3《我們的校園》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《我們的校園》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

教材章節(jié)：道德與法治一年級上冊《我們的校園》

內(nèi)容：了解校園環(huán)境，認(rèn)識校園設(shè)施，學(xué)會在校園中與人交往，培養(yǎng)愛護(hù)校園環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述校園環(huán)境的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生與人友好交往的意識和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境，形成環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生初步具備了基本的觀察和描述能力，但對校園環(huán)境的認(rèn)識較為有限，可能僅限于日常接觸的教室、操場等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇，對校園生活有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和簡單模仿為主，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對校園設(shè)施的位置和功能不夠熟悉，導(dǎo)致在校園中找不到目的地或使用不當(dāng)。此外，一年級學(xué)生在與人交往時可能會表現(xiàn)出害羞或不知所措，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。同時，學(xué)生可能對愛護(hù)校園環(huán)境的意識不夠強(qiáng)烈，需要通過具體活動來培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》一年級上冊教材，以便課堂閱讀和活動。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園環(huán)境相關(guān)的圖片、視頻，以及校園設(shè)施的簡圖，用于輔助學(xué)生觀察和認(rèn)知。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備校園地圖或校園平面圖，用于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園布局。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，布置校園環(huán)境模擬場景，以便學(xué)生參與角色扮演和實(shí)際操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師角色：以輕松愉快的方式引入新課。

2.學(xué)生角色：積極投入，對新課充滿期待。

（1）教師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在校園中的生活點(diǎn)滴。

（2）提問：你們知道我們的校園有哪些地方嗎？它們分別有什么作用呢？

（3）學(xué)生分享，教師總結(jié)：我們的校園有教室、操場、圖書館、食堂等地方，它們各有各的功能。

二、新課探究

1.教師角色：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生角色：積極參與，主動探究。

（1）教師出示校園平面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園布局。

（2）提問：你能找到教室、操場、圖書館等地方嗎？它們分別在哪里？

（3）學(xué)生觀察、回答，教師點(diǎn)評。

（4）教師展示校園設(shè)施圖片，如：教學(xué)樓、操場、圖書館等。

（5）提問：這些校園設(shè)施有什么作用呢？

（6）學(xué)生分享，教師總結(jié)：教學(xué)樓是上課的地方，操場是進(jìn)行體育活動的地方，圖書館是讀書、查找資料的地方。

三、實(shí)踐活動

1.教師角色：組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。

2.學(xué)生角色：積極參與，動手操作。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校園地圖繪制，要求標(biāo)出教室、操場、圖書館等設(shè)施的位置。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行繪制，教師巡回指導(dǎo)。

（3）展示優(yōu)秀作品，教師點(diǎn)評。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行校園角色扮演活動，如：學(xué)生扮演小學(xué)生，教師扮演校長、老師、保安等，讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活。

（5）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

（6）展示精彩片段，教師點(diǎn)評。

四、情感教育

1.教師角色：引導(dǎo)學(xué)生感受校園的美好，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.學(xué)生角色：積極參與，感受校園生活。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園環(huán)境。

（2）提問：你們覺得我們的校園環(huán)境怎么樣？

（3）學(xué)生分享，教師總結(jié)：我們的校園環(huán)境優(yōu)美，我們要珍惜它，保護(hù)它。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳活動，如：撿拾垃圾、愛護(hù)花草樹木等。

（5）學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保活動，教師巡回指導(dǎo)。

（6）展示環(huán)?；顒映晒處燑c(diǎn)評。

五、課堂小結(jié)

1.教師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過程。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)，總結(jié)收獲。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園布局、設(shè)施作用、環(huán)保意識等。

（2）提問：你們覺得這節(jié)課有什么收獲？

（3）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評。

（4）教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識。

六、課后作業(yè)

1.教師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

（1）教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己所在的學(xué)校，了解校園布局、設(shè)施作用等，并記錄下來。

（2）學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師檢查反饋。知識點(diǎn)梳理1.校園環(huán)境認(rèn)知

-認(rèn)識校園中的基本區(qū)域，如教室、操場、食堂、圖書館等。

-理解各個區(qū)域的功能和作用。

2.校園設(shè)施了解

-識別校園內(nèi)常見的設(shè)施，如洗手間、飲水機(jī)、垃圾箱等。

-理解這些設(shè)施的使用規(guī)則和注意事項(xiàng)。

3.校園規(guī)則學(xué)習(xí)

-了解校園內(nèi)的一些基本規(guī)則，如進(jìn)出校門的規(guī)定、上課鈴聲的意義等。

-學(xué)習(xí)如何在校園內(nèi)安全、有序地活動。

4.校園活動參與

-認(rèn)識校園內(nèi)舉辦的各種活動，如運(yùn)動會、文化節(jié)、讀書節(jié)等。

-學(xué)習(xí)如何積極參與校園活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

5.校園交往禮儀

-學(xué)習(xí)在校園內(nèi)與人交往的基本禮儀，如禮貌用語、排隊(duì)等候等。

-培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系和師生關(guān)系。

6.愛護(hù)校園環(huán)境

-理解愛護(hù)校園環(huán)境的重要性。

-學(xué)習(xí)如何從自身做起，保護(hù)校園環(huán)境，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水用電等。

7.校園安全意識

-了解校園內(nèi)可能存在的安全隱患，如樓梯、走廊、操場等。

-學(xué)習(xí)如何避免發(fā)生安全事故，如上下樓梯靠右行、不在校園內(nèi)奔跑等。

8.校園生活技能

-學(xué)習(xí)在校園內(nèi)進(jìn)行基本的生活自理，如整理書包、自我保護(hù)等。

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如按時作息、合理飲食等。

9.校園文化傳承

-認(rèn)識校園文化，如校訓(xùn)、校歌等。

-學(xué)習(xí)如何傳承和發(fā)揚(yáng)校園文化，增強(qiáng)文化自信。

10.校園安全逃生

-學(xué)習(xí)在緊急情況下如何正確逃生，如火災(zāi)、地震等。

-了解校園內(nèi)安全出口的位置和逃生路線。板書設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：校園環(huán)境、校園設(shè)施、校園規(guī)則

-重點(diǎn)詞：校園、環(huán)境、設(shè)施、規(guī)則、安全、秩序

②

-重點(diǎn)句：

①“我們的校園是一個大家庭，每個人都有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)它。”

②“在校園里，我們要遵守規(guī)則，保持秩序，讓校園更加美好?！?/p>

③“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們從自己做起，共同維護(hù)校園環(huán)境?！?/p>

③

-板書布局：

-標(biāo)題：我們的校園

-第一部分：校園環(huán)境

-教室：學(xué)習(xí)的地方

-操場：運(yùn)動的地方

-圖書館：閱讀的地方

-食堂：用餐的地方

-第二部分：校園設(shè)施