xué)生閱讀展示事先找的圖片匯報o學(xué)生敘述普通列車的速度是每小時106千米。特快列車的學(xué)生寫出自己熟悉的交通工具的速度，在班上交80×2=160(千米)備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教教學(xué)過程使學(xué)生理解速度的概念，學(xué)會速度的寫法使學(xué)生掌握速度×?xí)r間=路程這組數(shù)量關(guān)系。李老師騎自行車的速度225米/分，10分鐘可行多少千米?樣的?問：你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與路程有什么關(guān)系嗎?三、鞏固新知1、獵豹奔跑的速度可達每小時110千米，可寫作2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作—備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作——4、小強每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強每天大約跑步多少米?5、練習(xí)八第8、9題四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會了什么?有什么收獲?五、作業(yè)：練習(xí)八第10題225×10=2250(千米)全班交流，展示自己的關(guān)系式獨立完成匯報寫數(shù)量關(guān)系，列式計算獨立完成通過練習(xí)，加深學(xué)生對單位時間、速度的理解備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)學(xué)目鞏固速度×?xí)r間=路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題第六課時：積的變化規(guī)律課題積的變化規(guī)律課型新授教標(biāo)知識與技能：1、學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。2、過程與方法：1、使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的推理能力。培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。重點引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。難點引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教具圖片備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個因數(shù)變化，它們的積如1、研究問題，概括規(guī)律(1)兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾學(xué)生完成下列兩組計算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么?你能組織小組交流歸納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因(2)兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積有怎么變化?學(xué)生完成下列兩組計算，想一想有發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生概括：(3)整體概括規(guī)律問：誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時2、驗證規(guī)律1)先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計算器驗觀察算式。學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給自己的同伴聽。全班匯報交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并說說自己是怎么想的說明寫算式的理由學(xué)生討論因數(shù)變化的規(guī)律匯報交流規(guī)律兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘(或除以)學(xué)生填空并驗證使學(xué)生通過觀察，計算、思考、對比，能夠自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)因數(shù)變化引起的積的變化規(guī)律備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教教學(xué)過程概括和表達能力自己舉例說明積的變化規(guī)律3、應(yīng)用規(guī)律完成例4下面的做一做和練習(xí)9的1-——4題1、獨立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律完成下列計算，說規(guī)律。2、組織全班交流，概括規(guī)律兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘(或除以)幾，另一個因數(shù)三、鞏固新知1、書上練習(xí)九的1、2、32、一個長方形的面積是256平方厘米，如果長縮備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時小到原來的,寬擴大到原來的4倍，這個長方形就變成了正方形，這個正方形的面積是多少?它的邊長是多少?五、總結(jié)這節(jié)課有什么收獲?六、作業(yè)：第59頁4、5每位學(xué)生各寫兩組算式，一組3個。完成計算，并述說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律學(xué)生概括規(guī)律備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)結(jié)論的能力律解決問題。板積的變化規(guī)律第七課時乘法估算(例5)課題乘法估算(例5)課型新授教學(xué)備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)過學(xué)過程知識與技能：:1、使學(xué)生掌握乘法估算的方法，會進行乘法估2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，歸納概括、遷移類推的能以及應(yīng)用所學(xué)知識靈活解決實際問題的能力.。重點難點培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，靈活解決實際問題的能力.。教具教教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：學(xué)校組織秋游活動，我們四年級同學(xué)去××公園，去那里的費用是每人49元，包括客票和公園門票，四年級全年級共有104人，老師大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢呢?1、師：你們能幫老師估算一下大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時1)獨立估算，并寫出估算過程2)小組內(nèi)學(xué)生交流各自的估算方法和結(jié)果。并說3)全班交流。反饋學(xué)生估算結(jié)果鼓勵學(xué)生說出多種想法。4)對估算結(jié)果進行評價師：你認(rèn)為誰估計得更接近準(zhǔn)確的錢數(shù)呢?為什么?5000元更好些。讓學(xué)生盡量說出自己的想法在估算的時候你是怎么做的?小結(jié)：接近準(zhǔn)確值(符合實際);計算方便(將兩個因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù))2.運水公司為居民運送純凈水，一月份運送718桶，照這樣計算的話，估算一下，全年可以運水多少桶?學(xué)生讀題理解題意，找出信息和問題反饋學(xué)生估算結(jié)果：a.49元大約是50元，四年級全年級共有104大約是100人。50×100=5000元，老師準(zhǔn)備5000元就夠了。b.49元可以看作是50元，全年級的104人可以看作是110人。50×110=5500元，應(yīng)該準(zhǔn)備5500元。可以利用四舍五入法，把一個數(shù)看作是一個接近整學(xué)生獨立估算，小組交流，全班匯報方法。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。使學(xué)生掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算三、鞏固新知1.你是怎樣估算的?小明每分鐘打字108個，大約是()個。本校有學(xué)生688個人，大約是()人。李平大叔今年收橘子1328千克，大約是()2小明同學(xué)走一步的平均長度是62cm,他從操場這頭走到那頭共走了252步。操場大約長多少米?3沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué)19所，全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生?天飛780千米，20天能飛到嗎?4、第62頁的5、6、7五、作業(yè)：第63頁8、9、10、11、12備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)生獨立估算，全班匯報第一課時：垂直和平行課題備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)目標(biāo)垂直和平行64—學(xué)目標(biāo)新授教1、讓學(xué)生結(jié)合生活情境，通過自主探究活動，初步認(rèn)識平行線、垂線。2、通過討論交流，使學(xué)生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。3、在比較分析、過程與方法通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識垂直與情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美重點通過學(xué)生的自主探究活動，初步認(rèn)識平行線與垂難點理解永不相交的含義教具鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖學(xué)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時在地上后可能會形成哪些圖形?二、探索比較，掌握特征(一)動手操作，反饋展示。1、每個同學(xué)先獨立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆擺一擺，擺完后，小組長組織大家把可能出現(xiàn)的圖形3、集中顯示典型圖形，強化圖形表征。(2)除了展示板上的這幾種情況，其他小組還有補充嗎?(二)小組討論交流，探索圖形特征。1、整理圖形，把其中具有代表性的圖形通過電腦課件來展示，并編上序號。這些圖形，同學(xué)們能不能對它們進行分類呢?可以分成幾類?為什么這樣分?2、嘗試把擺出的圖形進行分類。(教師參與討論，強調(diào)學(xué)生說明分類的標(biāo)準(zhǔn))4、根據(jù)研究需要，按照"相交"和“不相交"的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。同的分類標(biāo)準(zhǔn)，也就有了不同的分類結(jié)果。根據(jù)我天這堂課研究的需要，如果按照"相交"或者“不相交"來分的話，大家認(rèn)為應(yīng)該怎樣分?(三)歸納特征，構(gòu)建新知1、通過同學(xué)們自己的探索研究，我們發(fā)現(xiàn)了在同一平面內(nèi)，兩條直線的相互位置關(guān)系的兩種不同情備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時一種是相交，一種是不相交。2、再次分類，并歸納"平行"與“垂直"的特3、今天我們就要一起來認(rèn)識認(rèn)識平行與垂直。(揭示課題)4、其實我們天天都在和垂線與平行線打交道。你們看：書本面相鄰的兩邊是互相垂直的，相對的兩邊是互相平行的。同學(xué)們，你們還能找一找、想一想你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的?找到后快快把你的發(fā)現(xiàn)告訴同組的同學(xué)5、學(xué)生試著說概念師歸納總結(jié)并板書。互相平行和互相垂直、垂線和垂足的概念三、解釋應(yīng)用，鞏固新知(一)折紙受挑戰(zhàn)嗎?2、學(xué)生動手折垂線，教師巡視，進行個別指導(dǎo)。3、大家都折出垂線了嗎?哪個小老師愿意向全班同學(xué)展示一下你是怎樣折的?4、請在剛才折的基礎(chǔ)上，再折一折，使兩條折痕互相平行。有困難的，可以和小組同學(xué)討論討(二)拓展練習(xí)：貼掛圖69頁7題四、全課總結(jié)，完善認(rèn)知同學(xué)們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣?你有什么收獲和體會?五、課后作業(yè)：P651、2第二課時：畫垂線備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)目教學(xué)學(xué)目教學(xué)過新授教標(biāo)1、使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生空間過程與方法通過動手操作活動，使學(xué)生經(jīng)歷畫垂線的過程，培情感態(tài)度和價值觀：通過活動，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到重點學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線難點準(zhǔn)確的畫出垂線。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外教具三角板、直尺教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、回憶一下，你記得什么叫垂直嗎?2、看我們的數(shù)學(xué)書，每兩條邊都是怎樣的?怎樣用三角板畫垂線呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)畫垂線板書課題：畫垂線二、探究新知1、過直線上一點畫這條直線的垂線2)把三角板的一條直角邊與這條直線重合，沿著另一條直角邊畫出的直線就是前一條直線的垂線(直角頂點是垂足)。強調(diào)：讓三角板的直角頂點落在給定的這點上。過直線外一點畫這條直線的垂線：點之間可稍留一些空隙。教師講解示范后，學(xué)生自己動手嘗試著畫一個，然后互相交流一下。1)過直線外一點畫這條直線垂線，該怎么畫呢?學(xué)生動手嘗試，小組內(nèi)交流。2)直線外一點A與直線上任意一點連接起來，可以畫出很多條線段。學(xué)生獨立的畫出幾條線段，其中包括一條垂線。小組內(nèi)研究交流：這幾條線段在長度上有什么特點?備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時目目三、鞏固練習(xí)1.68頁4題畫一畫我們在測定跳遠(yuǎn)成績時，怎樣測量比較準(zhǔn)確呢?為什么?怎樣修路最近呢?4、你能用一把直尺和一個量角器畫一條直線的垂線嗎?四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)畫垂線，你有什么體會?五、作業(yè)練習(xí)畫垂線第三課時：畫平行線課題畫平行線67頁課型新授教學(xué)標(biāo)學(xué)生作圖的能力。過程與方法情感態(tài)度和價值觀：備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教學(xué)教學(xué)過程鞏固對平行線的認(rèn)識，會用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線。難點準(zhǔn)確的畫出垂線和一組平行線。會利用畫垂線和畫平行線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。教具直尺或三角板教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回憶一下，什么叫平行線?我們怎么樣才能畫出一組平行線呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫平行線板書課題：畫平行線二、探究新知1.可以用直尺和三角尺畫平行線。1).用左手固定直尺，用右手將三角尺的一條直角邊緊貼著直尺，沿另一條直角邊畫一條直線。2).將三角尺緊貼著直尺移動位置，再畫出一條直線，這條直線與第一步畫出的直線平行?？梢杂卯嬈叫芯€的方法檢驗兩條直線是不是互相備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時2大家用自己手中的直尺和三角板自己畫一組平在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么?在小組內(nèi)交流一下全班匯報使學(xué)生理解平行線間的距離是相等的4.小組討論：怎樣畫一個長3厘米、寬2厘米的長方形?相鄰的兩條邊是互相垂直的?？梢杂么咕€或平行線的方法來畫。先畫一條長3厘米的線段，再過兩個端點在線段的同側(cè)分別畫兩條與它垂直的2厘米長的線段，最后把兩條線段的端點用線連接起來。三、鞏固新知：2、利用所學(xué)的畫平行線和垂線的方法，自己設(shè)計一幅圖畫。四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)畫平行線，你有什么體會五、作業(yè)68頁4題學(xué)生討論畫法可以用垂線或平行線的方法來畫。說畫長方形的步驟。備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)學(xué)目學(xué)過程課題平行四邊形和梯形課型新授教標(biāo)2.使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。通過操作活動，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識平行四邊形和梯形通過活動，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到重點理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學(xué)過的所有難點理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學(xué)教具圖形，剪子，七巧板教教師導(dǎo)學(xué)備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時學(xué)生活動教學(xué)意圖1.出示校園圖(70頁)在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形?梯子的側(cè)面一梯形2.畫出你喜歡的一個四邊形。說一說什么樣的圖形是四邊形?長方形平行四邊形梯形正方形3.小組交流：從四邊形的特點來看，四邊形可以分成幾類?學(xué)生討論交流二、探究新知1.歸納平行四邊形和梯形的概念有什么特點的圖形是平行四邊形?黑板的表面、窗戶的表面一長方形樓梯的欄桿、活動門上面有平行四邊形學(xué)生畫自己喜歡的四邊形備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時教學(xué)過教學(xué)過程按邊的特點：對邊平行的；只有一組對邊平行，另一組不平行的；按角的特點：4個角都是直角的，不是直角的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備通過分類，使學(xué)生進一步認(rèn)識所學(xué)的四邊形兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。強調(diào)說明：只要四邊形的每組對邊分別平行，就能確定它的每組對邊相等。因此平行四邊形的定義是兩組對邊分別平行的四邊形。么?備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時②這些圖形有幾條邊?幾個角?是什么圖形?③這幾個四邊形有邊有什么特點?④它是平行四邊形嗎?同的特點?如果有，是什么?5.現(xiàn)在你有什么問題嗎?長方形和正方形是平行四邊形嗎?為什么?6.用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。我們學(xué)過的用這個集合圈來表示他們的關(guān)系嗎?7.判斷：①長方形是特殊的平行四邊形。()②兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊③一個梯形中只有一組對邊平行。()三、鞏固練習(xí)學(xué)生概括平行四邊形的定義學(xué)會敘述定義學(xué)生說梯形的特點每個圖中都有一組對邊平行圖形的關(guān)系學(xué)生說備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時判斷后訂正學(xué)生匯報并展示使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用提高學(xué)生的判斷能力備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時2、七巧板拼一拼①用兩塊拼一個梯形②用三塊拼一個梯形③用一套七巧板拼一個平行四邊形2.用兩個完全一樣的梯形，能拼成一個平行四邊形嗎?把1張?zhí)菪渭埣粢淮?，再拼成一個平行四邊形。拿一張長方行紙，不對折，剪一次，再拼出一個梯四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何體會和收獲?五、作業(yè)1.把一個平行四邊形剪成兩個圖形，然后拼成一個三角形，這個三角是什么三角形?有幾種剪拼的方法?備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時有多少種剪法?學(xué)生動手拼圖形學(xué)生獨立數(shù)圖形后全班訂正學(xué)生動手拼圖形全班展示交流特征，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和認(rèn)真思考的能力第五課時：平行四邊形和梯形課題平行四邊形和梯形71-72頁備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時目教學(xué)過程目教學(xué)過程新授教學(xué)標(biāo)知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識梯形的底和高以及底和高的意義并會畫梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。2、理解平行四邊形的特征，并會過程與方法通過動手操作，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識梯形的底和高的意情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從重點理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會畫梯形的高。難點理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會畫梯形的高。教具圖形，剪子教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖備課時間()周星期()教出時間()周星期()總第()課時一、