浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《4.3相似三角形》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3相似三角形

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：李老師通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地過(guò)渡到相似三角形的新課。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開(kāi)階段：李老師采用講授法，結(jié)合實(shí)例和圖示，生動(dòng)地講解相似三角形的定義和性質(zhì)。在講解過(guò)程中，李老師注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。課堂上，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

李老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，李老師還善于運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，如在線解答學(xué)生問(wèn)題，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解相似三角形的定義、性質(zhì)和判定方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)李老師的教學(xué)，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂上，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相似三角形的知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)目標(biāo)的較好掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)相似三角形的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)相似三角形的定義、性質(zhì)和判定方法有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探索精神，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、思考和討論。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的尊重和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，李老師還結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，有利于學(xué)生的理解和記憶。同時(shí)，李老師注重學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。其次，可以適當(dāng)增加課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。此外，李老師可以加強(qiáng)與同事之間的交流和合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察李老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并取得更好的教學(xué)效果。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和專業(yè)指導(dǎo)，幫助李老師進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以給予李老師更多的支持和鼓勵(lì)，createapositiveandencouragingteachingenviron