人教部編版道德與法治七年級下冊：5.2《在品味情感中成長》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《在品味情感中成長》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個生動的故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，積極思考。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學(xué)目標是明確的，即讓學(xué)生了解情感的類型及如何正確對待情感。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，成功地達成了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們對情感有了更深入的理解，并學(xué)會了如何正確處理情感問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的教學(xué)中，對道德與法治的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠明確情感的類型，并掌握處理情感問題的方法。同時，他們在討論和實踐中，提高了自己的思辨和分析能力，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張華老師通過生動的案例、深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生正確對待情感，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感態(tài)度。學(xué)生們在課堂中，不僅學(xué)會了如何處理情感問題，還明白了情感對個人成長的重要性。這有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在面對生活中的挑戰(zhàn)時，能夠更加堅定、積極地面對。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

在本節(jié)課中，張華老師以清晰的教學(xué)目標，生動的教學(xué)方式，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了情感知識，提高了情感素養(yǎng)。整體來看，這節(jié)課的優(yōu)點是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言，提高他們的思辨能力。此外，在教學(xué)資源的運用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的實際案例，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張華老師的課堂進行聽課觀察。同時，可以定期的教研活動