Module2Unit5AttheweekendPeriod2（說課稿）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊Module2Unit5AttheweekendPeriod2，涉及周末活動的英語表達和對話練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞學生已掌握的英語詞匯和句型展開，通過對話練習和情景模擬，幫助學生熟練運用所學知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過豐富的語言實踐活動，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力；2）學習能力，引導學生掌握有效的學習策略，如詞匯記憶法和句型運用技巧；3）思維品質，通過情境模擬和問題解決，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；4）文化意識，通過了解不同國家的周末活動，拓寬學生的文化視野，增強跨文化交流的意識。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本節(jié)課的詞匯，如"gohiking","watchamovie","goshopping"等，能夠準確描述周末活動。

②理解并運用關鍵句型，如"Whatdoyouusuallydoattheweekend?"和"Ioftengototheparkwithmyfriends."，進行簡單的英語對話。

③能夠根據(jù)圖片或情景，用英語復述或續(xù)寫故事，展示對周末活動描述的能力。

2.教學難點

①學生能夠正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的周末活動，如"Iwenttothebeachyesterday."。

②在實際對話中，能夠靈活運用語法知識，如正確使用情態(tài)動詞和助動詞，表達意愿和可能性。

③在小組活動中，能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務，提高合作能力和解決問題的能力。

④在文化理解方面，能夠認識到不同文化背景下人們對周末活動的不同偏好，增強跨文化交際的意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊Module2Unit5AttheweekendPeriod2的文本和活動頁。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如周末活動的場景圖片，以及相關的視頻片段，用于引入和鞏固語言點。

3.教學工具：準備卡片、磁帶或在線資源，用于播放聽力材料和進行口語練習。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，準備白板和標記筆，以便進行互動式教學和小組活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關于周末活動的英語歌曲或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

-提問學生關于周末的常見活動，如"Whatdoyouusuallydoattheweekend?"，引導學生用英語回答。

-引出本節(jié)課的主題"Attheweekend"，并簡要介紹課程目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹本節(jié)課的詞匯和句型，如"gohiking","watchamovie","goshopping"等。

-通過圖片或實物展示，幫助學生理解詞匯的含義和用法。

-講解過去時態(tài)的構成和用法，通過例句和練習，讓學生掌握過去時態(tài)。

-引導學生練習關鍵句型，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwenttothebeachwithmyfamily."

-通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學語言。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，根據(jù)提供的圖片或情景，用英語描述周末的活動。

-聽力練習：播放關于周末活動的聽力材料，學生聽后回答問題，如"Wheredidtheygo?"和"Whatdidtheydo?"

-語法練習：通過填空或選擇題，讓學生鞏固過去時態(tài)的用法。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

-讓學生分享他們在小組活動中的收獲和感受。

-對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出需要改進的地方。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己周末活動的短文。

-要求學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，準備相關詞匯和句型。

-提醒學生復習本節(jié)課所學知識，為下周的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯，可以引入更多與周末活動相關的詞匯，如"picnic","visitamuseum","gocamping","playsports"等。

-句型拓展：提供更多用于描述周末活動的句型，如"Weoftengoswimminginsummer."，"Ienjoyreadingbooksonweekends."。

-文化拓展：介紹不同國家或地區(qū)的周末文化習俗，如英國的下午茶文化，美國的燒烤派對等。

-圖片和視頻資源：收集與周末活動相關的圖片和視頻，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生收集生活中常見的周末活動詞匯，如"gofishing","watchasportsgame"等，并制作詞匯卡片進行復習。

-句型運用：設計情景對話，讓學生在模擬的周末活動中運用所學句型，如詢問朋友的周末計劃或分享自己的活動經(jīng)歷。

-文化探索：組織學生進行小組研究，了解不同國家的周末文化，通過制作海報或小報告的形式進行展示。

-語言實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務或家庭活動，用英語記錄和分享他們的經(jīng)歷，提高實際語言運用能力。

-家庭作業(yè)：布置學生觀察家人的周末活動，用英語寫一篇日記，描述家庭成員的活動和感受。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于周末活動的英語故事書或雜志文章，增加語言輸入，拓寬文化視野。

-語言角活動：組織語言角活動，讓學生有機會與以英語為母語的人士交流，提高口語表達能力。

-網(wǎng)絡資源：指導學生使用在線資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行自主學習和練習。板書設計①知識點：

①周末活動詞匯：gohiking,watchamovie,goshopping,visitamuseum,playsports

②句型結構：Whatdoyouusuallydoattheweekend?Ioftengototheparkwithmyfriends.

③時態(tài)：過去時態(tài)的構成和用法

②詞匯：

①常用動詞：go,watch,visit,play,goshopping,gocamping

②名詞：hiking,movie,shopping,museum,sports,picnic

③句型：

①提問句：Whatdoyouusuallydoattheweekend?

②答案句：Ioftengotothepark