Unit5Peoplearoundme（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為Unit5Peoplearoundme，包含單詞：mom,dad,brother,sister,teacher，以及句型：Thisismy...；Thesearemy...。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和句型與學生之前學習的家庭成員和描述物品的詞匯及句型有關，有助于學生拓展詞匯量，提高英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力理解能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生能夠識別并正確使用本節(jié)課的詞匯和句型。

2.提升學生的跨文化交際意識，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習，學會與他人分享和交流。三、重點難點及解決辦法重點：

1.單詞教學：重點掌握單詞mom,dad,brother,sister,teacher的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型應用：重點學會使用句型Thisismy...；Thesearemy...來描述家庭成員。

難點：

1.發(fā)音難點：學生可能對某些單詞的發(fā)音掌握不牢固，如"mom"和"dad"中的雙元音。

2.句型運用難點：學生可能難以靈活運用句型進行實際對話。

解決辦法：

1.采用直觀教具和圖片，幫助學生理解單詞含義，并通過反復跟讀來練習發(fā)音。

2.設計情景對話活動，讓學生在實際語境中運用句型，同時提供句型模板，引導學生逐步獨立運用。

3.設置小組合作學習任務，讓學生在互動中練習發(fā)音和句型，教師適時給予反饋和糾正。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版一年級上冊《英語》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭成員圖片、家庭成員關系圖、相關視頻和音頻材料。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設置互動式學習角，包括家庭成員圖片展示區(qū)、句型練習墻，以及小組合作學習的小桌椅。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家里有哪些成員嗎？他們分別叫什么？”

展示一些關于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭成員的魅力或特點。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、家庭成員基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的基本概念、組成部分和關系。

過程：

講解家庭成員的定義，包括其主要成員如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

詳細介紹家庭成員之間的關系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、家庭成員案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員案例進行分析，如家庭成員間的相互支持、家庭傳統(tǒng)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭成員的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何與家庭成員建立良好的關系。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員主題進行深入討論，如“我的家庭”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭成員的基本概念、關系、案例分析等。

強調家庭成員在家庭和社會中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的語言運用能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、關系和日常生活。

作業(yè)要求：使用本節(jié)課學到的家庭成員詞匯和句型，語言表達通順，內容豐富。

八、教學反思（課后）

目標：總結教學過程中的得失，為后續(xù)教學提供參考。

過程：

反思教學過程中的亮點，如學生的積極參與、互動交流的有效性等。

分析教學中存在的問題，如個別學生參與度不高、某些知識點講解不夠清晰等。

制定改進措施，如調整教學方法、加強個別輔導等，以提高教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的稱呼在不同文化中的差異：介紹不同國家和地區(qū)的家庭成員稱呼，如英國、美國、中國等，讓學生了解文化多樣性。

-家庭關系圖：提供不同家庭結構的圖示，如單親家庭、多代同堂等，幫助學生理解家庭關系的復雜性。

-家庭活動視頻：收集一些家庭日?；顒拥囊曨l，如家庭聚餐、節(jié)日慶祝等，讓學生感受家庭溫暖和親情。

-家庭故事書：推薦一些以家庭為主題的兒童故事書，如《小王子》、《夏洛的網》等，通過故事讓學生體驗家庭情感。

2.拓展建議：

-家庭調查：鼓勵學生進行家庭調查，了解自己家庭成員的特點和喜好，記錄下來，并在課堂上分享。

-家庭照片收集：讓學生收集家庭照片，通過照片講述家庭故事，增進家庭成員間的情感交流。

-家庭角色扮演：設計一些家庭角色扮演活動，如模擬家庭會議、家庭購物等，讓學生在角色扮演中學習溝通和解決問題的能力。

-家庭傳統(tǒng)研究：讓學生了解自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日或習俗，通過研究，增進對家庭文化的認識。

-家庭英語角：組織家庭英語角活動，鼓勵家長和學生一起參與，共同練習英語口語，提高家庭英語氛圍。

-家庭英語日記：鼓勵學生用英語記錄家庭生活點滴，如家庭旅行、家庭聚會等，提高英語寫作能力。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關的英語歌曲，如《MyFamily》、《FamilyisImportant》等，讓學生在音樂中感受家庭溫暖。

-家庭英語故事會：定期舉辦家庭英語故事會，讓學生分享自己閱讀的家庭故事，增進閱讀興趣和英語表達能力。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭成員猜猜看”、“家庭英語接龍”等，在游戲中學習英語。

-家庭英語海報：讓學生用英語制作家庭海報，展示家庭成員、家庭活動等，提高英語綜合運用能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學生在實際語境中學習家庭成員的稱呼和描述，這樣可以提高學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學內容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對家庭成員的話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學評價單一：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生口語表達能力的全面評價。

3.文化差異處理不當：在介紹不同文化背景下的家庭成員稱呼時，未能充分考慮到文化差異，導致部分學生理解困難。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入口語測試、家庭作業(yè)展示等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

3.深入文化