2023四年級數(shù)學下冊一四則混合運算第1課時說課稿西師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四則混合運算第1課時

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和運算能力，通過四則混合運算的學習，幫助學生理解運算順序和簡便方法，發(fā)展邏輯推理和問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生細心觀察、認真思考的學習習慣，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，促進學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學情分析四年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵時期，對于數(shù)學運算的理解和掌握需要結合具體情境。在知識層面上，學生已經(jīng)具備了一定的四則運算基礎，但對于混合運算的順序和簡便計算方法理解可能存在困難。能力方面，學生的邏輯推理能力正在逐步發(fā)展，但運算速度和準確性有待提高。素質方面，學生的專注力和耐心在完成較復雜的計算任務時可能不足，容易受到情緒的影響。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性，習慣于教師的直接講解和示范，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，學生在課堂上參與度不一，有的學生積極性高，有的則較為被動，這可能會影響整體的學習效果。

對于本節(jié)課的學習，學生的這些特點可能會影響他們對四則混合運算的理解和掌握。因此，教學設計應注重引導學生主動參與，通過實際問題情境激發(fā)學生的學習興趣，同時通過小組合作和個體練習，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，通過多樣化的教學活動和及時的反饋，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的數(shù)學學習自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如計算器、計數(shù)器）。

2.課程平臺：西師大版四年級數(shù)學教材配套電子資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學平臺、數(shù)學學習軟件、相關教學視頻。

4.教學手段：情景教學、小組合作學習、游戲化教學、練習冊。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對四則混合運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在做數(shù)學題時，有沒有遇到過需要同時使用加、減、乘、除的情況？”

展示一些日常生活中常見的需要四則混合運算的場景圖片，如購物找零、食譜計算等。

簡短介紹四則混合運算的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.四則混合運算基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解四則混合運算的基本概念、運算順序和簡便方法。

過程：

講解四則混合運算的定義，強調運算順序的重要性。

使用圖表展示四則混合運算的優(yōu)先級，如先乘除后加減。

3.四則混合運算案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解四則混合運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個包含四則混合運算的典型例題進行分析。

詳細介紹每個例題的解題思路和步驟，讓學生學會如何分解和解決復雜的混合運算問題。

引導學生思考這些例題在解決實際問題中的應用，如工程設計、經(jīng)濟計算等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個包含四則混合運算的實際問題進行討論。

小組內分工合作，分析問題、設計解決方案，并嘗試用四則混合運算來解決問題。

每組準備一份討論報告，包括問題分析、解決方案和計算過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對四則混合運算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、小組的分析、解決方案和計算過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生提出不同見解。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調四則混合運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的四則混合運算的基本概念、運算順序、簡便方法和案例分析。

強調四則混合運算在日常生活和學習中的廣泛應用，鼓勵學生在實際生活中運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一份包含四則混合運算的練習題，鞏固所學知識，并嘗試解決一些實際問題。

**教學過程詳細步驟和活動安排**

1.導入新課

-開場提問：2分鐘

-展示圖片或視頻：1分鐘

-介紹基本概念和重要性：2分鐘

2.四則混合運算基礎知識講解

-講解定義：2分鐘

-使用圖表展示運算順序：2分鐘

-通過實例講解：3分鐘

3.四則混合運算案例分析

-選擇案例：2分鐘

-分析案例：6分鐘

-引導思考：2分鐘

4.學生小組討論

-分組：2分鐘

-討論和解決問題：6分鐘

-準備展示：2分鐘

5.課堂展示與點評

-展示：5分鐘

-提問和點評：5分鐘

-教師總結：5分鐘

6.課堂小結

-回顧內容：2分鐘

-強調重要性：1分鐘

-布置作業(yè)：2分鐘

**課后作業(yè)**

-完成一份包含四則混合運算的練習題，包括選擇題、填空題和解答題。

-選擇一個實際生活中的問題，嘗試運用四則混合運算進行解決，并撰寫簡要報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-四則混合運算的實際應用：介紹四則混合運算在科學、工程、經(jīng)濟等領域的實際應用案例，如工程計算、經(jīng)濟預算、日常生活中的購物計算等。

-數(shù)學游戲：推薦一些與四則混合運算相關的數(shù)學游戲，如“24點”、“數(shù)學接龍”等，通過游戲提高學生對運算的興趣和速度。

-數(shù)學故事：搜集一些與數(shù)學相關的趣味故事，尤其是涉及四則混合運算的故事，通過故事引入數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵學生在家進行額外的四則混合運算練習，可以涉及一些生活中的實際問題，如家庭預算、烹飪時間計算等。

-數(shù)學俱樂部：組織數(shù)學俱樂部活動，讓學生在小組中分享他們找到的四則混合運算的實際應用案例，增強學生的交流與合作能力。

-親子活動：建議家長參與孩子的數(shù)學學習，共同完成一些數(shù)學挑戰(zhàn)，如家庭購物計算比賽，增進親子關系的同時，提高學生的運算能力。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、在線數(shù)學游戲和練習平臺，進行自主學習和鞏固。

-實物教具制作：鼓勵學生利用家中廢舊物品制作簡單的數(shù)學教具，如自制計算器、加減乘除游戲卡等，通過動手操作加深對運算的理解。

-數(shù)學競賽準備：對于對數(shù)學有濃厚興趣的學生，可以引導他們參加數(shù)學競賽，通過競賽提高解題技巧和速度。

-課后閱讀推薦：推薦一些適合四年級學生的數(shù)學讀物，如《數(shù)學的故事》、《趣味數(shù)學》等，幫助學生拓展數(shù)學視野，培養(yǎng)數(shù)學思維。教學反思教學反思是一種自我審視和提升的過程，通過回顧和分析教學實踐，我們可以更好地理解學生的學習需求，調整教學策略，提高教學效果。以下是我對本次四則混合運算第1課時的教學反思：

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計起到了很好的效果。通過提問和展示圖片，學生很快就對四則混合運算產生了興趣，這為接下來的學習奠定了良好的基礎。不過，我也注意到有些學生對于四則混合運算的概念還不夠清晰，我應該在導入環(huán)節(jié)中更加詳細地解釋概念，幫助他們建立初步的認識。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和實例來幫助學生理解四則混合運算的運算順序和簡便方法。我發(fā)現(xiàn)，學生對于運算順序的理解相對較好，但在實際應用中，他們還是容易出錯。這讓我意識到，在講解過程中，我需要更加注重學生的實際操作練習，讓他們通過動手操作來加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我選擇了幾個典型的案例來展示四則混合運算在實際生活中的應用。在討論過程中，學生們的參與度很高，他們積極提出問題，分享自己的見解。這讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生對于案例的分析不夠深入，只是停留在表面，沒有挖掘出更深層次的問題。因此，在未來的教學中，我需要更加引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生合作能力和解決問題的能力的好機會。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論中能夠積極交流，共同解決問題。但是，也有些學生比較內向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我可以在小組討論前進行一些小組合作技巧的培訓，幫助他們更好地融入小組，積極參與討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常出色，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我感到很欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，有些學生的展示不夠詳細，缺乏邏輯性。在今后的教學中，我需要更加注重學生的展示技巧訓練，幫助他們提高表達能力和邏輯思維能力。

課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，并強調了四則混合運算的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于本節(jié)課的內容有了更深入的理解，他們能夠認識到四則混合運算在生活中的廣泛應用。這讓我感到很滿意。板書設計①本文重點知識點：

-四則混合運算

-運算順序

-簡便計算方法

-實際應用案例

②重點詞句：

-先乘除后加減

-括號改變運算順序

-簡便計算：結合運算、先算后除、先乘后除

③詳細闡述：

①四則混合運算：

-加法、減法、乘法、除法

-運算符號：+、-、×