2024年九年級化學(xué)上冊6.2二氧化碳制取的研究說課稿（pdf）（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024年九年級化學(xué)上冊6.2二氧化碳制取的研究

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過實驗探究二氧化碳的制取方法，提高學(xué)生觀察、分析、實驗操作和記錄數(shù)據(jù)的能力；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)實驗的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和責(zé)任感；環(huán)境保護(hù)意識，讓學(xué)生了解二氧化碳排放對環(huán)境的影響，增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解二氧化碳的實驗室制取原理，包括反應(yīng)物的選擇、反應(yīng)條件以及生成物的檢驗。

②掌握實驗室制取二氧化碳的實驗步驟，包括裝置的選擇、藥品的取用、氣體的收集和實驗現(xiàn)象的觀察。

③能夠根據(jù)實驗結(jié)果分析實驗過程中可能出現(xiàn)的誤差，并學(xué)會調(diào)整實驗方案。

2.教學(xué)難點，

①正確理解實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，包括化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫和反應(yīng)機(jī)理的初步理解。

②掌握實驗裝置的連接和氣密性檢查，確保實驗順利進(jìn)行。

③學(xué)會處理實驗過程中可能出現(xiàn)的意外情況，如氣體泄漏、反應(yīng)過快等，并能安全地處理實驗廢棄物。

④通過實驗數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察力和對實驗結(jié)果的解釋能力，提高科學(xué)探究的素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，清晰講解二氧化碳的制取原理和實驗步驟，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生親自操作，通過實驗探究二氧化碳的制取過程，培養(yǎng)實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

3.討論法：在實驗過程中，鼓勵學(xué)生互相討論，共同分析實驗現(xiàn)象，提高合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等形式展示實驗原理和步驟，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.實驗器材：準(zhǔn)備齊全的實驗器材，確保學(xué)生能夠順利完成實驗操作。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，開展課堂討論和實驗演示，提高教學(xué)互動性和效率。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)化學(xué)上冊第六章第二節(jié)的內(nèi)容——二氧化碳的制取研究。大家知道，二氧化碳是一種常見的氣體，它在我們的生活中扮演著重要的角色。那么，二氧化碳是如何制取的呢？今天我們就來一起探究這個問題。

（學(xué)生）老師，二氧化碳在生活中有什么作用呢？

（教師）很好，二氧化碳在植物的光合作用中起著關(guān)鍵作用，同時它也是溫室氣體之一，對氣候變化有著重要影響。接下來，我們將通過實驗來了解二氧化碳的制取過程。

二、新課講授

1.二氧化碳的制取原理

（教師）首先，我們來了解一下二氧化碳的制取原理。二氧化碳可以通過酸和碳酸鹽的反應(yīng)來制取。例如，稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)可以生成二氧化碳。

（學(xué)生）老師，這個反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

（教師）化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。這里，CaCO3是碳酸鈣，HCl是稀鹽酸，CaCl2是氯化鈣，H2O是水，CO2是二氧化碳。

2.實驗步驟

（教師）接下來，我們來看一下實驗室制取二氧化碳的實驗步驟。首先，我們需要準(zhǔn)備實驗器材，包括錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、稀鹽酸、碳酸鈣等。

（學(xué)生）老師，這些器材都是什么作用呢？

（教師）錐形瓶用于盛放反應(yīng)物，導(dǎo)管用于導(dǎo)出氣體，集氣瓶用于收集二氧化碳，稀鹽酸和碳酸鈣是反應(yīng)物。

（教師）實驗步驟如下：

a.將碳酸鈣放入錐形瓶中。

b.將稀鹽酸緩慢加入錐形瓶中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

c.通過導(dǎo)管將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入集氣瓶中。

d.實驗結(jié)束后，關(guān)閉導(dǎo)管，收集二氧化碳?xì)怏w。

3.實驗現(xiàn)象與結(jié)論

（教師）在實驗過程中，我們會觀察到氣泡產(chǎn)生，這是因為碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w。收集到的氣體經(jīng)過檢驗，確實是我們需要的二氧化碳。

（學(xué)生）老師，二氧化碳有什么特性呢？

（教師）二氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，不支持燃燒，也不助燃。它能夠溶解在水中，形成碳酸。

三、實驗操作

（教師）現(xiàn)在，請大家按照實驗步驟進(jìn)行操作，注意安全，觀察實驗現(xiàn)象。

（學(xué)生）好的，老師。我們開始實驗了。

（教師）在實驗過程中，要注意以下幾點：

a.加入稀鹽酸的速度要適中，避免反應(yīng)過快。

b.導(dǎo)管要插入集氣瓶底部，以便收集到純凈的二氧化碳?xì)怏w。

c.實驗結(jié)束后，要及時關(guān)閉導(dǎo)管，防止氣體泄漏。

四、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了二氧化碳的制取實驗，現(xiàn)在請大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（學(xué)生）老師，我覺得這個實驗很有趣，通過實驗我們不僅了解了二氧化碳的制取方法，還學(xué)會了如何收集氣體。

（教師）很好，實驗不僅讓我們學(xué)到了知識，還提高了我們的動手能力。接下來，我們討論一下實驗中遇到的問題和解決方法。

（學(xué)生）老師，我在實驗中發(fā)現(xiàn)，如果加入的稀鹽酸太多，反應(yīng)會過快，導(dǎo)致氣體收集不完整。

（教師）這是一個很好的問題。我們可以通過控制加入稀鹽酸的量來解決這個問題。此外，我們還可以通過調(diào)整實驗裝置，如延長導(dǎo)管長度，來改善氣體收集效果。

五、總結(jié)與作業(yè)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取方法，了解了實驗原理和步驟。希望大家能夠掌握這個實驗，并在課后進(jìn)行鞏固。

（學(xué)生）老師，我們明白了，謝謝老師的講解。

（教師）好的，課后請大家完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)二氧化碳的制取方法，并寫出實驗報告。

2.思考二氧化碳在生活中的應(yīng)用，并舉例說明。

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握二氧化碳的制取原理，理解酸和碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式，如CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。學(xué)生對二氧化碳的性質(zhì)，如無色、無味、不支持燃燒、不助燃等有了更深刻的認(rèn)識。此外，學(xué)生能夠描述二氧化碳在光合作用中的作用及其對環(huán)境的影響。

2.實驗操作技能

學(xué)生在實驗過程中，學(xué)會了如何正確操作實驗器材，如錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶等，提高了實驗操作的準(zhǔn)確性和安全性。學(xué)生能夠獨立完成實驗步驟，包括反應(yīng)物的取用、氣體的收集、實驗現(xiàn)象的觀察等，培養(yǎng)了實驗技能。

3.科學(xué)探究能力

通過實驗探究二氧化碳的制取過程，學(xué)生學(xué)會了觀察、分析、實驗操作和記錄數(shù)據(jù)的能力。學(xué)生能夠根據(jù)實驗結(jié)果分析實驗過程中可能出現(xiàn)的誤差，并學(xué)會調(diào)整實驗方案，提高了科學(xué)探究的能力。

4.合作學(xué)習(xí)與問題解決

在實驗過程中，學(xué)生需要互相討論、交流，共同分析實驗現(xiàn)象，這有助于提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點，學(xué)會傾聽他人的意見，形成良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.環(huán)境保護(hù)意識

學(xué)生了解到二氧化碳排放對環(huán)境的影響，增強(qiáng)了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在日常生活中如何減少二氧化碳的排放，如節(jié)約用電、減少開車等。

6.學(xué)習(xí)興趣與主動性

通過實驗探究和課堂討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識與實際生活緊密相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題，主動思考，提高了學(xué)習(xí)的主動性。

7.實踐能力與創(chuàng)新能力

學(xué)生在實驗過程中，需要根據(jù)實驗現(xiàn)象調(diào)整實驗方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在面對問題時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提出自己的解決方案。

8.評價與反思

學(xué)生在實驗結(jié)束后，能夠?qū)嶒炦^程進(jìn)行評價和反思，總結(jié)實驗中的成功經(jīng)驗和不足之處，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計①二氧化碳的制取原理

-反應(yīng)物：碳酸鈣（CaCO3）、稀鹽酸（HCl）

-反應(yīng)條件：常溫下

-化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

②實驗步驟

-準(zhǔn)備實驗器材：錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、稀鹽酸、碳酸鈣

-實驗操作：加入碳酸鈣，緩慢加入稀鹽酸，收集二氧化碳?xì)怏w

③實驗現(xiàn)象

-氣泡產(chǎn)生

-二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入集氣瓶

④二氧化碳的性質(zhì)

-無色、無味

-密度比空氣大

-不支持燃燒，不助燃

-溶解于水形成碳酸

⑤實驗注意事項

-控制稀鹽酸加入速度

-導(dǎo)管插入集氣瓶底部

-實驗結(jié)束后關(guān)閉導(dǎo)管

⑥二氧化碳的應(yīng)用

-光合作用

-溫室氣體

⑦實驗總結(jié)

-實驗原理

-實驗步驟

-實驗現(xiàn)象

-實驗結(jié)論教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探討了二氧化碳的制取研究，通過實驗和討論，同學(xué)們對二氧化碳有了更深入的了解。在這里，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我覺得今天的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、實驗法和討論法。通過多媒體課件展示實驗原理和步驟，讓學(xué)生直觀地理解了二氧化碳的制取過程。實驗操作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生親自參與，這樣不僅能夠提高他們的動手能力，還能增強(qiáng)他們對實驗的興趣。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能夠積極思考，提出了一些很有價值的問題，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略方面，我注重了以下幾個方面：

1.知識點的講解要清晰，讓學(xué)生能夠理解并掌握。

2.實驗操作要規(guī)范，確保學(xué)生的安全。

3.鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于緊張或者操作不當(dāng)，導(dǎo)致實驗效果不理想。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握實驗操作技能。

當(dāng)然，也有一些同學(xué)在實驗過程中顯得有些被動，缺乏主動性。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我會在今后的教學(xué)中