華師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第15課《漢朝的中外交流》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課《漢朝的中外交流》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源，其中多媒體課件制作精良，有助于學(xué)生對(duì)漢朝中外交流的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示漢朝的絲綢之路示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用講授法，結(jié)合地圖和圖片，生動(dòng)形象地講解了漢朝的中外交流情況。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。結(jié)束階段，教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精良，圖片和地圖等資源豐富，使得抽象的歷史知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入階段就提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)漢朝中外交流的理解較為深刻。

2.知識(shí)掌握：

從課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)漢朝中外交流的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，并在討論中展示出對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)也表明他們對(duì)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣較高。

然而，對(duì)于一些深入的知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握程度仍有待提高。例如，在討論中，部分學(xué)生對(duì)于漢朝中外交流對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的影響的理解較為表面，需要進(jìn)一步深化。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的效果。通過(guò)教師對(duì)漢朝中外交流的歷史意義的講解和引導(dǎo)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了中外交流對(duì)于促進(jìn)文明交流、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要性。在小組討論中，學(xué)生們能夠表達(dá)出對(duì)和平交流和多元文化包容的態(tài)度，顯示出對(duì)全面發(fā)展的促進(jìn)。

然而，在課堂觀察中也可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了對(duì)某些文化交流的偏見(jiàn)，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。尤其是教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解和生動(dòng)展示，使得抽象的歷史知識(shí)變得具體形象，易于學(xué)生理解和記憶。此外，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)也做得很好，使得學(xué)生們?cè)谡n堂上充滿(mǎn)自信和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高課堂討論的深度和廣度。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富和多樣化資源，例如引入更多的歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，后續(xù)需要進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助教師在教學(xué)方法和策略上不斷成長(zhǎng)和提升。

同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的培訓(xùn)，幫助教